心理發(fā)展理論

代表觀點(diǎn)評(píng)價(jià)應(yīng)用其他發(fā)展的實(shí)質(zhì)內(nèi)容階段貢獻(xiàn)局限精神分析弗洛雷心理性欲的發(fā)展，力比多釋放焦點(diǎn)一種驅(qū)力、兩種本能三種心理結(jié)構(gòu)、四種方法*5社會(huì)、科學(xué)貝獻(xiàn)潛意識(shí)早期經(jīng)驗(yàn)研究成人、精神病人，不準(zhǔn)確，難推廣難證偽泛性論聯(lián)系：繼承、擴(kuò)展、修正區(qū)別?本能vs自我?早期經(jīng)驗(yàn)vs社會(huì)文化埃里克森人格是由生物、社會(huì)、心、理組成自我與環(huán)境不斷作用和整合，強(qiáng)調(diào)社會(huì)文化影響*8客觀描述每階段的沖突和危機(jī)重視社會(huì)文化對(duì)發(fā)展的動(dòng)因闡述不清行為主義華生發(fā)展的本質(zhì)是行為。環(huán)境決定論：否定遺傳、夸大環(huán)境情緒*2連續(xù)的實(shí)驗(yàn)法偏激窄化研究范圍斯金納操作vs應(yīng)答，D原則*3正負(fù)強(qiáng)化重視應(yīng)用，影響美國(guó)教育*4班杜拉觀察學(xué)習(xí)：D+過(guò)程*4+強(qiáng)化*3社會(huì)學(xué)系的作用*4學(xué)習(xí)的過(guò)程、特點(diǎn)沒(méi)有充分探討認(rèn)知因素缺乏實(shí)驗(yàn)依據(jù)認(rèn)知發(fā)展理論皮亞杰認(rèn)知發(fā)展實(shí)現(xiàn)發(fā)展本質(zhì)適應(yīng)本質(zhì)因素*4結(jié)構(gòu)*4三山實(shí)驗(yàn)發(fā)展先于學(xué)習(xí)階段*4（名稱、年齡、特點(diǎn)）階段論特點(diǎn)*6研究認(rèn)知道德+認(rèn)知詳述思維發(fā)展低估兒童智商過(guò)分重視生物，忽略教育和環(huán)境發(fā)現(xiàn)式共同點(diǎn)?主體活動(dòng)?主與環(huán)相互作用不同點(diǎn)?自然vs社會(huì)?獨(dú)立vs教育?階段vs連續(xù)?思維vs語(yǔ)言社會(huì)文化理論維果茨基實(shí)質(zhì)原因*3標(biāo)志*4文化歷史發(fā)展論：工具*2學(xué)習(xí)與教學(xué)：?最近發(fā)展區(qū)?教學(xué)應(yīng)當(dāng)走在發(fā)展的前面?學(xué)習(xí)的最佳期限內(nèi)化學(xué)說(shuō)連續(xù)的社會(huì)因素文化特異性忽略生物性*5

嬰兒期幼兒期童年期青少年成年期臨終心理屋布勒?羅斯)早期中期晚期生理生理腦結(jié)構(gòu)*3腦機(jī)能*4環(huán)境對(duì)大腦YS*2腦結(jié)構(gòu)*4腦機(jī)能*4生理變化主要表現(xiàn)第二性征與性成熟活動(dòng)【動(dòng)作】規(guī)律*8YS*4（格賽爾,雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)）【游戲】理論?早期*7?當(dāng)代：2+1+1?其他*4種類：3+3+7【學(xué)習(xí)】特點(diǎn)：動(dòng)機(jī)、興趣、態(tài)度、策略作用*3障礙：特征、癥狀、矯正【發(fā)展任務(wù)】埃里克森后三階段哈威特斯特*2古爾德*7萊文森認(rèn)知感知覺(jué)感覺(jué)：觸、視、聽、嗅知覺(jué)：?習(xí)慣化去習(xí)慣化?形、大、方、深言語(yǔ)習(xí)*2、先*2、相互*2語(yǔ)音詞匯語(yǔ)法階段詞匯:數(shù)量、內(nèi)容、種類、詞義句子*4口語(yǔ)書面內(nèi)部1.發(fā)展?卡特爾的智力理論?智力雙重過(guò)程理論（巴爾特斯）?新皮亞杰主義（佩里）?智力適應(yīng)理論（沙依）2佬化思維一般特點(diǎn)皮亞杰:三山、守恒、類包含最初概念*5一般特點(diǎn)*4元認(rèn)知：?概述：知識(shí)、體驗(yàn)、監(jiān)控一般特點(diǎn)*6邏輯思維*2思維監(jiān)控生態(tài)系統(tǒng)理論布朗芬布倫納觀點(diǎn)：個(gè)體嵌套于相互影響的一系列環(huán)境系統(tǒng)中，在這些系統(tǒng)中，系統(tǒng)與個(gè)體相互作用并影響個(gè)體發(fā)展生態(tài)系統(tǒng)理論布朗芬布倫納觀點(diǎn)：個(gè)體嵌套于相互影響的一系列環(huán)境系統(tǒng)中，在這些系統(tǒng)中，系統(tǒng)與個(gè)體相互作用并影響個(gè)體發(fā)展五個(gè)系統(tǒng)重視環(huán)境系統(tǒng)的相互影響少涉及生物因素過(guò)分強(qiáng)調(diào)特殊性，不能勾勒出發(fā)展連貫的一般模式模式4.抽象邏輯思維初步發(fā)展?發(fā)展*4?規(guī)律*4概念：深刻、豐富、系統(tǒng)推理：直接、間接品質(zhì)：敏捷、靈活、深刻、獨(dú)創(chuàng)4.創(chuàng)造性思維：高二?加工資源理論*3（加工速度、工作記憶、抑制功能）?感覺(jué)功能理論?執(zhí)行功能減退假說(shuō)記憶容量無(wú)意-有意識(shí)記形象vs語(yǔ)詞記憶自傳式記憶元記憶、記憶策略情緒伊扎德原始情緒*5孟昭蘭表情*4階段一般特點(diǎn)*4情緒困擾*61.人格【氣質(zhì)】類型*6穩(wěn)定性與可變性自我發(fā)展理論?埃里克森的發(fā)展社會(huì)性理論?榮格的內(nèi)傾一外傾說(shuō)?拉文格的發(fā)展類型說(shuō)穩(wěn)定性和可變性社會(huì)化自我哈特的五階段：5-8無(wú)自我認(rèn)知9-12產(chǎn)生主體我12-15明確主體我15-18客體我發(fā)展18-24明確客體我“紅點(diǎn)子技術(shù)”自我概念：7歲前僅描述身體、年齡等非內(nèi)部特征自我評(píng)價(jià)：3.5-4歲自我情緒：4歲轉(zhuǎn)折自我控制：4、5轉(zhuǎn)折自我概念：具體性、絕對(duì)性自我評(píng)價(jià)：獨(dú)立、原則、批判自我體驗(yàn)：自尊心一般特點(diǎn)*3自我同一性?埃里克森瑪西亞*4影響因素*4認(rèn)知、教育、同伴、文化人際關(guān)系1.親子一依戀?D?階段*41.同伴?同伴關(guān)系的作用*5?發(fā)展親子*4同伴?友誼t*3?測(cè)量：陌生情景法?3.社會(huì)技能訓(xùn)練?交往t*4

?類型*3?影響因素*42.同伴?同伴作用*5?發(fā)展階段：3+4?團(tuán)體t?塞爾曼五階段3.師生：態(tài)度、羅森塔爾效應(yīng)道德1.皮亞杰的道德認(rèn)知三階段（臨床談話法、對(duì)偶故事法）2.科爾伯格的階段理論（兩難故事法）【道德行為】侵犯理論（3+2+1）、發(fā)展（年齡、性別差異）、社會(huì)因素*3、控制*4親社會(huì)：理論*4、年齡發(fā)展、訓(xùn)練*4基本特點(diǎn)*4道德動(dòng)機(jī)的發(fā)展*3品德心理特征的發(fā)展反社會(huì)行為?含義?模型*2?防抗心理成癮（吸煙、游戲、網(wǎng)絡(luò)）內(nèi)部失調(diào)（eg.焦慮和抑郁）社會(huì)認(rèn)知【性別角色】概念*4理論*4發(fā)展趨勢(shì)觀點(diǎn)采擇能力?塞爾曼五階段（兩難）?弗拉維爾四階段社會(huì)關(guān)系認(rèn)知：達(dá)蒙三階段【主要理論】理論名稱或流派提出者觀點(diǎn)貝碼活動(dòng)1.動(dòng)作發(fā)展因素格賽爾兒童心理發(fā)展的因素：成熟和學(xué)習(xí)；“雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)”P1252.發(fā)展任務(wù)論哈威格斯特初期*10，中期*7P155古爾德成年發(fā)展階段*7P156萊文森中年危機(jī)（過(guò)渡期）*5

3.復(fù)演說(shuō)霍爾游戲重演P1334.精力過(guò)剩說(shuō)席勒發(fā)泄過(guò)剩精力5.快樂(lè)說(shuō)彪樂(lè)集體愉快手段6.生活準(zhǔn)備說(shuō)格羅斯排演與練習(xí)7.娛樂(lè)放松說(shuō)拉扎勒斯放松8,成熟說(shuō)博伊千介克一般欲望的表現(xiàn)9,能量匱之輪帕特里克補(bǔ)充能量10.精神分析弗洛伊德補(bǔ)償現(xiàn)實(shí)生活中不能滿足的愿望，克服創(chuàng)傷性事件的手段11.精神分析埃里克森健康發(fā)泄12.聯(lián)結(jié)主義桑代克學(xué)習(xí)行為13.覺(jué)醒理論伯萊恩、艾利斯、哈特、費(fèi)恩14.元交際理論巴森特15.行為適應(yīng)說(shuō)薩頓史密斯16.認(rèn)知理論皮亞杰認(rèn)識(shí)新客體的方法；種類*317.帕騰社會(huì)性游戲種類*7P134言語(yǔ)18.強(qiáng)化說(shuō)斯金納言語(yǔ)通過(guò)操作性條件反射細(xì)的P12619.模仿說(shuō)奧爾波特、班杜拉模仿；觀察學(xué)習(xí)20.先天語(yǔ)音能力說(shuō)喬姆斯基語(yǔ)言獲得過(guò)程是普遍與法向個(gè)別語(yǔ)法轉(zhuǎn)換的過(guò)程；LAD21.自然成熟說(shuō)大腦成熟的產(chǎn)物22.認(rèn)知相互作用論皮亞杰認(rèn)知組織的一部分，動(dòng)作發(fā)展一邏輯一語(yǔ)言23.社會(huì)相互作用兒童與成年的交流認(rèn)知發(fā)展24.嬰兒知覺(jué)發(fā)展范茨“視覺(jué)偏好法”，嬰兒3個(gè)月分辨簡(jiǎn)單形狀P128吉普森、沃克“視崖實(shí)驗(yàn)”，嬰兒2個(gè)月覺(jué)察深淺，6-7個(gè)月產(chǎn)生高度恐懼25.帕斯夸爾-萊昂內(nèi)記憶空間MP13526.記憶策略發(fā)展階段弗拉維爾元記憶*3；階段*3；23P13627.心理理論韋默、伯納錯(cuò)誤信念任務(wù)，幼兒的一、二級(jí)錯(cuò)誤信念任務(wù)P13728.認(rèn)知相互作用論皮亞杰幼兒思維發(fā)展：三山實(shí)驗(yàn)、守恒、類包含；概念發(fā)展*3:主題概念、鏈概念、充分必要特征基礎(chǔ)上的概念P13629.卡特爾智力理論卡特爾液體能力、晶體能力P15630.智力雙重過(guò)程理論巴爾特斯雙重過(guò)程概念（基礎(chǔ)+應(yīng)用）、最優(yōu)補(bǔ)償模型（智慧）；畢生發(fā)展觀P15731.新皮亞杰主義佩里大學(xué)生思維水平*3

32.智力適應(yīng)理論沙依智力與其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)有關(guān)，階段*533.加工速度理論年老認(rèn)知減退是由于加工速度減慢，影響因素*434.加工記憶理論巴德利工作記憶的下降（中央執(zhí)行功能的減退）35.抑制功能不能有效抑制無(wú)關(guān)信息36,感覺(jué)功能理論感覺(jué)器官功能的衰退結(jié)果P15837.執(zhí)行功能減退假說(shuō)額葉皮層功能或執(zhí)行功能的減退自我發(fā)展38.自我發(fā)展理論埃里克森兒童期、青年期、成年初期的自我意識(shí)39,內(nèi)傾一外傾說(shuō)榮格前半生一外，后半生一內(nèi)40.發(fā)展類型說(shuō)拉文格自我發(fā)展過(guò)程出現(xiàn)的類型*841.自我同一性發(fā)展階段瑪西亞危機(jī)+投入；階段*4P149道德42.道德認(rèn)知發(fā)展階段理論皮亞杰對(duì)偶故事法；三階段*3P13843.道德發(fā)展階段論科爾伯格兩難故事法；水平*3—階段*6P151同伴關(guān)系44.早起同伴交往階段繆勒、范德階段*4P13045.對(duì)權(quán)威的認(rèn)知發(fā)展階段達(dá)蒙水平*3P146P146P14646,觀點(diǎn)采擇能力發(fā)展階段弗拉維爾階段*4；5塞爾曼階段*547.兒童友誼發(fā)展五階段階段*5P147人格48.氣質(zhì)類型說(shuō)托馬斯、切斯容易、困難、遲緩P128布雷澤爾頓活潑、安靜、一般巴斯活動(dòng)、沖動(dòng)、情緒、社交卡根抑制、非抑制49.傳統(tǒng)體液說(shuō)*450.高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型說(shuō)巴甫洛夫*4情緒51.表情孟昭蘭表情*4P12952.原始情緒伊扎德原始情緒*5社會(huì)行為53.依戀發(fā)展階段鮑爾比、艾斯沃斯階段*3；類型*354.本能論弗洛伊德攻擊一死本能所驅(qū)動(dòng)；親社會(huì)一良好親子關(guān)系，認(rèn)同起重要作用P138勞倫茲動(dòng)物共同享有一種戰(zhàn)斗本能社會(huì)生物學(xué)家?攻擊一交配機(jī)會(huì)增加，增加基因向下一代傳遞的可能性；親社會(huì)一“族內(nèi)適應(yīng)性”