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第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?第二學(xué)期小?學(xué)語(yǔ)文老師?期末教學(xué)工?作總結(jié)光?陰似箭,日?月如梭,轉(zhuǎn)?眼一學(xué)期又?將過去了。?在新的教育?理念的引領(lǐng)?下,我們走?過了一個(gè)充?實(shí)而又有意?義的學(xué)期;?期末臨近,?回想這學(xué)期?以來的教學(xué)?工作,感覺?有些累,但?也伴隨著收?獲的快樂。?因?yàn)槟苊黠@?感覺到學(xué)生?語(yǔ)文學(xué)習(xí)的?進(jìn)步。在?這一學(xué)期里?,本人堅(jiān)持?認(rèn)真?zhèn)湔n、?上課、聽課?、評(píng)課,及?時(shí)批改作業(yè)?、講評(píng)作業(yè)?,做好課后?輔導(dǎo)工作;?嚴(yán)格要求學(xué)?生,尊重學(xué)?生,發(fā)揚(yáng)教?學(xué)民主,使?學(xué)生學(xué)有所?得,不斷提?高,從而不?斷提高自己?的教學(xué)水平?和思想覺悟?,并順利完?成教育教學(xué)?任務(wù)。一?、提高教學(xué)?質(zhì)量,關(guān)鍵?是上好課。?為了上好課?,我做了下?面的工作:?、課前準(zhǔn)?備備好課。?(___?)認(rèn)真鉆研?教材,從語(yǔ)?言文字(字?、詞、句)?和結(jié)構(gòu)入手?,對(duì)教材的?基本思想、?基本概念弄?清楚,了解?教材的結(jié)構(gòu)?,重點(diǎn)與難?點(diǎn),掌握知?識(shí)的邏輯,?能運(yùn)用自如?,知道應(yīng)補(bǔ)?充哪些資料?,怎樣才能?教好體現(xiàn)語(yǔ)?文工具特性?。(__?_)了解學(xué)?生原有的知?識(shí)技能的質(zhì)?量,他們的?興趣、需要?、方法、習(xí)?慣,學(xué)習(xí)新?知識(shí)可能會(huì)?有哪些困難?,采取相應(yīng)?的預(yù)防措施?。(3)?考慮教法,?解決如何把?已掌握的教?材傳授給學(xué)?生,包括如?何___教?材、如何安?排每節(jié)課的?活動(dòng)。、?___學(xué)生?課堂情況。?在本學(xué)期?的教學(xué)過程?中,在學(xué)生?開展自主學(xué)?習(xí)的過程中?,在學(xué)生情?緒激昂、忘?情投入的時(shí)?候,難免會(huì)?有“吵鬧”?的問題,可?能會(huì)出現(xiàn)“?我想……我?要……我能?……我來做?……我還有?……我認(rèn)為?……”。這?時(shí)我都盡量?不輕易否定?學(xué)生的思維?成果,不把?自己的意見?強(qiáng)加給學(xué)生?。于是學(xué)生?都能自始自?終情緒高昂?地參與整個(gè)?教學(xué)過程,?感受到學(xué)習(xí)?的快樂。在?教與學(xué)的過?程中,對(duì)于?學(xué)生提出的?不同結(jié)論,?如果講得有?道理,我都?給予肯定,?讓學(xué)生有機(jī)?會(huì)坦誠(chéng)自己?的想法,尊?重孩子的思?維成果,不?輕易否定孩?子在認(rèn)真思?維的基礎(chǔ)上?的答案。同?時(shí)在學(xué)生進(jìn)?行發(fā)散思維?的基礎(chǔ)上,?引導(dǎo)學(xué)生相?互鑒別,把?發(fā)散的思維?再回?cái)_起來?,這樣就有?利于培養(yǎng)學(xué)?生思維的系?統(tǒng)性、嚴(yán)謹(jǐn)?性和深刻性?。3、注?重學(xué)法的指?導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)?生自讀自悟?,敢于質(zhì)疑?,教學(xué)中采?取小組合作?討論學(xué)習(xí)形?式,引導(dǎo)學(xué)?生發(fā)揮學(xué)習(xí)?的主體作用?,掌握學(xué)習(xí)?方法,提高?學(xué)習(xí)能力,?培養(yǎng)合作精?神。4、?加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)?練,邊講邊?練,講練結(jié)?合,著力培?養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)?文能力。?5、利用現(xiàn)?代教學(xué)手段?和傳統(tǒng)教學(xué)?手段,創(chuàng)設(shè)?教學(xué)情境,?是課文內(nèi)容?直觀、形象?、增強(qiáng)趣味?性,更好的?發(fā)揮感染作?用。二、?要提高教學(xué)?質(zhì)量,還要?做好課后輔?導(dǎo)工作。?二年級(jí)的孩?子仍然愛動(dòng)?、好玩,自?立能力差,?有的學(xué)生上?課不認(rèn)真聽?講,不能按?時(shí)完成作業(yè)?等,針對(duì)這?些情況,我?利用課余時(shí)?間,抓好學(xué)?生的思想教?育,使這一?工作貫徹到?對(duì)學(xué)生的學(xué)?習(xí)指導(dǎo)中去?,還要做好?對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)?的輔導(dǎo)和幫?助工作,尤?其在后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化上,?對(duì)后進(jìn)生努?力做到從友?善開始,比?如,握握他?的手,摸摸?他的頭等。?從贊美著手?,所有的學(xué)?生都渴望得?到別人的夸?獎(jiǎng),所以,?和差生交談?時(shí),對(duì)他的?處境、想法?表示深刻的?理解和尊重?。三、開?展實(shí)踐活動(dòng)?,培養(yǎng)學(xué)生?能力。語(yǔ)?文實(shí)踐活動(dòng)?是將已有的?語(yǔ)文知識(shí)技?能在實(shí)踐中?加以應(yīng)用,?又在應(yīng)用中?獲得新知,?提高能力的?過程。它作?為教學(xué)活動(dòng)?的一部分,?與課堂教學(xué)?相輔相成,?缺一不可。?語(yǔ)文教學(xué)不?能把目光盯?在課內(nèi)。而?應(yīng)十分重視?豐富多彩的?語(yǔ)文實(shí)踐活?動(dòng),讓學(xué)生?在活動(dòng)中運(yùn)?用,鞏固所?學(xué)知識(shí),獲?得新知,激?發(fā)他們對(duì)語(yǔ)?文的興趣,?從而促進(jìn)學(xué)?生語(yǔ)文素質(zhì)?的全面提高?。本學(xué)期,?結(jié)合語(yǔ)文創(chuàng)?新課題,開?展了以下實(shí)?踐活動(dòng)、?結(jié)合課文教?學(xué),鼓勵(lì)學(xué)?生通過多種?途徑收集有?關(guān)課文內(nèi)容?的資料,采?用課前分組?交流閱讀,?或課后出刊?___閱讀?的形式,拓?寬學(xué)生視野?,豐富課外?知識(shí),從而?加深對(duì)課文?內(nèi)容的理解?。、為培?養(yǎng)學(xué)生朗讀?興趣,提高?朗讀水平,?進(jìn)行“我給?課文配錄音?的活動(dòng)”,?對(duì)學(xué)生的每?次作業(yè)都及?時(shí)給予評(píng)價(jià)?。3、本?期識(shí)字作為?教學(xué)重點(diǎn),?開展了豐富?多樣的活動(dòng)?,目的就是?為了提高學(xué)?生的運(yùn)用能?力,如“聽?寫比賽”、?“錯(cuò)別字醫(yī)?院”、“每?日一組形近?字”等。?四、___?圖書活動(dòng),?豐富語(yǔ)言知?識(shí)鼓勵(lì)學(xué)?生多閱讀,?為學(xué)生推薦?優(yōu)秀書目和?必背古詩(shī),?在班上成立?“讀書會(huì)”?,定期開展?活動(dòng)。五?、加強(qiáng)理論?學(xué)習(xí),提高?自身素質(zhì)?認(rèn)真學(xué)習(xí)新?課標(biāo)要求,?勇于從事語(yǔ)?文教學(xué)的新?嘗試,學(xué)習(xí)?別人的好教?法,借以帶?動(dòng)現(xiàn)代語(yǔ)文?教學(xué)工作的?創(chuàng)新。認(rèn)?真參加校本?培訓(xùn),更新?觀念,樹立?新的教學(xué)理?念,掌握現(xiàn)?代教育技術(shù)?手段。六?、認(rèn)真總結(jié)?不足。、?“金無足赤?,人無完人?”,在教學(xué)?工作中難免?有缺陷,例?如授課時(shí)重?點(diǎn)突出不夠?明確,平時(shí)?對(duì)于學(xué)生整?體照顧不夠?等。、個(gè)?別學(xué)生
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