湖南省長沙市直屬單位招聘教綜試題資料

長沙市直屬單位招聘教綜學科考試試題資料（參考）

均為選擇題單項選擇題1．教育學研究的對象是（）A.教育現(xiàn)象B.教育方針C.教育政策D.教育理論2．標志著教育學作為一門獨立的學科開始形成的教育論著是（）A.《學記》B.《普通教育學》C.《大教學論》D.《教育論》3．下列不屬于騎士七技的范圍的是（）A.騎馬B.投槍C.音樂D.吟詩.“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑”反映了對人的發(fā)展的影響的是（）A.教育B.環(huán)境C.遺傳D.主觀努力.學校體育的最為基本的組織形式是（）A.早操、課間操B.體育課C.體育競賽D.學生自覺鍛煉.教學過程是一種特殊的（）A.心理過程B.信息過程C.邏輯過程D.認識過程.“要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個人”所體現(xiàn)的德育原則是（）A.從學生實際出發(fā)的原.知行統(tǒng)一的原則C.尊重、信任學生與嚴格要求學生相結合的原則D.集體教育和個別教育相結合的原則8.布魯納所倡導的“發(fā)現(xiàn)學習”的教學方法是一種（）A.以直觀感知為主的教學方法B.以實際訓練為主的教學方法C.以探究活動為主的教學方法D.以情感陶冶為主的教學方法9．班主任工作計劃一般包括()A.學期計劃和具體活動計劃.全面計劃和專題計劃C.課內計劃和課外計劃D.教學工作計劃和思想工作計劃10．在三結合教育中，占主導地位的是()A.家庭教育B.學校教育C.自我教育D.社會教育【參考答案】1、A2、C3、C4、B5、B6、D7、C8、C9、A10、B多項選擇題1．教學過程的基本要素包括()。A.教師B.學生C.教材D.教學手段2．影響遷移的主要因素包括()。A.學習任務的相似性B.原有的認知結構C.學習的心向與定勢D.學習的指導3．影響課堂管理的因素包括()。A.教師的領導風格B.班級規(guī)模C.班級的性質D.對教師的期望4．教師進行自我反思的典型反思方法包括()。A.對話反思法B.觀摩反思法C.理論反思法D.課題反思法5．教師職業(yè)素質的基本結構包括()。A.教師的道德素質B.教師的知識素質C.教師的能力素質D.教師的專業(yè)素質6．性格的個別差異體現(xiàn)在()。A.個體差異B.群體差異C.特征差異D.類型差異7．我國教育家根據學習活動的內容和結果，將學習分為()。A.技能的學習B.知識的學習C.行為規(guī)范的學習D.認知策略的學習8．關于影響人的身心發(fā)展因素的主要觀點，下列哪些人物的思想屬于內發(fā)論?()A.孟子B?弗洛伊德C?洛克D.格塞爾.影響人格發(fā)展的社會因素包括()。A.家庭教養(yǎng)模式B.學校教育C.同伴群體D.社會宣傳媒體10．認知策略包括()。A.復述策略B.計劃策略C.精細加工策略D.組織策略【參考答案】1．ABCD2．ABCD3．ABCD4．ABCD5．ABC6．CD7．ABC8．ABD9．ABCD10．ACD單項選擇題1．提出解決問題的“頓悟說”的心理學家是()。A.苛勒B?杜威C?西蒙D.桑代克2．“學生之所以學習，是因為在學習過程中可以得到獎賞、贊揚和優(yōu)異的成績等報償”，持這種觀點的學習動機理論是()。A.歸因理論B.麥克里蘭德的學習動機理論C.阿特金森的成就動機理論D.強化理論.人的氣質類型在社會評價上()。A.有好有壞B.無好壞之分C.都是好的D.都是壞的.認為遺忘不是保持的消失而是記憶被壓抑的結果的理論是()。A.衰退說B.干擾說C.同化說D.動機說.對于復雜知識來說，有效的精細加工策略是()。A.記憶術B.做筆記C.復述D.編碼和組織.學生在記憶無意義的音節(jié)時，前面的練習加快了對后面音節(jié)的記憶，這是()的影響。A.學習任務的相似性B.原有的認知結構C.學習的心向與定勢D.學習的指導.李明經常隨地吐痰，被老師叫到了辦公室。老師問道：“李明，你為什么常常隨地吐痰?你知道這是不好的行為嗎?”李明說：“我也知道這樣不對，但有時候就是忍不住?！苯處煈獜?)入手對李明進行教育。A.道德認識B.道德情感C.道德意志D.道德行為.演奏鋼琴屬于()。A.識記技能B.操作技能C.心智技能D.認知技能.刺激物只有達到一定強度才能引起人的感覺，這種強度范圍叫做()。A.感覺閾限B.感受性C.統(tǒng)覺團D.最近發(fā)展區(qū)10．某學生在研究事物時，容易受他人態(tài)度的影響，這位學生的認知方式很可能屬于()。A?場依存型B.場獨立型C.沖動型D.沉思型【參考答案】1.A2.D3.B4.D5.B6.C7.C8.B9.A10.A單項選擇題1．《學記》中說：“學不躐等。”下列哪一條教學原則與其在思想上是一致的?()A.因材施教原則B.循序漸進原則C.鞏固性原則D.啟發(fā)性原則2．“導生制”的管理模式最早出現(xiàn)在19世紀初的()。A.美國B.英國?.日本口.法國3．班主任工作的中心環(huán)節(jié)是()。A.了解和研究學生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量.根據我國《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》的規(guī)定，對未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是()。A.14周歲以下B.14周歲以上不滿16周歲C.16周歲以上不滿17周歲D.18周歲以下.《中華人民共和國教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究()。A.民事責任B.刑事責任C.一般責任D.行政責任.學生對自己人際關系的意識，屬于下列哪方面的自我意識?()A.生理自我B.心理自我C.社會自我D.理想自我.精神分析學派(精神動力學派)是()創(chuàng)立的。A.笛卡爾B.華生C?弗洛伊德D?羅杰斯8．測驗的()代表了測驗結果的穩(wěn)定性程度，是評估測驗質量的一個重要指標。A.信度B.效度C.難度D.區(qū)分度9．提出認知結構遷移理論的心理學家是()。A.桑代克B?賈德C?奧蘇伯爾D?韋納10．列提綱屬于()。A.組織策略B.精細加工策略C.復述策略D.監(jiān)控策略【參考答案】1.B2.B3.B4.B5.B6.C7.C8.A9.C10.A單項選擇題1．在近代西方教育史上，提出過著名的“白板說”的教育思想家是()。A.夸美紐斯B?盧梭C?洛克D?裴斯泰洛齊2．戰(zhàn)國后期，我國出現(xiàn)的具有世界影響的教育文獻是()。A《學記》B.《中庸》C.《孟子》D.《大學》3．著名的實用主義教育家及其代表作是()。A.布魯納、《教育過程》B.杜威、《民主主義與教育》C.贊科夫、《教學與發(fā)展》D.凱洛夫、《教育學》.教育目的可以發(fā)揮下列哪幾種作用?()A.導向、規(guī)范和權威作用B.激勵、評價和統(tǒng)一作用C.導向、激勵和評價作用D.宣傳、引導和激勵作用.馬克思主義認為實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是()。A.腦力勞動與體力勞動相結合B.教育與生產勞動相結合C.知識分子與工人農民相結合D.城市與農村相結合6．教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除了要求具有先進的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的()。A.交往能力B.研究能力C.管理能力D.學習能力7．心理學家稱為“危險期”或“心理斷乳期”的時期發(fā)生在()。A.小學階段B.初中階段C.高中階段D.大學階段8．我國義務教育的教學計劃應具有的三個基本特征是()。A.強制性、基礎性、科學性B.強制性、普遍性、科學性C.科學性、普遍性、基礎性D.強制性、普遍性、基礎性9．第三次全教會對基礎教育課程體系建設的要求是國家課程、地方課程和()。A.活動課程B.社會課程C.學校課程D.特色課程10．根據一節(jié)課所完成的任務，課的類型一般可分為()。A.新授課和鞏固課B.講授課和練習課C.單一課和綜合課D.理論課和實踐課【參考答案】1.C2.A3.B4.C5.B6.B7.B8.D9.C10.C多項選擇題1．墨家認為對于知識的理解，主要有哪幾種途徑?()A.親知B.聞知C.說知D.行知2．組織之間人員的往來、會議制度等，都屬于()。A.正式交往B.非正式交往C.直接交往D.間接交往3．依據皮亞杰的發(fā)生認識論，處于前運算階段的兒童的思維特點是()。A.具體性B.不可逆性C.自我中心主義D.守恒性4．桑代克根據其實驗提出的主要學習定律有()。A.準備律B.因果律C.練習律D.效果律5．影響個體身心發(fā)展的主要因素包括()。A.遺傳B?環(huán)境C.教育D.人的主觀能動性6．下列()屬于影響社會知覺的主觀因素。A.認知者本身的特點B.認知對象本身的特點C.知覺的情境D.邏輯推理的定勢作用7．衡量創(chuàng)造性高低的標準主要有發(fā)散思維的()。A.流暢性B,變通性C.穩(wěn)定性D.獨特性8.如果一位教師對全班學生說：“假如這次期中考試全班平均成績在90分以上，那么這個周末我們就一起去郊游?！边@位教師使用的管理方法是()。A.團體行為矯正技術B.個體行為矯正技術C.團體相倚管理D.代幣制經濟9．被稱為教育學上三大里程碑的著作為()。A.《理想國》B.《愛彌兒》C.《教育漫話》D.《民主主義與教育》10.與動作技能相比，心智技能具有的特點包括()。A.展開性B.物質性C.內隱性D.觀念性【參考答案】1.ABC2.AC3.BC4.ACD5.ABCD6.AD7.ABD8.AC9.ABD10CD單項選擇題.學生在寫記敘文之前在頭腦中構思所要描述的場景，屬于()。A.無意想象B.有意想象C.再造想象D.幻想.測得一名兒童的智商為60，他屬于()。A.正常兒童B.智力超常兒童C.弱智兒童D.聾、啞、盲兒童.作報告、發(fā)通知、演講大都屬于()。A.正式交往B.非正式交往C.單向交往D.雙向交往.屬于外部的不穩(wěn)定的歸因的是()。A.能力B.努力C.任務難度D.機遇.態(tài)度的核心成分是()。A.認知成分B.情感成分C.行為成分D.能力成分6．首先提出教育要心理學化的西方教育家是()。A.夸美紐斯B?裴斯泰洛齊C?杜威D?赫爾巴特7．按照事物的本來面目予以揭示而不是憑臆測加以歪曲，教育心理學研究中應遵循的這一原則是()。A.客觀性原則B.系統(tǒng)性原則C.教育性原則D.發(fā)展性原則8．專家型教師相對于新手型教師在解決問題過程中的優(yōu)勢關鍵在于()。A.記憶容量大B.動機強烈C.智力水平高D.專業(yè)知識的儲備在數(shù)量上和質量上的優(yōu)勢9．在加工信息的過程中傾向于依賴外界的環(huán)境和參照物，根據外界的情況作出自己的行為，這屬于哪種認知方式?()A.高智能型B.高創(chuàng)造型C.場依存型D.場獨立型10．下列學習策略屬于組織策略的是()。A.畫線B.記筆記C.列圖表D.記憶術【參考答案】1.B2.C3.C4.D5.B6.B7.A8.D9.C10.C單項選擇題1.主張教育目的要根據社會需要來決定，認為個人只是教育加工培養(yǎng)的對象，教育的目標在于把受教育者培養(yǎng)成符合社會準則文化教育的公民觀點的是()。A.個人本位論B.社會本位論C.形式教育D.實質教育2．()提出了教師成長公式：經驗+反思一成長。A?波斯納B?特韋爾克C?布魯巴奇D?布魯納3．科爾伯格認為，一個人的道德成熟是指()。A.道德行為習慣的形成B.尊重準則和社會公正感兩方面C.道德信念的形成D.能運用道德原則進行是非判斷4．形式訓練說的代表人物是()。A?沃爾夫B?桑代克C.布魯納D?奧蘇伯爾5．“距離等于速度與時間的乘積”所表達的內容在心理學上被稱為()。A.概念B.原理C.規(guī)則D.技能6．將那些不被社會和自己所接納的欲望和沖動，采取一種被社會所贊許的方式表現(xiàn)出來，這種心理防衛(wèi)機制是()。A,轉移B.補償C.升華D,合理化7．關于知識應用與學習遷移的關系，下列說法正確的是()。A.在知識的應用中都存在著遷移B.在知識的應用中可能存在著遷移C.知識的應用與遷移沒有關系D.遷移就是知識的應用8．按照加涅的學習層次分類的觀點，學生將“貓”“狗”“鼠”等概括為“動物”的學習屬于()。A.信號學習B.言語聯(lián)結學習C.辨別學習D.概念學習9.一個人想起岳飛、文天祥等英雄人物時，多半會喚起一種對高風亮節(jié)、堅貞不屈行為的欽慕之情，這種情緒體驗屬于()。A.直覺的道德感B.想象性的道德感7.7.我國當代教師的根本任務是()。C.倫理性的道德感D.感性的道德感10．個體在群體壓力下表現(xiàn)出與群體中大多數(shù)人一致的意見和行為的現(xiàn)象叫()。A.服從B.從眾C.去個性化D.認同【參考答案】1.B2.A3.D4.A5.C6.C7.A8.D9.B10.B單項選擇題1．持教育萬能論的教育思想家是()。A.馬克思B?愛爾維修C.狄德羅D?涂爾干2．人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個體的發(fā)展具有()。A.順序性B.階段性C.不平衡性D.差異性3．“從社會發(fā)展需要出發(fā)辦教育，注重培養(yǎng)合格的公民”所體現(xiàn)的教育目的論是()。A.個人本位論B.宗教本位論C.社會本位論D.興趣本位論4．《學記》中的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”所闡明的教學原則是()。A.循序漸進原則B.直觀性原則C.啟發(fā)性原則D.因材施教原則5．現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動因是()。A.科技進步B,生產發(fā)展水平C.政治需要D.產業(yè)