【多篇】中班音樂教案6篇

中班音樂教案篇中音教篇1［活動目標1感知和分辨音樂的高低變化。2能把自己對音樂的感受用線表示出來。3能在活動中體驗幫助他人的快樂。［活動準備音樂兔子頭飾筆紙人手一份各種小道具。［活動過程一、律動入場教師領(lǐng)者幼兒到草地上做運動。二、傾聽音樂，導(dǎo)入主題1教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂去兔奶奶家。師：兔寶寶們，告訴你們一件不好的消息，我們的兔奶奶生病了，我們應(yīng)該怎么辦昵?(去看望奶奶)現(xiàn)在我們一起跟音樂出發(fā)吧。2與幼兒一起分析音樂的高低結(jié)構(gòu)。

師：剛才兔媽媽是怎么跳的樣嗎?什么不一樣?為什么要這樣跳?什么樣的音樂跳高，什么樣的音樂跳低3再次感受音樂的高低，并讓幼兒把對高低音的感受用線的高低畫下來。師：我們一邊聽音樂一邊請兔寶寶把你聽到的音樂畫下來。4幼兒帶教師跟著音樂去兔奶奶家。師：離奶奶家還有一段路昵，現(xiàn)在我們繼續(xù)出發(fā)吧。三、情景表演1讓幼兒說說怎樣幫助生病的兔奶奶。2幼兒自由選擇各種道具跟著音樂勞動。四、活動結(jié)束奶奶夸獎幼兒，幼兒帶著奶奶去散步。中音教篇2活動內(nèi)容分：“不倒翁“是孩子們非常喜歡的一種玩具。在本次活動中準備多種材料讓孩子們通過自己動手去發(fā)現(xiàn)驗并制作出不倒翁玩具。

活動目標：讓幼兒經(jīng)歷不倒翁的制作過程養(yǎng)幼兒的動手操作能力和創(chuàng)新能力?；顒又?、難點：蛋殼不倒翁的制作?；顒訙蕚洌阂魳?、ppt件、蛋殼、彩畫筆、橡皮泥等活動過程：一、師生問好，介紹這節(jié)課所上內(nèi)容---工課。二、情景導(dǎo)入活動內(nèi)容。1.小朋友輕輕的閉上眼睛聽到音樂響起就睜眼看看老師為你們帶來什么驚喜，好不好。2播放動畫兒歌《不倒翁》，邊聽邊引導(dǎo)幼兒拍手打節(jié)奏。3問友喜不喜歡老師為你們帶來的這位新朋友呀？（喜歡）4師問知道這位活潑可愛的新朋友叫什么名字呀（不倒翁）5.述倒翁真的扳不倒嗎？這節(jié)課老師也帶來了幾個不倒翁，我們一起來看看吧！三、師出示幾個不倒翁作品，引起制作興趣。

1師述：小朋友看這幾個不倒翁搖來搖去，就是不倒，非常好玩，請幾個小朋友上來玩一玩。2師點幾名幼兒玩，幼兒用手推、玩。師問：好玩嗎?能扳倒嗎?(能3師介紹這幾個不倒翁。師述老師告訴小朋友一個小秘密這幾個不倒翁是老師用蛋殼做成的。小朋友想不想做一個蛋殼不倒翁呀？（想）四、師演示制作過程。1突然課件哭聲響起。2師：噓，聽，是誰在哭?師：噢！原來是這個小蛋殼寶寶個小蛋殼寶寶他呀看到其他的蛋殼寶寶都能站起來高高興興地一起玩，而他卻怎么也站不起來，都著急的哭了師邊說邊動作）師：小朋友想不想幫他站起來呀？（想）我們一起來幫幫他吧！3師介紹不倒翁的制作方法及制作材料。（1、小朋友看看，這是什么？（橡皮泥）我們先將橡皮泥分成一小塊一小塊把小塊橡皮泥從蛋殼的這個洞洞里填進

去最后拿一支彩畫筆像老師這樣輕輕搗一搗讓橡皮泥都貼在蛋殼的底部要讓橡皮泥偏左也不要偏右演示幼兒觀察）（2、師：讓我們看看小蛋殼寶寶站起來了嗎？（站起來了，立師手掌心）（3口述制作的三個步驟再……最后……）五、裝飾不倒翁。1師：小朋友覺得這個蛋殼不倒翁漂不漂亮呀？（不漂亮）2師：那怎么辦呢？這時候我們就要來裝飾蛋殼不倒翁！3師簡單裝飾不倒翁，讓幼兒觀察。（介紹裝飾時用到的材料，如：帽子、頭發(fā)、彩畫筆等，另外還可以在蛋殼上繪畫，畫眼睛、鼻子、嘴巴等）4師：這時候一個完整的蛋殼不倒翁就大功告成了！5師述：老師還給小朋友帶來了許許多多不同樣子的蛋殼不倒翁，小朋友想不想看呀？（播放ppt圖片，引起幼兒的制作興趣）六、幼兒動手制作。

1師述小朋友剛才已經(jīng)學(xué)會了制作蛋殼不倒翁和裝飾他們下面也有許多蛋殼寶寶他們也想站起來讓我們一起來幫幫他們，愿意嗎？（愿意）2師述：這些蛋殼寶寶都是老師認真消過毒的，請小朋友放心使用，不必擔心禽流感。3制作前說規(guī)則。（1這些蛋殼寶寶在制作過程中很容易破碎，小朋友要輕拿輕放，不要傷著蛋殼寶寶。（2小朋友在制作時要保持安靜，不急躁，懂得合作（3用完后的材料要放回盤子。明白了嗎？4幼兒動手制作，師巡視指導(dǎo)。制作完后，請小朋友思考：蛋殼不倒翁為什么扳不倒兒？七、展示幼兒作品。八、小結(jié)：1、節(jié)美工課小朋友用靈巧的雙手自己制作了有趣的蛋殼不倒翁，并裝飾了他，真了不起！

2那小朋友想不想和蛋殼不倒翁起跳舞呀（幼兒站起來，聽音樂跳）聽著音樂，排好隊和蛋殼不倒翁一起到外面玩好嗎？中音教篇3活動目標：1.知小鼓和小鑼敲出的不同音色和節(jié)奏步學(xué)習(xí)分角色歡快地對唱。2.認識各種打擊樂器的基礎(chǔ)上編歌詞樂器演奏。3.會兩種樂器互相對話的情趣?；顒訙蕚洌鹤V、鼓、鑼、圓舞板、小鈴活動過程：一、熟悉鼓和鑼的節(jié)奏1.出示鼓T：看，今天老師帶來了什么？（小鼓）知道小鼓有什么本領(lǐng)嗎？2.一敲鼓的節(jié)奏T：小鼓是怎樣唱歌的。T你們的小耳朵真靈！原來小鼓是這樣唱的（出示節(jié)奏譜××××∣×××∣）T把你們的小鼓敲起來?。觿幼髑茫?/p>

3.示鑼T這么熱鬧的鼓聲把誰給引來啦。（小鑼）小鑼是怎么唱歌的呢？4.敲一敲鑼的節(jié)奏來小鑼是這樣唱的（出示節(jié)奏譜××∣××∣），小鑼和小鼓的聲音是不一樣的，小鑼的節(jié)奏還要比小鼓的節(jié)奏慢。T把你們小鑼也敲起來吧！5.示范鼓和鑼合奏T：小鼓和小鑼是一對好朋友，你聽他們你一句我一句對話呢。6.和鑼合奏T：小鼓和小鑼說得真開心，現(xiàn)在請一半小朋友做小鼓，請一半小朋友做小鑼，我們來對話。二、學(xué)唱歌曲T大家說得真熱鬧，聽，小鼓和小鑼一起唱起歌來啦。1.師范唱T：你聽到他們唱了什么？2.節(jié)奏念歌詞T:真厲害，你們都聽出來了，我們一起看著圖譜說一說。T小鼓、小鑼我們也來對話吧。注意在們兩個一起敲的地方我們大家一起說。

3.唱歌曲T：你一句，我一句說的真好聽，我們把它唱出來吧。T小鼓和小鑼有要對話了，哪里是小鼓唱呢？哪里是小鑼唱呢？4.換演唱T：交換試一試。三、創(chuàng)編歌詞1.編歌詞T：還有什么樂器也能唱出好聽的聲音呢？T把小鈴和響板放進歌曲里面，應(yīng)該怎么唱呢？2.唱創(chuàng)編的歌曲四、邊唱邊演奏樂器1.組邊唱邊演奏小鈴、圓舞板T：小朋友請出你們椅子下面的樂器，讓我們一邊唱一邊敲起來吧。2.換五、T小朋友，剛才我們敲了鑼，打了鼓，你們開心嗎？你們知道什么時候要敲鑼打鼓的？（喜慶的節(jié)日里）是呀，在這些時候，不僅敲鑼打鼓，還會唱歌跳舞呢呢。讓我們一起唱起來，跳起來吧。

中音教篇4【活動目標1理解歌詞內(nèi)容，掌握歌曲中的休止符。2學(xué)習(xí)簡單的二聲部，在教師手勢的提示下較準確的演唱襯詞。3在演唱中感受歌曲的詼諧情趣，和“膽小鬼”的否定情感，培養(yǎng)幼兒勇敢的意識。4感受樂曲歡快富有律動感的情緒。5通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。【活動準備1圖譜八張。2有衣服架上掛衣服帽子的生活經(jīng)驗?！净顒舆^程一、故事導(dǎo)入。有一個叫淘淘的小朋友，他的膽子特別小。刮風(fēng)打雷下雨，他都害怕。有一天晚上，他半夜里爬起來，遇到了一個妖怪。這個妖怪長著四個腦袋三條腿淘淘連忙去找爺爺爺爺聽了哈哈

笑，帶他去抓鬼。他們碰到衣服架，帽子掉了一大堆，妖怪卻不見了。妖怪哪去了?(幼兒回答)提問：淘淘半夜起來看見的真的是妖怪嗎幼：不是，是衣架和帽子。師：這個故事真有趣，我們一起來講一講吧1出示圖片，根據(jù)圖片講故事事內(nèi)容就是歌詞2小朋友講得真好，我們一起來有節(jié)奏的讀一讀吧(幼一起有節(jié)奏的讀故事)師：真棒!們請出小手來幫幫忙吧(幼一起邊拍手邊有節(jié)奏的念)師小朋友的小手和小眼睛真能干現(xiàn)在老師想請男小朋友和女小朋友來比一比，誰最棒?(先請女小朋友再請男小朋友師：我覺得男小朋友和女小朋友都很棒。二、學(xué)唱歌曲，掌握休止符。師：這個有趣的故事，老師幫它編成了一首歌，你們想學(xué)嗎?()聽老師來唱一唱。

師：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)老師在唱歌的時候加了點頭的動作，用點頭來表示空拍拍就是不要唱的們一起來學(xué)一學(xué)幼一起加上點頭的動作來唱)師那請小朋友們再想一想空拍的地方還可以用什么身體動作來表示，可以互相討論一下。師：討論好了嗎?請小朋友來告訴大家，你還想到了什么方法?幼1：還可以拍手。師：我們一起來試一試，空拍的地方用拍手來表示。兒練習(xí))有其他方法嗎?幼2：拍腿。師：拍腿也可以的，我們來學(xué)一學(xué)。幼3：拍肩。師：準備，聽好前奏。幼4：跺腳。師：大家一起來。三、學(xué)習(xí)簡單的二聲部。

師這首歌曲除了可以加上動作來唱老師還有一個有趣的唱法呢，想不想聽一聽?師朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這個有趣的唱法和原來有什么不一樣啊?(兒回答)師：老師在空拍的地方不再是用拍手、拍頭來表示了，而是加上了襯詞現(xiàn)在請小朋友們也來唱一唱有趣的襯詞老師來唱歌詞。師：老師覺得唱襯詞很有趣也想來唱一唱，這樣吧，我們交換一下，你們來唱歌詞，我來唱襯詞。師指揮分組演唱：分成兩組，一半幼兒起立。教師指揮一半幼兒唱歌詞，一半幼兒唱襯詞。四、取名字。師：我們學(xué)會了唱這么好聽的歌曲，可是它還沒名字呢小朋友來幫它取名字吧。(兒自由回答)五、談話：不做膽小鬼，做個勇敢的好孩子。六、律動：不怕不怕師：今天學(xué)會了唱這么有趣的歌曲，開不開心(心就請小朋友們跟著音樂動起來吧，可做自由動作。

教學(xué)反思：在活動中我為了避免孩子從頭唱到尾在解決難點四分音符與感情技巧處理部分我采用了談話的方法讓孩子稍微休息了一會使活動能夠動靜結(jié)合孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。中音教篇5活動目標1.悉《爺爺為我打月餅》的旋律及歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的樂器為歌曲伴奏。2.據(jù)創(chuàng)編的節(jié)奏性，嘗試為歌曲設(shè)計打擊樂器的演奏方案。3.交換樂器時，通過看教師的體態(tài)、傾聽教師的聲音，控制好自己的樂器?；顒訙蕚?.動前多次播放《爺爺為我打月餅》音樂磁帶，讓幼兒初步感受歌曲旋律。2.兒座位下放置鈴鼓、串鈴、圓舞板等樂器。

活動過程1.導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲《爺爺為我打月餅》。教師播放歌曲磁帶，幼兒傾聽。幼兒在教師問題的引導(dǎo)下，回憶歌曲基本內(nèi)容。2.幼兒嘗試為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏型。教師完整地范唱同時鼓勵幼兒有節(jié)奏地拍手進一步熟悉歌曲的內(nèi)容和整體結(jié)構(gòu)。教師：我來唱歌，你們用拍手的方法為音樂伴奏。師要注意觀察幼兒不同的節(jié)奏型)幼兒跟教師一起邊學(xué)唱歌曲邊有節(jié)奏地拍手。教師引導(dǎo)幼兒將拍手動作轉(zhuǎn)化成“身體動作總譜”。教師：現(xiàn)在我們不光要拍手，還要拍身體的其他部位?？梢耘纳眢w的哪些部位呢?教師注意提醒幼兒遇到不同節(jié)奏型時匹配身體不同部位。教師反饋幼兒的身體動作并集體練習(xí)。教師：現(xiàn)在，請一個小朋友把自己的動作做給大家看。師只哼歌曲的第一句，作為開頭提示

教師：我們一起跟著一個小朋友來做動作。師帶領(lǐng)集體模仿個別幼兒的動作用同樣模式的節(jié)奏型隨樂練習(xí)只練習(xí)四句)3.導(dǎo)幼兒先集體后分聲部練習(xí)“身體動作總譜”。教師：現(xiàn)在，我是指揮，我們一起跟著音樂做動作。注意最后一句要和指揮做的一樣。(種節(jié)奏型都要練習(xí))教師指揮幼兒練習(xí)身體動作。教師：現(xiàn)在我來指揮。我指揮到哪一組哪組就做動作。4.導(dǎo)幼兒演奏打擊樂器。教師指揮幼兒聽音樂空手做演奏打擊樂器的動作。教師：請你們先看看椅子下是什么樂器，然后看我的指揮，空手做演奏樂器的動作。教師指揮幼兒拿打擊樂器，集體演奏1遍。教師指導(dǎo)幼兒自由交換打擊樂器進行演奏。教師(低音量)交換樂器之前請小朋友把手里的樂器輕輕放在椅子上后找到另一個你想演奏的位置下數(shù)到3時，請大家迅速找到自己的新位置下的新樂器。5.師組織幼兒收放打擊樂器，結(jié)束活動。

中音教篇6活動目標：1引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲旋律，學(xué)會演唱歌曲。2學(xué)習(xí)合拍地用語音和身體動作表現(xiàn)馬跑和揮鞭。3引導(dǎo)幼兒學(xué)會看指揮表演?；顒又攸c：兒學(xué)習(xí)演唱歌曲?；顒与y點：兒學(xué)會看指揮表演。活動準備：鋼琴活動過程：一、開始部分。律動：《學(xué)做解放軍》、《摘果子》。練聲：《小樹葉》、《鞋匠舞》《小鳥醒來了》二、基本部分。1通過談話，引起幼兒的興趣。

教師：小朋友們好，你們見過大馬嗎(兒回答)那你們知道馬兒奔跑的時候是什么聲音嗎知道的小朋友學(xué)聽聽吧。教師：那大馬怎么樣才會跑的很快(馬的人)騎馬的人用什么辦法使馬跑得更快?里又要發(fā)出什么聲音?(鞭，發(fā)出“駕、駕、駕”的聲音教師：今天呀，老師就帶來了一首關(guān)于大馬的歌曲，名字叫大馬告訴我們先一起來聽一聽歌曲里面都唱了什么吧。2教師彈奏樂曲，幫助幼兒熟悉樂曲旋律。教師提問：樂曲的名字叫什么呢你們聽到樂曲有什么樣的感覺(兒回答)教師那請小朋友們跟著老師的琴聲拍著手打節(jié)奏我要看看聽聽誰的.音跟上了琴聲的節(jié)拍。(兒打節(jié)奏)3學(xué)唱歌曲。

教師：我們現(xiàn)在來聽一聽歌曲里面都會唱些什么吧。(師示范清唱歌曲一遍。)教師里唱了什么?朋友問大馬什么