【多篇】中班音樂(lè)教案6篇

中班音樂(lè)教案篇中音教篇1［活動(dòng)目標(biāo)1感知和分辨音樂(lè)的高低變化。2能把自己對(duì)音樂(lè)的感受用線表示出來(lái)。3能在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。［活動(dòng)準(zhǔn)備音樂(lè)兔子頭飾筆紙人手一份各種小道具。［活動(dòng)過(guò)程一、律動(dòng)入場(chǎng)教師領(lǐng)者幼兒到草地上做運(yùn)動(dòng)。二、傾聽(tīng)音樂(lè)，導(dǎo)入主題1教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)去兔奶奶家。師：兔寶寶們，告訴你們一件不好的消息，我們的兔奶奶生病了，我們應(yīng)該怎么辦昵?(去看望奶奶)現(xiàn)在我們一起跟音樂(lè)出發(fā)吧。2與幼兒一起分析音樂(lè)的高低結(jié)構(gòu)。

師：剛才兔媽媽是怎么跳的樣嗎?什么不一樣?為什么要這樣跳?什么樣的音樂(lè)跳高，什么樣的音樂(lè)跳低3再次感受音樂(lè)的高低，并讓幼兒把對(duì)高低音的感受用線的高低畫(huà)下來(lái)。師：我們一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊請(qǐng)兔寶寶把你聽(tīng)到的音樂(lè)畫(huà)下來(lái)。4幼兒帶教師跟著音樂(lè)去兔奶奶家。師：離奶奶家還有一段路昵，現(xiàn)在我們繼續(xù)出發(fā)吧。三、情景表演1讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣幫助生病的兔奶奶。2幼兒自由選擇各種道具跟著音樂(lè)勞動(dòng)。四、活動(dòng)結(jié)束奶奶夸獎(jiǎng)幼兒，幼兒帶著奶奶去散步。中音教篇2活動(dòng)內(nèi)容分：“不倒翁“是孩子們非常喜歡的一種玩具。在本次活動(dòng)中準(zhǔn)備多種材料讓孩子們通過(guò)自己動(dòng)手去發(fā)現(xiàn)驗(yàn)并制作出不倒翁玩具。

活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒經(jīng)歷不倒翁的制作過(guò)程養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：蛋殼不倒翁的制作。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)、ppt件、蛋殼、彩畫(huà)筆、橡皮泥等活動(dòng)過(guò)程：一、師生問(wèn)好，介紹這節(jié)課所上內(nèi)容---工課。二、情景導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。1.小朋友輕輕的閉上眼睛聽(tīng)到音樂(lè)響起就睜眼看看老師為你們帶來(lái)什么驚喜，好不好。2播放動(dòng)畫(huà)兒歌《不倒翁》，邊聽(tīng)邊引導(dǎo)幼兒拍手打節(jié)奏。3問(wèn)友喜不喜歡老師為你們帶來(lái)的這位新朋友呀？（喜歡）4師問(wèn)知道這位活潑可愛(ài)的新朋友叫什么名字呀（不倒翁）5.述倒翁真的扳不倒嗎？這節(jié)課老師也帶來(lái)了幾個(gè)不倒翁，我們一起來(lái)看看吧！三、師出示幾個(gè)不倒翁作品，引起制作興趣。

1師述：小朋友看這幾個(gè)不倒翁搖來(lái)?yè)u去，就是不倒，非常好玩，請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)玩一玩。2師點(diǎn)幾名幼兒玩，幼兒用手推、玩。師問(wèn)：好玩嗎?能扳倒嗎?(能3師介紹這幾個(gè)不倒翁。師述老師告訴小朋友一個(gè)小秘密這幾個(gè)不倒翁是老師用蛋殼做成的。小朋友想不想做一個(gè)蛋殼不倒翁呀？（想）四、師演示制作過(guò)程。1突然課件哭聲響起。2師：噓，聽(tīng)，是誰(shuí)在哭?師：噢！原來(lái)是這個(gè)小蛋殼寶寶個(gè)小蛋殼寶寶他呀看到其他的蛋殼寶寶都能站起來(lái)高高興興地一起玩，而他卻怎么也站不起來(lái)，都著急的哭了師邊說(shuō)邊動(dòng)作）師：小朋友想不想幫他站起來(lái)呀？（想）我們一起來(lái)幫幫他吧！3師介紹不倒翁的制作方法及制作材料。（1、小朋友看看，這是什么？（橡皮泥）我們先將橡皮泥分成一小塊一小塊把小塊橡皮泥從蛋殼的這個(gè)洞洞里填進(jìn)

去最后拿一支彩畫(huà)筆像老師這樣輕輕搗一搗讓橡皮泥都貼在蛋殼的底部要讓橡皮泥偏左也不要偏右演示幼兒觀察）（2、師：讓我們看看小蛋殼寶寶站起來(lái)了嗎？（站起來(lái)了，立師手掌心）（3口述制作的三個(gè)步驟再……最后……）五、裝飾不倒翁。1師：小朋友覺(jué)得這個(gè)蛋殼不倒翁漂不漂亮呀？（不漂亮）2師：那怎么辦呢？這時(shí)候我們就要來(lái)裝飾蛋殼不倒翁！3師簡(jiǎn)單裝飾不倒翁，讓幼兒觀察。（介紹裝飾時(shí)用到的材料，如：帽子、頭發(fā)、彩畫(huà)筆等，另外還可以在蛋殼上繪畫(huà)，畫(huà)眼睛、鼻子、嘴巴等）4師：這時(shí)候一個(gè)完整的蛋殼不倒翁就大功告成了！5師述：老師還給小朋友帶來(lái)了許許多多不同樣子的蛋殼不倒翁，小朋友想不想看呀？（播放ppt圖片，引起幼兒的制作興趣）六、幼兒動(dòng)手制作。

1師述小朋友剛才已經(jīng)學(xué)會(huì)了制作蛋殼不倒翁和裝飾他們下面也有許多蛋殼寶寶他們也想站起來(lái)讓我們一起來(lái)幫幫他們，愿意嗎？（愿意）2師述：這些蛋殼寶寶都是老師認(rèn)真消過(guò)毒的，請(qǐng)小朋友放心使用，不必?fù)?dān)心禽流感。3制作前說(shuō)規(guī)則。（1這些蛋殼寶寶在制作過(guò)程中很容易破碎，小朋友要輕拿輕放，不要傷著蛋殼寶寶。（2小朋友在制作時(shí)要保持安靜，不急躁，懂得合作（3用完后的材料要放回盤(pán)子。明白了嗎？4幼兒動(dòng)手制作，師巡視指導(dǎo)。制作完后，請(qǐng)小朋友思考：蛋殼不倒翁為什么扳不倒兒？七、展示幼兒作品。八、小結(jié)：1、節(jié)美工課小朋友用靈巧的雙手自己制作了有趣的蛋殼不倒翁，并裝飾了他，真了不起！

2那小朋友想不想和蛋殼不倒翁起跳舞呀（幼兒站起來(lái)，聽(tīng)音樂(lè)跳）聽(tīng)著音樂(lè)，排好隊(duì)和蛋殼不倒翁一起到外面玩好嗎？中音教篇3活動(dòng)目標(biāo)：1.知小鼓和小鑼敲出的不同音色和節(jié)奏步學(xué)習(xí)分角色歡快地對(duì)唱。2.認(rèn)識(shí)各種打擊樂(lè)器的基礎(chǔ)上編歌詞樂(lè)器演奏。3.會(huì)兩種樂(lè)器互相對(duì)話的情趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：譜、鼓、鑼、圓舞板、小鈴活動(dòng)過(guò)程：一、熟悉鼓和鑼的節(jié)奏1.出示鼓T：看，今天老師帶來(lái)了什么？（小鼓）知道小鼓有什么本領(lǐng)嗎？2.一敲鼓的節(jié)奏T：小鼓是怎樣唱歌的。T你們的小耳朵真靈！原來(lái)小鼓是這樣唱的（出示節(jié)奏譜××××∣×××∣）T把你們的小鼓敲起來(lái)?。觿?dòng)作敲）

3.示鑼T這么熱鬧的鼓聲把誰(shuí)給引來(lái)啦。（小鑼）小鑼是怎么唱歌的呢？4.敲一敲鑼的節(jié)奏來(lái)小鑼是這樣唱的（出示節(jié)奏譜××∣××∣），小鑼和小鼓的聲音是不一樣的，小鑼的節(jié)奏還要比小鼓的節(jié)奏慢。T把你們小鑼也敲起來(lái)吧！5.示范鼓和鑼合奏T：小鼓和小鑼是一對(duì)好朋友，你聽(tīng)他們你一句我一句對(duì)話呢。6.和鑼合奏T：小鼓和小鑼說(shuō)得真開(kāi)心，現(xiàn)在請(qǐng)一半小朋友做小鼓，請(qǐng)一半小朋友做小鑼，我們來(lái)對(duì)話。二、學(xué)唱歌曲T大家說(shuō)得真熱鬧，聽(tīng)，小鼓和小鑼一起唱起歌來(lái)啦。1.師范唱T：你聽(tīng)到他們唱了什么？2.節(jié)奏念歌詞T:真厲害，你們都聽(tīng)出來(lái)了，我們一起看著圖譜說(shuō)一說(shuō)。T小鼓、小鑼我們也來(lái)對(duì)話吧。注意在們兩個(gè)一起敲的地方我們大家一起說(shuō)。

3.唱歌曲T：你一句，我一句說(shuō)的真好聽(tīng)，我們把它唱出來(lái)吧。T小鼓和小鑼有要對(duì)話了，哪里是小鼓唱呢？哪里是小鑼唱呢？4.換演唱T：交換試一試。三、創(chuàng)編歌詞1.編歌詞T：還有什么樂(lè)器也能唱出好聽(tīng)的聲音呢？T把小鈴和響板放進(jìn)歌曲里面，應(yīng)該怎么唱呢？2.唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲四、邊唱邊演奏樂(lè)器1.組邊唱邊演奏小鈴、圓舞板T：小朋友請(qǐng)出你們椅子下面的樂(lè)器，讓我們一邊唱一邊敲起來(lái)吧。2.換五、T小朋友，剛才我們敲了鑼，打了鼓，你們開(kāi)心嗎？你們知道什么時(shí)候要敲鑼打鼓的？（喜慶的節(jié)日里）是呀，在這些時(shí)候，不僅敲鑼打鼓，還會(huì)唱歌跳舞呢呢。讓我們一起唱起來(lái)，跳起來(lái)吧。

中音教篇4【活動(dòng)目標(biāo)1理解歌詞內(nèi)容，掌握歌曲中的休止符。2學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部，在教師手勢(shì)的提示下較準(zhǔn)確的演唱襯詞。3在演唱中感受歌曲的詼諧情趣，和“膽小鬼”的否定情感，培養(yǎng)幼兒勇敢的意識(shí)。4感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。5通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備1圖譜八張。2有衣服架上掛衣服帽子的生活經(jīng)驗(yàn)?！净顒?dòng)過(guò)程一、故事導(dǎo)入。有一個(gè)叫淘淘的小朋友，他的膽子特別小。刮風(fēng)打雷下雨，他都害怕。有一天晚上，他半夜里爬起來(lái)，遇到了一個(gè)妖怪。這個(gè)妖怪長(zhǎng)著四個(gè)腦袋三條腿淘淘連忙去找爺爺爺爺聽(tīng)了哈哈

笑，帶他去抓鬼。他們碰到衣服架，帽子掉了一大堆，妖怪卻不見(jiàn)了。妖怪哪去了?(幼兒回答)提問(wèn)：淘淘半夜起來(lái)看見(jiàn)的真的是妖怪嗎幼：不是，是衣架和帽子。師：這個(gè)故事真有趣，我們一起來(lái)講一講吧1出示圖片，根據(jù)圖片講故事事內(nèi)容就是歌詞2小朋友講得真好，我們一起來(lái)有節(jié)奏的讀一讀吧(幼一起有節(jié)奏的讀故事)師：真棒!們請(qǐng)出小手來(lái)幫幫忙吧(幼一起邊拍手邊有節(jié)奏的念)師小朋友的小手和小眼睛真能干現(xiàn)在老師想請(qǐng)男小朋友和女小朋友來(lái)比一比，誰(shuí)最棒?(先請(qǐng)女小朋友再請(qǐng)男小朋友師：我覺(jué)得男小朋友和女小朋友都很棒。二、學(xué)唱歌曲，掌握休止符。師：這個(gè)有趣的故事，老師幫它編成了一首歌，你們想學(xué)嗎?()聽(tīng)老師來(lái)唱一唱。

師：小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師在唱歌的時(shí)候加了點(diǎn)頭的動(dòng)作，用點(diǎn)頭來(lái)表示空拍拍就是不要唱的們一起來(lái)學(xué)一學(xué)幼一起加上點(diǎn)頭的動(dòng)作來(lái)唱)師那請(qǐng)小朋友們?cè)傧胍幌肟张牡牡胤竭€可以用什么身體動(dòng)作來(lái)表示，可以互相討論一下。師：討論好了嗎?請(qǐng)小朋友來(lái)告訴大家，你還想到了什么方法?幼1：還可以拍手。師：我們一起來(lái)試一試，空拍的地方用拍手來(lái)表示。兒練習(xí))有其他方法嗎?幼2：拍腿。師：拍腿也可以的，我們來(lái)學(xué)一學(xué)。幼3：拍肩。師：準(zhǔn)備，聽(tīng)好前奏。幼4：跺腳。師：大家一起來(lái)。三、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部。

師這首歌曲除了可以加上動(dòng)作來(lái)唱老師還有一個(gè)有趣的唱法呢，想不想聽(tīng)一聽(tīng)?師朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)有趣的唱法和原來(lái)有什么不一樣啊?(兒回答)師：老師在空拍的地方不再是用拍手、拍頭來(lái)表示了，而是加上了襯詞現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們也來(lái)唱一唱有趣的襯詞老師來(lái)唱歌詞。師：老師覺(jué)得唱襯詞很有趣也想來(lái)唱一唱，這樣吧，我們交換一下，你們來(lái)唱歌詞，我來(lái)唱襯詞。師指揮分組演唱：分成兩組，一半幼兒起立。教師指揮一半幼兒唱歌詞，一半幼兒唱襯詞。四、取名字。師：我們學(xué)會(huì)了唱這么好聽(tīng)的歌曲，可是它還沒(méi)名字呢小朋友來(lái)幫它取名字吧。(兒自由回答)五、談話：不做膽小鬼，做個(gè)勇敢的好孩子。六、律動(dòng)：不怕不怕師：今天學(xué)會(huì)了唱這么有趣的歌曲，開(kāi)不開(kāi)心(心就請(qǐng)小朋友們跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧，可做自由動(dòng)作。

教學(xué)反思：在活動(dòng)中我為了避免孩子從頭唱到尾在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分我采用了談話的方法讓孩子稍微休息了一會(huì)使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。中音教篇5活動(dòng)目標(biāo)1.悉《爺爺為我打月餅》的旋律及歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的樂(lè)器為歌曲伴奏。2.據(jù)創(chuàng)編的節(jié)奏性，嘗試為歌曲設(shè)計(jì)打擊樂(lè)器的演奏方案。3.交換樂(lè)器時(shí)，通過(guò)看教師的體態(tài)、傾聽(tīng)教師的聲音，控制好自己的樂(lè)器?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.動(dòng)前多次播放《爺爺為我打月餅》音樂(lè)磁帶，讓幼兒初步感受歌曲旋律。2.兒座位下放置鈴鼓、串鈴、圓舞板等樂(lè)器。

活動(dòng)過(guò)程1.導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲《爺爺為我打月餅》。教師播放歌曲磁帶，幼兒傾聽(tīng)。幼兒在教師問(wèn)題的引導(dǎo)下，回憶歌曲基本內(nèi)容。2.幼兒嘗試為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏型。教師完整地范唱同時(shí)鼓勵(lì)幼兒有節(jié)奏地拍手進(jìn)一步熟悉歌曲的內(nèi)容和整體結(jié)構(gòu)。教師：我來(lái)唱歌，你們用拍手的方法為音樂(lè)伴奏。師要注意觀察幼兒不同的節(jié)奏型)幼兒跟教師一起邊學(xué)唱歌曲邊有節(jié)奏地拍手。教師引導(dǎo)幼兒將拍手動(dòng)作轉(zhuǎn)化成“身體動(dòng)作總譜”。教師：現(xiàn)在我們不光要拍手，還要拍身體的其他部位?？梢耘纳眢w的哪些部位呢?教師注意提醒幼兒遇到不同節(jié)奏型時(shí)匹配身體不同部位。教師反饋幼兒的身體動(dòng)作并集體練習(xí)。教師：現(xiàn)在，請(qǐng)一個(gè)小朋友把自己的動(dòng)作做給大家看。師只哼歌曲的第一句，作為開(kāi)頭提示

教師：我們一起跟著一個(gè)小朋友來(lái)做動(dòng)作。師帶領(lǐng)集體模仿個(gè)別幼兒的動(dòng)作用同樣模式的節(jié)奏型隨樂(lè)練習(xí)只練習(xí)四句)3.導(dǎo)幼兒先集體后分聲部練習(xí)“身體動(dòng)作總譜”。教師：現(xiàn)在，我是指揮，我們一起跟著音樂(lè)做動(dòng)作。注意最后一句要和指揮做的一樣。(種節(jié)奏型都要練習(xí))教師指揮幼兒練習(xí)身體動(dòng)作。教師：現(xiàn)在我來(lái)指揮。我指揮到哪一組哪組就做動(dòng)作。4.導(dǎo)幼兒演奏打擊樂(lè)器。教師指揮幼兒聽(tīng)音樂(lè)空手做演奏打擊樂(lè)器的動(dòng)作。教師：請(qǐng)你們先看看椅子下是什么樂(lè)器，然后看我的指揮，空手做演奏樂(lè)器的動(dòng)作。教師指揮幼兒拿打擊樂(lè)器，集體演奏1遍。教師指導(dǎo)幼兒自由交換打擊樂(lè)器進(jìn)行演奏。教師(低音量)交換樂(lè)器之前請(qǐng)小朋友把手里的樂(lè)器輕輕放在椅子上后找到另一個(gè)你想演奏的位置下數(shù)到3時(shí)，請(qǐng)大家迅速找到自己的新位置下的新樂(lè)器。5.師組織幼兒收放打擊樂(lè)器，結(jié)束活動(dòng)。

中音教篇6活動(dòng)目標(biāo)：1引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲旋律，學(xué)會(huì)演唱歌曲。2學(xué)習(xí)合拍地用語(yǔ)音和身體動(dòng)作表現(xiàn)馬跑和揮鞭。3引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看指揮表演。活動(dòng)重點(diǎn)：兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。活動(dòng)難點(diǎn)：兒學(xué)會(huì)看指揮表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：鋼琴活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分。律動(dòng)：《學(xué)做解放軍》、《摘果子》。練聲：《小樹(shù)葉》、《鞋匠舞》《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》二、基本部分。1通過(guò)談話，引起幼兒的興趣。

教師：小朋友們好，你們見(jiàn)過(guò)大馬嗎(兒回答)那你們知道馬兒奔跑的時(shí)候是什么聲音嗎知道的小朋友學(xué)聽(tīng)聽(tīng)吧。教師：那大馬怎么樣才會(huì)跑的很快(馬的人)騎馬的人用什么辦法使馬跑得更快?里又要發(fā)出什么聲音?(鞭，發(fā)出“駕、駕、駕”的聲音教師：今天呀，老師就帶來(lái)了一首關(guān)于大馬的歌曲，名字叫大馬告訴我們先一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里面都唱了什么吧。2教師彈奏樂(lè)曲，幫助幼兒熟悉樂(lè)曲旋律。教師提問(wèn)：樂(lè)曲的名字叫什么呢你們聽(tīng)到樂(lè)曲有什么樣的感覺(jué)(兒回答)教師那請(qǐng)小朋友們跟著老師的琴聲拍著手打節(jié)奏我要看看聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)的.音跟上了琴聲的節(jié)拍。(兒打節(jié)奏)3學(xué)唱歌曲。

教師：我們現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里面都會(huì)唱些什么吧。(師示范清唱歌曲一遍。)教師里唱了什么?朋友問(wèn)大馬什么