「金色的草地教學(xué)設(shè)計(jì)」

《金色的草地》教學(xué)設(shè)計(jì)方案

一、學(xué)習(xí)分析1教對(duì)：(9－102教內(nèi)3教目1物3、正確、流利、有感情地朗讀課文。4學(xué)者般征析生理,,形學(xué)生,弱,抗誘5學(xué)者始力析

６學(xué)者始力析目標(biāo):理解課文內(nèi)容、掌握本節(jié)課生字詞、認(rèn)識(shí)蒲公英一天的變化理解字義運(yùn)用理解課文目標(biāo)能認(rèn)識(shí)生字詞

善于觀察事物，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣

正確、流利、感情地讀課文教學(xué)起理解簡(jiǎn)單文章

查字典先決能基本語(yǔ)文字詞７學(xué)者習(xí)格析

拼音能力,同時(shí)

,自,難以,三年級(jí)學(xué)生正進(jìn)入少年期,因內(nèi)部,還不能有效地調(diào)節(jié)和(認(rèn))的具體分1)。８學(xué)動(dòng)分(問(wèn)卷見(jiàn)附二.學(xué)習(xí)需求分析1期達(dá)的習(xí)況,樹(shù)立人與自然和諧共處的意,２目的習(xí)況①

3學(xué)需,,在作想,三、教學(xué)容分析【學(xué)容構(gòu)】《金色的草地》的學(xué)習(xí)蒲公英簡(jiǎn)介

課文生字詞

蒲公英的變化

體會(huì)作者情感

優(yōu)美句子積累

生字詞練習(xí)【學(xué)容;【點(diǎn)難】1

【學(xué)時(shí)課時(shí)【學(xué)綱1、

1在課文中圈劃出生字，再讀2、檢查文1、自由2、給課段文?再進(jìn)行講解四、學(xué)習(xí)標(biāo)設(shè)計(jì)一目分1、認(rèn)知領(lǐng)域目標(biāo)分類

,蒲生命的尊重、本節(jié)意程,認(rèn)識(shí)1３個(gè)生字。:通過(guò):教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論示:二目編ABＣD法:A——對(duì)象：小學(xué)三年級(jí)學(xué)生

B——行為：在課堂中通過(guò)老師的講解和學(xué)生自主的學(xué)習(xí)討論學(xué)素２.人的因:在習(xí)3．設(shè)備因素：多媒體設(shè)備素D——標(biāo)準(zhǔn)：達(dá)到預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)三學(xué)目層的向目

（1）（2）

√（1出不認(rèn)識(shí)的字并標(biāo)（2

（1（2同學(xué)分享自己喜歡

（1（2

四學(xué)目的統(tǒng)

(感受）水(認(rèn)同

五、教學(xué)略與教學(xué)媒一教過(guò)設(shè)教學(xué)

教學(xué)內(nèi)容

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

媒體階段一、新課導(dǎo)入5－7分鐘

猜謎:小絨毛認(rèn)真思考，輕又輕，隨風(fēng)飛舞并積極猜想像傘兵。飛到東來(lái)謎底飛到東，到船家忙不停。寫(xiě)出課題:金的草地草地

通過(guò)謎語(yǔ)引板書(shū),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性關(guān)１.提問(wèn)簡(jiǎn)介同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)蒲公英嗎？:,別名“黃花地丁菊科。開(kāi)黃色舌狀花。果實(shí)成熟時(shí)形

讓學(xué)生思考草地為什么是金色的呢思考、回答問(wèn)題

留下疑問(wèn)吸引學(xué)生學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并了解學(xué)生平時(shí)觀察事物的能力。

板書(shū)二、新

學(xué)習(xí)生字詞

似白色絨球。生,鍛煉學(xué)生默音找出不認(rèn)識(shí)讀自學(xué)能力課教23－28分鐘

并分享優(yōu)美句子講解生字、

的字并查字典，畫(huà)出優(yōu)美句子耍、裝、勁、絨、假、朝、新、察、瓣、掌、趣。講解給黑板上的新詞開(kāi)耍、字注音讀出一本正經(jīng)、使勁、句子絨毛裝些、引人注目、釣魚(yú)、觀察瓣攏、手掌、有趣

三、課堂小

讀課文習(xí)課能文內(nèi)容么草地是金色的？②講:文共五個(gè)自然段，可分兩部分。第一段（第1、2自段)：每當(dāng)蒲公英開(kāi)放時(shí)，草地變成金黃色。公英來(lái)尋開(kāi)心。第二段（第３5自然段:蒲英白天開(kāi)，晚上合,地合改變著顏色。我們上了這種小花。學(xué)生交流的如何觀察的?①草地邊金色開(kāi)的原因時(shí)花瓣張開(kāi),地②生字詞因此變成金色的?；?/p>

,帶著問(wèn)題聽(tīng)講。小組討論并舉手回答理解不同的時(shí)間段蒲公英的變化情況。

幫助學(xué)生形成對(duì)事物的認(rèn)識(shí)形成全面的思想。

板書(shū)板書(shū)結(jié)2-３分鐘

瓣合,地又變成綠色的。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)生字四、鞏固

①:生用本個(gè)本節(jié)課的字造句。

思考回答

鞏固加深學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的理解

課件練習(xí)5-7分鐘五、課外練習(xí)

②通過(guò)課件讓學(xué)生練習(xí).風(fēng)利用本節(jié)課風(fēng)所學(xué)的知識(shí)是什么顏色的知道風(fēng)的顏色

培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力合知識(shí)能力。

二教媒分表教學(xué)媒體選擇分析表媒體類型選擇依據(jù)媒體作用

媒體使用評(píng)價(jià)或改進(jìn)建議傳統(tǒng)的教學(xué)媒體板書(shū)

語(yǔ)文課件要注重根據(jù)大部分學(xué)生的偏好來(lái)選擇能引起大部分學(xué)生得注意，不能太動(dòng)畫(huà)反而影響教學(xué)效果。

媒體起到了傳播知識(shí)的作用。方便老師,利于老師更好的將足夠多的知,也有利于學(xué)生掌握知識(shí)。

學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的看黑板必然會(huì)產(chǎn)生疲勞厭倦，并且板書(shū)書(shū)寫(xiě)的好壞可能會(huì)影響到教學(xué)效果。黑板的設(shè)計(jì)要合理，老師書(shū)寫(xiě)的字體要盡量認(rèn)真清晰。在課堂接近尾聲時(shí)學(xué)生容易產(chǎn)生疲勞，選擇在做練習(xí)時(shí)多媒體更好的呈現(xiàn)教運(yùn)用課件更有(課見(jiàn)附學(xué)內(nèi)容。利于學(xué)生提高

充分利用其優(yōu)點(diǎn)。錄二）六、學(xué)習(xí)價(jià)

積極性和學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生參與到課堂練習(xí)中來(lái)。１評(píng)類1、診斷性評(píng)價(jià)2、形成性評(píng)價(jià)

2評(píng)分表評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)回答問(wèn)題

評(píng)價(jià)分類自我評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)結(jié)果課堂表現(xiàn)小組合作完成練習(xí)

活躍程度注意力主動(dòng)性是否能團(tuán)結(jié)小組成員共同完成任務(wù)對(duì)知識(shí)的掌握程度

小組評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)

附件一親愛(ài)的同學(xué)：你好!非常希望你能參與我們本次的問(wèn)卷調(diào)查。我們這次主要是調(diào)查小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的現(xiàn)狀，希望同學(xué)們認(rèn)真填寫(xiě)。這次問(wèn)卷將占用你分鐘左右的時(shí)間。對(duì)于下列問(wèn)題，請(qǐng)您選擇一個(gè)合適的選項(xiàng)打勾或適當(dāng)填寫(xiě)。本次調(diào)查是不記名的調(diào)查，調(diào)查結(jié)果只用來(lái)研究三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)不會(huì)對(duì)你產(chǎn)生任何負(fù)面影響,謝謝合作！學(xué)者習(xí)格析①認(rèn)知格分析１、學(xué)習(xí)中遇到困難的時(shí)候你會(huì)___＿＿_(dá)_＿＿_(dá)＿＿_(dá)_Ａ問(wèn)老師B找父母C找同學(xué)D自己思考2、學(xué)習(xí)中你喜歡什么樣的學(xué)習(xí)方式________＿_(dá)＿＿_(dá)＿_(dá)__A小組學(xué)習(xí)B討論學(xué)習(xí)C實(shí)踐學(xué)習(xí)Ｄ獨(dú)立學(xué)習(xí)３、老師提問(wèn)時(shí)，自己會(huì)不會(huì)受別人的觀點(diǎn)影響＿_(dá)__＿_(dá)___＿_(dá)_Ａ?xí)?/p>

B有時(shí)會(huì)Ｃ很少會(huì)D不會(huì)4、在吵鬧的環(huán)境下你的學(xué)習(xí)會(huì)不會(huì)受到影響__＿_(dá)__＿_(dá)_______＿_(dá)_＿A影響很大B會(huì)影響Ｃ影響不大D幾乎不會(huì)５、老師提出問(wèn)題時(shí)你會(huì)＿_(dá)__＿＿＿_(dá)＿＿_(dá)__＿

A不思考直接回答B(yǎng)不思考不回答Ｃ稍微思考再回答Ｄ認(rèn)真思考在回答②控制類型1、如果今天你做事都不利是因?yàn)開(kāi)____＿＿_(dá)_＿＿＿＿＿_(dá)_＿_(dá)A運(yùn)氣不好B自己能力不夠Ｃ別人的干預(yù)Ｄ以上都有關(guān)系2、在做事情的時(shí)候你會(huì)_____＿_(dá)___＿＿＿_(dá)___A不在意B馬馬虎虎C稍加謹(jǐn)慎D深思謹(jǐn)慎③焦慮平分析1、在考試前，你會(huì)___＿＿_(dá)＿_(dá)________A很心慌B有點(diǎn)慌C看情況D不慌不忙2、考試中，你會(huì)___＿＿＿_(dá)_＿_(dá)___＿_(dá)_____A會(huì)經(jīng)常緊張發(fā)抖B有輕微的緊張C會(huì)緊張但會(huì)自己調(diào)節(jié)Ｄ從不緊張④學(xué)習(xí)初始能力分1、請(qǐng)選擇你的性別A男B女２、自己對(duì)語(yǔ)文總體能力評(píng)估__＿_(dá)＿＿_(dá)A優(yōu)B良C一般Ｄ差3、最難掌握的語(yǔ)文知識(shí)是____＿_(dá)__＿_(dá)__A拼音B字詞C閱讀D作文⑤學(xué)習(xí)機(jī)分析1、為什么要學(xué)習(xí)這門課程A學(xué)校的安排B自己安排的C完成學(xué)業(yè)D不知道2、你之所以學(xué)習(xí)現(xiàn)在的語(yǔ)文教材是因?yàn)開(kāi)__＿_(dá)__＿＿_(dá)___＿＿_(dá)___＿Ａ學(xué)校的安排B個(gè)人興趣C考試的需要D不知道３、你對(duì)現(xiàn)在的語(yǔ)文這門課感興趣嗎？A感興趣B有點(diǎn)感興趣C不感興趣Ｄ無(wú)所謂4、你認(rèn)為學(xué)習(xí)語(yǔ)文這門課有用嗎?A很有用B有用C作用很小D沒(méi)用５、你認(rèn)為語(yǔ)文課本中的知識(shí)內(nèi)容和圖片編排合理嗎？Ａ很合理B合理C不合理D不知道⑥學(xué)習(xí)度分析1、有提高語(yǔ)文的愿望嗎?Ａ非常想B有點(diǎn)想Ｃ不想D無(wú)所謂２、能主動(dòng)完成所有的課后練習(xí)嗎？A經(jīng)常B能Ｃ有時(shí)能D不能３、有必要做額外的語(yǔ)文作業(yè)嗎？A有必要B有時(shí)候有必要Ｃ沒(méi)有必要D無(wú)所謂４、在學(xué)習(xí)中,你會(huì)按時(shí)完成家庭作業(yè)嗎A會(huì)B有時(shí)會(huì)C不會(huì)Ｄ完全不會(huì)６、在課堂上,你會(huì)自愿回答老師的問(wèn)題？

A非常愿意B愿意C意

不一定D不愿附件二教課練課附三課外閱讀資料風(fēng)的顏色風(fēng)有顏色/有著變幻多端的顏色／它一年四季都在忙碌世界裝扮成美麗

的畫(huà)冊(cè)。春天的風(fēng)是綠色的，/綠嫩草／染綠樹(shù)葉／染綠山崗和原野夏天的風(fēng)是藍(lán)色的/淺藍(lán)的林帶/深藍(lán)的湖澤/藍(lán)風(fēng)送走太陽(yáng)的炎熱/秋天的風(fēng)是金色的/金風(fēng)迎來(lái)收獲的季節(jié)，收獲遍地的金子收獲滿意喜悅。／冬天的風(fēng)是白色的/白風(fēng)揚(yáng)起鵝毛大雪，/麗的白天鵝啊。多么可愛(ài)多么純潔。/風(fēng)有顏色,有著變化多端的顏色，／要是沒(méi)有風(fēng)，／就沒(méi)有這五彩繽紛的世界。完成作業(yè)：小組討論1、風(fēng)真有那么多顏色嗎?２、要是沒(méi)有風(fēng)的話……附四教一、課

：

第節(jié)金色的草地

金的地二、時(shí)：課時(shí)三、教目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字學(xué)習(xí)中。2、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)其他的渠道自主識(shí)字，交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，強(qiáng)化合作學(xué)習(xí)。3、指導(dǎo)寫(xiě)字，教師要板書(shū)示范。四、教手段引導(dǎo)——活動(dòng)——討論五、教方法誘導(dǎo)深入，啟發(fā)式教學(xué)六、教過(guò)程一、提出問(wèn)題（猜謎語(yǔ))激發(fā)興趣１同學(xué)們，草地是什么顏色的？你見(jiàn)過(guò)其他顏色的草地嗎？謎語(yǔ)：小小絨毛輕又輕，隨風(fēng)飛舞向傘兵風(fēng)到東來(lái)分到西，到處安家忙不停。２出示課題:金色的草地３帶著你心中的疑問(wèn)來(lái)讀課文，并找出不認(rèn)識(shí)的生字朋友。二、閱讀初步了解課文內(nèi)容分小組）開(kāi)始閱讀前教師簡(jiǎn)單介紹蒲公英別名黃花地丁婆婆丁外皮黃棕色葉根生，花為頭狀花序。提起學(xué)生興趣然后再開(kāi)始學(xué)習(xí)。1、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員商量準(zhǔn)備用什么方法初步了解課文內(nèi),解決不認(rèn)識(shí)的生字。2、教師指導(dǎo)通過(guò)閱讀,進(jìn)行學(xué)習(xí)小聲自由讀課文文中的字音讀準(zhǔn)把不認(rèn)識(shí)的字或不懂的詞做上記號(hào),查字典解決小組內(nèi)成員分自然段連讀課文讀通課文檢查字的讀音小聲自由讀課文,邊讀邊想課文寫(xiě)了什么?選擇你最喜歡的段落多讀幾遍。３、檢查自學(xué)情況(１)提問(wèn)學(xué)生你有哪些困難?(2）提問(wèn)學(xué)生分自然段朗讀課文，檢查讀得是否正確、流利。(３）提問(wèn)學(xué)生并讀讓學(xué)生讀出出自己認(rèn)為的優(yōu)美句子。三、再引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文并為課文分段總結(jié)中心思想

1學(xué)習(xí)課文第一部分(第１、2自然段)從讀課文中你體會(huì)到了“我”的什么感情?2“我”和弟弟為什么那么開(kāi)心？（先用課文中的話說(shuō)說(shuō)，再自己說(shuō)說(shuō)）3指導(dǎo)學(xué)生讀課文第2部分(第3、4自然段）4作者有什么新發(fā)現(xiàn)?有了新發(fā)現(xiàn)我們什么變化？指導(dǎo)(生完成語(yǔ)文天地中“圖示蒲公英的變化”５“我們”為什么不再隨意