優(yōu)秀的小學(xué)音樂課教案

優(yōu)秀的小學(xué)音樂課教案內(nèi)依巴河

教學(xué)目標(biāo)：賞識《內(nèi)依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受對內(nèi)依巴河旁布滿愛的、溫存的小草房的眷戀之情。

重點難點：

課前預(yù)備：幻燈片、打擊樂器。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《小船》

二、復(fù)習(xí)樂理學(xué)問

1、用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強弱規(guī)律。

2、全音符的外形和時值。

3、課后練習(xí)“把車廂中的節(jié)拍改正就可以動身了”，引導(dǎo)學(xué)生通過延長或縮短音符的時值，使這一節(jié)車廂節(jié)拍準確，進一步穩(wěn)固對4/4拍含義的理解和運用。

三、賞識歌曲《內(nèi)依巴河》

1、初聽歌曲，感受歌曲的節(jié)拍和心情。

2、簡介歌曲的風(fēng)格特點(拉丁美洲民族特色)。

3、復(fù)聽歌曲，看歌片心里默唱，進一步感受歌曲風(fēng)格。

4、分組爭論：為什么說“小草屋如同天堂”?

四、音樂制造

1、師生朗讀歌詞。

2、輕聲跟著歌曲錄音演唱歌曲。

3、編配打擊樂伴奏。

優(yōu)秀的小學(xué)音樂課教案2

阿里里

教學(xué)目標(biāo):

1、能學(xué)會演唱歌曲《阿里里》

2、在傾聽民樂合奏《阿細跳月》時，能感受到云南彝族人民慶祝節(jié)日時歡歌競舞的吵鬧情景，并隨音樂律動

教學(xué)重點：

1、學(xué)唱歌曲《阿里里》

2、聽《阿細跳月》

教學(xué)難點:感受樂曲的不同節(jié)奏

教學(xué)過程：

一、情景定向聽歌曲進教室

二、歌曲學(xué)習(xí)

1、學(xué)習(xí)歌詞

(1)你們?nèi)ミ^云南嗎?

(2)就象同學(xué)們說的，云南的少數(shù)民族都是能歌善舞的!

(3)你們聽納西族的小朋友來歡送你們咯!

(4)聽歌曲一遍

(5)你們寵愛聽嗎?

(6)播放歌曲

(7)你們再跟他們演唱一次吧!

(8)你們想學(xué)嗎?我們一起來唱!

2、學(xué)習(xí)旋律

(1)你聽到歌中唱得最多的是那句詞?

(2)(阿里里，撒小秧)

(3)你們知道是什么意思嗎?

(4)我們一起來對唱(師生互動)

(5)你們覺得哪句最簡潔唱

(6)教師邊用手劃出旋律線邊教唱旋律

(7)學(xué)生隨課件一起演唱

3、學(xué)唱歌詞

(1)納西族的小朋友還寵愛邊唱邊跳!

(2)教師示范聲勢

(3)學(xué)生仿照

(4)學(xué)生分句接唱

(5)自由交換動作演唱

(6)集體演唱

三：課堂小結(jié)

其次課時

教學(xué)目標(biāo):

1、能學(xué)會演唱歌曲《阿里里》

2、在傾聽民樂合奏《阿細跳月》時，能感受到云南彝族人民慶祝節(jié)日時歡歌競舞的吵鬧情景，并隨音樂律動

教學(xué)重點：

1、學(xué)唱歌曲《阿里里》

2、聽《阿細跳月》

教學(xué)難點:感受樂曲的不同節(jié)奏

教學(xué)過程：

一、賞識《阿西跳月》

(1)同學(xué)們，目的地到了，你們閉上眼睛看我們到了哪兒?

(2)(課件播放音樂)

(3)你們睜開眼睛，我們剛剛聽到了什么?

(4)對了，我們聽到了很歡快的吵鬧的聲音，是嗎?在哪兒可以聽到呀?

(5)出示課題

二、學(xué)習(xí)主題音樂

(1)彝族的小朋友最寵愛圍著篝火在月色下起舞了!

(2)我們在來聽聽!

(3)(課件播放)《阿西跳月》

(4)讀節(jié)奏，用身體動作來表現(xiàn)

(5)你們聽到這首音樂也想跳舞嗎?

(6)我們一起來吧!

(7)你們聽到最多的是哪三個音?

(8)課件出示521

(9)學(xué)生模唱

三、參與表現(xiàn)

(1)請小朋友聽音樂，然后來動一動

(2)把你的想象畫面描繪出來

四、全班分四組表現(xiàn)

(1)聲音：嘿嘿

(2)拍手跺腳

(3)伴奏樂器

五、綜合表現(xiàn)

(1)完整的聽一遍，全班小朋友拿上道具一起表演

(2)自由評價

(3)課堂小結(jié)

優(yōu)秀的小學(xué)音樂課教案3

生疏樂器薩克斯

教學(xué)目標(biāo)：

1、賞識薩克斯獨奏《回家》，感受樂曲的款款深情和旋律的悠揚柔婉，以及薩克斯管所獨具的蕩氣回腸的聲音效果對音樂氣氛的營造與襯托。

2、生疏吹管樂器薩克斯，了解它的外形和音色特點。

教學(xué)重點：

感受樂曲悠揚柔婉的心情特點，生疏吹管樂器薩克斯，了解它的外形和音色特點。

教學(xué)難點：

體驗薩克斯管所特有的音色效果對音樂氣氛的營造與襯托，以及對“家”的主題的深化。

教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)：復(fù)習(xí)歌曲《家鄉(xiāng)的小路》(穩(wěn)固兩聲部旋律和表現(xiàn)歌曲心情)

2、導(dǎo)入：走在家鄉(xiāng)的小路上讓我想起我的家，家：原本是住宅，是可以供人遮風(fēng)擋雨的地方。家是我們停靠的港灣，家，是溫存的地方，由于那里，有自己最愛的——親人。

師：今日我們來進入第五單元的學(xué)習(xí)《溫馨的家》，聽一首樂曲，它的名稱——《回家》

3、初聽：演奏樂器——薩克斯管

4、了解薩克斯管，課件+ppt

5、了解了薩克斯管，我們再回到樂曲《回家》：首先通過五線譜來視唱旋律(用lu哼唱，唱好旋律中的切分節(jié)奏、附點節(jié)奏和連音線旋律)分小組或男女生演唱旋律，生疏旋律，其次可以用唱名譜視唱旋律，從而加強對音準的練習(xí)和指導(dǎo)，再次可以結(jié)合學(xué)生的實際狀況進展個別范唱。

6、復(fù)聽：樂曲有幾個主題，各主題不同的心情

師：第一主題(旋律平穩(wěn)、伸展，帶有少許哀痛，表達對家人的思念之情)

其次主題(節(jié)奏緊湊，十六分音符的參與使得樂曲顯得更加感動，表達回家見到親人的喜悅之情)

學(xué)生在教師的引導(dǎo)下感受樂曲所要表達的心情，進一步理解樂曲的內(nèi)涵

7、再聽：ppt視頻(感受薩克斯所帶來的音樂效果)

回家問候父母，長輩、親人，送去祝福，感受家的溫存。

優(yōu)秀的小學(xué)音樂課教案4

手拉手，地球村

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《手拉手，地球村》

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步理解“地球村”的含義，關(guān)注世界和平事業(yè)和綠色事業(yè)，理解歌曲所表達的思想情感，訓(xùn)練學(xué)生寵愛世界和平疼惜綠色環(huán)境。

2、學(xué)會《手拉手，地球村》。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課

1、同學(xué)們誰知道“地球村”是什么意思?

2、復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過的歌曲。留意引導(dǎo)表達歌曲的心情，力求做到有感情地唱歌。

3、通過與以前學(xué)習(xí)過的歌曲心情的聯(lián)系或比照引入本課將要學(xué)習(xí)的歌曲。

4、聽歌曲教唱錄音(合唱)。聽后引導(dǎo)學(xué)生簡潔爭論。

二、學(xué)習(xí)歌《手拉手，地球村》。

1、進一步體驗歌曲的情感和了解歌曲的背景。

2、隨琴視唱歌曲歌詞。

3、學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。

三、小結(jié)

優(yōu)秀的小學(xué)音樂課教案5

《秧歌舞》

教學(xué)目標(biāo)：

1、有興趣參與本課藝術(shù)活動，初步感知東北秧歌的藝術(shù)形式。

2、能正確把握歌曲《秧歌舞》的旋律、節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下感受歌曲吵鬧歡快的心情。

3、學(xué)習(xí)簡潔的秧歌舞伴奏譜，嘗試以三聲部合作的方式為歌曲伴奏。

教學(xué)重點：正確把握歌曲《秧歌舞》的旋律、節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下感受歌曲吵鬧歡快的心情。

教學(xué)難點：以三聲部合作的方式為歌曲伴奏。

教學(xué)預(yù)備：電子琴、錄音機及磁帶、舞蹈道具：手絹。

教學(xué)過程：

1、師生問好。

2、導(dǎo)入課

師：本月是我校的藝術(shù)節(jié)，各班都在排演節(jié)目參與一年一度的文藝匯演，真是忙得不亦樂乎，今日教師也想露一手，給大家?guī)硪欢挝璧浮?教師表演一段東北秧歌)

提問：這種舞蹈的形式叫什么?

3、簡潔介紹秧歌

請幾位學(xué)生給同學(xué)們介紹自己課前搜集到的有關(guān)秧歌的資料。

4、聽賞東北民歌《秧歌舞》，感受歌曲的節(jié)拍、速度、心情。

5、再次傾聽，請學(xué)生輕聲跟唱。

6、學(xué)唱歌曲

1)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞。

2)教師聲情并茂地范唱歌曲。

3)學(xué)生運用已有的學(xué)問輕聲學(xué)唱歌譜。

4)跟琴學(xué)唱歌詞，如有不對的地方，教師準時訂正。