蘇州市蘇科版二年級(jí)下冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)第2課《杯墊》教案

杯墊一、教學(xué)目標(biāo)1.了解紙張能承重的特點(diǎn)。2.通過(guò)學(xué)習(xí)，了解杯墊在生活中的作用，初步掌握制作杯墊的方法。3.通過(guò)體驗(yàn)和實(shí)踐，提高解決問(wèn)題的能力及創(chuàng)新能力。二、重點(diǎn)難點(diǎn)1.重點(diǎn)：紙杯墊制作。2.難點(diǎn):紙柱組合、與面板的平整粘貼。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：杯墊若干、卡紙、剪刀、白乳膠。2.學(xué)生準(zhǔn)備：卡紙、剪刀、白乳膠。四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明導(dǎo)入新課（2分鐘）提問(wèn)生活中，你們見過(guò)杯墊嗎，它們都有什么作用呢？杯墊不僅可以隔熱，防止桌面被燙壞，還起到裝飾桌面的作用呢?；貞洸⒒卮稹＜ぐl(fā)學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.展示介紹請(qǐng)同學(xué)們把家里帶來(lái)的杯墊給大家展示一下，介紹手中的杯墊的造型、材料。展示并介紹。交流分享了解的杯墊的知識(shí)。初步了解杯墊的幾種常見的造型及材料。杯墊是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊患钣闷烦鍪痉蹲?這與我們平時(shí)見到的杯墊有什么不同，它是由幾個(gè)部分組成的？請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)拆一拆，看一看?。ò鍟┘堉姘褰裉欤覀兙蛠?lái)學(xué)習(xí)做一個(gè)紙柱杯墊。（板書）杯墊回答。了解杯墊的基本組成部分。探究學(xué)習(xí)（15分鐘）1.提問(wèn)制作紙柱杯墊需要哪些材料和工具？材料紙、白乳膠、鉛筆、剪刀、直尺。小組討論。了解杯墊制作的材料和工具。請(qǐng)學(xué)生拿出材料紙，將它沿剪切線剪下備用。注意要剪切平整。安全提示：刀尖不對(duì)人，刀口不碰觸，用完及時(shí)收。嘗試剪紙條。鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力。剪好的紙條如何變杯墊呢？請(qǐng)同學(xué)們打開教材第6頁(yè)，小組合作探討制作過(guò)程，自學(xué)步驟。剪切。將紙條粘貼成紙柱。思考：為什么要粘貼成紙柱形狀？粘紙柱時(shí)要注意什么？介紹蜂窩紙板：紙做成紙柱后，不僅可以立住，還能承重。包裝用的蜂窩紙板就是利用這個(gè)特性制成的，它的夾層部分由眾多紙柱組成。這樣的紙板不僅省材料、質(zhì)量輕，而且抗壓性好。提出粘貼注意點(diǎn)：輕拿紙條、適量乳膠、對(duì)齊粘貼面、輕捏完成。播放制作紙柱小視頻。將所有紙柱粘貼在一起。粘貼過(guò)程中要注意什么？觀察一共需要多少個(gè)小紙柱，紙柱的排列有什么規(guī)律，一定要放在桌面上粘貼可以保證表面平整。（板書）大小一致粘貼平整繪制面板輪廓。沿輪廓剪下面板。將紙柱粘貼在面板上，完成。（板書）粘貼牢固（如果紙柱兩面都粘貼上面板，杯墊會(huì)更牢固。）小組合作探討。思考并回答。邊看邊嘗試制作完成一個(gè)紙柱。小組討論紙柱排列規(guī)律。學(xué)生思考，找出難點(diǎn)。實(shí)踐體驗(yàn)（16分鐘）1.出示溫馨提示，學(xué)生認(rèn)真閱讀●分工合理●操作規(guī)范●桌面整潔●安全第一了解規(guī)則。使學(xué)生明確要求。布置作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生動(dòng)手完成一個(gè)杯墊（兩到三人一組）邊做邊播放視頻。動(dòng)手實(shí)踐。使學(xué)生了解團(tuán)結(jié)互助的重要性。教師巡視，同時(shí)注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，及時(shí)表?yè)P(yáng)操作正確的學(xué)生和合作好的小組。有問(wèn)題的操作及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)改正。重點(diǎn)看：所做紙柱大小是否一致、粘貼是否平整。觀察、分析、比較、判斷、糾錯(cuò)。引導(dǎo)動(dòng)手能力強(qiáng)、動(dòng)作快的同學(xué)可以在原有的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)出不同的形狀并把它做出來(lái)。（由于面板尺寸的限制，紙柱排列的造型不宜過(guò)大，如果太大，可能面板就不能完全覆蓋全部紙柱了。）發(fā)揮設(shè)計(jì)才能并嘗試制作。讓學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步嘗試更具挑戰(zhàn)性的內(nèi)容。交流評(píng)議（6分鐘）1.將杯子放到做好的杯墊上試一試，看看是否平穩(wěn)牢固。比一比，誰(shuí)的杯墊制作得更好？用一用，比一比。讓學(xué)生通過(guò)試用、比較，進(jìn)一步明確操作要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力和解決問(wèn)題的能力。2.請(qǐng)各組談?wù)勀銈冊(cè)谥谱髦械牡檬?，如果下次再做，你們?huì)做哪些調(diào)整？交流心得。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)和反思。3.各組選出一個(gè)代表作放于展示臺(tái)，請(qǐng)一到兩位同學(xué)到前面進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)，并說(shuō)說(shuō)自己的理由。評(píng)價(jià)并說(shuō)明理由。評(píng)價(jià)重點(diǎn)放在粘貼平整、樣式美觀上。通過(guò)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生對(duì)自己的勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)技能、勞動(dòng)成果做出一個(gè)評(píng)定，體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣。拓展創(chuàng)新（1分鐘）紙柱杯墊除了可以采用圓形紙柱制作外，還可以采用三角形紙柱、四邊形紙柱、六邊形紙柱等。回家實(shí)踐。對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)