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文檔簡介
本文格式為Word版,下載可任意編輯——《二氧化碳制取,研究》化學(xué)教案
教學(xué)目標
⒈了解測驗室中制取二氧化碳的回響原理。
⒉探究測驗室制取二氧化碳的裝置,并利用設(shè)計的裝置制取二氧化碳。
3.了解測驗室中制取氣體的思路和方法。
4.培養(yǎng)創(chuàng)新才能和合作精神。
教學(xué)重點
二氧化碳的測驗室制取的回響原理、裝置及收集方法。
教學(xué)難點
二氧化碳的測驗室制取裝置的選擇
課型:新授課(學(xué)生測驗探究活動課)
教法:比較法、分組測驗法、測驗探究法。
課時數(shù):一課時
教學(xué)用品
測驗室制CO2所需儀器一套、碳酸鈉、大理石、濃HCl、稀HCl、稀H2SO4
教學(xué)過程
回憶測驗室制取氧氣的化學(xué)回響原理及測驗裝置。
引入新課測驗室如何制取CO2?
一、學(xué)生交流“活動與探究報告冊”上的參考信息
二、學(xué)生舉行活動與探究
〔板書〕1.探究測驗室制取二氧化碳的夢想藥品
學(xué)生舉行測驗探究后議論
總結(jié):
〔板書〕(1)夢想藥品:大理石(或石灰石)、稀鹽酸
(2)化學(xué)回響原理:
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
議論:補充測驗:
大理石與稀硫酸回響
小結(jié):
大理石與稀硫酸回響可產(chǎn)生二氧化碳氣體,其回響的化學(xué)方程式為:
CaCO3+H2SO4=CaSO4+H2O+CO2↑
其中生成的硫酸鈣微溶于水,籠罩在大理石外觀,阻攔了大理石與硫酸的接觸,回響逐漸中斷了,故不能用稀硫酸代替稀鹽酸來制取二氧化碳氣體。
〔板書〕2.探究測驗室制取二氧化碳的裝置
學(xué)生舉行測驗探究:要求學(xué)生從給定的儀器(見書上111頁)中選擇適當(dāng)儀器,設(shè)計制取二氧化碳氣體的裝置。(也可用其它儀器)
議論:根據(jù)制取二氧化碳的回響原理,確定測驗室制取二氧化碳氣體應(yīng)采用的最正確裝置(見書上111頁、圖6-10)
〔板書〕(1)氣體發(fā)生裝置
固~液回響,不需加熱制取氣體
表示測驗裝置
議論:⑴能否用普遍漏斗代替長頸漏斗?
⑵錐形瓶能否用別的儀器代替?
小結(jié):⑴不能用普遍漏斗代替長頸漏斗。由于普遍漏斗頸太短,產(chǎn)生的二氧化碳氣體會從漏斗處逸出。用長頸漏斗時,下端管口務(wù)必在液面以下才能起到密封的作用。
⑵錐形瓶可以用大試管、廣口瓶、平底燒瓶等玻璃儀器代替(表示實驗裝置)
提問:測驗室里如何收集CO2氣體?能否采用排水法收集?為什么?
〔板書〕(2)氣體收集方法
用向上排空氣法(CO2密度比空氣大)
不能用排水法收集(CO2能溶于水,且與水回響)
〔板書〕三、制取二氧化碳
學(xué)生測驗:制取并驗證二氧化碳氣體
總結(jié):
〔板書〕1.制取二氧化碳的操作步驟
提問:如何檢驗二氧化碳是否收滿?
〔板書〕2.驗滿方法──將燃著的木條或火柴放在集氣瓶口,火焰熄滅,證明已滿
提問:怎樣證明生成的氣體是二氧化碳?
〔板書〕3.檢驗方法──將氣體通入澄清石灰水,石灰水變渾濁,證明該氣體為二氧化碳
四、對比與歸納
對比氧氣和二氧化碳的測驗室制法,歸納測驗室制取氣體的思路和方法
見書上110頁、活動與探究報告冊
本節(jié)課小結(jié):二氧化碳測
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