班主任工作述職報(bào)告

———班主任工作述職報(bào)告班主任工作述職報(bào)告（通用20篇）

班主任工作述職報(bào)告篇1

9月至今，擔(dān)當(dāng)了一班級(jí)一班的班主任工作，現(xiàn)將一年的工作狀況匯報(bào)如下：

一、擁有愛(ài)心、急躁和責(zé)任心

我每天乘車(chē)大約一小時(shí)到校，幾乎每天都是我第一個(gè)打開(kāi)辦公室的門(mén)，由于我是一班級(jí)的班主任。我從執(zhí)筆姿態(tài)、熟悉小組、手握笤帚掃地等微細(xì)節(jié)教起，而且要反復(fù)強(qiáng)化，不斷練習(xí)鞏固。比如，打掃衛(wèi)生，一開(kāi)頭，按教好的動(dòng)作，分好的工，一字排開(kāi)往前掃，速度和干凈度都不到位，放學(xué)后，我一人一手拿搓子，一手拿笤帚進(jìn)行二次清理。那時(shí)，我心中沒(méi)有埋怨與指責(zé)，由于我知道，我所面對(duì)的是在家中衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的小皇帝，幾乎是從零學(xué)起的。對(duì)待他們，只能是班主任的榜樣示范，熏陶感染、循序漸進(jìn)。大約過(guò)了半個(gè)學(xué)期，同學(xué)才能把地面掃潔凈。到現(xiàn)在大掃除，我還有分工，就是擦高處的玻璃，我們師生合作，其樂(lè)融融，創(chuàng)建了一個(gè)溫馨的教室。我從中體驗(yàn)到了那份充實(shí)與愉悅。

二、注意行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培育同學(xué)的仆人翁意識(shí)

老師不但要教書(shū)，更要教會(huì)同學(xué)做人。同學(xué)大多是獨(dú)生子女，自私、獨(dú)霸是他們的共性。兩個(gè)同學(xué)打架，問(wèn)其緣由，錯(cuò)都是別人的。有個(gè)同學(xué)忘帶課本，理由是他媽媽沒(méi)給他裝上。面對(duì)同學(xué)的責(zé)任意識(shí)差，我就給他們立了一條法規(guī)：不準(zhǔn)任憑打人，否則，后果自負(fù)。這一條法規(guī)在家長(zhǎng)會(huì)上也得到認(rèn)可。好動(dòng)手的宋續(xù)李把另一名同學(xué)擁倒，當(dāng)時(shí)站不起來(lái)了，然后，我通知了雙方家長(zhǎng)，宋續(xù)李的家長(zhǎng)護(hù)送受傷的同學(xué)到醫(yī)院做了檢查，還好，沒(méi)什么大礙。事后，在班上，我讓宋續(xù)李評(píng)價(jià)這件事，他說(shuō)，他給家長(zhǎng)惹麻煩了，還付了醫(yī)療費(fèi)，我以后不再動(dòng)手打人了。同學(xué)也通過(guò)此事，有了責(zé)任意識(shí)，留意約束自己的行為，養(yǎng)成守紀(jì)律的習(xí)慣。同時(shí)，還注意講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)的教育。文明禮儀七字歌進(jìn)課堂活動(dòng)。如：“逢做值日早到校，各負(fù)其責(zé)效率高”引導(dǎo)同學(xué)按時(shí)做好值日。個(gè)人衛(wèi)生，我一般雙休日當(dāng)做作業(yè)布置，周一進(jìn)行“比比誰(shuí)最講衛(wèi)生”活動(dòng)。并說(shuō)說(shuō)自己做了些什么？注意培育同學(xué)的勞動(dòng)觀念，樹(shù)立自己能做的事情做的意識(shí)。我利用七字歌：“早讀記憶效果好，大好時(shí)間莫荒掉”培育同學(xué)，讀書(shū)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。注意評(píng)價(jià)機(jī)制的落實(shí)，有獎(jiǎng)有懲。設(shè)立了“比比誰(shuí)最棒！”欄目，同學(xué)某時(shí)某刻表現(xiàn)突出，隨機(jī)可獲得相應(yīng)的小紅旗一面，分階段總結(jié)表彰，激勵(lì)同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同學(xué)不到位的也建立相應(yīng)的懲罰措施，如衛(wèi)生清掃不潔凈，就罰干值日一天。一年下來(lái)，同學(xué)的行為習(xí)慣以初見(jiàn)成效。同學(xué)期末檢測(cè)后，返校的兩個(gè)早晨，依舊聽(tīng)到在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下我班同學(xué)朗朗的讀書(shū)聲。辦公室的老師開(kāi)玩笑說(shuō)：“考完試了，你班還那么努力?！边@就是我們說(shuō)的好習(xí)慣早養(yǎng)成，有教養(yǎng)，益終生。

三、關(guān)注同學(xué)身心健康

我們仔細(xì)履行體育藝術(shù)“2+1”活動(dòng)，感受到了課程制定的科學(xué)性規(guī)范性，很好地促進(jìn)了同學(xué)的德智體美全面進(jìn)展；眼保健操也起到了緩解眼部疲憊，愛(ài)護(hù)視力的作用；在大課間活動(dòng)中，我也成為了他們中的一員，與他們一起參加乒乓球、籃球、羽毛球、踢毽子等活動(dòng)，與同學(xué)共同健康歡樂(lè)地進(jìn)展。同時(shí)，時(shí)刻關(guān)注同學(xué)的兩姿：一坐姿，二寫(xiě)姿。

四、關(guān)注學(xué)困生

對(duì)待學(xué)困生，遵循兩點(diǎn)教學(xué)思想：一是兒童是活生生的人，有情感，有獨(dú)立人格，讓每一個(gè)孩子有尊嚴(yán)地生活在集體中。二是兒童是進(jìn)展中的人，有潛力，但尚未成熟。充分信任他們，開(kāi)發(fā)潛能，包涵愛(ài)護(hù)孩子的成長(zhǎng)利益是老師的使命，沒(méi)有什么比愛(ài)護(hù)同學(xué)的自尊心、自信念更重要。對(duì)他們更多的是急躁和愛(ài)心。

我常常性的與任課老師召開(kāi)班級(jí)老師碰頭會(huì)，溝通學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略，因人而異，商討最佳轉(zhuǎn)化方案。

五、創(chuàng)建有效地課堂教學(xué)模式

對(duì)于一班級(jí)的教學(xué)，下學(xué)期，我為同學(xué)設(shè)置了課前預(yù)習(xí)作業(yè)：“一圈、二標(biāo)、三讀”。一圈就是圈出會(huì)認(rèn)字；二標(biāo)，就是標(biāo)出自然段的序號(hào)；三讀就是把課文讀通順。這是我于20xx年4月討論的一項(xiàng)區(qū)級(jí)課題“中高班級(jí)預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)的討論”的成果應(yīng)用。這體現(xiàn)了“先學(xué)后教、以學(xué)定教”的教學(xué)理念，同學(xué)自己學(xué)會(huì)的不教，經(jīng)過(guò)努力學(xué)會(huì)的不教，創(chuàng)建自主，合作探究的教學(xué)模式，由機(jī)械灌輸教學(xué)變?yōu)橥瑢W(xué)主動(dòng)樂(lè)觀去學(xué)，課堂在生生師生溝通對(duì)話中綻開(kāi)，課堂上有同學(xué)成就呈現(xiàn)，有共同質(zhì)疑，師生活動(dòng)中的得到新知。同學(xué)學(xué)得輕松愉悅，真正體現(xiàn)了幸福課堂。

六、創(chuàng)建了班級(jí)文化墻——-“我有一雙巧巧手”

“我有一雙巧巧手”欄目有“我會(huì)寫(xiě)、我會(huì)算、我會(huì)畫(huà)、我會(huì)拼”四個(gè)板塊，并準(zhǔn)時(shí)更新，展現(xiàn)同學(xué)特長(zhǎng)的同時(shí)，提高了同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦的力量。

七、家校共育，方式豐富多樣

1、家長(zhǎng)開(kāi)放月。

2、建立校訊通。

3、建立微信伴侶圈。

4、定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。

5、家訪。

八、取得成果

我校對(duì)于班主任評(píng)價(jià)是多元化的，即有流淌紅旗的次數(shù)，也有大型活動(dòng)競(jìng)賽成果，還有所任班級(jí)學(xué)科教學(xué)成果。本學(xué)年度，在班級(jí)評(píng)比活動(dòng)中，我班成果居第一名?！敖?jīng)典誦讀”、“慶六﹒一”匯演均獲校一等獎(jiǎng)。所執(zhí)教的語(yǔ)文教學(xué)成果，及格率和優(yōu)秀率均為100%。我感覺(jué)最高的嘉獎(jiǎng)是這樣的話語(yǔ)：“馮老師，我們家的老二最好也是你來(lái)教?！鼻皟商?，我去值班，路上遇到一位家長(zhǎng)，擔(dān)心地問(wèn)：“老師，二班級(jí)還是你來(lái)教吧？”“應(yīng)當(dāng)是，沒(méi)特別狀況的話。”家長(zhǎng)聽(tīng)了我的話，欣慰地笑了。從這些話語(yǔ)中，我感受到了老師職業(yè)的幸福感、驕傲感，我會(huì)一如既往地履行自己的天職既教書(shū)，又育人。

班主任工作述職報(bào)告篇2

各位領(lǐng)導(dǎo)：

上午好!

本學(xué)年，我受學(xué)校支配，擔(dān)當(dāng)__級(jí)七年10班的班主任工作。雖然當(dāng)老師已經(jīng)幾年了，但這還是我第一次當(dāng)班主任，于是“擔(dān)憂”兩個(gè)字便占滿在我的腦海。我擔(dān)憂自己管不住同學(xué)，壓不住堂，擔(dān)憂自己辜負(fù)學(xué)校和家長(zhǎng)的重托，擔(dān)憂看到家長(zhǎng)們不信任的目光……或許我的擔(dān)憂是來(lái)自不信任自己吧。轉(zhuǎn)瞬之間，一年過(guò)去了，一路走來(lái)，我發(fā)覺(jué)自己心里少了些許擔(dān)憂，卻多了一些“興奮”,由于我把自己在教育上的一些想法付諸實(shí)踐了，而且也取得了一點(diǎn)點(diǎn)成果，當(dāng)然這離不開(kāi)學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和四周很多老師的關(guān)心。下面我就把本學(xué)年我主要做的一些工作整理如下：

一、制定“班級(jí)公約”,抓好班級(jí)常規(guī)管理。

由于初一新生，來(lái)自不同的學(xué)校，不同的地方，學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣都參差不齊，所以第一個(gè)學(xué)期的重點(diǎn)工作就是抓好同學(xué)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。一方面是利用學(xué)前培訓(xùn)，規(guī)范同學(xué)的行為，明白紀(jì)律的重要性，從而提高自己的約束力和自覺(jué)性。另一方面在開(kāi)學(xué)以后，把這些要求制定成班級(jí)公約，制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)詳細(xì)的熟悉，知道詳細(xì)要求，知道什么該做，什么不該做，怎樣做才符合要求。宣講完成之后，讓全班同學(xué)進(jìn)行爭(zhēng)論修改，最終再在班上張貼出來(lái)，時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。同時(shí)，每天支配兩名班干部進(jìn)行值周，對(duì)同學(xué)們進(jìn)行提示和監(jiān)督。事實(shí)證明，這一方法是切實(shí)可行的，我班這個(gè)學(xué)期在行為規(guī)范方面還是比較令人滿足的。

二、選拔培育班干部，加強(qiáng)班級(jí)管理。

班干部是班級(jí)管理的核心，是老師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。由于剛?cè)雽W(xué)不久，師生之間、生生之間都不是很了解，所以在選擇班干部時(shí)，我實(shí)行了毛遂自薦的方法。首先，我對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“無(wú)論你成果是否精彩，只要你關(guān)懷班集體，對(duì)工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，并有劇烈的上進(jìn)心，都有毛遂自薦競(jìng)選班干部的權(quán)利?！蓖瑫r(shí)，我又列出了各種角色班干部的工作職責(zé)，讓同學(xué)們?cè)诿鞔_工作職責(zé)的前提下，預(yù)備競(jìng)選言說(shuō)。為了讓更多的同學(xué)加入到班級(jí)管理中來(lái)，一些職位我設(shè)置了兩個(gè)崗位，并把工作詳細(xì)細(xì)化，例如：我們班的兩位生活委員，一位主要負(fù)責(zé)為同學(xué)們的日常生活供應(yīng)關(guān)心和指導(dǎo)，另一位則主要負(fù)責(zé)班級(jí)財(cái)產(chǎn)的管理和維護(hù)。這些同學(xué)上任后，工作熱忱高，工作態(tài)度端正，工作樂(lè)觀主動(dòng)，并且各項(xiàng)活動(dòng)走在同學(xué)前面，切實(shí)起到了模范帶頭作用。

在班級(jí)管理中，我班實(shí)行分級(jí)管理，既分工負(fù)責(zé)，又協(xié)同合作，提高管理效能。我們班級(jí)進(jìn)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的，并且分工負(fù)責(zé)。這樣，師生能以誠(chéng)相待，共同決策，使同學(xué)感覺(jué)到班級(jí)的事也有他們的一部分。通過(guò)分級(jí)管理，班干部擔(dān)當(dāng)了一些日常事務(wù)的管理工作，并有權(quán)獨(dú)立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵(lì)和指導(dǎo)同學(xué)自主性的發(fā)揮，化解工作中的沖突。通過(guò)自我管理，既加強(qiáng)了班干部隊(duì)伍的建設(shè)，培育了同學(xué)組織管理力量，又提高了全體同學(xué)的自覺(jué)性，自制力。

三、教會(huì)同學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

現(xiàn)在學(xué)校同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的。班級(jí)即是同學(xué)的一個(gè)大家庭。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)提高同學(xué)的德育素養(yǎng)，起了相當(dāng)大的作用。首先對(duì)同學(xué)進(jìn)行抱負(fù)教育，學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培育其自信念及責(zé)任意識(shí)，讓他們明確學(xué)習(xí)的目的。在期初讓每個(gè)同學(xué)制定半期學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。其次，建立一些監(jiān)督機(jī)制，獎(jiǎng)懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明?，F(xiàn)在班級(jí)風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，分散力強(qiáng)。班級(jí)真正成為一個(gè)和諧向上的集體。

四、集體教育與個(gè)別教育，批判與表?yè)P(yáng)相結(jié)合。

充分利用每天的素養(yǎng)教育課時(shí)間，對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)校的“禮”文化教育，詳細(xì)包括：文明禮貌教育、學(xué)習(xí)紀(jì)律教育、環(huán)境衛(wèi)生教育、前途抱負(fù)教育等。班級(jí)中紀(jì)律和學(xué)習(xí)都比較差的同學(xué)。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活躍而又任性好動(dòng)，對(duì)班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有肯定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分同學(xué)時(shí)，我從建立和培育感情入手，親近他、關(guān)懷他、了解他，給他們布置一些班級(jí)工作，比如打水、擺桌椅、擺自行車(chē)、圖書(shū)管理等，或者讓他們代表班級(jí)參與校運(yùn)會(huì)和其他活動(dòng)等。對(duì)他們的付出準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，使這些不管在家里，還是在學(xué)校，極少獲得表?yè)P(yáng)，久而久之，已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感，缺乏自信念的同學(xué)，重拾自信，使他們?cè)诎嘀魅纬浞掷斫夂托湃蔚幕A(chǔ)上，使性格和人格回到了正確的軌道上來(lái)。

五、平安工作常抓不懈。

平安責(zé)任重于泰山，是貫穿整個(gè)教育過(guò)程之中的一項(xiàng)重要工作。協(xié)作學(xué)校各個(gè)階段的教育重點(diǎn)，我充分利用素養(yǎng)教育課時(shí)間，教育同學(xué)遵守學(xué)校紀(jì)律，在校內(nèi)不追趕打鬧，上下樓梯靠右慢行，進(jìn)出校門(mén)準(zhǔn)時(shí)打卡，上學(xué)放學(xué)途中遵守交通規(guī)章，食品衛(wèi)生平安等。還教給同學(xué)處理意外事故的方法和小的竅門(mén)。在我的努力和平常的準(zhǔn)時(shí)督促中，本班沒(méi)有發(fā)生一起平安事故，沒(méi)消失一起重大斗毆大事。

六、集體榮譽(yù)高于個(gè)人利益。

培育同學(xué)的集體榮譽(yù)感是班級(jí)建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽(yù)感，同學(xué)就會(huì)喜愛(ài)集體并發(fā)揮主動(dòng)性和制造精神，表現(xiàn)出仆人翁的責(zé)任感;就會(huì)不斷進(jìn)取，產(chǎn)生樂(lè)觀向上的劇烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具分散力和競(jìng)爭(zhēng)力。相反，假如同學(xué)對(duì)自己的班級(jí)缺乏榮譽(yù)感，班集體就會(huì)失去教育功能。集體榮譽(yù)感是建設(shè)良好班集體，把同學(xué)培育成才的巨大引力場(chǎng)，它能使幾乎全部的同學(xué)都自覺(jué)自愿地為爭(zhēng)取和維護(hù)集體榮譽(yù)而努力。集體榮譽(yù)感也是一種約束力氣，它能使同學(xué)感到不能為集體爭(zhēng)光或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥辱，而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感，從而使每個(gè)同學(xué)為維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益而聽(tīng)從集體的打算，克服自身的缺點(diǎn)。

我真的很想當(dāng)一個(gè)好班主任，我想和他們一起歡樂(lè)而充實(shí)地走過(guò)在我擔(dān)當(dāng)他們班主任的日子，我不奢求每個(gè)同學(xué)都能勝利，但求每個(gè)同學(xué)都來(lái)嘗試，即使失敗，也是一種收獲。由于只有自己經(jīng)受過(guò)的才是最真實(shí)的。我盼望他們?cè)谝院竽苡⒂氯ソ邮軄?lái)自各方面的挑戰(zhàn)。

此致

敬禮!

班主任工作述職報(bào)告篇3

一、心理疏導(dǎo)，形成分散力

本學(xué)期初三班級(jí)為了提高教學(xué)質(zhì)量，重新組建了班級(jí)，分班初始，同學(xué)對(duì)分班存有很大的反感，特殊是本班的同學(xué)被分到了其他班級(jí)，無(wú)法融入到新班級(jí)中，究其緣由，同學(xué)從內(nèi)心無(wú)法接受分班的事實(shí)。為此，我找到了被分出去的各個(gè)同學(xué)進(jìn)行思想疏導(dǎo)，特殊是與新班級(jí)同學(xué)間的相處，為了能夠讓這部分同學(xué)很快融入到新的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我利用業(yè)余時(shí)間找她們談心，了解她們的心理動(dòng)態(tài)與學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。隨著時(shí)間的推移，她們都能漸漸的適應(yīng)了新班級(jí)，也明白了分班的目的，更能夠靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，這是讓我值得很欣慰的。

我班是初三班級(jí)的慢班之一，分班之初同學(xué)存有自我放棄的心態(tài)，甚至有同學(xué)認(rèn)為自己被學(xué)校排斥了，為了讓每個(gè)同學(xué)都能打消這一念頭，我利用周日班會(huì)時(shí)間讓同學(xué)自己分析分班的緣由，讓他們知道自己在學(xué)習(xí)上的弱勢(shì)。為了讓新同學(xué)融入到本班，我經(jīng)常利用課后跟他們圍坐在一塊談天，開(kāi)開(kāi)玩笑，開(kāi)頭，這些同學(xué)可怕接近我，為了能更走進(jìn)他們的生活，我時(shí)常組織一些勞動(dòng)課，從勞動(dòng)中發(fā)覺(jué)我對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，久而久之，同學(xué)們都不怕接近我了，甚至有同學(xué)還主動(dòng)跟我開(kāi)玩笑，這讓我看到了盼望。

二、健全德育工作，注意養(yǎng)成教育

面對(duì)開(kāi)學(xué)初各班級(jí)重新打亂分班以及班級(jí)人員調(diào)整的實(shí)際狀況，班級(jí)通過(guò)與學(xué)校的協(xié)調(diào)準(zhǔn)時(shí)的健全德育工作組織體系，形成了班級(jí)組長(zhǎng)主管，班主任分管，全體任課老師參加，同學(xué)會(huì)自治管理的組織體系并明確了分工，做到責(zé)任到人。

針對(duì)本班級(jí)同學(xué)的詳細(xì)狀況，我們連續(xù)狠抓以文明禮貌、勤學(xué)善思、團(tuán)結(jié)互助為主題的同學(xué)養(yǎng)成教育。從不說(shuō)臟話，不打架，不罵人;到作業(yè)準(zhǔn)時(shí)獨(dú)立完成;從不亂扔垃圾，不吃零食，到愛(ài)惜環(huán)境，保持公共衛(wèi)生。作為初三班級(jí)的同學(xué)，養(yǎng)成教育仍舊是教學(xué)之余的重點(diǎn)，作為班主任每天都在與同學(xué)打交道。因此，我很注意身邊的一些小事，要求同學(xué)做到的我自己首先做到，給同學(xué)做榜樣。

三、加強(qiáng)常規(guī)管理，提高同學(xué)自控力

紀(jì)律

狠抓課堂紀(jì)律，只有課堂紀(jì)律抓好了，老師才能夠按質(zhì)按量完成教學(xué)任務(wù)，并能夠在完成教學(xué)任務(wù)之余有信念做好課后輔導(dǎo)。針對(duì)本班同學(xué)人數(shù)少，男生多女生少的狀況，我讓同學(xué)各個(gè)有事做，各個(gè)有職位，形成相互監(jiān)督管理的班級(jí)體制。

2.衛(wèi)生

有了寧?kù)o舒適的環(huán)境才能讓同學(xué)有學(xué)習(xí)的環(huán)境，為此，我要求同學(xué)不帶零食進(jìn)教室，不在教室內(nèi)亂扔垃圾，不隨地吐痰，不在教室內(nèi)大聲喧嘩和打鬧，每天支配值日生維護(hù)好本班教室、宿舍及環(huán)境衛(wèi)生。對(duì)周五的大掃除，勞動(dòng)委員提前做好大掃除支配，保障工作的順當(dāng)開(kāi)展。

3.平安教育

平安問(wèn)題是德育的核心問(wèn)題，本班通過(guò)黑板報(bào)、宣揚(yáng)材料、告家長(zhǎng)書(shū)等方式加強(qiáng)同學(xué)的平安教育。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)校內(nèi)校外的交通平安及用水用電平安，個(gè)人財(cái)產(chǎn)及人身平安，并拿出了相應(yīng)的措施。

四、關(guān)注同學(xué)心理健康

針對(duì)畢業(yè)班同學(xué)學(xué)習(xí)壓力大的現(xiàn)狀，我充分利用班會(huì)課、政治課等有德育功能的課程對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想上的引導(dǎo)。特殊是對(duì)班里的學(xué)困生，壓力過(guò)大的現(xiàn)狀會(huì)導(dǎo)致他們主動(dòng)放棄學(xué)習(xí)而輟學(xué)回家，因此，為了這部分同學(xué)能安心完成初三的學(xué)習(xí)，使他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，樹(shù)立正確的、切合自身實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我利用課堂上的一些夸贊語(yǔ)言鼓起他們學(xué)習(xí)的信念和愛(ài)好。讓他們化壓力為動(dòng)力，寓學(xué)于樂(lè)，坦然的面對(duì)畢業(yè)的到來(lái)。

五、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的溝通

針對(duì)畢業(yè)班同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，家長(zhǎng)協(xié)作學(xué)校教育工作是極為重要的，為了能準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)心理動(dòng)態(tài)，我時(shí)常聯(lián)系同學(xué)家長(zhǎng)反映同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，讓同學(xué)家長(zhǎng)對(duì)自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)有所了解，同時(shí)也讓家長(zhǎng)的關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)。本學(xué)期，我也召開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)們也樂(lè)觀協(xié)作來(lái)到學(xué)校，我深感欣慰。

總而言之，本學(xué)期初三德育工作在注意實(shí)效，注意過(guò)程和落實(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)各個(gè)教室的共同努力，基本圓滿完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作和任務(wù)，向?qū)W校家長(zhǎng)社會(huì)交了一份比較認(rèn)可的答卷。

班主任工作述職報(bào)告篇4

敬重的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)初三·五班的班主任工作。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，準(zhǔn)時(shí)地總結(jié)閱歷、教訓(xùn)，特總結(jié)前段工作如下：

首先，連續(xù)抓好同學(xué)的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，準(zhǔn)時(shí)抓住同學(xué)點(diǎn)滴的心情變化，準(zhǔn)時(shí)解決問(wèn)題。

作為初三下學(xué)期，很多同學(xué)開(kāi)頭在思想上消失了極大的變化，共性是許多同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，經(jīng)常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了許多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)班會(huì)，重新讓同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要，從思想上給同學(xué)以深刻的熟悉。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至消失與老師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思索，并進(jìn)行專(zhuān)心教育，讓同學(xué)在反省中受教育，得真知，約束自己，培育自己良好的行為習(xí)慣。

尤其是針對(duì)初三同學(xué)的思想簡(jiǎn)單、偏激、心情不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)地發(fā)覺(jué)存在的問(wèn)題，同同學(xué)進(jìn)行談心，而準(zhǔn)時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，專(zhuān)心開(kāi)展文體活動(dòng)，豐富同學(xué)的業(yè)余生活，引導(dǎo)同學(xué)將心情正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，專(zhuān)心的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。

其次，專(zhuān)心培育同學(xué)的正確的人生觀、價(jià)值觀，并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)同學(xué)地學(xué)習(xí)愛(ài)好，把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成果。

針對(duì)中同學(xué)此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住同學(xué)中存在的問(wèn)題，開(kāi)展各種形式的班級(jí)爭(zhēng)論會(huì)、演講會(huì)、讀書(shū)報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，或者跟部分同學(xué)談心地方式，并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)的讓同學(xué)在寫(xiě)出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期目標(biāo)，樹(shù)立自己的正確的人生觀、世界觀。

與此同時(shí)，在課堂提問(wèn)、聽(tīng)寫(xiě)、單元測(cè)試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類(lèi)型活動(dòng)、競(jìng)賽中將同學(xué)的表現(xiàn)透過(guò)加減分的形式詳細(xì)化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。與此同時(shí)，增加了同學(xué)的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)，也熬煉了同學(xué)的潛力。

第三，專(zhuān)心會(huì)同各學(xué)科老師專(zhuān)心備好同學(xué)，探討教育同學(xué)的方法，用大家的才智解決問(wèn)題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課老師常常爭(zhēng)論班級(jí)管理問(wèn)題、班級(jí)存在的問(wèn)題以及用怎樣的方式教育管理同學(xué)，專(zhuān)心的向各位老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、同學(xué)教育的閱歷，取得了較好的效果。

共性是在新學(xué)期開(kāi)頭，班級(jí)中消失了超多的同學(xué)上課前遲到的現(xiàn)象，準(zhǔn)時(shí)的發(fā)覺(jué)不良苗頭，準(zhǔn)時(shí)的訂正，讓同學(xué)寫(xiě)出__字說(shuō)明，給同學(xué)一個(gè)改過(guò)自省的機(jī)會(huì)，同時(shí)專(zhuān)心在班內(nèi)開(kāi)展“我為什么來(lái)學(xué)習(xí)”的大爭(zhēng)論，使同學(xué)在大家的關(guān)注中將此毀滅并且通知任課老師以及同學(xué)家長(zhǎng)，準(zhǔn)時(shí)關(guān)注這類(lèi)問(wèn)題，共同解決。

與此同時(shí)，專(zhuān)心同家長(zhǎng)聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)了解、把握同學(xué)狀況，共同管理教育同學(xué)。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級(jí)的方法，采納溝通冊(cè)以及量化評(píng)比匯報(bào)單的形式專(zhuān)心同家長(zhǎng)聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)反映同學(xué)狀況，并準(zhǔn)時(shí)的了解、把握同學(xué)狀況，到達(dá)共同管理教育同學(xué)的目的。

第四，完善班級(jí)的管理制度，連續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合，連續(xù)實(shí)施班主任助理的手法，熬煉同學(xué)的自理獨(dú)立潛力。同時(shí)將權(quán)利下放，在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí)，專(zhuān)心發(fā)動(dòng)同學(xué)，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給同學(xué)以自己活動(dòng)的自由空間，專(zhuān)心提高同學(xué)的潛力。

第五，至于成果方面，一是班級(jí)構(gòu)成較強(qiáng)的分散力，組織、紀(jì)律性較好，二是衛(wèi)生掃除專(zhuān)心徹底，取得了比較優(yōu)秀的成果，班級(jí)可謂一塵不染，井然有序。三是期中考試總評(píng)第一，并且在政教處、團(tuán)委組織的其他活動(dòng)中也取得了優(yōu)異的成果。當(dāng)然，成果的取得，離不開(kāi)同學(xué)們的努力，更離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。

當(dāng)然也有問(wèn)題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主;同學(xué)的學(xué)問(wèn)潛力層次不一，落后面大，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于同學(xué)的部分心理，還不能更好的把握，關(guān)懷、愛(ài)惜同學(xué)還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將連續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成果。

此致

敬禮!

述職人：___

20__年_月_日

班主任工作述職報(bào)告篇5

敬重的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

時(shí)間總是匆忙而過(guò)，緊急的復(fù)習(xí)后，轉(zhuǎn)瞬又到了自我總結(jié)的時(shí)刻，回首一學(xué)期的工作，有過(guò)喜悅也有圓滿，但看到自己的同學(xué)在失敗與勝利中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。這是我擔(dān)當(dāng)本班班主任的第一個(gè)學(xué)期，通過(guò)這個(gè)學(xué)期的努力，班級(jí)管理已取得肯定的成效，同學(xué)的行為規(guī)范基本上納入正軌，班級(jí)狀況也較正常。班主任是班級(jí)工作的直接管理者，直接責(zé)任人，是做好班級(jí)管理的關(guān)鍵核心，道德建設(shè)的主力軍，是同學(xué)共性進(jìn)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作，的確不易。作為班主任首先要喜愛(ài)這一工作，把這一崗位當(dāng)作一項(xiàng)崇高的事業(yè)來(lái)做，具有無(wú)私奉獻(xiàn)精神，由于班主任工作意味著更的奉獻(xiàn)，更多的付出，物質(zhì)方面的回報(bào)特別少。但卻會(huì)贏得更多的家長(zhǎng)和同學(xué)的敬重，會(huì)給你的人生留下許很多多，讓你難以忘記的回憶，依據(jù)這一學(xué)年的班主任經(jīng)受，作一簡(jiǎn)要的總結(jié)，概括。

一、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍

1、抓好課堂紀(jì)律，首先作好同學(xué)的思想工作，要求同學(xué)以同等的眼光看待每一門(mén)課。其次，實(shí)行相應(yīng)的措施及獎(jiǎng)懲。要求同學(xué)養(yǎng)成課前做好預(yù)備工作，上課要求同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，準(zhǔn)時(shí)掌控課堂秩序。讓同學(xué)在書(shū)上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課老師間的聯(lián)系，了解同學(xué)的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律委員、小組長(zhǎng)記錄同學(xué)的課堂紀(jì)律狀況，準(zhǔn)時(shí)了解反饋。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)賜予肯定的懲處，并確定同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視度。最終，了解同學(xué)各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況，針對(duì)個(gè)體制定措施，關(guān)心其把學(xué)習(xí)成果搞上去培育建立一支有責(zé)任心的班干部，工作實(shí)行精細(xì)化責(zé)任制。

2、班主任工作特別辛苦，事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時(shí)間，討論備課，討論課堂，有更多的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生，本人經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，認(rèn)為，作為班主任肯定要充分信任同學(xué)，很多工作放手讓同學(xué)去做，這樣既培育熬煉了同學(xué)的力量，又使自己從繁雜的班級(jí)事務(wù)中解放出來(lái)。這需要班主任培育小干部，對(duì)班級(jí)管理做好指導(dǎo)。如班長(zhǎng)的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查;衛(wèi)生委員的值日支配，檢查;學(xué)習(xí)委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交;體育委員的廣播操，眼保健操檢查;文藝委員的活動(dòng)支配檢;小組長(zhǎng)的帶頭作用等。把班級(jí)的諸項(xiàng)事務(wù)，與同學(xué)協(xié)商，實(shí)行自愿承包，責(zé)任到人。

3、充分發(fā)揮班委會(huì)的作用。班主任每周至少開(kāi)一次班委會(huì)，對(duì)每周的狀況進(jìn)行簡(jiǎn)潔總結(jié)，多鼓舞，多指導(dǎo)。消失問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)開(kāi)。還留意做到，每學(xué)年都進(jìn)行班干部輪換，至少換三分之一。其他班干部任職時(shí)間，無(wú)特別狀況，都不超過(guò)兩學(xué)年。要做好輪換下來(lái)的班干部的思想工作，為調(diào)動(dòng)他們的樂(lè)觀性，在班里實(shí)行紅藍(lán)兩隊(duì)，輪換下來(lái)的班干部作為藍(lán)隊(duì)，負(fù)責(zé)監(jiān)督;還可以每月拿出一周的時(shí)間，讓藍(lán)隊(duì)的干部工作，調(diào)動(dòng)起雙方的樂(lè)觀性。在這一學(xué)年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級(jí)工作中解脫出，過(guò)舒心的日子，而班級(jí)的各項(xiàng)工作仍能照常開(kāi)展：在這一學(xué)期中，同學(xué)們?cè)诒姸嘈「刹康膸ьI(lǐng)下每月一次進(jìn)行了生動(dòng)活潑的主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)，人人爭(zhēng)當(dāng)規(guī)范生活動(dòng)等。對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)都能樂(lè)觀參加并取得了優(yōu)異的成果。

二、培育同學(xué)的愛(ài)好，進(jìn)展同學(xué)的特長(zhǎng)，為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)

1，除了正常的教學(xué)和其他一些班級(jí)事務(wù)外，重要的工作就是組織，指導(dǎo)開(kāi)展各種活動(dòng)。如何開(kāi)展好活動(dòng)，如何在各種活動(dòng)中立于不敗之地，我留意有意識(shí)地引導(dǎo)培育各方面的人才。平常多多留意同學(xué)的特長(zhǎng)愛(ài)好，多多留意各方面的培訓(xùn)信息，與家長(zhǎng)溝通好，做好家長(zhǎng)，同學(xué)的思想工作，讓他們樂(lè)觀的參與培訓(xùn)。有了這些小人才，無(wú)論是出黑板報(bào)，進(jìn)行文藝演出，還是召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，都讓我省心不少，并取得了不錯(cuò)的成果。在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出，取得了好的成果，這樣的成果在全校各班中都是不曾有過(guò)的。

2，注意同學(xué)的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特長(zhǎng)的同學(xué)，帶動(dòng)起其他對(duì)各方面有愛(ài)好的同學(xué)，組織開(kāi)展一些小型的班級(jí)活動(dòng)，同學(xué)在一起溝通，在一起切磋。達(dá)到相互借鑒，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的。

三、每天提前早到校，提前完成各項(xiàng)任務(wù)

作為班主任，許多狀況下需要早到校。做好班主任工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持，離不開(kāi)課任老師的關(guān)心支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和關(guān)心。同學(xué)的家訪工作特別重要，與家長(zhǎng)溝通好，班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，各項(xiàng)工作就會(huì)得到家長(zhǎng)的支持，消失問(wèn)題也簡(jiǎn)單解決。家訪的形式多種多樣，直接家訪我提前與家長(zhǎng)聯(lián)系，做好家訪的預(yù)備，多談同學(xué)好的表現(xiàn)，提出盼望，增加家長(zhǎng)的信念，讓家長(zhǎng)和同學(xué)知道，老師是多么重視他，對(duì)他布滿了很高的期望。面對(duì)面交談效果特別好，但由于同學(xué)多，居住也比較分散，全體同學(xué)都家訪，需要占大量時(shí)間。我一般實(shí)行電話溝通，便利準(zhǔn)時(shí)。家訪工作我堅(jiān)決做到：困難同學(xué)(學(xué)習(xí)，生活)必訪，問(wèn)題同學(xué)必訪，消失波動(dòng)的同學(xué)必訪，有特長(zhǎng)的同學(xué)必訪，新轉(zhuǎn)來(lái)的同學(xué)必訪，家庭消失裂痕的同學(xué)必訪，同學(xué)病必訪等。這樣可以融洽與家長(zhǎng)的關(guān)系，使自己的工作得心應(yīng)手。

總而言之，在這一年的班主任工作中，我努力使自己做得輕松拘束，但又決不放松對(duì)班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮勉向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個(gè)班集體在我的悉心指導(dǎo)下正向著更高更美的目標(biāo)前進(jìn)。這一學(xué)期主要目的是強(qiáng)化班級(jí)管理意識(shí)，鞏固幾個(gè)學(xué)期的管理成果，將班級(jí)管理再上一層樓!

此致

敬禮!

述職人：___

20__年_月_日

班主任工作述職報(bào)告篇6

各位領(lǐng)導(dǎo)：

上午好!

一年的辛苦耕耘即將結(jié)束。在擔(dān)當(dāng)四班級(jí)一班班主任的工作中，仔細(xì)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培育及行為養(yǎng)成教育，深化了解每個(gè)同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)。嚴(yán)格管理，樂(lè)觀與家長(zhǎng)協(xié)作，我在和科任老師的努力協(xié)作下，制造了一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，富有朝氣的班集體?，F(xiàn)說(shuō)一下本學(xué)期我的一些工作做法：

一、低起點(diǎn)、嚴(yán)要求

現(xiàn)在的孩子在家產(chǎn)皇帝、當(dāng)公主習(xí)慣了，就不習(xí)慣被人管著。針對(duì)這種狀況，每個(gè)學(xué)期我都是從零要求，每學(xué)期我都按“低起點(diǎn)、嚴(yán)要求”的思路去做，把各種“規(guī)范”“準(zhǔn)則”“守則”“提倡”“不準(zhǔn)”進(jìn)行歸類(lèi)，分成層次，漸漸要求同學(xué)去做。在螺旋中上升，同學(xué)所養(yǎng)成的習(xí)慣牢不行破，并且同學(xué)感受到的壓力也小得多，比起一下子提出幾十條要求的效果要明顯得多。由于你對(duì)他只有一條要求，好落實(shí)，易操作，便檢查，你要求嚴(yán)一些，同學(xué)也簡(jiǎn)單接受。

二、重過(guò)程、輕結(jié)果

在班級(jí)管理中，過(guò)程重于結(jié)果，由于有很多事情的結(jié)果是不行控的，例如開(kāi)學(xué)初我們班作為學(xué)校的推舉班代表學(xué)校去參與藝術(shù)節(jié)競(jìng)賽，之前的排練中，同學(xué)們一周內(nèi)學(xué)會(huì)了一首新的頗有難度的曲目，然后每天排練，嫻熟后練習(xí)表情等等，真的每個(gè)孩子包括我和楊培培老師都十二分盡力，結(jié)果雖然我們是學(xué)校組其次名，但是我告知孩子們，他們?cè)谌咳诵哪恐卸际亲畎舻?例如打掃衛(wèi)生，每位同學(xué)都盡心盡責(zé)，作為班主任的我看了都十二分地滿足，可是只要評(píng)比，總有一、二、三之分啊!這時(shí)候的同學(xué)最需要的就是班主任的認(rèn)同和鼓舞。假如你特別看重結(jié)果，同學(xué)定會(huì)大失所望。所以教給孩子，凡事我們付出非常的努力，結(jié)果不是我們所能掌握的，用一顆平常心對(duì)待即可。

低起點(diǎn)、嚴(yán)要求;重過(guò)程、輕結(jié)果，不是一時(shí)心血來(lái)潮的產(chǎn)物，它是符合教育規(guī)律的，人的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)過(guò)程就是由易到難，由簡(jiǎn)到繁螺旋上升的過(guò)程，在這過(guò)程中，只要有了付出，就該得到確定，況且，當(dāng)小收獲積累到肯定程度的時(shí)候，就自然成就大豐收。(班里的成果)

要想當(dāng)好班主任，就必需不斷提高自身素養(yǎng)和修養(yǎng)。在長(zhǎng)期的班主任工作中，我敏捷地使用靜動(dòng)效應(yīng)，效果不錯(cuò)。

情感效應(yīng)：

高爾基說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育好孩子?！弊鳛榘嘀魅危屑砂褌€(gè)人心情帶到育人工作中來(lái)。班主任的一舉一動(dòng)，都被同學(xué)視為楷模，都會(huì)加以仿照和效法。班主任要想順當(dāng)?shù)亻_(kāi)展工作，就必需和顏悅色、深化細(xì)致地觀看同學(xué)、了解同學(xué)、討論同學(xué)，追求教育的情感效應(yīng)。

語(yǔ)言效應(yīng)：

斯維特洛夫說(shuō)得好：“幽默是老師的第一位助手?！彼ぴ诙褐?，意在趣外，是班主任工作的一劑良藥。恰如其分地運(yùn)用幽默，會(huì)使師生關(guān)系倍加融洽，促進(jìn)師生間情感與才智的溝通。美國(guó)保羅韋地博士曾向九萬(wàn)名同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，從中得出結(jié)論：同學(xué)最喜愛(ài)具有幽默感的老師。因此，班主任在面對(duì)同學(xué)過(guò)錯(cuò)時(shí)，要擅長(zhǎng)運(yùn)用幽默語(yǔ)言激勵(lì)、喚醒、關(guān)心、鼓舞同學(xué)，使他們感到“讀書(shū)樂(lè)”而又“樂(lè)讀書(shū)”。

行為效應(yīng)：

作為班主任不僅要運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)，還需要運(yùn)用行為藝術(shù)，做到言行全都，在行動(dòng)中塑造形象，要形象中產(chǎn)生魅力?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?，其身不正，雖令不行?！币虼耍嘀魅伪匦枰試?yán)謹(jǐn)治學(xué)、嚴(yán)于律己的師范行為去感化同學(xué)。否則，班主任道理講得再悅耳，也不會(huì)起到任何教育的效果。

神態(tài)效應(yīng)

對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)，最留意的莫過(guò)于班主任的“臉色”。同學(xué)能從班主任的臉色中領(lǐng)悟出喜怒哀樂(lè)，進(jìn)而揣摩老師的心理，從而做出相應(yīng)的反應(yīng)。依據(jù)少年兒童的心理特點(diǎn)，犯錯(cuò)誤孩子的自尊心和自卑感經(jīng)常交織在一起，交處于沖突之中，假如班主任面帶友善、信任和寬容，同學(xué)就會(huì)開(kāi)心地接受老師的教導(dǎo)，用實(shí)際行動(dòng)去改正自己的過(guò)錯(cuò)。

作為一位年輕的班主任，以后的工作中我還要擺正位置、多學(xué)。辦公室里有許多班主任都是優(yōu)秀的有閱歷的老班主任，我要擅長(zhǎng)“偷”學(xué);我還要從名家著作中多讀多學(xué);抓住時(shí)機(jī)、多做。班級(jí)的許多工作中我可能會(huì)顯得很笨拙，許多事不知道從何做起，這時(shí)我信任一點(diǎn)：勤能補(bǔ)拙，所以我要多看、多做;搞好關(guān)系、多溝通班主任工作不是單個(gè)人的孤立的活動(dòng)，工作中除了仔細(xì)負(fù)責(zé)外還要擅長(zhǎng)處理好各種關(guān)系，比如處理好師生關(guān)系，處理好與同事的關(guān)系，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系等;調(diào)整心態(tài)、多反省?；仡欉^(guò)去的班主任工作，在我跟同學(xué)取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，心中布滿感謝。

回顧過(guò)去的班主任工作，在我跟同學(xué)取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，心中布滿感謝。我覺(jué)得只要自己布滿愛(ài)心，關(guān)懷和愛(ài)惜他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，肯定會(huì)到達(dá)令人滿足的效果。

此致

敬禮!

班主任工作述職報(bào)告篇7

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

時(shí)間飛逝，驀然回首時(shí)，發(fā)覺(jué)自己的從教已二十多年，也做了二十多年的班主任。大家都知道，班主任辛苦，做學(xué)校班主任更辛苦，酸甜苦辣各種味道，我都在其中嘗遍。當(dāng)然有付出就有回報(bào)，我得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可、家長(zhǎng)的支持和同學(xué)的。愛(ài)戴，這是我每年都做班主任前進(jìn)的動(dòng)力?；仡欉@二十年的所走過(guò)的歷程，透過(guò)班主任這一般的稱(chēng)謂，我看到了背后支撐著這稱(chēng)謂的其實(shí)是“愛(ài)心”與“責(zé)任心”。

一、身先士卒，領(lǐng)先垂范

我熟悉到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平常與同學(xué)相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)同學(xué)產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō)：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)同學(xué)具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別力量、自控力量較差的孩子，影響尤為突出。于是，學(xué)校每一項(xiàng)評(píng)比，我都樂(lè)觀參加其中，我為他們查找材料、出謀劃策，手把手地教他們?nèi)绾巫?，在些過(guò)程中，我贏得了同學(xué)的信任，增進(jìn)了師生之間的感情，因而幾乎每一項(xiàng)評(píng)比，我班均取得了好成果。

二、敬重同學(xué)、信任同學(xué)

我信任同學(xué)在我的主導(dǎo)作用下能管好自己，所以我首先充分發(fā)揮班干部的主體作用。在肯定意義上說(shuō)，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是打算性的因素。于是，我著手對(duì)管理體制進(jìn)行“放權(quán)”，通過(guò)幾次班干部例會(huì)，要求班干部敢想、敢做，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參加班級(jí)管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛(ài)好的進(jìn)展，什么想法和活動(dòng)都可以爭(zhēng)論。這樣一來(lái)，發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動(dòng)了班干部的樂(lè)觀性，我工作起來(lái)輕松很多，而且效果也較好。現(xiàn)在你假如到我班，你就會(huì)看到干凈的環(huán)境，井然的教學(xué)秩序，和一張張快樂(lè)的笑臉。

三、鼓舞同學(xué)樹(shù)立自信，展現(xiàn)自我

三四班級(jí)同學(xué)活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加快速歡樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中，我努力搭建同學(xué)展現(xiàn)的舞臺(tái)，利用班會(huì)開(kāi)展一些小活動(dòng)，諸如：古詩(shī)文競(jìng)賽，成語(yǔ)接龍，童話故事競(jìng)賽等來(lái)益智身心，鼓舞孩子為大家表演，增加自信。

四、家校聯(lián)系不行少

孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)準(zhǔn)時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商議?對(duì)策，也利用平常放學(xué)時(shí)與多位家進(jìn)步行溝通。有了這些平臺(tái)，同學(xué)自我管理的力量增加了，學(xué)習(xí)成果也自然而然地提高了。最近幾年的同學(xué)成果質(zhì)量調(diào)查中，各科成果均位于班級(jí)的前列;我將班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯成文字，幾篇論文在__市獲獎(jiǎng)。最終，我以屈原的話做為的結(jié)束語(yǔ)：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。

此致

敬禮!

班主任工作述職報(bào)告篇8

本學(xué)期已將結(jié)束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)格要求、正確引導(dǎo)下，在同事們的關(guān)懷和關(guān)心下，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的班主任德育工作。眾所周知，班主任工作的核心是德育工作，它是推動(dòng)班級(jí)前進(jìn)的一項(xiàng)有效的措施。依據(jù)我校德育工作的指導(dǎo)方針，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，我班實(shí)行了一系列的德育工作措施，詳細(xì)的做法

一、激勵(lì)目標(biāo)，形成推動(dòng)力

開(kāi)學(xué)初，我在班級(jí)提出了一個(gè)長(zhǎng)期目標(biāo)：在各項(xiàng)活動(dòng)中勇?tīng)?zhēng)第一。在這個(gè)目標(biāo)的激勵(lì)下，班級(jí)同學(xué)始終做著不懈的努力。在校廣播操競(jìng)賽中，本著"重在參加，為集體爭(zhēng)光'的宗旨，全班同學(xué)盡心盡力，雖未能獲獎(jiǎng)，卻也感受到了集體的同心協(xié)力;在校運(yùn)會(huì)上，每位同學(xué)都牢記大會(huì)口號(hào)：不揚(yáng)一片紙，不棄一件廢品，做文明運(yùn)動(dòng)員，做文明觀眾。同學(xué)們?yōu)榱税嗉?jí)的榮譽(yù)時(shí)時(shí)刻刻都在留意自己的行為習(xí)慣;運(yùn)動(dòng)員們?yōu)榱思w的利益在競(jìng)賽場(chǎng)上你爭(zhēng)我?jiàn)Z，拉拉隊(duì)員則在一旁加油助威這些都充分體現(xiàn)了一個(gè)集體的精神面貌。

隨后，我又不失時(shí)機(jī)地提出了"爭(zhēng)取好成果向父母負(fù)責(zé)'的目標(biāo)，組織了"為提高學(xué)習(xí)成果立功'等自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，并給每個(gè)同學(xué)都提出了詳細(xì)的目標(biāo)和任務(wù)，而且分小組、個(gè)人綻開(kāi)競(jìng)賽。由于目標(biāo)明確，個(gè)人任務(wù)詳細(xì)，調(diào)動(dòng)了全班同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。成果好的同學(xué)利用下課休息時(shí)間給成果差的同學(xué)補(bǔ)課，成果差的同學(xué)虛心向老師，同學(xué)請(qǐng)教。各小組常常召開(kāi)學(xué)習(xí)溝通，檢查學(xué)習(xí)狀況，關(guān)心釋疑解難，消失了人人為實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)而奮斗的熱潮。在集體目標(biāo)的激勵(lì)和教育下個(gè)體目標(biāo)也因此得到了有效的強(qiáng)化。

二、綻開(kāi)活動(dòng)，形成分散力

對(duì)于剛?cè)氤跻坏耐瑢W(xué)來(lái)說(shuō)，經(jīng)常有自顧自的現(xiàn)象。面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我收集大量資料，在課內(nèi)外號(hào)召大家綻開(kāi)有關(guān)如何增加班級(jí)分散力爭(zhēng)論，并給他們敘述"事在人為，重在參加'的道理。結(jié)合同學(xué)的愛(ài)好愛(ài)好，讓同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)開(kāi)展豐富的班會(huì)活動(dòng)，如：《生命在你手中交通平安教育》，《從小事做起，以德律已》，"我能行'才藝展現(xiàn)等等。"人生每月一道作業(yè)題'11月份的題目"海納百川、有容乃大'同學(xué)們都盼望有一個(gè)像大海一樣能容納很多江河水的寬廣胸襟。從那以后，班級(jí)但凡有一點(diǎn)小摩擦，只要一提到這個(gè)作業(yè)，就都會(huì)主動(dòng)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，也寬容了他人的過(guò)錯(cuò)。通過(guò)這些活動(dòng)，同學(xué)的各方面力量都得到了熬煉和提高，同時(shí)也增加了班級(jí)的分散力。

三、完善制度，形成約束力

班級(jí)常規(guī)管理需調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的樂(lè)觀性，才能形成合力，共同構(gòu)筑起同學(xué)自我管理機(jī)制。因此，我用自主管理的方法，給每一位同學(xué)管理任務(wù)，讓其服務(wù)同學(xué)、熬煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己。

本學(xué)期我班用的方法是

1、是建立值周班長(zhǎng)制度，按學(xué)號(hào)輪番"執(zhí)政'，

2、是對(duì)班上紀(jì)律管理，實(shí)行小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，時(shí)時(shí)總結(jié)評(píng)比。經(jīng)過(guò)近一學(xué)期來(lái)的教育管理，班上同學(xué)的自我管理力量明顯增加，同學(xué)的紀(jì)律大大改觀。

3、是民主改選班干部。

4、是全班在學(xué)習(xí)、紀(jì)律方面都開(kāi)展競(jìng)賽，先進(jìn)的加分，落后的減分。

5、是大膽放權(quán)，時(shí)時(shí)指導(dǎo)，讓同學(xué)自主管理。自習(xí)課、上午、下午各個(gè)時(shí)段的管理細(xì)化到班隊(duì)干部，各種活動(dòng)的開(kāi)展等都讓他們自己組織支配，既熬煉了力量，又給班級(jí)帶來(lái)了活力，還給同學(xué)們帶來(lái)了許多的歡樂(lè)!

四、家教感染，形成吸引力

家庭教育既是素養(yǎng)教育的重要組成部分，也是學(xué)校教育的延長(zhǎng)和補(bǔ)充，能給學(xué)校教育以強(qiáng)有力的支持。德育工作的順當(dāng)開(kāi)展離不開(kāi)家長(zhǎng)的關(guān)心，良好的家校聯(lián)系在無(wú)形中給同學(xué)的生活織出了一張無(wú)微不至的關(guān)懷之網(wǎng)，同時(shí)，也能有效地填補(bǔ)對(duì)同學(xué)督促的盲區(qū)。學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)給我們班主任供應(yīng)了一個(gè)特殊好的平臺(tái)，我們可以和家長(zhǎng)面對(duì)面地交談，來(lái)了解同學(xué)在家的學(xué)習(xí)生活狀況，同時(shí)也將同學(xué)的在校狀況準(zhǔn)時(shí)地反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)對(duì)自己的子女的在校表現(xiàn)有個(gè)準(zhǔn)時(shí)的了解。而且家長(zhǎng)之間也可以相互溝通，得到一些好的方法來(lái)更好地教育自己的孩子。親密的家校聯(lián)系，充分調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參加管理的樂(lè)觀性，家長(zhǎng)參加管理，也極大地感染了同學(xué)，使他們倍受鼓舞。，從而促進(jìn)了同學(xué)在學(xué)習(xí)上的快速進(jìn)步。

通過(guò)以上的詳細(xì)措施，本學(xué)期我班的德育工作取得了一點(diǎn)點(diǎn)收獲。在今后聽(tīng)工作中，我會(huì)取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，不斷優(yōu)化德育這項(xiàng)艱難而具有長(zhǎng)遠(yuǎn)意義的工作。

班主任工作述職報(bào)告篇9

一年來(lái)，我以總院文件精神及規(guī)定為指導(dǎo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以增加黨性修養(yǎng)和提高綜合素養(yǎng)為目的，著力抓了以下三方面的工作，現(xiàn)匯報(bào)如下：

一、把握特點(diǎn)，嚴(yán)格管理

我經(jīng)過(guò)仔細(xì)分析，把握了本班次在職討論生學(xué)員的四個(gè)特點(diǎn)：一是絕大部分學(xué)員是各單位和各部門(mén)的負(fù)責(zé)人，有的是黨政廳局級(jí)或大企業(yè)的第一把手，責(zé)任大、工作忙，工學(xué)沖突較突出，有效解決工學(xué)沖突是學(xué)員和班主任面臨的共同難題。二是軍民同班，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。該班部隊(duì)學(xué)員占63%，地方學(xué)員占37%，部隊(duì)學(xué)員紀(jì)律觀念及責(zé)任意識(shí)強(qiáng)、勤奮好學(xué)，地方學(xué)員接觸面寬、信息資源廣、社會(huì)實(shí)踐力量強(qiáng)，兩者優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。這是搞好管理的有利條件。三是學(xué)員居住分散，路途較遠(yuǎn)，有的學(xué)員需要5小時(shí)的車(chē)程，有的要12小時(shí)的車(chē)程，如巫溪縣到重慶的車(chē)程達(dá)12小時(shí)，給學(xué)習(xí)上課帶來(lái)肯定困難。四是學(xué)員年齡偏大，閱歷和工作閱歷豐富，理解力量強(qiáng)，但記憶力略遜一籌。依據(jù)學(xué)員的這些特點(diǎn)，我加強(qiáng)了教學(xué)管理。

第一，嚴(yán)格考勤制度。我組織學(xué)員仔細(xì)學(xué)習(xí)總院關(guān)于教學(xué)管理和教務(wù)管理的制度及相關(guān)規(guī)定，了解和把握其內(nèi)容，為嚴(yán)格教學(xué)秩序的管理做好思想和心理預(yù)備，提高了學(xué)員自覺(jué)遵守相關(guān)規(guī)定的自覺(jué)性。我自始至終堅(jiān)持嚴(yán)格考勤制度，把好上課關(guān)。遠(yuǎn)程和面授考勤采納課前點(diǎn)名和課后點(diǎn)名相結(jié)合，避開(kāi)和杜絕遲到與早退的現(xiàn)象。在每學(xué)期期中和期末兩次給學(xué)員發(fā)考勤卡，使學(xué)員做到出勤心中有數(shù)，促使出勤差的學(xué)員準(zhǔn)時(shí)改正。在期末公布考勤表，對(duì)出勤率達(dá)不到70%的學(xué)員，不準(zhǔn)參與期末考試，只能參與補(bǔ)考，從而引起學(xué)員的重視，起到樂(lè)觀效果，調(diào)動(dòng)了學(xué)員的樂(lè)觀性。第一學(xué)期學(xué)員出勤率都在85%以上，滿勤的學(xué)員達(dá)75%。對(duì)確有特別狀況需要請(qǐng)假的學(xué)員，必需履行請(qǐng)假手續(xù)，由單位或醫(yī)院開(kāi)具請(qǐng)假證明，并提前電告班主任。嚴(yán)格考勤和請(qǐng)假制度，提升了到課率，為規(guī)范教學(xué)秩序和提高教學(xué)質(zhì)量供應(yīng)了有利的條件。

其次，嚴(yán)格作業(yè)關(guān)。做好作業(yè)是教學(xué)的重要內(nèi)容和重要環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。我堅(jiān)決執(zhí)行總院有關(guān)規(guī)定，作業(yè)成果按其20%計(jì)入總成果，缺一次作業(yè)扣5分。要求學(xué)員必需完成各科作業(yè)，每門(mén)課作業(yè)只完成一半的不能參與期末考試，只能參與補(bǔ)考。特殊是“非典”期間，在不能集中面授上課的狀況下，常打電話了解學(xué)員完成作業(yè)的狀況。學(xué)員們克服了“非典”疫情的影響，保質(zhì)保量地完成了學(xué)期的作業(yè)，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。

第三，嚴(yán)格考試紀(jì)律。在第一學(xué)期期末考試中，我們強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)檢查，教育學(xué)員嚴(yán)格遵守考試紀(jì)律，沒(méi)有消失作弊現(xiàn)象，保證了考試的嚴(yán)厲?性和公正性。其次學(xué)期由于受“非典”疫情影響，學(xué)員不宜集中考試，改用寫(xiě)論文的方式。我仔細(xì)布置，督促學(xué)員完成論文寫(xiě)作。學(xué)員們能夠仔細(xì)預(yù)備，刻苦鉆研，理論聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)出了一些較高質(zhì)量的論文，如張朝德同志撰寫(xiě)的《對(duì)水富縣經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的基本分析》論文，運(yùn)用所學(xué)的管理理論學(xué)問(wèn)，提出解決水富縣實(shí)際問(wèn)題的對(duì)策措施，學(xué)用結(jié)合，提高了分析和解決問(wèn)題的力量。在上交論文的時(shí)間上做了嚴(yán)格規(guī)定，明確未按規(guī)定時(shí)間上交論文的按補(bǔ)考處理。

二、豐富教學(xué)形式，提高教學(xué)質(zhì)量

在仔細(xì)做好課堂理論教學(xué)的同時(shí)，必需親密聯(lián)系經(jīng)濟(jì)建設(shè)、改革開(kāi)放和工作實(shí)際，才能教有所獲，學(xué)有成效。我的做法是：

第一，選聘知名教授，確保授課質(zhì)量。講授《古漢語(yǔ)》的陳俊國(guó)教授，既講授古文的原意，又重點(diǎn)講授對(duì)當(dāng)今社會(huì)的重要意義，以史為鑒，學(xué)員既學(xué)到學(xué)問(wèn)，又受到深刻的教育和啟發(fā)，深受學(xué)員的歡迎和好評(píng)。

其次，搞活教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。我們?cè)谧屑?xì)組織收看遠(yuǎn)程講課的前提下，樂(lè)觀開(kāi)展?fàn)幷摚燃由盍藢?duì)理論觀點(diǎn)和基本原理的理解，又熬煉了學(xué)員演講力量。在講授《鄧小平理論基本問(wèn)題》課中將系統(tǒng)性與專(zhuān)題講授相結(jié)合，著重運(yùn)用鄧小平理論分析社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題和社會(huì)焦點(diǎn)問(wèn)題，講透理論觀點(diǎn)，取得較好的教學(xué)效果。多數(shù)授課老師將講課內(nèi)容制成電子課件，增加了授課的吸引力，發(fā)揮了電化教學(xué)在討論生教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)地位。

第三，開(kāi)展實(shí)踐性教學(xué)，提高學(xué)員分析和解決實(shí)際問(wèn)題的力量。我把開(kāi)展實(shí)踐性教學(xué)作為提高學(xué)員分析和解決實(shí)際問(wèn)題力量的重要途徑，組織全班學(xué)員到水富縣開(kāi)展實(shí)踐性教學(xué)，參觀了云天化和水富縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，聽(tīng)取了云天化股份制改造的報(bào)告，并與縣領(lǐng)導(dǎo)、民營(yíng)經(jīng)濟(jì)代表和農(nóng)夫座談，從理論與實(shí)際的結(jié)合上，加深了對(duì)深化國(guó)企改革和股份制理論的熟悉和理解，對(duì)縣級(jí)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展有了較全面的熟悉，進(jìn)一步把握了鄧小平關(guān)于改革開(kāi)放的理論。學(xué)員們說(shuō)：“開(kāi)展實(shí)踐性教學(xué)是理論聯(lián)系實(shí)際的好形式，走出課堂，接觸社會(huì)，開(kāi)了眼界，長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量”。

三、開(kāi)展黨性教育，增加黨性修養(yǎng)

“三個(gè)代表”重要思想是黨的指導(dǎo)思想，也是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的行動(dòng)綱領(lǐng)，是全國(guó)各族人民的精神支柱。我們?cè)诎嗌辖M織開(kāi)設(shè)了貫徹“三個(gè)代表”重要思想的專(zhuān)題學(xué)習(xí)，學(xué)區(qū)負(fù)責(zé)人講了“全面精確?????地把握‘三個(gè)代表’重要思想的科學(xué)體系”的專(zhuān)題，闡述了“三個(gè)代表”重要思想的精神實(shí)質(zhì)及其重要意義，回答了社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，使學(xué)員加深了在新世紀(jì)保持黨的先進(jìn)性的重要性的熟悉，提高了對(duì)進(jìn)展是執(zhí)政興國(guó)第一要?jiǎng)?wù)，立黨為公、執(zhí)政為民，擴(kuò)大黨的階級(jí)基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ)等重要觀點(diǎn)的熟悉，增加了黨性修養(yǎng)自覺(jué)性。

在一年來(lái)的教學(xué)管理工作中，也存在一些尚待進(jìn)一步解決的問(wèn)題：如工學(xué)沖突依舊突出，個(gè)別學(xué)員對(duì)自己要求不嚴(yán)，作業(yè)未能按規(guī)定準(zhǔn)時(shí)上交等。我們爭(zhēng)取在今后的工作中，克服這些不足，把工作做得更好。

班主任工作述職報(bào)告篇10

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了八班級(jí)4班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛(ài)心，一學(xué)期下來(lái)，班級(jí)在各方面工作都還可以，班級(jí)管理得井井有條，特殊是在班風(fēng)和同學(xué)品德方面更是有了很大的收獲，詳細(xì)做法

一、創(chuàng)建和諧、樂(lè)觀向上的班風(fēng)

一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影響著同學(xué)的品行形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以在開(kāi)學(xué)的第一天，我就教育同學(xué)要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級(jí)。在平常的工作生活中，我時(shí)刻留意培育同學(xué)的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成果，我就鼓舞他們，表?yè)P(yáng)他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級(jí)消失問(wèn)題，同學(xué)犯了錯(cuò)誤，我就和他們一起分析緣由，找不足，一起加油，爭(zhēng)取下次趕上來(lái)。在長(zhǎng)期這樣的氛圍中，同學(xué)們有了特別劇烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣樂(lè)觀向上，布滿了活力。

二、培育同學(xué)良好的品行

我始終認(rèn)為，中學(xué)時(shí)期，培育良好同學(xué)的品行是最為重要的。在平常的工作生活中，我特別注意同學(xué)品德方面的教育。我常常對(duì)孩子們說(shuō)，只要是人就會(huì)犯錯(cuò)誤，就連老師都有做錯(cuò)事的時(shí)候，更別說(shuō)你們小孩子了，所以老師允許你們犯錯(cuò)誤，但有了錯(cuò)誤肯定要承認(rèn)，要改正，那樣，你還是個(gè)好孩子。由于我的這種觀念，這種教育方法，使我們班同學(xué)全班都有了一個(gè)最明顯的特點(diǎn)，那就是誠(chéng)懇。在教育同學(xué)誠(chéng)懇的基礎(chǔ)上，我對(duì)同學(xué)的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品行等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹(shù)立榜樣，對(duì)于我們班同學(xué)來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得他們?cè)谒枷肫返?、行為?xí)慣方這方面是特別優(yōu)秀的。

三、用愛(ài)搭建我與同學(xué)間的橋梁

1、愛(ài)就是了解。

初建新班，了解同學(xué)從了解同學(xué)家庭開(kāi)頭。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的愛(ài)好、愛(ài)好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照看;了解孩子的學(xué)前教育狀況，以便因材施教。

2、愛(ài)就是關(guān)懷。

入冬以后，孩子感冒的比較多，有時(shí)一天有好幾個(gè)請(qǐng)假的的。每天晚上我都給生病的孩子家長(zhǎng)打電話詢問(wèn)孩子的狀況。

3、愛(ài)就是敬重。

敬重、理解、信任同學(xué)是消退教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。敬重同學(xué)要敬重同學(xué)的人格，只有這樣，同學(xué)才能與老師縮當(dāng)心理距離，同學(xué)才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依靠感。在平常的工作中，我與同學(xué)像伴侶般相處，遇到事情都與他們商議?，與他們講道理，請(qǐng)他們幫我做事情我會(huì)說(shuō)感謝，當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們賠禮。在長(zhǎng)期的這種交往中，孩子們喜愛(ài)我，情愿和我說(shuō)心里話，有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見(jiàn)，我覺(jué)得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我勝利教育的最大緣由。

4、愛(ài)就是責(zé)任。

老師的責(zé)任不僅在于教授同學(xué)學(xué)問(wèn)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。剛分班的同學(xué)，不知天高地厚，只會(huì)隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進(jìn)行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對(duì)他們也有提示的作用。并且不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育，如：班會(huì)上、晨會(huì)上，我讓他們時(shí)刻有常規(guī)意識(shí)。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們的自覺(jué)性不強(qiáng)，還需要時(shí)刻不放松地看。做操時(shí)，我先站到隊(duì)伍前面，站在那兒，然后目視他們動(dòng)作，還要不時(shí)地提示，某某站整齊點(diǎn)，某某手伸直點(diǎn)。這樣的話不知說(shuō)了多少。就這樣，慢慢地做操時(shí)，我不用再時(shí)時(shí)地去看著了，隊(duì)伍也站得整整齊齊了?，F(xiàn)在，我不在的時(shí)候，班級(jí)衛(wèi)生打掃得象模象樣，別的老師都很艷羨。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺(jué)性，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)、討論和解決同學(xué)教育和管理工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺(jué)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

班主任工作述職報(bào)告篇11

班主任工作，使我體會(huì)到艱辛與勞苦，但使我更加難以忘記的，是勝利的喜悅以及甘為人師的幸福。今日，我結(jié)合自己的班級(jí)工作實(shí)際，談一談本學(xué)期班主任工作的一些體會(huì)。

一、深化思想教育。

為了加強(qiáng)同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義教育，鼓舞同學(xué)樂(lè)觀參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)班級(jí)分散力，本學(xué)期連續(xù)規(guī)范每周一的升旗儀式，充分發(fā)揮黑板報(bào)、德育活動(dòng)等作用，對(duì)同學(xué)進(jìn)行品德教育;愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育。以重大節(jié)日、重要人物和重要紀(jì)念日為契機(jī)，特殊結(jié)合五月母親節(jié)和六月父親節(jié)進(jìn)行感恩教育，讓同學(xué)學(xué)會(huì)感恩。結(jié)合助殘捐款活動(dòng)，讓同學(xué)了解理解殘疾人的苦痛和不便，奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心。讓同學(xué)更好的接受思想品德教育。

二、抓學(xué)風(fēng)，促班風(fēng)。

1.分層、有針對(duì)性、因材施教。

由于同學(xué)的不憐憫況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了詳細(xì)的方案和目標(biāo)，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有方案的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有力量提高，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;其次組是肯學(xué)，但由于力量不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，急躁教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過(guò)急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。

2.做好課后輔導(dǎo)工作。

3.鼓舞、輔導(dǎo)同學(xué)樂(lè)觀參與活動(dòng)，發(fā)揮潛能，增長(zhǎng)才能。

三、對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)。

愛(ài)還要嚴(yán)格要求同學(xué)，對(duì)同學(xué)不嬌慣、不溺愛(ài)。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。老師的責(zé)任不僅在于教會(huì)同學(xué)學(xué)問(wèn)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。

(1)、我在工作中，發(fā)覺(jué)同學(xué)的不好的苗頭后，就準(zhǔn)時(shí)和家長(zhǎng)溝通，盡快將錯(cuò)誤毀滅在萌芽狀態(tài)。

(2)、為了改正個(gè)別同學(xué)不做作業(yè)和不交作業(yè)的壞習(xí)慣，以及提高全班同學(xué)的衛(wèi)生自律行為，我在教室墻壁上張貼了衛(wèi)生大搜捕和作業(yè)大追查兩張表，每天一記錄公布，期終在成果總分中扣掉相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，作為評(píng)比三好同學(xué)的參考分，這樣，有效的提高了作業(yè)的質(zhì)量和衛(wèi)生的自覺(jué)行為。

四、今后努力方向：

金無(wú)足赤，人無(wú)完人，在工作中難免有很多缺陷，例如：

1、思想教育重點(diǎn)不夠明確，平常對(duì)于同學(xué)整體照看不夠等。

2、要加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注意對(duì)同學(xué)力量的培育，學(xué)問(wèn)上做到課課清、段段清。

3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使同學(xué)不僅在課堂上集中留意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。利用各種方法，訓(xùn)練同學(xué)提高、集中留意力。

4、在抓學(xué)風(fēng)上下功夫，努力使班級(jí)同學(xué)的成果在塬有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

5、加大鼓舞和表?yè)P(yáng)力度。

總之，在本學(xué)期的班主任工作中，我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己，做到為人師表，以身作則，注意身教。在今后的班級(jí)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，用我的心去教導(dǎo)我的同學(xué)，用我的情去培育我的同學(xué)。

班主任工作述職報(bào)告篇12

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)五班級(jí)二班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪藢W(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中，有順當(dāng)也有挫折，有勝利也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下匯報(bào)：

一、培育良好的班集體。

能否形成一個(gè)樂(lè)觀向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和諧的集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，老師開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。特殊是五班級(jí)比較特別，一些同學(xué)開(kāi)頭以"老大哥'自居，厭倦了規(guī)距的生活，因此更要留意做好引導(dǎo)工作。在培育班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：

(一)注意教室文化的建設(shè)。開(kāi)學(xué)初，由于新校舍搬遷，我組織全班同學(xué)把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在詳細(xì)布置時(shí)，針對(duì)班內(nèi)同學(xué)的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，制定班級(jí)文明公約，張貼名人名言，使同學(xué)行有可依，激發(fā)同學(xué)的上進(jìn)心。并設(shè)立評(píng)比欄。為準(zhǔn)時(shí)反饋同學(xué)狀況，設(shè)置了班級(jí)日記，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。

(二)留意班干部的培育。由同學(xué)民主投票，產(chǎn)生了一支力量較強(qiáng)，有肯定影響力的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部，我積級(jí)引導(dǎo)，大膽使用，留意培育他們的工作力量，要求他們以身作則，"各守其位，各司其職，各盡其責(zé)'。另外，定期召開(kāi)班干部會(huì)議，討論解決消失的問(wèn)題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級(jí)協(xié)作，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。

(三)留意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合。同學(xué)由于熟識(shí)了校內(nèi)環(huán)境，個(gè)別同學(xué)紀(jì)律開(kāi)頭松動(dòng)起來(lái)，不喜愛(ài)別人對(duì)他們的行為約束，一些不良行為隨之而來(lái)，如遲到、打架、面對(duì)這些不遵守紀(jì)律的狀況，假如不留意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，同學(xué)簡(jiǎn)單在這個(gè)特別的學(xué)習(xí)和生活階段學(xué)壞。

我的詳細(xì)做法是：

1、加高校習(xí)、執(zhí)行《學(xué)校生守則》、《學(xué)校生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會(huì)、演講會(huì)、競(jìng)賽等各種形式的活動(dòng)，來(lái)引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)，執(zhí)行《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》，嚴(yán)格要求同學(xué)佩戴紅領(lǐng)巾，每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。

2、留意樹(shù)立榜樣。俗話說(shuō)"說(shuō)一千，道一萬(wàn)，不如親身示范。'榜樣的力氣是無(wú)窮的。人的主要言行舉止特殊重要，要求同學(xué)不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求同學(xué)講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平常留意嚴(yán)于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提示自己為人師表。

為此，我先后開(kāi)過(guò)多次主題班會(huì)中《平安為天》，《我是懂禮貌的好孩子》、《我盼望》、《要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》、《做學(xué)習(xí)的小仆人》。還開(kāi)過(guò)優(yōu)生學(xué)習(xí)閱歷溝通會(huì)，舉辦說(shuō)故事競(jìng)賽，古典詩(shī)歌背誦競(jìng)賽等，效果都很好。

二、嚴(yán)格要求的、最大的敬重。

俗話說(shuō)"嚴(yán)是愛(ài)，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞。'班有幾個(gè)特別淘氣的同學(xué)，常違反紀(jì)律，屢教不改。在教育轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候，我曾有過(guò)失敗和教訓(xùn)和勝利的閱歷，從前，我對(duì)他們時(shí)常板著一副面孔，嚴(yán)加管教，結(jié)果同學(xué)表面上對(duì)我產(chǎn)生敬畏感和聽(tīng)從感，其實(shí)，并不是心悅誠(chéng)服地接受我的教育和管理。

一段時(shí)間后，我轉(zhuǎn)變了方法，對(duì)他們賜予了大量的愛(ài)心，卻忽視了嚴(yán)格要求，結(jié)果班風(fēng)渙散，面對(duì)這種局面，我苦苦地思考，查找解決問(wèn)題的良策，向有閱歷的老班主任請(qǐng)教，明白了對(duì)同學(xué)應(yīng)嚴(yán)中有愛(ài)，以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要賜予最大的敬重。

三、"三位一體'的互促法。

教育是一項(xiàng)艱難的任務(wù)，單靠班主任明顯是不夠的，而要先靠各種力氣的齊抓共管。通過(guò)班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達(dá)到相互促進(jìn)的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)反饋同學(xué)狀況，取得家長(zhǎng)的支持，收到了良好的效果。

總之，班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒，要想帶好一個(gè)班級(jí)的確值得我們?nèi)ビ懻?，去多想想方法，特殊是象我這樣初次當(dāng)班主任的老師，更加要努力學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教，不斷專(zhuān)研，才能在班主任工作上邁進(jìn)新的里程碑。

班主任工作述職報(bào)告篇13

9月至今，擔(dān)當(dāng)了一班級(jí)一班的副班主任工作，現(xiàn)將一年的工作狀況匯報(bào)如下：

一、擁有愛(ài)心、急躁和責(zé)任心

我每天乘車(chē)大約一小時(shí)到校，幾乎每天都是我第一個(gè)打開(kāi)辦公室的門(mén)，由于我是一班級(jí)的副班主任。我從執(zhí)筆姿態(tài)、熟悉小組、手握笤帚掃地等微細(xì)節(jié)教起，而且要反復(fù)強(qiáng)化，不斷練習(xí)鞏固。比如，打掃衛(wèi)生，一開(kāi)頭，按教好的動(dòng)作，分好的工，一字排開(kāi)往前掃，速度和干凈度都不到位，放學(xué)后，我一人一手拿搓子，一手拿笤帚進(jìn)行二次清理。那時(shí)，我心中沒(méi)有埋怨與指責(zé)，由于我知道，我所面對(duì)的是在家中衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的小皇帝，幾乎是從零學(xué)起的。對(duì)待他們，只能是副班主任的榜樣示范，熏陶感染、循序漸進(jìn)。大約過(guò)了半個(gè)學(xué)期，同學(xué)才能把地面掃潔凈。到現(xiàn)在大掃除，我還有分工，就是擦高處的玻璃，我們師生合作，其樂(lè)融融，創(chuàng)建了一個(gè)溫馨的教室。我從中體驗(yàn)到了那份充實(shí)與愉悅。

二、注意行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培育同學(xué)的仆人翁意識(shí)

老師不但要教書(shū)，更要教會(huì)同學(xué)做人。同學(xué)大多是獨(dú)生子女，自私、獨(dú)霸是他們的共性。兩個(gè)同學(xué)打架，問(wèn)其緣由，錯(cuò)都是別人的。有個(gè)同學(xué)忘帶課本，理由是他媽媽沒(méi)給他裝上。面對(duì)同學(xué)的責(zé)任意識(shí)差，我就給他們立了一條法規(guī)：不準(zhǔn)任憑打人，否則，后果自負(fù)。這一條法規(guī)在家長(zhǎng)會(huì)上也得到認(rèn)可。好動(dòng)手的宋續(xù)李把另一名同學(xué)擁倒，當(dāng)時(shí)站不起來(lái)了，然后，我通知了雙方家長(zhǎng)，宋續(xù)李的家長(zhǎng)護(hù)送受傷的同學(xué)到醫(yī)院做了檢查，還好，沒(méi)什么大礙。事后，在班上，我讓宋續(xù)李評(píng)價(jià)這件事，他說(shuō)，他給家長(zhǎng)惹麻煩了，還付了醫(yī)療費(fèi)，我以后不再動(dòng)手打人了。同學(xué)也通過(guò)此事，有了責(zé)任意識(shí)，留意約束自己的行為，養(yǎng)成守紀(jì)律的習(xí)慣。同時(shí)，還注意講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)的教育。文明禮儀七字歌進(jìn)課堂活動(dòng)。如：“逢做值日早到校，各負(fù)其責(zé)效率高”引導(dǎo)同學(xué)按時(shí)做好值日。個(gè)人衛(wèi)生，我一般雙休日當(dāng)做作業(yè)布置，周一進(jìn)行“比比誰(shuí)最講衛(wèi)生”活動(dòng)。并說(shuō)說(shuō)自己做了些什么？注意培育同學(xué)的勞動(dòng)觀念，樹(shù)立自己能做的事情做的意識(shí)。我利用七字歌：“早讀記憶效果好，大好時(shí)間莫荒掉”培育同學(xué)，讀書(shū)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。注意評(píng)價(jià)機(jī)制的落實(shí)，有獎(jiǎng)有懲。設(shè)立了“比比誰(shuí)最棒！”欄目，同學(xué)某時(shí)某刻表現(xiàn)突出，隨機(jī)可獲得相應(yīng)的小紅旗一面，分階段總結(jié)表彰，激勵(lì)同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同學(xué)不到位的也建立相應(yīng)的懲罰措施，如衛(wèi)生清掃不潔凈，就罰干值日一天。一年下來(lái)，同學(xué)的行為習(xí)慣以初見(jiàn)成效。同學(xué)期末檢測(cè)后，返校的兩個(gè)早晨，依舊聽(tīng)到在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下我班同學(xué)朗朗的讀書(shū)聲。辦公室的老師開(kāi)玩笑說(shuō)：“考完試了，你班還那么努力?！边@就是我們說(shuō)的好習(xí)慣早養(yǎng)成，有教養(yǎng)，益終生。

三、關(guān)注同學(xué)身心健康

我們仔細(xì)履行體育藝術(shù)“2+1”活動(dòng)，感受到了課程制定的科學(xué)性規(guī)范性，很好地促進(jìn)了同學(xué)的德智體美全面進(jìn)展；眼保健操也起到了緩解眼部疲憊，愛(ài)護(hù)視力的作用；在大課間活動(dòng)中，我也成為了他們中的一員，與他們一起參加乒乓球、籃球、羽毛球、踢毽子等活動(dòng)，與同學(xué)共同健康歡樂(lè)地進(jìn)展。同時(shí)，時(shí)刻關(guān)注同學(xué)的兩姿：一坐姿，二寫(xiě)姿。

四、關(guān)注學(xué)困生

對(duì)待學(xué)困生，遵循兩點(diǎn)教學(xué)思想：一是兒童是活生生的人，有情感，有獨(dú)立人格，讓每一個(gè)孩子有尊嚴(yán)地生活在集體中。二是兒童是進(jìn)展中的人，有潛力，但尚未成熟。充分信任他們，開(kāi)發(fā)潛能，包涵愛(ài)護(hù)孩子的成長(zhǎng)利益是老師的使命，沒(méi)有什么比愛(ài)護(hù)同學(xué)的自尊心、自信念更重要。對(duì)他們更多的是急躁和愛(ài)心。

我常常性的與任課老師召開(kāi)班級(jí)老師碰頭會(huì)，溝通學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略，因人而異，商討最佳轉(zhuǎn)化方案。

五、創(chuàng)建有效地課堂教學(xué)模式

對(duì)于一班級(jí)的教學(xué)，下學(xué)期，我為同學(xué)設(shè)置了課前預(yù)習(xí)作業(yè)：“一圈、二標(biāo)、三讀”。一圈就是圈出會(huì)認(rèn)字；二標(biāo)，就是標(biāo)出自然段的序號(hào)；三讀就是把課文讀通順。這是我于20xx年4月討論的一項(xiàng)區(qū)級(jí)課題“中高班級(jí)預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)的討論”的成果應(yīng)用。這體現(xiàn)了“先學(xué)后教、以學(xué)定教”的教學(xué)理念，同學(xué)自己學(xué)會(huì)的不教，經(jīng)過(guò)努力學(xué)會(huì)的不教，創(chuàng)建自主，合作探究的教學(xué)模式，由機(jī)械灌輸教學(xué)變?yōu)橥瑢W(xué)主動(dòng)樂(lè)觀去學(xué)，課堂在生生師生溝通對(duì)話中綻開(kāi)，課堂上有同學(xué)成就呈現(xiàn)，有共同質(zhì)疑，師生活動(dòng)中的得到新知。同學(xué)學(xué)得輕松愉悅，真正體現(xiàn)了幸福課堂。

六、創(chuàng)建了班級(jí)文化墻——-“我有一雙巧巧手”

“我有一雙巧巧手”欄目有“我會(huì)寫(xiě)、我會(huì)算、我會(huì)畫(huà)、我會(huì)拼”四個(gè)板塊，并準(zhǔn)時(shí)更新，展現(xiàn)同學(xué)特長(zhǎng)的同時(shí)，提高了同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦的力量。

七、家校共育，方式豐富多樣

1、家長(zhǎng)開(kāi)放月。

2、建立校訊通。

3、建立微信伴侶圈。

4、定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。

5、家訪。

八、取得成果

我校對(duì)于副班主任評(píng)價(jià)是多元化的，即有流淌紅旗的次數(shù)，也有大型活動(dòng)競(jìng)賽成果，還有所任班級(jí)學(xué)科教學(xué)成果。本學(xué)年度，在班級(jí)評(píng)比活動(dòng)中，我班成果居第一名?！敖?jīng)典誦讀”、“慶六﹒一”匯演均獲校一等獎(jiǎng)。所執(zhí)教的語(yǔ)文教學(xué)成果，及格率和優(yōu)秀率均為100%。我感覺(jué)最高的嘉獎(jiǎng)是這樣的話語(yǔ)：“馮老師，我們家的老二最好也是你來(lái)教?！鼻皟商?，我去值班，路上遇到一位家長(zhǎng)，擔(dān)心地問(wèn)：“老師，二班級(jí)還是你來(lái)教吧？”“應(yīng)當(dāng)是，沒(méi)特別狀況的話?！奔议L(zhǎng)聽(tīng)了我的話，欣慰地笑了。從這些話語(yǔ)中，我感受到了老師職業(yè)的幸福感、驕傲感，我會(huì)一如既往地履行自己的天職既教書(shū)，又育人。

班主任工作述職報(bào)告篇14

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五班級(jí)三班班主任，關(guān)懷喜愛(ài)我的同學(xué)，既是同學(xué)的師長(zhǎng)，又是他們的伴侶。讓同學(xué)在潛移默化中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。為同學(xué)制造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，初步形成了團(tuán)結(jié)努力、尊師守紀(jì)、樂(lè)觀進(jìn)取的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，現(xiàn)述職如下。

一、建立一支有責(zé)任心的班干部

1、班主任工作特別辛苦，事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時(shí)間，討論備課，討論課堂，有更多的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生。今年六月我的胃病復(fù)發(fā)，痛得厲害。時(shí)至緊急的復(fù)習(xí)階段，我仍舊堅(jiān)持邊上課邊治療，給同學(xué)做好表率。本人經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，認(rèn)為，作為班主任肯定要充分信任同學(xué)，很多工作放手讓同學(xué)去做，這樣既培育熬煉了同學(xué)的力量，又使自己從繁雜的班級(jí)事務(wù)中解放出來(lái)。

這需要班主任培育小干部，對(duì)班級(jí)管理做好指導(dǎo)。如班長(zhǎng)和副班長(zhǎng)統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查;少先隊(duì)大隊(duì)委負(fù)責(zé)紅領(lǐng)巾、隊(duì)徽、?；?，組織學(xué)習(xí)隊(duì)報(bào)隊(duì)刊;衛(wèi)生委員、值日支配，檢查;學(xué)習(xí)委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交，學(xué)習(xí)資料的發(fā)放;體育委員廣播操，眼保健操檢查;文藝委員活動(dòng)支配檢查;紀(jì)律委員負(fù)責(zé)五項(xiàng)評(píng)比;宣揚(yáng)委員準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)班級(jí)的好人好事，批判班級(jí)的不正之風(fēng)。小組長(zhǎng)、，課代表帶頭作用等。把班級(jí)的諸項(xiàng)事務(wù)，與同學(xué)協(xié)商，實(shí)行自愿承包，責(zé)任到人。并由責(zé)任人自己制定出檢查標(biāo)準(zhǔn)，班委會(huì)通過(guò)執(zhí)行。

2，做好小干部的指導(dǎo)。班主任每周至少開(kāi)一次班委會(huì)，對(duì)每周的狀況進(jìn)行簡(jiǎn)潔總結(jié)，多鼓舞，多指導(dǎo)。消失問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)開(kāi)。在這一學(xué)期中，同學(xué)們?cè)诒姸嘈「刹康膸ьI(lǐng)下每月一次進(jìn)行了生動(dòng)活潑的主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)，人人爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀生、規(guī)范生活動(dòng)等。對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)都能樂(lè)觀參加并取得了優(yōu)異的成果。在學(xué)校舉辦的春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中榮獲其次名，參與網(wǎng)"我愛(ài)祖國(guó)我愛(ài)勞動(dòng)夢(mèng)'征文中16位同學(xué)投稿展現(xiàn)自己的作文風(fēng)采。

二、抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)是首要任務(wù)

作為班主任，抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)是首要任務(wù)。針對(duì)我班同學(xué)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)樂(lè)觀性差的特點(diǎn)，我特殊強(qiáng)調(diào)同學(xué)肯定要做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作。每天早讀前我都進(jìn)教室檢查同學(xué)的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)狀況，監(jiān)督同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

平常利用校訊通，給家長(zhǎng)發(fā)了家校聯(lián)系條，要求家長(zhǎng)和老師共同監(jiān)督同學(xué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)于基礎(chǔ)較差的同學(xué)，實(shí)行結(jié)對(duì)子一幫一的方式，讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)關(guān)心后進(jìn)生，大家共同進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我班同學(xué)的學(xué)習(xí)成果有了提高，同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性也高了，班上形成了你追我趕、不懂就問(wèn)的學(xué)風(fēng)。

三、平安教育常抓不懈

同學(xué)在學(xué)校、社會(huì)，平安第一，所以平安教育是我每天工作的必要內(nèi)容。除了教育同學(xué)留意用電、用水、用火平安和交通平安以外，還強(qiáng)調(diào)同學(xué)不準(zhǔn)下河游泳，不準(zhǔn)玩危急嬉戲，如玩管制刀具、玩彈弓、玩玩具槍、追趕打鬧，私自下河洗澡等危急的活動(dòng)都不做。堅(jiān)決不乘坐擔(dān)心全的車(chē)輛，不吃擔(dān)心全的食物。

四、做好家校溝通

做好班主任工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持，離不開(kāi)科任老師的關(guān)心。需要與他們勤溝通，取得他們的協(xié)作、支持和關(guān)心。召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)工作特別重要，與家長(zhǎng)溝通好，班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，各項(xiàng)工作就會(huì)得到家長(zhǎng)的支持，消失問(wèn)題也簡(jiǎn)單解決。這樣可以融洽與家長(zhǎng)的關(guān)系，使自己的工作得心應(yīng)手。

百善孝為先，懂得孝順父母、感恩父母、感恩老師是做人的基本原則，通過(guò)身邊的真實(shí)事例，向孩子和家長(zhǎng)共享了感恩的真諦，引領(lǐng)孩子重溫往事，體會(huì)兒時(shí)的幻想與壯志，從而使孩子們得到深刻感悟，激勵(lì)孩子們樹(shù)立成人、成才、勝利的信念。家長(zhǎng)會(huì)以"家校合力、共鑄平安校內(nèi)'為主題，共商同學(xué)平安事宜。

會(huì)上不僅介紹了同學(xué)在校學(xué)習(xí)、生活上的狀況，向家長(zhǎng)們提出了教育孩子的建議，向家長(zhǎng)們介紹了學(xué)校的平安管理模式和措施，建議家長(zhǎng)與學(xué)校共同攜手，協(xié)作學(xué)校做好同學(xué)的平安教育工作，提高孩子們平安自我愛(ài)護(hù)力量，營(yíng)造平安、文明、和諧的家庭環(huán)境和校內(nèi)環(huán)境，為孩子撐起一片平安的藍(lán)天。

五、做好同學(xué)思想工作

我不僅關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律，還關(guān)懷他們的生活和思想狀況，對(duì)我班的同學(xué)基本都進(jìn)行了不同形式的家訪，對(duì)同學(xué)的家庭狀況了解很清晰，加強(qiáng)了學(xué)校和家長(zhǎng)的聯(lián)系，為更好的教育同學(xué)進(jìn)行溝通。還常常和同學(xué)拉家常談天，準(zhǔn)時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)。對(duì)不遵守紀(jì)律的同學(xué)急躁教育，不卑視他們，讓他們感到集體的暖和，老師的愛(ài)。

作為班主任，我以身作則，每天早早來(lái)到學(xué)校輔導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)和打掃衛(wèi)生狀況，要求同學(xué)做到的事老師首先做到，對(duì)同學(xué)一視同仁。作為班主任，同學(xué)的思想教育工作是必不行少的。每周的星期一早讀課和每周五下午班隊(duì)會(huì)的都是我對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育的固定時(shí)間，我會(huì)針對(duì)最近的事情向同學(xué)講一些做人的道理和做事的原則、方法等，教會(huì)同學(xué)一些課堂上學(xué)不到的社會(huì)學(xué)問(wèn)，讓他們學(xué)會(huì)區(qū)分是非。有時(shí)也會(huì)利用其他時(shí)間針對(duì)個(gè)別同學(xué)的問(wèn)題找同學(xué)談話，準(zhǔn)時(shí)訂正他們的錯(cuò)誤。語(yǔ)文課上，更是常常結(jié)合課文內(nèi)容對(duì)同學(xué)進(jìn)行各個(gè)方面的思想教育。

總之，這個(gè)學(xué)期我們班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有了明顯好的轉(zhuǎn)變，同學(xué)的集體榮譽(yù)感更強(qiáng)，學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性更高，紀(jì)律、衛(wèi)生各方面做得更好。我努力使自己做得輕松拘束，但又決不放松對(duì)班集體的管理，我都在追求一種奮勉向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個(gè)班集體在我的悉心指導(dǎo)下正向著更高更美的目標(biāo)前進(jìn)。

班主任工作述職報(bào)告篇15

本學(xué)期在學(xué)校的統(tǒng)一方案支配下，順當(dāng)?shù)赝瓿闪诉@學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。為使今后的班務(wù)工作更好的開(kāi)展，下面就本學(xué)期的班主任工作做以匯報(bào)：

一、日常行為規(guī)范的落實(shí)。

雖然以前始終在抓日常行為規(guī)范，但都不是特殊到位，這學(xué)期在新的要求下，我們班從各個(gè)方面重新規(guī)范。每天有專(zhuān)人負(fù)責(zé)檢查兩操狀況;有專(zhuān)人負(fù)責(zé)教室及衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生;有專(zhuān)人負(fù)責(zé)課堂及課外紀(jì)律;有專(zhuān)人負(fù)責(zé)文明禮貌及方行舉止;有專(zhuān)人負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)狀況。每天一匯報(bào)，每周一評(píng)比，效果良好。

二、干部隊(duì)伍的組建和培育。

大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，關(guān)心班干部樹(shù)立威信;在鼓舞干部大膽工作，教導(dǎo)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在學(xué)問(wèn)、力量上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點(diǎn)帶面。

三、狠抓教育教學(xué)工作。

利用班會(huì)向同學(xué)進(jìn)行人生觀及抱負(fù)教育，跟其他老師親密協(xié)作，從抓學(xué)習(xí)態(tài)度入手，每天抓好教育教學(xué)工作。這學(xué)期，我們班整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣深厚，有一種比學(xué)趕幫的氛圍。每天的早讀有課代表和老師定內(nèi)容，只要同學(xué)們一到教室，就書(shū)聲瑯瑯了。

四、分層教育，轉(zhuǎn)化后進(jìn)

我不厭其煩地急躁做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對(duì)本班如：、等行為習(xí)慣紀(jì)律差的，如、等學(xué)困生，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正教育，做到"小犯指出批判、多錯(cuò)檢討通報(bào)、大錯(cuò)約見(jiàn)家長(zhǎng)、累犯嚴(yán)厲?處理'，充分利用班會(huì)、召開(kāi)座談會(huì)、個(gè)別