護理學專業(yè)培養(yǎng)方案

護理學專業(yè)培養(yǎng)方案

（四年制本科）一、 培養(yǎng)目標護理學專業(yè)（本科）的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)適應(yīng)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要，具有良好的政治素質(zhì)和職業(yè)道德，較系統(tǒng)地掌握護理學的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，具有臨床護理、護理教學、護理研究、護理管理的基本能力，具備創(chuàng)新精神、獨立解決問題的能力和自我發(fā)展的潛能，德智體美全面發(fā)展，視野寬、基礎(chǔ)厚、能力強，能在各級各類醫(yī)療衛(wèi)生、保健機構(gòu)從事護理和預防保健工作的專業(yè)人才。二、 培養(yǎng)規(guī)格要求（一） 思想道德與職業(yè)素質(zhì)要求熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，擁護社會主義制度，有理想、有道德、有文化、有紀律，具有良好的思想品德、社會責任感、行為規(guī)范和職業(yè)道德；熱愛衛(wèi)生事業(yè)，自強不息、誠實守信、勇于探索、團結(jié)協(xié)作；具有為國家富強、民族昌盛而奮斗，為醫(yī)學事業(yè)發(fā)展和人民健康服務(wù)而獻身的精神。（二） 知識能力具有較寬厚的自然科學基礎(chǔ)，較堅實的基礎(chǔ)醫(yī)學理論，一定的預防醫(yī)學知識和能力，系統(tǒng)的護理學基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，具有較強的實踐能力和動手能力；掌握常見病、多發(fā)病的護理理論和技能；基本掌握急、難重癥疾病護理的基本原則；具有從事護理教學、護理科研、護理管理的基本能力和較強的自學能力；熟悉國家衛(wèi)生工作方針、政策和法規(guī)；掌握一門外語，能閱讀本專業(yè)的外文書籍，具有日常的聽說能力；具有較強的計算機應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力、獨立解決問題的能力和人際交往能力。（三） 人文素質(zhì)具有較廣泛的人文社會科學基礎(chǔ)和自然科學基礎(chǔ)，了解醫(yī)學與人文社會科學之間的內(nèi)在聯(lián)系；養(yǎng)成較好的文化修養(yǎng)、優(yōu)良的道德情操，行為端莊、舉止文明；樹立正確的醫(yī)學倫理觀。（四） 身心素質(zhì)要求了解體育運動的基本知識，掌握鍛煉身體的基本技能，達到國家規(guī)定的體育鍛煉合格標準，人格健全，意志堅定，有正確的自我意識和良好的人際關(guān)系，能與社會和環(huán)境發(fā)展變化相協(xié)調(diào)，具有較強的情緒自控能力，具有健康的體質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。三、 修業(yè)年限四年。四、 畢業(yè)總學分及課內(nèi)學時數(shù)畢業(yè)總學分：221.5分，課內(nèi)總學時3386學時，其中：必修課:121.5學分，占總學分的54.9%，課內(nèi)總學時數(shù)為2477學時。選修課：29學分，占總學分的13.1%，課內(nèi)總學時數(shù)為621學時。公選課：16學分，占總學分的7.2%，課內(nèi)總學時數(shù)為288學時。專業(yè)實習：47學分，占總學分的21.2%。軍訓與勞動：2學分。社會實踐：2學分創(chuàng)新實踐：4學分。實踐性教學環(huán)節(jié)具體安排在教學進程表中體現(xiàn)，占總學分的33.8%。六、專業(yè)主干學科和主要課程主干學科：基礎(chǔ)醫(yī)學，臨床醫(yī)學。主要課程：人體解剖學、生理學、生物化學、病理學、藥理學、基礎(chǔ)護理學、健康評估、內(nèi)科護理學、外科護理學、婦產(chǎn)科護理學、兒科護理學、急重癥護理學、精神病護理學、護理倫理學、護理心理學。1、 思想政治和人文素質(zhì)課程模塊掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”和科學發(fā)展觀的基本理論知識，運用辨證唯物主義、歷史唯物主義的觀點和方法，正確看待自然、社會和人生發(fā)展。培養(yǎng)學生較廣泛的人文社會科學知識，培養(yǎng)學生健康的職業(yè)價值觀和科學態(tài)度，培養(yǎng)學生協(xié)作和溝通能力。主要由思想政治課、心理健康教育、護理倫理學、護理心理學、護理管理學、護士人文修養(yǎng)等課程組成。2、 公共基礎(chǔ)課程模塊掌握一門外語、具有較強的聽、說、讀、寫能力；掌握數(shù)學、化學等學科的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識。主要由大學英語、高等數(shù)學、醫(yī)用化學等課程構(gòu)成。3、 醫(yī)學及護理學基礎(chǔ)課程模塊構(gòu)建學生務(wù)實的基礎(chǔ)醫(yī)學知識和能力，主要由醫(yī)學細胞生物學、人體形態(tài)（解剖學、組織胚胎學、病理學）、人體機能（生理學、病理生理學、藥理學）、醫(yī)學免疫學、微生物學、生物化學及護理學導論、基礎(chǔ)護理學、健康評估等課程組成。4、 臨床護理學課程模塊掌握常見病、多發(fā)病的護理理論和技能；基本掌握急、難重癥疾病護理的基本原則。主要由內(nèi)科護理學、外科護理學、婦產(chǎn)科護理學、兒科護理學、急危重癥護理學、精神病護理學、中醫(yī)護理基礎(chǔ)等課程組成。5、 方法能力訓練課程模塊培養(yǎng)和訓練學生的學習能力、思考能力、分析和解決問題能力、基本的科研設(shè)計能力，訓練學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。主要由計算機、醫(yī)學統(tǒng)計學、醫(yī)學信息獲取與管理、機能實驗學、護理科研、護理教育學等課程組成。6、 預防醫(yī)學課程模塊掌握預防醫(yī)學的基本理論、基本知識和基本技能，掌握公共衛(wèi)生及護理相關(guān)方面的知識。主要由流行病學、社區(qū)護理學、健康教育學、臨床營養(yǎng)學等課程組成。七、 課程設(shè)置、學時分配及教學進程（見附表）八、 實習安排及基本要求認真抓好實習的計劃、實施、檢查和總結(jié)工作。通過實習，進一步鞏固擴大所學的知識，提高實際工作能力。（一）輪轉(zhuǎn)實習。臨床實習47周，內(nèi)科9周、外科9周、3周、婦產(chǎn)科3周、兒科3周、五官科3周、手術(shù)室3周、急診科3周、精神心理科2周、門診2周、心電圖室2周、供應(yīng)室1周，定科實習4周。（二）完成畢業(yè)論文。學生可結(jié)合畢業(yè)實習，在內(nèi)、夕卜、?？谱o理和護理管理等學科內(nèi)任選一科，在老師指導下確定課題，由學生做出課題設(shè)計并實施，撰寫綜述和論文，以培養(yǎng)學生的臨床護理思維能力、研究能力及解決問題的能力。九、學業(yè)考核與學位授予學完培養(yǎng)方案規(guī)定的全部課程，通過課程和畢業(yè)考試，成績合格，修滿規(guī)定的學分準予畢業(yè)。符合中華人民共和國學位條例規(guī)定和學校學士學位授予標準者，經(jīng)學校學位評審委員會批準，授予醫(yī)學學士學位。十、就業(yè)方向在各級醫(yī)療單位、醫(yī)學教育和科研單位從事臨床護理、教學或研究工作。十^一、實施要求（一） 在教學過程組織和教學任務(wù)安排中，以培養(yǎng)方案為依據(jù)，保證培養(yǎng)方案的實施，全面提高學生的綜合素質(zhì)。在執(zhí)行培養(yǎng)方案的過程中不斷探討改革人才培養(yǎng)模式，適應(yīng)學校實際情況和社會發(fā)展。（二） 在教學過程中要始終貫徹“德育優(yōu)先、樹人為本”，堅持“科學精神與人文精神并重，業(yè)務(wù)素質(zhì)與人文素質(zhì)并重、專業(yè)理論與實踐技能并重、基本知識與創(chuàng)新能力并重”的理念，重視學生的全面發(fā)展，突出學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。（三） 在教學手段和教學方法上不斷創(chuàng)新，真正貫徹“學生主體，教師引導”的教學原則。核心課程的雙語教學比例應(yīng)達到30%以上。大力提倡和普遍推廣網(wǎng)絡(luò)學習平臺、技術(shù)等教學手段，創(chuàng)造生動、直觀、活潑的教學情景，增強學生學習興趣，提高教學效果。要以學生為中心，注重啟發(fā)思路，培養(yǎng)提出問題、分析問題、解決問題的能力，提高自主學習和獨立思考的能力。（四） 從培養(yǎng)寬口徑護理專門人才的目標出發(fā)，精選教學內(nèi)容，突出專業(yè)特色，反映護理發(fā)展的新水平，拓寬學生的知識面；妥善處理好相關(guān)學科教學內(nèi)容的銜接和分工，實現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的整體優(yōu)化。（五） 不斷深化實踐教學改革。增加設(shè)計性和綜合性實驗內(nèi)容，培養(yǎng)學生科學思維和獨立工作的能力，突出護理技能訓練，指導學生運用循證護理的原理和批判性思維進行護理實踐。加強實踐教學的質(zhì)量控制，嚴格監(jiān)控實驗、實習、見習等實踐環(huán)節(jié)的教學質(zhì)量。（六） 加強外語和計算機信息技術(shù)教學。加強培養(yǎng)英語實際應(yīng)用能力，特別是要加強聽、說、寫的訓練，使學生能夠運用英語進行正確的口頭和書面交流。加強現(xiàn)代信息技術(shù)的教學，注重培養(yǎng)學生運用計算機和網(wǎng)絡(luò)獲取信息、管理信息的能力。（七） 系統(tǒng)開展課外科學研究工作和實踐