大班教案集合五篇

大班教案集合五篇設計意圖：

快過年了，幼兒園里被裝扮得非常的喜慶，處處都洋溢著喜慶的新年氣氛。課間活動的時候，幼兒園還特意為孩子們播放新年歌曲，增加幼兒園的歡樂、喜慶、喧鬧的新年氣氛?？珊⒆觽儾粫?，只會聽，苗苗拉著我的衣角，說：“教師，你能教我唱新年歌嗎？”話音剛落，站在旁邊的星星也說“我也喜愛”……既然孩子們都想唱，我便設計了本次活動課——快樂的元旦節(jié)。

活動目標：

1、通過活動感受到新年的喧鬧氣氛，并獲得歡樂的心情。

2、能唱準跨度較大的音，把握好切分音構造。

3、幼兒能積極的參加活動，感受到和同伴一起活動的樂趣。

活動預備：鼓、鈸、鞭炮的聲音。

活動過程：

1、練聲：依據533|15|531|60|幼兒先聽，然后用“啦”來唱出來。

2、理解歌詞，學習歌曲。

教師：“過幾天我們將會過什么節(jié)日啊？為什么要過這個節(jié)日呢？”（幼兒爭論）

教師總結：由于是新的一年由開頭了，人們心里很快樂，為了慶祝所以要過元旦這個節(jié)日。

教師：“你知道人們是怎樣慶祝的呢？”（引導幼兒說出敲鼓、放鞭炮）

教師播放放鞭炮的聲音，用鼓敲歌曲中的節(jié)奏。讓幼兒仿照聲音。

教師：“為了慶祝這個節(jié)日，教師還預備了一首很好聽的歌曲呢！想不想聽聽?。俊保ń處熓痉锻暾某槐椋?/p>

教師：“你感覺教師唱的哪個地方象剛剛的聲音？你來學一學！”（幼兒說）

教師：“那我們再來完整的聽一遍！這一遍你又聽到了什么？”（幼兒答復）

教師帶著幼兒依據歌曲的旋律說歌詞，2-3遍.

教師帶著幼兒一起來唱歌。集體合唱。

3、體驗歌曲的歡樂心情

教師：“你在唱這首歌的時候，你的心情是怎樣的呢？那我們在唱的時候應當怎樣唱呢？”（幼兒說）

教師：“那我們依據你說的，我們一起來唱一遍，我們的臉上要怎么樣？”（教師帶著幼兒有感情的演唱一遍）

活動總結：

教師總結幼兒今日的表現，表揚和鼓舞幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在做音樂嬉戲的同時，感受到元旦喧鬧的氣氛。同時，教師要照看到那些在活動中比擬寧靜的幼兒，使其也能在活動完畢的時候獲得歡樂，以培育他們對音樂活動的興趣。

活動延長：教師：“我們一起去鞭炮吧！”（教師帶著幼兒做嬉戲）

大班教案篇2

活動目的：

1、感受和理解音樂作品所表達的形象，能大膽創(chuàng)編動作表現音樂作品中的不同形象。

2、喜愛唱歌活動，學習用按旋律匹配歌詞的方法演唱歌曲。

活動預備：

預備扇子、舊報紙做成的紙棍、綢帶，老虎和小狗頭飾若干。

活動過程：

1、教師將《小狗抬轎》的歌曲編成故事敘述給幼兒聽，引起幼兒活動的興趣。

2、教師示范演唱歌曲一遍，幼兒寧靜傾聽、感受歌曲的旋律。

3、幼兒學習按旋律節(jié)奏朗讀歌詞。

4、學唱歌曲

（1）學習1—4句，重點引導幼兒感受老虎神氣活現的表情、神態(tài)和動作，激發(fā)幼兒的表演想法。

（2）鼓舞幼兒將第5—8句歌詞按旋律匹配歌詞的方法，跟著琴聲填詞演唱。重點引導幼兒表現小狗被踢了一腳后的可憐模樣。

（3）演唱第9—12句歌詞，引導幼兒用夸大的表情和動作來表現“一二三向上拋”時小狗的俏皮模樣和“老虎跌個大老跤”時的慘狀，進一步感受歌曲所表達的詼諧情趣。

5、分組表演啟發(fā)幼兒自由結伴，協(xié)商安排角色。用紅綢帶或紙棍當轎子，拌老虎的幼兒拿扇子在中間，其余拌小狗的幼兒分別站在“老虎”的前前方，左右手各握同一根綢帶或棍子，雙臂彎曲，雙手在胸前齊肩高處，雙腳一拍一步屈膝走，同時上下聳肩做抬轎狀。

大班教案篇3

一、教材簡解：

在一次課間嬉戲的時候，有今日小朋友站在一起，你一句我一句說的正起勁，我很奇怪他們在說什么，于是我便做了過去，正好聽到皓皓說，“我會怎么穿衣服，自己穿襪子和鞋子！”這時果果抓緊接上去，“這算什么!我早就會了！”這時旁邊小小也走過來說道，“才不是呢！我今日來幼兒園的時候看到你媽媽幫你撐傘的，我都是自己撐的！”果果聽了立即又進展了反對，“我還會做好多事情呢！”聽著孩子們你一句我一句的說著，我覺得有必要開展一節(jié)相關的社會課，引導孩子們知道勞動是一件榮耀的事情，可以多做一些自己力所能及的事情，不過最主要的還是學會自己的事情自己做。為此我依據大班幼兒的年齡特點制定了這一節(jié)大班社會活動。

二、目標預設：

1.了解不同方式的勞動，知道勞動是件榮耀的事情。

2.嘗試自己動手整理書包，懂得自己的事情自己做。

3.體驗勞動的歡樂，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習慣。

三、活動重難點：

活動重點：了解不同方式的勞動，知道勞動是件榮耀的事情。

活動難點：體驗勞動的歡樂，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習慣。

四、設計理念：

依據《3-6歲兒童學習與進展指南》有關社會領域的特點和大班幼兒的年齡特點所制定。勞動是一件榮耀的事情，但是現在的孩子大多都是獨生子女，他們在家里被爸爸媽媽爺爺奶奶寵著，很少有時機自己動手干一干、做一做。甚至好多孩子穿衣服、穿鞋子都是爸爸媽媽一手包辦的，他們在家里不常常接觸“勞動”這個活動，也很少感受過勞動的感覺，所以我想通過這個活動引導幼兒感知被勞動是幸福的，但是自己勞動也是幸福的，更是一件榮耀的事情，從小要養(yǎng)成自己動手勞動的好習慣！

五、設計思路：

勞動是見榮耀的事情，這就要求孩子們從小事做起，學會自己的事情自己做。在本次活動中，我通過“一、手偶劇導入，激發(fā)幼兒興趣”、“二、通過說一說，了解不同的勞動方式”、“三、通過說一說、做一做聯系自己的生活”三個環(huán)節(jié)，從小動物和小昆蟲的勞動方式聯系到人們的勞動方式，最終引出自己的事情自己做。通過說一說、做一做，在幼兒思索的根底上，能夠自己動手操作，在“做中學”體驗被勞動和勞動的感覺。

六、活動預備

1.物質預備：手偶（杜鵑夫人、大象法官）、白板課件、書包（每組一個）

2.閱歷預備：幼兒對于一些常見的職業(yè)有簡潔的了解、幼兒有自己勞動的閱歷

七、教學過程：

一、手偶劇導入，激發(fā)幼兒興趣

1.談話

（1）提問：小朋友們，你們知道五月一號是什么節(jié)日嗎？

（2）師：是的，五月一號是勞動節(jié)，在勞動節(jié)這一天森林里的大象法官遇到了一件麻煩事情，我們一起聽一聽大象法官是什么說的？

2.利用手偶，敘述故事

3.提問：你們誰情愿說一說杜鵑夫人是只怎么樣的小鳥，你們喜愛她嗎？

【通過提問，幫忙幼兒了解“五月一號”是勞動節(jié)，在通過手偶劇表現“杜鵑夫人”這樣懶散的反面形象，接著通過提問，讓幼兒說一說你喜不喜愛“杜鵑夫人”這樣的小鳥，引導幼兒思索什么才是典范，是積極的情感和形象。】

二、通過說一說，了解不同的勞動方式

1小動物和小昆蟲的不同勞動方式

（1）師：可不是全部的小動物都像杜鵑夫人那樣懶散的，其實我們森林中的其他小伙伴都是很勤勞的，你們誰情愿說一說你知道哪些小動物是很勤勞的？

（2）幼兒溝通爭論

（3）小結：其實不只是小動物和小昆蟲很勤勞，人們也是很勤勞的

2.了解人們的不同勞動方式

（1）提問：誰意愿說一說你的.爸爸媽媽是干什么的？

（2）提問：除了剛剛我們說的職業(yè)外，你們還知道有哪些職業(yè)？

（3）小結：工作是為別人效勞的，所以我們要學會敬重、關懷勞動者。

【通過從小動物和小昆蟲聯系到人們的生活，引導幼兒了解其實小動物、小昆蟲和我們人類是一樣的，許很多多的叔叔阿姨和爺爺奶奶都是很勤勞的，他們都在做著不同的勞動?！?/p>

三、通過說一說、做一做聯系自己的生活

1.說一說

提問：（1）小朋友，你們被別人效勞的時候有什么感受？

（2）小結：是的，被別人效勞是一件很幸福的事情，那自己勞動會是什么樣的感覺呢？我們小朋友立刻就要上小學了，今日我們來嘗試自己整理書包，為上小學做預備，感受一下自己勞動的心情，好嗎？

2.學會整理書包

（1）說一說整理書包的方法

（2）派代表進展競賽

（3）教師點評，幼兒說一說勞動的心情

3.聯系生活

（1）除了整理書包，你們還有什么事情會自己做呢？

4.幫忙別人

（1）在幼兒園，你們能夠幫忙教師或者小朋友做些什么？

（2）在家，你們可以幫忙爸爸媽媽爺爺奶奶做些什么？

（3）在社區(qū)，你們可以可以做什么？

2.小結：你們真能干會做這么多的事情，不過最重要的是你們可以自己的事情自己做，不煩煩別人。今日回家后就可以嘗試做一些自己可以做的事情，好嗎？

【通過從“說一說生活中見到的勞動”過渡到“我們小朋友身上”，都說“百聞不如一見，百見不如一干”，而且陶行知先生也早就提倡“做中教、做中學、做中求進步”的理念，所以之前的環(huán)節(jié)中孩子們已經說了許多、看了許多，現在可以讓他們動手做一做，自己體驗一下勞動的感覺。由于大班幼兒馬上要升入小學，所以對于為上小學做預備，我便采納了整理書包的形式，對此，孩子們的興趣也是相比照較高的。然后又通過提問引出“自己的事情自己做”。最終再通過一個延長的話題，我們會做自己的事情后，還可以幫忙其他的人做一些小朋友力所能及的事情。】

大班教案篇4

設計意圖：大班的幼兒，已經有了較強的肢體協(xié)調力量，同伴之間也具有了肯定的合作力量，并且在活動中能夠依據自己的力量制造出新的嬉戲玩法。因此，我們?yōu)榇蟀嘤變涸O計了戶外嬉戲《夾球走》，以進一步提高幼兒的體能，熬煉幼兒之間的合作力量，培育創(chuàng)新力量。

活動目標：

1、兩人協(xié)調全都的夾球側身行進。

2、積極探究有效的合作運球方法，體驗同伴合作的歡樂。

活動預備：

大小一樣的球若干，畫好兩條跑道線，每條跑道終點安排一名幼兒。

活動過程：

玩法一：幼兒兩人一對，全班分成兩大組，縱隊站在起跑線后，嬉戲開頭，兩組前面的一對幼兒面對面站立，將球放在胸前夾緊，使球不至于滑下來，然后步伐全都的側身向終點快速行進。到達終點后，由終點幼兒替換其中一名幼兒連續(xù)夾球往回走，回到起點處，將球交給下一對幼兒，以最先完成運球任務的隊為勝。

玩法二：嬉戲連續(xù)進展，幼兒兩人一對，全班分成五大組，每一組前面的一對幼兒背對背站立，將球放在兩背之間夾緊，使球不至于滑下來，然后步伐全都的側身向終點快速行進。到達終點后，由終點幼兒替換其中一名幼兒連續(xù)夾球往回走，回到起點處，將球交給下一對幼兒，以最先完成運球任務的隊為勝。

玩法三：(幼兒的力量發(fā)揮階段)

幼兒可以自行創(chuàng)新，大膽嘗試各種方式夾球走，教師鼓舞加油并做好隨機愛護和跟蹤觀看，準時表揚有制造力的幼兒。

估量：力量強的幼兒可能會用頭頂夾球走，這個難度很大;有的幼兒可能會用腿夾球走，這

種方式會走得很慢，有的幼兒可能會用胳膊夾球走等等。不敢創(chuàng)新的幼兒，教師可以做適當的鼓舞和提示。

整理活動：組織幼兒做運動后的放松活動，并引導幼兒養(yǎng)成活動后準時整理好器械的習慣。

活動延長：鼓舞幼兒回家后跟家長一起玩夾球走的嬉戲，并跟家長連續(xù)創(chuàng)新夾球走的方法。

大班教案篇5

活動目標：

1、讓幼兒初步感受3/4拍和6/8拍節(jié)奏的不同特點，創(chuàng)編大水牛走、小蚊子叮咬等動作。

2、通過故事內容以及體態(tài)律動，幫忙幼兒感受樂曲ABABA曲式的變化特點，以及音樂力度和強度的變化。

3、體驗樂曲帶來的歡快的氣氛。

活動預備：

音樂：《鐵匠的徒弟》

活動過程：

一、導入

在森林的一個池塘里住著一只動物，它是誰?——看圖片。

二、配樂敘述段落一

1、描述大水牛的體質特征，并畫出圖譜，同時，讓幼兒創(chuàng)編大水牛的動

作。(感受3/4拍節(jié)奏特點)

大水牛長著一對彎彎角，彎彎角，彎彎角，彎彎角，還有一張大嘴巴，大嘴巴，大嘴巴，還有一個大屁股，大屁股，大屁股，大屁股，走路怎么走?漸漸走，漸漸走，漸漸走，漸漸走。

2、請幼兒復述并表演。

誰來說說大水牛的樣子?

3、配樂練習

你們想再表演一次大水牛嗎?

配樂敘述段落二

1、依據音樂情節(jié)，創(chuàng)編蚊子動作。(飛——?！惺?/8拍樂曲節(jié)奏的特點)

大水牛正在水里舒適的時候來了一個它厭煩的家伙，猜猜是誰呀?(小蚊子)小蚊子左邊飛飛，右邊飛飛，上邊飛飛，下邊飛飛，它觀察大水牛怎么想?

2、請幼兒復述并表演

小蚊子怎么飛?