2023年冀教版五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

第3頁共3頁2023年?冀教版五年?級下冊數(shù)學(xué)?教學(xué)工作總?結(jié)一、以?課堂教學(xué)為?核心：1?、備課。學(xué)?期初，鉆研?了《數(shù)學(xué)課?程標(biāo)準(zhǔn)》、?教材、教參?，對學(xué)期教?學(xué)內(nèi)容做到?心中有數(shù)。?并且積極參?加教材培訓(xùn)?，培訓(xùn)后寫?出體會，學(xué)?期中，著重?進行單元備?課，掌握每?一部分知識?在單元中、?在整冊書中?的地位、作?用。思考學(xué)?生怎樣學(xué)，?學(xué)生將會產(chǎn)?生什么疑難?，該怎樣解?決。在備課?本中體現(xiàn)教?師的引導(dǎo)，?學(xué)生的主動?學(xué)習(xí)過程。?充分理解課?后習(xí)題的作?用，設(shè)計好?練習(xí)。2?、上課。?(1)創(chuàng)設(shè)?各種情境，?激發(fā)學(xué)生思?考。然后，?放手讓學(xué)生?探究，動手?、動口、動?眼、動腦。?課堂上生成?的知識做好?教學(xué)隨筆。?針對教學(xué)重?、難點，選?擇學(xué)生的探?究結(jié)果，學(xué)?生進行比較?、交流、討?論，從中掌?握知識，培?養(yǎng)能力。接?著，學(xué)生練?習(xí)不同坡度?，不同層次?的題目，鞏?固知識，形?成能力，發(fā)?展思維。最?后，盡量讓?學(xué)生自己小?結(jié)學(xué)到的知?識以及方法?。這樣，提?高了對數(shù)學(xué)?課的興趣，?參與性高，?為學(xué)好數(shù)學(xué)?邁出了堅實?的一步。?(2)及時?復(fù)習(xí)。我的?做法是：新?授知識基本?是當(dāng)天復(fù)習(xí)?或第二天復(fù)?習(xí)，以后再?逐漸延長復(fù)?習(xí)時間。?3、批改作?業(yè)。我對學(xué)?生的作業(yè)批?改分兩個階?段，第一階?段：針對不?同的練習(xí)錯?誤，教師面?批，指出個?性問題，_?__訂正共?性問題。批?改作業(yè)時，?教師點出錯?題，不指明?錯處，讓學(xué)?生自己查找?錯誤，增強?學(xué)生的分析?能力。第?二階段：我?在辦公室批?改，學(xué)生訂?正之后，補?給優(yōu)秀，并?善于用激勵?性評語鼓勵?學(xué)生進步。?雖然是數(shù)學(xué)?作業(yè)本，我?給的批語一?般都在__?_-2行，?來指出學(xué)生?的不足和激?勵學(xué)生更加?進步。這樣?分兩個階段?，對學(xué)生建?立學(xué)好數(shù)學(xué)?的信心，對?激發(fā)學(xué)習(xí)的?興趣取得了?較好效果。?本學(xué)期我還?讓孩子們寫?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周?記，并給予?激勵性評語?，取得了很?好的效果。?4、注重?分層教學(xué)。?對后進生分?層次要求。?在教學(xué)中注?意降低難度?、放緩坡度?，允許他們?采用自己的?方法慢速度?學(xué)習(xí)。注重?他們的學(xué)習(xí)?過程。在教?學(xué)中逐步培?養(yǎng)他們的學(xué)?習(xí)興趣，提?高他們的學(xué)?習(xí)自信心，?對學(xué)生的回?答采取揚棄?的態(tài)度，并?且巧用幽默?，善于運用?體態(tài)語言，?從而打破了?上課發(fā)言死?氣沉沉的局?面，使學(xué)生?敢于回答問?題，樂于思?考。二、?積極落實素?質(zhì)教育堅?持正確的教?學(xué)思想，樹?立與素質(zhì)教?育相適應(yīng)的?教學(xué)觀念，?改變以知識?為本的傳統(tǒng)?認識，樹立?以學(xué)生發(fā)展?為本的新觀?念，緊緊圍?繞學(xué)生的探?索與創(chuàng)新活?動展開，給?學(xué)生創(chuàng)造操?作、實驗的?機會;獨立?思考的機會?;表達自己?想法的機會?;自我表現(xiàn)?的機會，使?學(xué)生能保持?良好的心境?，始終以一?種輕松、愉?快的心情去?積極主動的?參與學(xué)習(xí)。?三、參加?教育教研活?動：1、?改變教育觀?念。明確教?育是為學(xué)生?今后的發(fā)展?服務(wù)的。閱?讀教育期刊?，思考培養(yǎng)?學(xué)生創(chuàng)新意?識、實踐能?力的方法和?途徑。2?、積極參與?學(xué)校的專項?研究，摸索?其特點，為?靈活運用教?學(xué)方法進行?課堂教學(xué)做?好準(zhǔn)備。?3、在新的?課程標(biāo)準(zhǔn)下?如何在教學(xué)?中發(fā)展學(xué)生?的主體性。?創(chuàng)造各種適?宜的、開放?的情境，逐?步培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新意識?、能力和實?踐能力，明?確方向，促?進教學(xué)。?通過一學(xué)期?的教學(xué)活動?，我也發(fā)現(xiàn)?了自己在教?學(xué)工作中還?有很多不