教務(wù)工作常規(guī)管理

教務(wù)工作常規(guī)管理

教導(dǎo)處工作系列講座（一）、編班

(1)編班前，要充分了解學(xué)生方方面面的情況，以作為編班的依據(jù)。

(2)根據(jù)新生名額分班，平行班人數(shù)大體相等，一般小學(xué)以40—45人為宜，初中45—50人。(3)學(xué)習(xí)成績(jī)好、中、差，不同家庭職業(yè)，不同戶口類別，不同性別的學(xué)生混合編班，各種比例大體相當(dāng)，以利于相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同是也便于考查。

(4)編班時(shí)，每個(gè)班注意配備數(shù)量相當(dāng)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生作為骨干，以利于形成班集體核心。后進(jìn)生、留級(jí)生應(yīng)當(dāng)分散，以利于進(jìn)行教育。(5)班級(jí)編定后，應(yīng)保持相對(duì)穩(wěn)定，不能輕易變動(dòng)，營(yíng)造穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境，以利于班集體形成。（二）、編制課表

編排課表的基本原則：

1、課程的設(shè)置必須以市教委頒發(fā)的課程計(jì)劃為依據(jù)，遵循由市教育局設(shè)置的《義務(wù)教育課程設(shè)置方案》，開(kāi)足開(kāi)齊《義務(wù)教育課程設(shè)置方案》所規(guī)定的課程，課表的總學(xué)時(shí)數(shù)必須與課程計(jì)劃相一致。2、課表的編排要科學(xué)、合理，有利于發(fā)揮所有教師的自身優(yōu)勢(shì)，有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量、有利于學(xué)生的全面發(fā)展、有利于充分利用教室和教學(xué)設(shè)備，全體教師都應(yīng)顧全大局，自覺(jué)服從課表的安排。3、課表的編排要充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源，合理地安排任課教師，努力提高微機(jī)室、多媒體教室、音樂(lè)室和科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、活動(dòng)場(chǎng)地的利用率。4、課表的編排要遵循教育學(xué)和心理學(xué)原理，遵循學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，有利于學(xué)生勞逸結(jié)合，注意各種不同科類課程之間的合理搭配。原則上不同課程應(yīng)穿插交錯(cuò)安排、同一門課程間隔應(yīng)均衡。5、排課時(shí)應(yīng)考慮到行政領(lǐng)導(dǎo)的工作量、班主任的工作量、各學(xué)科教師的工作量，并根據(jù)相關(guān)文件及學(xué)校的實(shí)際情況進(jìn)行酌情安排。6、排課有利教研活動(dòng)和教師業(yè)務(wù)進(jìn)修，根據(jù)各學(xué)科教師的教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行科學(xué)的編排，，確保所有教師能參加集體教研，服務(wù)于教學(xué)。7、教師如有特殊困難或?qū)φn務(wù)安排有特別要求，必須在每學(xué)期結(jié)束前半個(gè)月以內(nèi)，書面報(bào)告教研組長(zhǎng)，并由教研組長(zhǎng)簽署意見(jiàn)后交教務(wù)室。8、課表一經(jīng)排定，發(fā)給教師，如對(duì)課表安排有意見(jiàn)者，應(yīng)書面報(bào)告教研組長(zhǎng)，并由教研組長(zhǎng)上報(bào)教導(dǎo)主任，研究斟酌辦理。編排課表的步驟：

1、每學(xué)期學(xué)期結(jié)束，各位教師應(yīng)將下一學(xué)期課務(wù)編排的要求報(bào)到教務(wù)處，便于下學(xué)期課表編排。2、在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，教導(dǎo)主任根據(jù)市教委頒發(fā)的課程計(jì)劃，設(shè)計(jì)好教師教學(xué)工作量統(tǒng)計(jì)表。3、根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況認(rèn)真調(diào)整教師教學(xué)工作量表，力求做到公正、公平。4、統(tǒng)計(jì)全校教師的總課時(shí)數(shù)，要求與課程設(shè)置的總課程數(shù)相一致。班級(jí)姓名語(yǔ)文數(shù)學(xué)外語(yǔ)品生（社）音樂(lè)體育美術(shù)綜合班會(huì)合計(jì)班級(jí)姓名語(yǔ)文數(shù)學(xué)外語(yǔ)品生（社）音樂(lè)體育美術(shù)綜合班會(huì)合計(jì)班級(jí)姓名語(yǔ)文數(shù)學(xué)外語(yǔ)品生（社）音樂(lè)體育美術(shù)綜合班會(huì)合計(jì)班級(jí)姓名語(yǔ)文數(shù)學(xué)外語(yǔ)品生（社）音樂(lè)體育美術(shù)綜合班會(huì)合計(jì)班級(jí)姓名語(yǔ)文數(shù)學(xué)外語(yǔ)品生（社）音樂(lè)體育美術(shù)綜合班會(huì)合計(jì)班級(jí)姓名語(yǔ)文數(shù)學(xué)外語(yǔ)品生（社）音樂(lè)體育美術(shù)綜合班會(huì)合計(jì)班級(jí)姓名語(yǔ)文數(shù)學(xué)外語(yǔ)品生（社）音樂(lè)體育美術(shù)綜合班會(huì)合計(jì)班級(jí)姓名語(yǔ)文數(shù)學(xué)外語(yǔ)品生（社）音樂(lè)體育美術(shù)綜合班會(huì)合計(jì)班級(jí)姓名語(yǔ)文數(shù)學(xué)外語(yǔ)品生（社）音樂(lè)體育美術(shù)綜合班會(huì)合計(jì)班級(jí)姓名語(yǔ)文數(shù)學(xué)外語(yǔ)品生（社）音樂(lè)體育美術(shù)綜合班會(huì)合計(jì)班級(jí)姓名語(yǔ)文數(shù)學(xué)外語(yǔ)品生（社）音樂(lè)體育美術(shù)綜合班會(huì)合計(jì)班級(jí)姓名語(yǔ)文數(shù)學(xué)外語(yǔ)品生（社）音樂(lè)體育美術(shù)綜合班會(huì)合計(jì)5、進(jìn)行排課的原則:①有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

文理科、形象思維為主和抽象思維為主的課適當(dāng)搭配，交錯(cuò)安排。

作業(yè)量較多的學(xué)科不宜集中，以免造成學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重。

體育課盡量安排在上午第三節(jié)或者下午一、二節(jié)。②有利于教學(xué)設(shè)備、場(chǎng)地的合理利用。因體育場(chǎng)地、體育器材所限，體育課不要過(guò)于集中。實(shí)驗(yàn)室、電教室、計(jì)算機(jī)房、音樂(lè)、美術(shù)等專用教室，要合理安排，輪流使用，以提高其利用率。③要有利于教師備課、進(jìn)修和開(kāi)展教研?？紤]各科教師區(qū)級(jí)進(jìn)修日。同學(xué)科教師保證每周空出兩課時(shí)的共同時(shí)間，以便集體備課、教研。同年級(jí)同學(xué)科，宜將老教師的課排在新教師的前面，便于以老帶新。④特殊困難的、身體薄弱的、30年以上教齡的教師，經(jīng)學(xué)校同意，適當(dāng)照顧，體現(xiàn)人性化管理理念。6、打印教師課表、班級(jí)課表、全?？傉n表7、分發(fā)課表（全體教師、行政領(lǐng)導(dǎo)），教導(dǎo)處備份留檔.

案例及分析以下為五年級(jí)一個(gè)班周四的課表（下午2節(jié)課），請(qǐng)問(wèn)哪種排法相對(duì)合理?選項(xiàng)選擇百分比A語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)體育音樂(lè)美術(shù)14.8%B語(yǔ)文數(shù)學(xué)音樂(lè)體育英語(yǔ)美術(shù)60.2%C語(yǔ)文數(shù)學(xué)體育英語(yǔ)音樂(lè)美術(shù)25%您排課表的方式是采用選項(xiàng)選擇百分比A手工67.4%B排課表軟件6.7%C手工結(jié)合排課表軟件25.8%課表的調(diào)動(dòng)與管理：1、學(xué)生和任課教師都必須按課表上課，任何人不得隨意更改和調(diào)整上課時(shí)間。不得誤課、遲到、早退及拖堂。2、對(duì)于國(guó)家公布的節(jié)假日放假、停課、調(diào)換休息日等決定，教導(dǎo)處應(yīng)及時(shí)做好準(zhǔn)備工作，并以書面的形式告知全校師生。3、正常的教學(xué)活動(dòng)由教務(wù)處統(tǒng)一調(diào)度。除規(guī)定的政治學(xué)習(xí)、黨團(tuán)活動(dòng)和班隊(duì)會(huì)時(shí)間外，任何人不得擅自占用學(xué)生的課外學(xué)習(xí)時(shí)間。4、為了穩(wěn)定教學(xué)秩序，保證教學(xué)質(zhì)量，教師在任課期間無(wú)特殊需要，應(yīng)盡量不安排教師出差，不能因業(yè)務(wù)進(jìn)修、外出兼課或參加其他活動(dòng)等影響正常的教學(xué)活動(dòng)，即使因公出差也應(yīng)該自己調(diào)好課程并及時(shí)向教導(dǎo)處匯報(bào)。5、任課教師因病或其它特殊情況不能堅(jiān)持上課，需要調(diào)課或停課的，由教師本人向校長(zhǎng)辦公室和年級(jí)組長(zhǎng)提出申請(qǐng)，由年級(jí)組長(zhǎng)提出相應(yīng)的調(diào)課方案上報(bào)教導(dǎo)處，經(jīng)教導(dǎo)處同意后再具體實(shí)施。

6、學(xué)校因調(diào)整教學(xué)計(jì)劃或開(kāi)展活動(dòng)等原因，需要調(diào)課或停課的，由教導(dǎo)處提出相應(yīng)的調(diào)課方案上報(bào)校長(zhǎng)室，經(jīng)校長(zhǎng)室同意后再具體實(shí)施。7、凡是臨時(shí)性的課程調(diào)動(dòng)，由教師自行調(diào)動(dòng)，并報(bào)教導(dǎo)處備案。8、原則上任何人和部門，都不能隨意增減教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課時(shí)數(shù)。若確因教學(xué)和工作的需要，不得不進(jìn)行調(diào)整的，應(yīng)先由教學(xué)組提出相應(yīng)的調(diào)整方案上報(bào)教導(dǎo)處，再由教導(dǎo)處初步審查后，報(bào)請(qǐng)教育主管部門審批。9、凡屬下列情況，須提前一日通知教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處安排調(diào)課；當(dāng)日提出，原則上不調(diào)課：（1）

教學(xué)研究課（2）

校外聽(tīng)課、學(xué)習(xí)、講座等（3）

事假、病假（4）

外出參觀、學(xué)習(xí)、考察等10、教師誤課、離崗或遲到、早退，一律按教學(xué)事故認(rèn)定及處理辦法的規(guī)定進(jìn)行處理。11、嚴(yán)格檢查全校教師執(zhí)行課表情況，每學(xué)期抽查不少于6次，檢查要有記錄，并及時(shí)向校長(zhǎng)室匯報(bào)。3、建立學(xué)籍檔案（1）、學(xué)生總名冊(cè)（新生學(xué)籍登記表）

學(xué)校應(yīng)建立和保存全校歷屆學(xué)生的總名冊(cè)，每年進(jìn)行裝訂。應(yīng)進(jìn)行綜合統(tǒng)計(jì)，包括總?cè)藬?shù)、男女學(xué)生數(shù)、年齡分布、各民族學(xué)生數(shù)等。（2）、畢業(yè)生登記表、畢業(yè)證書存根等。4、學(xué)生個(gè)人學(xué)籍檔案：初中、小學(xué)新生入學(xué)后，學(xué)校必須在當(dāng)年十月中旬以前據(jù)實(shí)為新生注冊(cè)學(xué)籍，建立學(xué)籍檔案。小學(xué)生學(xué)籍檔案包括：《港南區(qū)中小學(xué)生學(xué)籍登記表》、《小學(xué)學(xué)生學(xué)籍卡》、《學(xué)生健康檢查表》、《小學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》、《義務(wù)教育段學(xué)生學(xué)籍變更情況統(tǒng)計(jì)表》；學(xué)籍管理員要及時(shí)將學(xué)籍卡或電子表格按規(guī)定時(shí)間帶到教育局驗(yàn)印。每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)要將學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、操行評(píng)語(yǔ)、考勤情況、獎(jiǎng)懲等逐一登記在學(xué)籍表上。因故休學(xué)、退學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)等要及時(shí)登記注明。5、其他學(xué)生統(tǒng)計(jì)表（1）服務(wù)區(qū)內(nèi)0—15周歲學(xué)齡兒童少年名冊(cè)；（2）在校生分班名冊(cè)（座位表）；（3）每學(xué)期學(xué)生入學(xué)統(tǒng)計(jì)表（4）學(xué)生學(xué)籍變動(dòng)情況登記表（學(xué)生轉(zhuǎn)、休、復(fù)、借讀死亡等）；游府西街小學(xué)2007～2008學(xué)年度(2月--6月)在校人數(shù)一覽表（5）義務(wù)教育普及情況統(tǒng)計(jì)表（兩基數(shù)據(jù)）等各校。新生名冊(cè)及學(xué)生轉(zhuǎn)、休、復(fù)、借讀等學(xué)籍變動(dòng)情況應(yīng)于新學(xué)年開(kāi)學(xué)一個(gè)月內(nèi)報(bào)所轄教育主管部門備案。各學(xué)校要確定專人負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案的建設(shè)和管理，設(shè)學(xué)籍管理員，填寫要認(rèn)真、及時(shí)、完整，資料應(yīng)齊全、規(guī)范、準(zhǔn)確6、關(guān)于學(xué)籍變動(dòng)的管理各種情況的學(xué)籍變動(dòng)手續(xù)應(yīng)在新學(xué)期開(kāi)學(xué)前一周和開(kāi)學(xué)后一周內(nèi)辦理。學(xué)期中途不予辦理。轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家教育部《小學(xué)管理規(guī)程》和《中小學(xué)學(xué)籍管理辦法》的規(guī)定，任何學(xué)校不得接受不符合轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)的學(xué)生。案例分析一個(gè)學(xué)生要轉(zhuǎn)學(xué)，需辦理的手續(xù)應(yīng)是百分比只要原學(xué)校開(kāi)轉(zhuǎn)出證明即可1.1%要接收學(xué)校先開(kāi)接收證明，原學(xué)校才可開(kāi)轉(zhuǎn)出證明95.4%需原學(xué)校先開(kāi)轉(zhuǎn)出證明才能由接收學(xué)校開(kāi)接收證明3.4%轉(zhuǎn)學(xué)問(wèn)題，根據(jù)《江蘇省義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)籍管理規(guī)定（試行）》第十三條規(guī)定：監(jiān)護(hù)人持戶籍遷移證明(和監(jiān)護(hù)人調(diào)動(dòng)工作證明)到遷入地教育主管部門和轉(zhuǎn)入學(xué)校辦理同意接收證明(跨省轉(zhuǎn)學(xué)除外)；向轉(zhuǎn)出學(xué)校提出書面轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)，申請(qǐng)需附轉(zhuǎn)入地同意接收證明、戶籍遷移證明的復(fù)印件。學(xué)生持轉(zhuǎn)學(xué)證明到轉(zhuǎn)入學(xué)校辦理轉(zhuǎn)入手續(xù)。數(shù)據(jù)說(shuō)明，被調(diào)查者中絕大多數(shù)對(duì)相關(guān)要求很明確，符合每個(gè)適齡兒童都能按照法律規(guī)定接受并完成義務(wù)教育的規(guī)定。還有極少數(shù)部分的被調(diào)查者對(duì)轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)的順序不清楚，容易造成某些適齡兒童轉(zhuǎn)出后無(wú)學(xué)校就讀，而成為流生。

案例分析一個(gè)兒童出生時(shí)間是2003年9月1日，他應(yīng)在哪年入學(xué)？百分比2008年0%2009年29.2%2010年70.8%《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二章第11條明確規(guī)定“凡年滿六歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育?！睆臄?shù)據(jù)看，被調(diào)查者都明確“六歲”這個(gè)要求，2003+6=2009,似乎選擇這個(gè)答案是正確的。但判定一個(gè)孩子是否符合入學(xué)年齡，不僅要看他的出生年份，還要看他的出生月份，必須要在前一年的9月1日至次年的8月31日之前出生的孩子，才符合入學(xué)年齡的要求，因此有29.2%的被調(diào)查者選擇“2009年”是錯(cuò)誤的。選擇2010年是正確的，說(shuō)明在被調(diào)查的所有教導(dǎo)主任中，大多數(shù)對(duì)小學(xué)新生入學(xué)年齡要求是十分明確的。學(xué)生入學(xué)情況學(xué)年統(tǒng)計(jì)應(yīng)與教育年度統(tǒng)計(jì)工作同步，在學(xué)年開(kāi)學(xué)后一個(gè)月內(nèi)進(jìn)行。學(xué)期統(tǒng)計(jì)應(yīng)在學(xué)期開(kāi)學(xué)后一個(gè)月內(nèi)匯總上報(bào)教育主管部門備案。

休學(xué)與復(fù)學(xué)（1）在校學(xué)生因病每學(xué)期累計(jì)休假超過(guò)八周仍不能到校堅(jiān)持學(xué)習(xí)者，需有家長(zhǎng)提出書面申請(qǐng)，并持縣級(jí)醫(yī)院證明，學(xué)校認(rèn)真調(diào)查了解情況屬實(shí)后，報(bào)教育局批準(zhǔn)后，學(xué)生方可休學(xué)。學(xué)校要嚴(yán)格控制個(gè)別學(xué)生以休學(xué)為手段復(fù)讀現(xiàn)象，對(duì)違反規(guī)定的做法一經(jīng)查出將嚴(yán)肅處理。除學(xué)生本人身體以外的其他原因不準(zhǔn)休學(xué)。（2）學(xué)生休學(xué)期滿要求復(fù)學(xué)的，應(yīng)持原校開(kāi)具的休學(xué)證明和醫(yī)院同意復(fù)學(xué)證明向?qū)W校提出申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校審批（蓋章）報(bào)教育局批準(zhǔn)后方可復(fù)學(xué)。借讀非本區(qū)戶口，在本區(qū)有居住條件需接受義務(wù)教育的學(xué)生，經(jīng)與申請(qǐng)借讀學(xué)校聯(lián)系，學(xué)校同意批準(zhǔn)后需在借讀學(xué)校填寫《借讀生登記表》、學(xué)籍卡到教育局登記備案，方可借讀。本區(qū)戶口到外地借讀學(xué)生，學(xué)生需提出書面申請(qǐng)，填寫《借讀生登記表》，經(jīng)學(xué)校同意蓋章，報(bào)區(qū)教育局審批同意后方可到外地借讀。本區(qū)內(nèi)學(xué)校之間原則上不允許借讀。轉(zhuǎn)學(xué)轉(zhuǎn)出：1.向班主任老師申請(qǐng)2.班主任老師向教導(dǎo)處申請(qǐng)，由教導(dǎo)處向校長(zhǎng)室匯報(bào)，經(jīng)校長(zhǎng)室研究決定是否同意該生轉(zhuǎn)出（在學(xué)期結(jié)束時(shí)提出申請(qǐng)）3.家長(zhǎng)憑借書清單、各項(xiàng)繳費(fèi)憑證及接收學(xué)校證明到教導(dǎo)處開(kāi)證明在學(xué)籍人數(shù)上及時(shí)進(jìn)行登記轉(zhuǎn)入：轉(zhuǎn)學(xué)需提供的材料(1)《戶口簿》原件及復(fù)印件。復(fù)印件包括"地址頁(yè)、人口總數(shù)目錄頁(yè)、兒童個(gè)人戶頁(yè)、父母?jìng)€(gè)人戶口頁(yè)"四項(xiàng)內(nèi)容,(2)《房地產(chǎn)權(quán)證》原件及復(fù)印件。復(fù)印件包括“房屋產(chǎn)權(quán)人、房屋地址”二項(xiàng)內(nèi)容，父母計(jì)劃生育證明材料的原件和復(fù)印件。(3)學(xué)生素質(zhì)報(bào)告書。(4)在讀學(xué)校個(gè)人學(xué)籍卡(5)轉(zhuǎn)學(xué)證明轉(zhuǎn)學(xué)辦理程序⑴由監(jiān)護(hù)人向接收學(xué)校申請(qǐng)，填寫《轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)表》。⑵帶齊相關(guān)學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)資料交給教導(dǎo)處⑶教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生人數(shù)情況向校長(zhǎng)室匯報(bào)⑷由校長(zhǎng)室研究決定是否同意接收⑸進(jìn)行轉(zhuǎn)學(xué)考核，考核合格者到教導(dǎo)處領(lǐng)取接收證明，再到原學(xué)校辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，同時(shí)教導(dǎo)處要及時(shí)做好人數(shù)變更工作。隨班就讀：在義務(wù)教育階段，對(duì)待一些智商低弱的學(xué)生，可以申請(qǐng)“隨班就讀”，這些學(xué)生必須持有醫(yī)院的診斷證明，向?qū)W校教導(dǎo)處申請(qǐng)，再由教導(dǎo)處核實(shí)向上一級(jí)教育主管部門申報(bào)，獲得批準(zhǔn)后，方可辦理隨班就讀手續(xù)。隨班就讀的學(xué)生，教師不應(yīng)該放棄不管，任其發(fā)展，而是更為關(guān)注、更為盡心，讓學(xué)生在自己原有基礎(chǔ)上有所提高，逐漸縮短與其他學(xué)生的差距。每年隨班就讀的學(xué)生都有專設(shè)的個(gè)人跟蹤檔案，由一整套的學(xué)習(xí)情況反饋表格需要班主任老師、任課教師填寫，教導(dǎo)主任應(yīng)在開(kāi)學(xué)時(shí)及時(shí)下發(fā)給各班主任老師，讓他們及時(shí)做好記錄，學(xué)期中定期檢查、調(diào)研，組織開(kāi)展個(gè)案研究，定期組織隨班就讀班主任老師、任課教師的座談會(huì)，相互學(xué)習(xí)、相互碰撞、取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)期結(jié)束時(shí)，教導(dǎo)主任要及時(shí)將隨班就讀生的檔案收回，將檔案資料的管理納入班主任工作考核（四）關(guān)于教材、教學(xué)輔助資料的管理教材、教學(xué)輔助資料是教師教學(xué)的重要工具，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化，提高教學(xué)質(zhì)量的重要物質(zhì)條件。教導(dǎo)主任如何科學(xué)地、規(guī)范地管理教材、教學(xué)輔助資料，最大程度地發(fā)揮其在教育教學(xué)中的作用，更好地為教學(xué)服務(wù)，也是一門學(xué)問(wèn)。1、教材、教學(xué)輔助資料管理應(yīng)遵循的原則：貫徹教育方針，落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，堅(jiān)持以課堂教學(xué)為中心，必須有教材、教學(xué)輔助資料作保障。所謂“兵馬未動(dòng)，糧草先行”以及常言“巧婦難為無(wú)米之炊”，都通俗地說(shuō)明了這個(gè)簡(jiǎn)單道理。因此，學(xué)校教材、教學(xué)輔助資料的管理應(yīng)堅(jiān)持以下原則：①為教育教學(xué)服務(wù)的原則。為教育教學(xué)服務(wù)是教學(xué)資料管理的基本指導(dǎo)思想，也是工作的根本出發(fā)點(diǎn)和歸宿。②科學(xué)性原則?？茖W(xué)性原則要按照客觀規(guī)律辦事，科學(xué)購(gòu)置，科學(xué)配備，科學(xué)管理，科學(xué)使用教材和教學(xué)輔助資料。③整體性原則。教學(xué)資料的管理使用是學(xué)校工作的一個(gè)有機(jī)部分，當(dāng)它的各項(xiàng)工作都運(yùn)轉(zhuǎn)正常，學(xué)校就和諧前進(jìn)、穩(wěn)步發(fā)展。有一個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題，就會(huì)給學(xué)校造成影響，甚至帶來(lái)混亂，因此，教學(xué)資料的管理工作與教學(xué)工作之間，都要默契配合。2、教導(dǎo)主任科學(xué)地、規(guī)范地管理教材、教學(xué)輔助資料做好教材、教學(xué)輔助資料的征訂工作。教學(xué)資料的訂購(gòu)須與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，做到實(shí)用性強(qiáng)，價(jià)格合理。教導(dǎo)處要首先嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)、數(shù)量關(guān)，與總務(wù)處合作，搞好教材的征訂工作。①春秋兩季日常教學(xué)所用教材，必須是經(jīng)國(guó)家教委或省教育廳審定的，根據(jù)上級(jí)教育部門的有關(guān)文件以及教研室的要求和新華書店提供的訂單，經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或教導(dǎo)處審核，經(jīng)批準(zhǔn)后方可向新華書店訂購(gòu)。②統(tǒng)一訂給學(xué)生使用的教學(xué)輔助資料，必須是有省教育廳辦公室或者是市、區(qū)教育局辦公室審核同意征訂的資料，收到的訂單或在教研室下發(fā)的訂單，確屬非常必需的推薦使用的教學(xué)輔助資料，本著學(xué)生自愿的原則購(gòu)買。③教學(xué)需要臨時(shí)添購(gòu)的教學(xué)輔助資料，須由組內(nèi)商議決定后，教研組長(zhǎng)寫好申報(bào)請(qǐng)求，上交教導(dǎo)處審核，由學(xué)校統(tǒng)一訂購(gòu)，不許私自違規(guī)操作。④明確規(guī)定學(xué)科組、年級(jí)組、科任老師不能任意組織學(xué)生統(tǒng)一購(gòu)買資料⑤家長(zhǎng)委員會(huì)代辦搞好教材和教學(xué)輔助資料的管理使用工作。教學(xué)資料，要著眼于用、著手于管，使其物盡其用，財(cái)解其急，一般要求是既要有組織保證，又有規(guī)章制度和相應(yīng)的措施，使教學(xué)資料的管理科學(xué)化，規(guī)范化。（1）超前預(yù)料,提前準(zhǔn)備,及時(shí)供應(yīng)。用于教學(xué)的資料,每學(xué)年、每學(xué)期的使用都有周期性、規(guī)律性。一般在開(kāi)學(xué)前要準(zhǔn)備好各種教學(xué)需用的教材和教學(xué)輔助資料，以便開(kāi)學(xué)時(shí)所用。（2）所有經(jīng)教科室或教導(dǎo)處審批后購(gòu)買的教學(xué)資料訂購(gòu)來(lái)了以后，應(yīng)先入資料室，教導(dǎo)處要及時(shí)按學(xué)科進(jìn)行分類列表登記，然后把分類列表登記的明細(xì)單放入校內(nèi)網(wǎng)上公示，便于老師們了解、查找和充分使用。（3）教材、教學(xué)輔助資料要有專人保管，凡需借閱、借用教學(xué)資料者，按規(guī)定辦理借閱、借用登記手續(xù)，用后歸還到資料室。學(xué)校要建立借閱、借用、歸還，賠償制度。實(shí)行統(tǒng)一登記，歸口分管、專管、兼管相結(jié)合的辦法。要將教材、教學(xué)輔助資料的保管納入教師的學(xué)期考核。專管：即設(shè)專業(yè)管理員，應(yīng)由教導(dǎo)處人員負(fù)責(zé)。兼管：因教學(xué)資料用途專一，橫向關(guān)系不廣，便于管用結(jié)合的，如各學(xué)科的教學(xué)資料可由各學(xué)科或各年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)兼管；文體設(shè)備可由音、體、美教師兼管。開(kāi)學(xué)前或需用期間，各學(xué)科或各年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)向教導(dǎo)處統(tǒng)一辦理借閱、借用登記手續(xù)，然后發(fā)放到本組教師手中。資料的使用時(shí)，要愛(ài)護(hù)，并妥善保管。本著誰(shuí)用誰(shuí)管，人人有責(zé)。教學(xué)資料的歸檔保存教材、教學(xué)輔助資料必須及時(shí)歸檔，妥善保存。一般每學(xué)期期末應(yīng)將本學(xué)期教材、教學(xué)輔助資料整理歸檔，可安排各年級(jí)各學(xué)科的組長(zhǎng)協(xié)助教導(dǎo)處的專管人員把教學(xué)的資料進(jìn)行重新的整理、篩選、歸檔。以教學(xué)資料利用價(jià)值的長(zhǎng)短確定保存期。貴重教學(xué)資料如磁盤、錄音帶、影碟、課件等應(yīng)設(shè)專柜保存，須