蘇教版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 太陽(yáng)鐘

2、太陽(yáng)鐘一、設(shè)計(jì)理念小學(xué)科學(xué)教學(xué)活動(dòng)有些內(nèi)容除課堂教學(xué)完成的部分外有一些部分還要讓學(xué)生在課外，在家里去完成。以三年級(jí)為例，這樣的課外探究活動(dòng)就有記錄天氣，飼養(yǎng)小動(dòng)物，制作肥料袋，培植種子，種油菜等。一直以來(lái)，我們都把研究的著力點(diǎn)放在課堂內(nèi)的探究指導(dǎo)上而這些課后的探究活動(dòng)往往由于多種原因操作難度大通常都處于不了了之的狀態(tài)了新課程強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)而這些中長(zhǎng)期的探究活動(dòng)正是培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持性對(duì)科學(xué)執(zhí)著追求對(duì)生命熱愛(ài)等真正在體驗(yàn)中獲得全方位發(fā)展的最好機(jī)會(huì)何切實(shí)有效地開(kāi)展課后中長(zhǎng)期探究活動(dòng)引起了我的思考。二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、制作太陽(yáng)鐘，并用它計(jì)時(shí)。嘗試做一個(gè)沙漏。知道太陽(yáng)鐘的計(jì)時(shí)原理。認(rèn)識(shí)多種多樣的古代計(jì)時(shí)工具。意識(shí)到掌握和運(yùn)用自然規(guī)律，可以為人類和社會(huì)發(fā)展帶來(lái)好處。體會(huì)到科學(xué)技術(shù)是不斷發(fā)展的。三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解各種不同形狀、不同國(guó)家、不同制作方法的日晷（太陽(yáng)鐘）的制作原理。難點(diǎn)：根據(jù)當(dāng)?shù)氐木暥戎谱魈?yáng)鐘。四、課時(shí)安排一課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程1、認(rèn)識(shí)各種太陽(yáng)鐘，了解計(jì)時(shí)原理。（1）觀察課本第四頁(yè)中的各種太陽(yáng)鐘，研究其是怎樣工作的？（三千多年前的中國(guó)古代石晷北京故宮博物院保存的赤道日晷南京紫金山天文臺(tái)保存的地平日晷，歐洲人沿用至今的日晷討論：為什么用太陽(yáng)鐘可以計(jì)時(shí)？介紹我國(guó)古代發(fā)明的日晷。2、玩游戲。指導(dǎo)學(xué)生玩手掌日晷午用左手，下午用右手。主義要面向正南方，掌心向上平端橫放在胸前到戶外玩游戲。3、設(shè)計(jì)、制作太陽(yáng)鐘。指導(dǎo)學(xué)生制作太陽(yáng)鐘擇一個(gè)有陽(yáng)光的地方地上垂直插一根小棍。當(dāng)你的手表到達(dá)某一個(gè)整點(diǎn)時(shí)就在木棍的投影處放一塊石頭作為記號(hào)并把時(shí)間記錄下來(lái)。這就是著名的“牛頓鐘用卡紙、指南針和厚紙板做一個(gè)更精確的太陽(yáng)鐘1、在半圓形的卡紙上畫上刻度2、把一塊三角形的硬紙板豎直粘在印有刻度的卡紙上。3、根據(jù)三角形紙板的投影，就可以判斷當(dāng)時(shí)的時(shí)間學(xué)生自己制作太陽(yáng)鐘。利用自制的太陽(yáng)鐘計(jì)時(shí)。4、認(rèn)識(shí)多種多樣的計(jì)時(shí)工具。觀察教師準(zhǔn)備的各種各樣的計(jì)時(shí)器圖片。討論：這些計(jì)時(shí)器是利用什么原理計(jì)時(shí)的？5、課堂延伸讓學(xué)生課后查閱，整理有關(guān)資料，做一份圖文