護(hù)欄網(wǎng)施工方案

護(hù)欄網(wǎng)施工方案一、 施工順序測(cè)量放線一挖基礎(chǔ)土方一砌筑基礎(chǔ)一澆筑立柱一安裝基礎(chǔ)圈梁模板鋼筋一預(yù)埋鋼筋欄桿一澆筑基礎(chǔ)圈梁砼一土方回填一安裝圍欄二、 施工工藝及流程1、 基礎(chǔ)測(cè)量放線根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙，按圖紙?jiān)O(shè)計(jì)要求及實(shí)際地形、地物的情況進(jìn)行施工放樣，定出立柱中心線，然后按圍墻中線、高程點(diǎn)測(cè)放圍墻的平面位置和縱斷高程。精確測(cè)定出圍墻基礎(chǔ)主軸線和起訖點(diǎn)，伸縮縫位置，每端的銜接是否順直，并按施工放樣的實(shí)際需要增補(bǔ)圍墻各點(diǎn)的地面高程，并設(shè)置施工水準(zhǔn)點(diǎn)。2、 挖基礎(chǔ)土方原地面處理是保證金屬網(wǎng)圍欄安裝線形平順和整體牢固的重要前提。根據(jù)測(cè)量放樣，設(shè)立標(biāo)桿和白線，對(duì)原地表進(jìn)行填挖和順坡，并再次夯實(shí)，安裝放樣位置開(kāi)挖立柱基坑，確?；映叽纭Ｍ练介_(kāi)挖工序如下：定位測(cè)量一一埋設(shè)軸線引樁一一撒出開(kāi)挖線一一人工挖土一一地基驗(yàn)槽一一地基異常處理一一進(jìn)入下道工序。施工要點(diǎn)：（1）擋土墻基坑采用挖掘機(jī)開(kāi)挖，人工配合挖掘機(jī)刷底?；A(chǔ)的部位尺寸、形狀埋置深度均按設(shè)計(jì)要求進(jìn)行施工。當(dāng)基礎(chǔ)開(kāi)挖后若發(fā)現(xiàn)與設(shè)計(jì)情況有出入時(shí)，應(yīng)按實(shí)際情況調(diào)整設(shè)計(jì)，并向有關(guān)部門(mén)匯報(bào)。（2）挖土?xí)r，應(yīng)提前探明地下管線的分布情況，做好妥善處理。（3）基礎(chǔ)開(kāi)挖為明挖基坑，在當(dāng)基底土質(zhì)為碎石土、砂礫土、砂性土、黏性土等時(shí)，將其整平夯實(shí)。（4） 基坑用挖掘機(jī)開(kāi)挖時(shí)，應(yīng)有專人指揮，在開(kāi)挖過(guò)程中不得超挖，避免擾動(dòng)基底原狀土。（5） 開(kāi)挖過(guò)程中，測(cè)量人員隨時(shí)抄平，在坑壁上釘上標(biāo)高控制樁，以便隨時(shí)掌握開(kāi)挖深度，防止超挖。（6） 基坑刷底時(shí)要預(yù)留10%的反坡（即內(nèi)低外高）。（7） 開(kāi)挖基坑的土方，在場(chǎng)地有條件堆放時(shí)，一定要留足回填需用的好土；多余的土方應(yīng)一次運(yùn)走，避免二次倒運(yùn)。（8） 任何土質(zhì)基坑挖至標(biāo)高后不得長(zhǎng)時(shí)間暴露，擾動(dòng)或浸泡，而削弱基底承載能力?；妆M量避免超挖，如有超挖或松動(dòng)應(yīng)將其夯實(shí)，基坑開(kāi)挖完成后，應(yīng)放線復(fù)驗(yàn)，確認(rèn)位置無(wú)誤并經(jīng)監(jiān)理工程師簽認(rèn)后，方可進(jìn)行基礎(chǔ)施工。（9） 土方施工中，應(yīng)注意施工機(jī)械的安全使用，進(jìn)場(chǎng)前進(jìn)行檢修。開(kāi)挖時(shí)挖掘機(jī)工作范圍內(nèi)不準(zhǔn)進(jìn)行其他作業(yè)，裝土?xí)r，汽車駕駛員應(yīng)離開(kāi)駕駛室，車箱內(nèi)有人時(shí)嚴(yán)禁裝土。3、砌筑基礎(chǔ)（1） 基礎(chǔ)墊層采用C10砼，現(xiàn)場(chǎng)攪拌，基槽驗(yàn)收合格后，即可在其上進(jìn)行墊層施工，墊層厚100mm，其側(cè)模板采用木工板，用平板振搗器拖平振實(shí)。（2） 基礎(chǔ)砌磚體用標(biāo)準(zhǔn)頁(yè)巖燒結(jié)磚砌筑，砂漿采用集中機(jī)械攪拌，投料順序應(yīng)先倒砂、水泥，最后加水。攪拌時(shí)間宜為3?5min，不得少于90s。砂漿稠度應(yīng)控制在50mm?70mm。砂漿配制應(yīng)采用質(zhì)量比，砂漿應(yīng)隨拌隨用，保持適宜的稠度，一般宜在3?4h內(nèi)使用完畢，氣溫超過(guò)30°C時(shí)，宜在2?3h內(nèi)使用完畢。發(fā)生離析、泌水的砂漿，砌筑前應(yīng)重新拌和，已凝結(jié)的砂漿不得使用。4、 立柱施工：立柱安裝分段進(jìn)行，從縱向看，立柱的軸線在一條直線上，不該有參差不齊的現(xiàn)象；從高度看，柱頂平順，不應(yīng)出現(xiàn)高低不平的情況，特殊地形除外。立柱的安裝過(guò)程中必須保證立柱的穩(wěn)固，以及和基礎(chǔ)的連接緊密，立柱安裝過(guò)程中應(yīng)用小線對(duì)立柱安裝的順直度進(jìn)行檢測(cè)，對(duì)局部進(jìn)行調(diào)整，確保直線段直順，曲線段圓滑，立柱固定符合設(shè)計(jì)圖紙要求。首先按照設(shè)計(jì)要求進(jìn)行綁扎立柱鋼筋，地梁模板采用15mm厚覆膜光面多層木板，50X100木枋背楞。要求模板拼縫整齊，做到橫平豎直，施工過(guò)程必須橫向、豎向均拉通直線檢查。豎向拼縫需錯(cuò)縫，錯(cuò)縫位置為模板長(zhǎng)度的一半。操作時(shí)按從下到上順序邊拼校正邊加固，保證施工位置平整不漏漿。澆注時(shí)用振動(dòng)棒振搗，防止出現(xiàn)蜂窩、麻面等影響質(zhì)量及觀感的現(xiàn)象。5、 安裝基礎(chǔ)圈梁模板鋼筋：首先按照設(shè)計(jì)要求進(jìn)行綁扎地梁鋼筋，并將鐵藝欄桿預(yù)埋鐵件安裝牢固，預(yù)埋鐵件安裝要根據(jù)圖紙?jiān)O(shè)計(jì)要求和施工現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際情況準(zhǔn)確無(wú)誤的定位，避免造成不在一條平行線上。地梁側(cè)模采用15mm厚多層板，在地梁底面下一塊磚處，每隔1米留一頂磚孔洞穿50-100mm木枋做扁擔(dān)，豎立兩側(cè)模板，用夾條及斜撐支牢。6、 澆筑基礎(chǔ)圈梁砼在鋼筋、預(yù)埋件、模板等施工完畢，并檢查驗(yàn)收合格后，可進(jìn)行地梁砼澆筑。砼澆筑前先檢查墊層的尺寸及形狀是否正確、模板支撐是否牢固。地梁砼采用C20砼，現(xiàn)場(chǎng)攪拌，采用插入式振搗棒振搗，要求搗固密實(shí)，并做好砼的養(yǎng)護(hù)工作。澆筑墊層砼時(shí)，派專人隨時(shí)抽查商品砼的質(zhì)量情況。砼表面用刮杠刮平，隨后用木抹子搓平壓光，施工過(guò)程中要及時(shí)取樣，留好試塊。7、土方回填基礎(chǔ)工程完工后，經(jīng)質(zhì)檢站驗(yàn)收合格后，再進(jìn)行土方回填.工藝流程基層清理一檢驗(yàn)土質(zhì)一分層鋪土、耙平一夯打密實(shí)一檢驗(yàn)密實(shí)度一修整找平一驗(yàn)收。施工方法填土前應(yīng)將基槽底垃圾等雜物清理干凈。基礎(chǔ)回填前，必須清理到基礎(chǔ)底面標(biāo)高，將回落的松散垃圾、砂漿、石子等雜物清除干凈。檢驗(yàn)回填土內(nèi)有無(wú)雜物，粒徑是否符合規(guī)定，含水量是否在控制的范圍內(nèi)。如含水量偏高，可采用翻松、晾曬和均勻摻入干土等措施；如遇回填土的含水量偏低，可采用預(yù)先灑水潤(rùn)濕等措施。填土全部完成后，應(yīng)進(jìn)行表面拉線找平，對(duì)超過(guò)設(shè)計(jì)標(biāo)高的地方，及時(shí)依線鏟平，低于設(shè)計(jì)標(biāo)高的地方補(bǔ)土夯實(shí)。質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)主控項(xiàng)目：標(biāo)高偏差允許值一30mm，分層壓實(shí)系數(shù)符合設(shè)計(jì)要求。一般項(xiàng)目：回填的土料，必須符合設(shè)計(jì)或施工規(guī)范的規(guī)定，分層厚度及含水量符合設(shè)計(jì)或施工規(guī)范的規(guī)定，表面平整度允許偏差不大于20mm。8、護(hù)欄網(wǎng)安裝立柱定位安裝后，安裝網(wǎng)片，網(wǎng)片必須和立柱連接牢靠，網(wǎng)面安裝平整，無(wú)明顯翹曲和凹凸現(xiàn)象。7、施工難點(diǎn)1、 工期短，任務(wù)重。圍墻總長(zhǎng)在2100米，面積較廣，要求在一個(gè)月內(nèi)完成，對(duì)于施工來(lái)說(shuō)難度較大，施工時(shí)間比較短。2、 由于安裝現(xiàn)場(chǎng)地形起伏不平，石頭較多，個(gè)別地段地形陡峭，金屬網(wǎng)圍欄安裝難度較大。對(duì)教材資源的一些討論摘要：本文就筆者在使用北京師范大學(xué)版的實(shí)驗(yàn)教材（數(shù)學(xué)第六冊(cè)）過(guò)程中，對(duì)教材資源中的問(wèn)題進(jìn)行了理解、分析和建議。關(guān)鍵詞：科學(xué)性；真實(shí)性；層次性；繁瑣性；誤解。2021年，我有幸參加了新課改實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)工作，教材一拿到手，我就被那些花花綠綠、生動(dòng)形象的圖文吸引了，并下定決心，一定要深鉆教材，認(rèn)真研究。在我使用它的近兩年的時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)新教材的可行性特別強(qiáng)，學(xué)生腦子靈活、能力強(qiáng)，與此同時(shí)我也有太多感受，現(xiàn)僅對(duì)教材資源與大家商榷：我們學(xué)校是2001年開(kāi)始使用北師大版新教材的，其中一些圖文我認(rèn)為容易造成學(xué)生的誤解，不利于學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。一、圖例的科學(xué)性第六冊(cè)數(shù)學(xué)書(shū)第13頁(yè)，看一看，說(shuō)一說(shuō)下面哪些圖形是對(duì)稱圖形（如圖1）圖1圖2圖1圖2紅旗應(yīng)向一個(gè)方向飄，除非旗桿那里有電子吹風(fēng)機(jī)（我想是沒(méi)有的），這幅圖有失真實(shí)性，孩子們的爭(zhēng)議比較大，有的說(shuō)不看紅旗，就建筑來(lái)說(shuō)是對(duì)稱圖形；有的說(shuō)這幅圖形對(duì)折不能完全重合，說(shuō)明不是對(duì)稱圖形等等。我不知道編者的本意是就是通過(guò)這些細(xì)節(jié)考察學(xué)生對(duì)對(duì)稱圖形的掌握程度，還是根本沒(méi)想到我們的學(xué)生會(huì)“盯”的這么仔細(xì)，但不管怎么樣這幅圖不符合實(shí)際。

二、選編的練習(xí)容易引起誤解第六冊(cè)數(shù)學(xué)書(shū)第55頁(yè)畫(huà)一畫(huà)⑴請(qǐng)你在每種圖形的周圍畫(huà)幾個(gè)與它相同的圖形，使它們鋪滿整個(gè)長(zhǎng)方形。（如圖2）實(shí)際上它是鋪不滿整個(gè)長(zhǎng)方形的，學(xué)生絞盡腦汁想都未能鋪滿它，其實(shí)這道題的目的是利用平移畫(huà)圖形，所以建議把后半句改為“最多能畫(huà)幾個(gè)”等類似的語(yǔ)句。再如同上冊(cè)第66頁(yè)，（如圖3）這樣的問(wèn)題容易讓孩子誤填為蘋(píng)果占全部水果的1/2，梨子占全部水果的1/2，因?yàn)樘O(píng)果是兩種水果中的一種嘛，而這樣一填第3問(wèn)似乎就沒(méi)有意義了，所以建議問(wèn)題應(yīng)改為蘋(píng)果的個(gè)數(shù)占全部水果個(gè)數(shù)的幾分之幾，梨子的個(gè)數(shù)占全部水果個(gè)數(shù)的幾分之幾。再比如第七冊(cè)第15再比如第七冊(cè)第15頁(yè)，直線的畫(huà)法很容易讓孩子誤以為直線上有兩點(diǎn)。三、選編的練習(xí)容易占用孩子過(guò)多的時(shí)間數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活中有許多數(shù)學(xué)素材，可有時(shí)看起來(lái)類似的數(shù)學(xué)素材就拿來(lái)選編，容易引起孩子無(wú)休止的爭(zhēng)論，占用過(guò)多的時(shí)間。比如學(xué)習(xí)對(duì)稱圖形這一章，第六冊(cè)第15頁(yè)讓學(xué)生判斷蝴蝶（如圖4）、第六冊(cè)第88頁(yè)判斷標(biāo)志牌（如圖5）是否是對(duì)稱圖形，每次孩子都會(huì)說(shuō)不看蝴蝶身上的花紋，它是對(duì)稱圖形，算上花紋它就不是對(duì)稱圖形；不看標(biāo)志牌里的圖形，光看外觀圖形它是對(duì)稱圖形，全部算上它不是對(duì)稱圖形，看起來(lái)學(xué)生已完全掌握判斷對(duì)稱圖形的要領(lǐng)?？墒亲屗谙旅嫘⌒〉睦ㄌ?hào)里填對(duì)稱還是不對(duì)稱呢。我看在這沒(méi)有必要讓學(xué)生這樣花費(fèi)工夫、精力和時(shí)間。四、選編的練習(xí)讓孩子得到的結(jié)果缺乏真實(shí)性第七冊(cè)第39頁(yè)第5題：我國(guó)于2002年12月30日成功地發(fā)射了“神舟”四號(hào)航天飛船，它環(huán)繞地球107圈后返航，每一圈的時(shí)間約是89分。估計(jì)從起飛到返航約是多少分？這一道題如果列式準(zhǔn)確計(jì)算是：89X107=9523（分），準(zhǔn)確地說(shuō)應(yīng)該是開(kāi)始繞地球旋轉(zhuǎn)到返航需要9523分鐘，那么從起飛到返航的時(shí)間應(yīng)超過(guò)9523分。但一般的學(xué)生都會(huì)這樣估算：89X107^90X100=9000（分），幾乎沒(méi)有人這樣估算：89X107^100X100=10000（分）或89X107^90X107=9630（分），按問(wèn)題來(lái)說(shuō)這道題要符合實(shí)際只能估大不能估小，不然還沒(méi)等返航就從天上掉下來(lái)了。五、選編的題例過(guò)于簡(jiǎn)單在新教材素材的選編上，往往出現(xiàn)題例簡(jiǎn)單而練習(xí)又偏難的現(xiàn)象，這會(huì)讓孩子感覺(jué)壓力大、學(xué)習(xí)吃力。例如：第七冊(cè)乘法分配律教學(xué)中，教材是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、抽象出乘法分配律后，直接利用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)便計(jì)算，而緊接著在練一練的第二題出現(xiàn)了99X11、38X29+38這樣的題，大部分學(xué)生根本無(wú)從下手，而且這個(gè)內(nèi)容也是這一段時(shí)間教學(xué)的難點(diǎn)，不容易掌握。建議在這之前進(jìn)行討論或推后進(jìn)行練習(xí)（綜合練習(xí)時(shí)）。六、選編的練習(xí)的層次性練習(xí)要有層次性，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生由基本知識(shí)到應(yīng)用、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜。第七冊(cè)數(shù)學(xué)書(shū)第49頁(yè)，我認(rèn)為應(yīng)把練一練的第1題和試一試的題調(diào)換一下位置，先根據(jù)分配律填空，然后應(yīng)用分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。這樣就有了層次，比較清晰，學(xué)生“慢慢爬坡”，就感覺(jué)不到有太大的困難。再例如第七冊(cè)第62、63頁(yè)，試一試與練一練的第一題也調(diào)換一下，先讓孩子練習(xí)括號(hào)里最大能填幾的方法，再由這種方法來(lái)試商，我想應(yīng)該是比較水到渠成一些。另外試一試的第3題把題目“估一估下面各題的商，然后再計(jì)算”改為“估一估下面各題的商是幾位數(shù)，然后再計(jì)算”或“估一估下面各題的商的最高位應(yīng)該寫(xiě)在哪一位，然后再計(jì)算”，這樣或許目的性更強(qiáng)一些，也比較好操作一些。七、選編練習(xí)的繁瑣性學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是要應(yīng)用到生活中去，如果問(wèn)題比較繁難，而且也沒(méi)有太大的實(shí)際價(jià)值，我看是不是可以選編別的練習(xí)，這樣也不至于挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。例如：第七冊(cè)第63頁(yè)，教學(xué)完整十?dāng)?shù)的除法后，教材選編了一道這樣的題。（如圖6）解決第一問(wèn)題的方法是：每天釀20克蜜，如果釀1000克蜜要1000-20=50（天）解決第二問(wèn)題的方法（一）是：①50天采多少次？40X50=2000（