湖南省長(zhǎng)沙市直屬單位招聘教綜試題資料

長(zhǎng)沙市直屬單位招聘教綜學(xué)科考試試題資料（參考）

均為選擇題單項(xiàng)選擇題1．教育學(xué)研究的對(duì)象是（）A.教育現(xiàn)象B.教育方針C.教育政策D.教育理論2．標(biāo)志著教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科開始形成的教育論著是（）A.《學(xué)記》B.《普通教育學(xué)》C.《大教學(xué)論》D.《教育論》3．下列不屬于騎士七技的范圍的是（）A.騎馬B.投槍C.音樂D.吟詩(shī).“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑”反映了對(duì)人的發(fā)展的影響的是（）A.教育B.環(huán)境C.遺傳D.主觀努力.學(xué)校體育的最為基本的組織形式是（）A.早操、課間操B.體育課C.體育競(jìng)賽D.學(xué)生自覺鍛煉.教學(xué)過程是一種特殊的（）A.心理過程B.信息過程C.邏輯過程D.認(rèn)識(shí)過程.“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)人”所體現(xiàn)的德育原則是（）A.從學(xué)生實(shí)際出發(fā)的原.知行統(tǒng)一的原則C.尊重、信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則D.集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合的原則8.布魯納所倡導(dǎo)的“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的教學(xué)方法是一種（）A.以直觀感知為主的教學(xué)方法B.以實(shí)際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法C.以探究活動(dòng)為主的教學(xué)方法D.以情感陶冶為主的教學(xué)方法9．班主任工作計(jì)劃一般包括()A.學(xué)期計(jì)劃和具體活動(dòng)計(jì)劃.全面計(jì)劃和專題計(jì)劃C.課內(nèi)計(jì)劃和課外計(jì)劃D.教學(xué)工作計(jì)劃和思想工作計(jì)劃10．在三結(jié)合教育中，占主導(dǎo)地位的是()A.家庭教育B.學(xué)校教育C.自我教育D.社會(huì)教育【參考答案】1、A2、C3、C4、B5、B6、D7、C8、C9、A10、B多項(xiàng)選擇題1．教學(xué)過程的基本要素包括()。A.教師B.學(xué)生C.教材D.教學(xué)手段2．影響遷移的主要因素包括()。A.學(xué)習(xí)任務(wù)的相似性B.原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)C.學(xué)習(xí)的心向與定勢(shì)D.學(xué)習(xí)的指導(dǎo)3．影響課堂管理的因素包括()。A.教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格B.班級(jí)規(guī)模C.班級(jí)的性質(zhì)D.對(duì)教師的期望4．教師進(jìn)行自我反思的典型反思方法包括()。A.對(duì)話反思法B.觀摩反思法C.理論反思法D.課題反思法5．教師職業(yè)素質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)包括()。A.教師的道德素質(zhì)B.教師的知識(shí)素質(zhì)C.教師的能力素質(zhì)D.教師的專業(yè)素質(zhì)6．性格的個(gè)別差異體現(xiàn)在()。A.個(gè)體差異B.群體差異C.特征差異D.類型差異7．我國(guó)教育家根據(jù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容和結(jié)果，將學(xué)習(xí)分為()。A.技能的學(xué)習(xí)B.知識(shí)的學(xué)習(xí)C.行為規(guī)范的學(xué)習(xí)D.認(rèn)知策略的學(xué)習(xí)8．關(guān)于影響人的身心發(fā)展因素的主要觀點(diǎn)，下列哪些人物的思想屬于內(nèi)發(fā)論?()A.孟子B?弗洛伊德C?洛克D.格塞爾.影響人格發(fā)展的社會(huì)因素包括()。A.家庭教養(yǎng)模式B.學(xué)校教育C.同伴群體D.社會(huì)宣傳媒體10．認(rèn)知策略包括()。A.復(fù)述策略B.計(jì)劃策略C.精細(xì)加工策略D.組織策略【參考答案】1．ABCD2．ABCD3．ABCD4．ABCD5．ABC6．CD7．ABC8．ABD9．ABCD10．ACD單項(xiàng)選擇題1．提出解決問題的“頓悟說”的心理學(xué)家是()。A.苛勒B?杜威C?西蒙D.桑代克2．“學(xué)生之所以學(xué)習(xí)，是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)過程中可以得到獎(jiǎng)賞、贊揚(yáng)和優(yōu)異的成績(jī)等報(bào)償”，持這種觀點(diǎn)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論是()。A.歸因理論B.麥克里蘭德的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論C.阿特金森的成就動(dòng)機(jī)理論D.強(qiáng)化理論.人的氣質(zhì)類型在社會(huì)評(píng)價(jià)上()。A.有好有壞B.無好壞之分C.都是好的D.都是壞的.認(rèn)為遺忘不是保持的消失而是記憶被壓抑的結(jié)果的理論是()。A.衰退說B.干擾說C.同化說D.動(dòng)機(jī)說.對(duì)于復(fù)雜知識(shí)來說，有效的精細(xì)加工策略是()。A.記憶術(shù)B.做筆記C.復(fù)述D.編碼和組織.學(xué)生在記憶無意義的音節(jié)時(shí)，前面的練習(xí)加快了對(duì)后面音節(jié)的記憶，這是()的影響。A.學(xué)習(xí)任務(wù)的相似性B.原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)C.學(xué)習(xí)的心向與定勢(shì)D.學(xué)習(xí)的指導(dǎo).李明經(jīng)常隨地吐痰，被老師叫到了辦公室。老師問道：“李明，你為什么常常隨地吐痰?你知道這是不好的行為嗎?”李明說：“我也知道這樣不對(duì)，但有時(shí)候就是忍不住?！苯處煈?yīng)從()入手對(duì)李明進(jìn)行教育。A.道德認(rèn)識(shí)B.道德情感C.道德意志D.道德行為.演奏鋼琴屬于()。A.識(shí)記技能B.操作技能C.心智技能D.認(rèn)知技能.刺激物只有達(dá)到一定強(qiáng)度才能引起人的感覺，這種強(qiáng)度范圍叫做()。A.感覺閾限B.感受性C.統(tǒng)覺團(tuán)D.最近發(fā)展區(qū)10．某學(xué)生在研究事物時(shí)，容易受他人態(tài)度的影響，這位學(xué)生的認(rèn)知方式很可能屬于()。A?場(chǎng)依存型B.場(chǎng)獨(dú)立型C.沖動(dòng)型D.沉思型【參考答案】1.A2.D3.B4.D5.B6.C7.C8.B9.A10.A單項(xiàng)選擇題1．《學(xué)記》中說：“學(xué)不躐等?！毕铝心囊粭l教學(xué)原則與其在思想上是一致的?()A.因材施教原則B.循序漸進(jìn)原則C.鞏固性原則D.啟發(fā)性原則2．“導(dǎo)生制”的管理模式最早出現(xiàn)在19世紀(jì)初的()。A.美國(guó)B.英國(guó)?.日本口.法國(guó)3．班主任工作的中心環(huán)節(jié)是()。A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個(gè)別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量.根據(jù)我國(guó)《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，對(duì)未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是()。A.14周歲以下B.14周歲以上不滿16周歲C.16周歲以上不滿17周歲D.18周歲以下.《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究()。A.民事責(zé)任B.刑事責(zé)任C.一般責(zé)任D.行政責(zé)任.學(xué)生對(duì)自己人際關(guān)系的意識(shí)，屬于下列哪方面的自我意識(shí)?()A.生理自我B.心理自我C.社會(huì)自我D.理想自我.精神分析學(xué)派(精神動(dòng)力學(xué)派)是()創(chuàng)立的。A.笛卡爾B.華生C?弗洛伊德D?羅杰斯8．測(cè)驗(yàn)的()代表了測(cè)驗(yàn)結(jié)果的穩(wěn)定性程度，是評(píng)估測(cè)驗(yàn)質(zhì)量的一個(gè)重要指標(biāo)。A.信度B.效度C.難度D.區(qū)分度9．提出認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論的心理學(xué)家是()。A.桑代克B?賈德C?奧蘇伯爾D?韋納10．列提綱屬于()。A.組織策略B.精細(xì)加工策略C.復(fù)述策略D.監(jiān)控策略【參考答案】1.B2.B3.B4.B5.B6.C7.C8.A9.C10.A單項(xiàng)選擇題1．在近代西方教育史上，提出過著名的“白板說”的教育思想家是()。A.夸美紐斯B?盧梭C?洛克D?裴斯泰洛齊2．戰(zhàn)國(guó)后期，我國(guó)出現(xiàn)的具有世界影響的教育文獻(xiàn)是()。A《學(xué)記》B.《中庸》C.《孟子》D.《大學(xué)》3．著名的實(shí)用主義教育家及其代表作是()。A.布魯納、《教育過程》B.杜威、《民主主義與教育》C.贊科夫、《教學(xué)與發(fā)展》D.凱洛夫、《教育學(xué)》.教育目的可以發(fā)揮下列哪幾種作用?()A.導(dǎo)向、規(guī)范和權(quán)威作用B.激勵(lì)、評(píng)價(jià)和統(tǒng)一作用C.導(dǎo)向、激勵(lì)和評(píng)價(jià)作用D.宣傳、引導(dǎo)和激勵(lì)作用.馬克思主義認(rèn)為實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是()。A.腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)相結(jié)合B.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合C.知識(shí)分子與工人農(nóng)民相結(jié)合D.城市與農(nóng)村相結(jié)合6．教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除了要求具有先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的()。A.交往能力B.研究能力C.管理能力D.學(xué)習(xí)能力7．心理學(xué)家稱為“危險(xiǎn)期”或“心理斷乳期”的時(shí)期發(fā)生在()。A.小學(xué)階段B.初中階段C.高中階段D.大學(xué)階段8．我國(guó)義務(wù)教育的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)具有的三個(gè)基本特征是()。A.強(qiáng)制性、基礎(chǔ)性、科學(xué)性B.強(qiáng)制性、普遍性、科學(xué)性C.科學(xué)性、普遍性、基礎(chǔ)性D.強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性9．第三次全教會(huì)對(duì)基礎(chǔ)教育課程體系建設(shè)的要求是國(guó)家課程、地方課程和()。A.活動(dòng)課程B.社會(huì)課程C.學(xué)校課程D.特色課程10．根據(jù)一節(jié)課所完成的任務(wù)，課的類型一般可分為()。A.新授課和鞏固課B.講授課和練習(xí)課C.單一課和綜合課D.理論課和實(shí)踐課【參考答案】1.C2.A3.B4.C5.B6.B7.B8.D9.C10.C多項(xiàng)選擇題1．墨家認(rèn)為對(duì)于知識(shí)的理解，主要有哪幾種途徑?()A.親知B.聞知C.說知D.行知2．組織之間人員的往來、會(huì)議制度等，都屬于()。A.正式交往B.非正式交往C.直接交往D.間接交往3．依據(jù)皮亞杰的發(fā)生認(rèn)識(shí)論，處于前運(yùn)算階段的兒童的思維特點(diǎn)是()。A.具體性B.不可逆性C.自我中心主義D.守恒性4．桑代克根據(jù)其實(shí)驗(yàn)提出的主要學(xué)習(xí)定律有()。A.準(zhǔn)備律B.因果律C.練習(xí)律D.效果律5．影響個(gè)體身心發(fā)展的主要因素包括()。A.遺傳B?環(huán)境C.教育D.人的主觀能動(dòng)性6．下列()屬于影響社會(huì)知覺的主觀因素。A.認(rèn)知者本身的特點(diǎn)B.認(rèn)知對(duì)象本身的特點(diǎn)C.知覺的情境D.邏輯推理的定勢(shì)作用7．衡量創(chuàng)造性高低的標(biāo)準(zhǔn)主要有發(fā)散思維的()。A.流暢性B,變通性C.穩(wěn)定性D.獨(dú)特性8.如果一位教師對(duì)全班學(xué)生說：“假如這次期中考試全班平均成績(jī)?cè)?0分以上，那么這個(gè)周末我們就一起去郊游。”這位教師使用的管理方法是()。A.團(tuán)體行為矯正技術(shù)B.個(gè)體行為矯正技術(shù)C.團(tuán)體相倚管理D.代幣制經(jīng)濟(jì)9．被稱為教育學(xué)上三大里程碑的著作為()。A.《理想國(guó)》B.《愛彌兒》C.《教育漫話》D.《民主主義與教育》10.與動(dòng)作技能相比，心智技能具有的特點(diǎn)包括()。A.展開性B.物質(zhì)性C.內(nèi)隱性D.觀念性【參考答案】1.ABC2.AC3.BC4.ACD5.ABCD6.AD7.ABD8.AC9.ABD10CD單項(xiàng)選擇題.學(xué)生在寫記敘文之前在頭腦中構(gòu)思所要描述的場(chǎng)景，屬于()。A.無意想象B.有意想象C.再造想象D.幻想.測(cè)得一名兒童的智商為60，他屬于()。A.正常兒童B.智力超常兒童C.弱智兒童D.聾、啞、盲兒童.作報(bào)告、發(fā)通知、演講大都屬于()。A.正式交往B.非正式交往C.單向交往D.雙向交往.屬于外部的不穩(wěn)定的歸因的是()。A.能力B.努力C.任務(wù)難度D.機(jī)遇.態(tài)度的核心成分是()。A.認(rèn)知成分B.情感成分C.行為成分D.能力成分6．首先提出教育要心理學(xué)化的西方教育家是()。A.夸美紐斯B?裴斯泰洛齊C?杜威D?赫爾巴特7．按照事物的本來面目予以揭示而不是憑臆測(cè)加以歪曲，教育心理學(xué)研究中應(yīng)遵循的這一原則是()。A.客觀性原則B.系統(tǒng)性原則C.教育性原則D.發(fā)展性原則8．專家型教師相對(duì)于新手型教師在解決問題過程中的優(yōu)勢(shì)關(guān)鍵在于()。A.記憶容量大B.動(dòng)機(jī)強(qiáng)烈C.智力水平高D.專業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備在數(shù)量上和質(zhì)量上的優(yōu)勢(shì)9．在加工信息的過程中傾向于依賴外界的環(huán)境和參照物，根據(jù)外界的情況作出自己的行為，這屬于哪種認(rèn)知方式?()A.高智能型B.高創(chuàng)造型C.場(chǎng)依存型D.場(chǎng)獨(dú)立型10．下列學(xué)習(xí)策略屬于組織策略的是()。A.畫線B.記筆記C.列圖表D.記憶術(shù)【參考答案】1.B2.C3.C4.D5.B6.B7.A8.D9.C10.C單項(xiàng)選擇題1.主張教育目的要根據(jù)社會(huì)需要來決定，認(rèn)為個(gè)人只是教育加工培養(yǎng)的對(duì)象，教育的目標(biāo)在于把受教育者培養(yǎng)成符合社會(huì)準(zhǔn)則文化教育的公民觀點(diǎn)的是()。A.個(gè)人本位論B.社會(huì)本位論C.形式教育D.實(shí)質(zhì)教育2．()提出了教師成長(zhǎng)公式：經(jīng)驗(yàn)+反思一成長(zhǎng)。A?波斯納B?特韋爾克C?布魯巴奇D?布魯納3．科爾伯格認(rèn)為，一個(gè)人的道德成熟是指()。A.道德行為習(xí)慣的形成B.尊重準(zhǔn)則和社會(huì)公正感兩方面C.道德信念的形成D.能運(yùn)用道德原則進(jìn)行是非判斷4．形式訓(xùn)練說的代表人物是()。A?沃爾夫B?桑代克C.布魯納D?奧蘇伯爾5．“距離等于速度與時(shí)間的乘積”所表達(dá)的內(nèi)容在心理學(xué)上被稱為()。A.概念B.原理C.規(guī)則D.技能6．將那些不被社會(huì)和自己所接納的欲望和沖動(dòng)，采取一種被社會(huì)所贊許的方式表現(xiàn)出來，這種心理防衛(wèi)機(jī)制是()。A,轉(zhuǎn)移B.補(bǔ)償C.升華D,合理化7．關(guān)于知識(shí)應(yīng)用與學(xué)習(xí)遷移的關(guān)系，下列說法正確的是()。A.在知識(shí)的應(yīng)用中都存在著遷移B.在知識(shí)的應(yīng)用中可能存在著遷移C.知識(shí)的應(yīng)用與遷移沒有關(guān)系D.遷移就是知識(shí)的應(yīng)用8．按照加涅的學(xué)習(xí)層次分類的觀點(diǎn)，學(xué)生將“貓”“狗”“鼠”等概括為“動(dòng)物”的學(xué)習(xí)屬于()。A.信號(hào)學(xué)習(xí)B.言語(yǔ)聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)C.辨別學(xué)習(xí)D.概念學(xué)習(xí)9.一個(gè)人想起岳飛、文天祥等英雄人物時(shí)，多半會(huì)喚起一種對(duì)高風(fēng)亮節(jié)、堅(jiān)貞不屈行為的欽慕之情，這種情緒體驗(yàn)屬于()。A.直覺的道德感B.想象性的道德感7.7.我國(guó)當(dāng)代教師的根本任務(wù)是()。C.倫理性的道德感D.感性的道德感10．個(gè)體在群體壓力下表現(xiàn)出與群體中大多數(shù)人一致的意見和行為的現(xiàn)象叫()。A.服從B.從眾C.去個(gè)性化D.認(rèn)同【參考答案】1.B2.A3.D4.A5.C6.C7.A8.D9.B10.B單項(xiàng)選擇題1．持教育萬能論的教育思想家是()。A.馬克思B?愛爾維修C.狄德羅D?涂爾干2．人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個(gè)體的發(fā)展具有()。A.順序性B.階段性C.不平衡性D.差異性3．“從社會(huì)發(fā)展需要出發(fā)辦教育，注重培養(yǎng)合格的公民”所體現(xiàn)的教育目的論是()。A.個(gè)人本位論B.宗教本位論C.社會(huì)本位論D.興趣本位論4．《學(xué)記》中的“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”所闡明的教學(xué)原則是()。A.循序漸進(jìn)原則B.直觀性原則C.啟發(fā)性原則D.因材施教原則5．現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動(dòng)因是()。A.科技進(jìn)步B,生產(chǎn)發(fā)展水平C.政治需要D.產(chǎn)業(yè)