2023年第二學(xué)期小學(xué)語文老師期末教學(xué)工作總結(jié)

第4頁共4頁2023年?第二學(xué)期小?學(xué)語文老師?期末教學(xué)工?作總結(jié)光?陰似箭，日?月如梭，轉(zhuǎn)?眼一學(xué)期又?將過去了。?在新的教育?理念的引領(lǐng)?下，我們走?過了一個(gè)充?實(shí)而又有意?義的學(xué)期；?期末臨近，?回想這學(xué)期?以來的教學(xué)?工作，感覺?有些累，但?也伴隨著收?獲的快樂。?因?yàn)槟苊黠@?感覺到學(xué)生?語文學(xué)習(xí)的?進(jìn)步。在?這一學(xué)期里?，本人堅(jiān)持?認(rèn)真?zhèn)湔n、?上課、聽課?、評課，及?時(shí)批改作業(yè)?、講評作業(yè)?，做好課后?輔導(dǎo)工作；?嚴(yán)格要求學(xué)?生，尊重學(xué)?生，發(fā)揚(yáng)教?學(xué)民主，使?學(xué)生學(xué)有所?得，不斷提?高，從而不?斷提高自己?的教學(xué)水平?和思想覺悟?，并順利完?成教育教學(xué)?任務(wù)。一?、提高教學(xué)?質(zhì)量，關(guān)鍵?是上好課。?為了上好課?，我做了下?面的工作:?、課前準(zhǔn)?備備好課。?(___?)認(rèn)真鉆研?教材，從語?言文字（字?、詞、句）?和結(jié)構(gòu)入手?，對教材的?基本思想、?基本概念弄?清楚，了解?教材的結(jié)構(gòu)?，重點(diǎn)與難?點(diǎn)，掌握知?識的邏輯，?能運(yùn)用自如?，知道應(yīng)補(bǔ)?充哪些資料?，怎樣才能?教好體現(xiàn)語?文工具特性?。(__?_)了解學(xué)?生原有的知?識技能的質(zhì)?量，他們的?興趣、需要?、方法、習(xí)?慣，學(xué)習(xí)新?知識可能會?有哪些困難?，采取相應(yīng)?的預(yù)防措施?。（3）?考慮教法，?解決如何把?已掌握的教?材傳授給學(xué)?生，包括如?何___教?材、如何安?排每節(jié)課的?活動。、?___學(xué)生?課堂情況。?在本學(xué)期?的教學(xué)過程?中，在學(xué)生?開展自主學(xué)?習(xí)的過程中?，在學(xué)生情?緒激昂、忘?情投入的時(shí)?候，難免會?有“吵鬧”?的問題，可?能會出現(xiàn)“?我想……我?要……我能?……我來做?……我還有?……我認(rèn)為?……”。這?時(shí)我都盡量?不輕易否定?學(xué)生的思維?成果，不把?自己的意見?強(qiáng)加給學(xué)生?。于是學(xué)生?都能自始自?終情緒高昂?地參與整個(gè)?教學(xué)過程，?感受到學(xué)習(xí)?的快樂。在?教與學(xué)的過?程中，對于?學(xué)生提出的?不同結(jié)論，?如果講得有?道理，我都?給予肯定，?讓學(xué)生有機(jī)?會坦誠自己?的想法，尊?重孩子的思?維成果，不?輕易否定孩?子在認(rèn)真思?維的基礎(chǔ)上?的答案。同?時(shí)在學(xué)生進(jìn)?行發(fā)散思維?的基礎(chǔ)上，?引導(dǎo)學(xué)生相?互鑒別，把?發(fā)散的思維?再回?cái)_起來?，這樣就有?利于培養(yǎng)學(xué)?生思維的系?統(tǒng)性、嚴(yán)謹(jǐn)?性和深刻性?。3、注?重學(xué)法的指?導(dǎo)，鼓勵學(xué)?生自讀自悟?，敢于質(zhì)疑?，教學(xué)中采?取小組合作?討論學(xué)習(xí)形?式，引導(dǎo)學(xué)?生發(fā)揮學(xué)習(xí)?的主體作用?，掌握學(xué)習(xí)?方法，提高?學(xué)習(xí)能力，?培養(yǎng)合作精?神。4、?加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)?練，邊講邊?練，講練結(jié)?合，著力培?養(yǎng)學(xué)生的語?文能力。?5、利用現(xiàn)?代教學(xué)手段?和傳統(tǒng)教學(xué)?手段，創(chuàng)設(shè)?教學(xué)情境，?是課文內(nèi)容?直觀、形象?、增強(qiáng)趣味?性，更好的?發(fā)揮感染作?用。二、?要提高教學(xué)?質(zhì)量，還要?做好課后輔?導(dǎo)工作。?二年級的孩?子仍然愛動?、好玩，自?立能力差，?有的學(xué)生上?課不認(rèn)真聽?講，不能按?時(shí)完成作業(yè)?等，針對這?些情況，我?利用課余時(shí)?間，抓好學(xué)?生的思想教?育，使這一?工作貫徹到?對學(xué)生的學(xué)?習(xí)指導(dǎo)中去?，還要做好?對學(xué)生學(xué)習(xí)?的輔導(dǎo)和幫?助工作，尤?其在后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化上，?對后進(jìn)生努?力做到從友?善開始，比?如，握握他?的手，摸摸?他的頭等。?從贊美著手?，所有的學(xué)?生都渴望得?到別人的夸?獎，所以，?和差生交談?時(shí)，對他的?處境、想法?表示深刻的?理解和尊重?。三、開?展實(shí)踐活動?，培養(yǎng)學(xué)生?能力。語?文實(shí)踐活動?是將已有的?語文知識技?能在實(shí)踐中?加以應(yīng)用，?又在應(yīng)用中?獲得新知，?提高能力的?過程。它作?為教學(xué)活動?的一部分，?與課堂教學(xué)?相輔相成，?缺一不可。?語文教學(xué)不?能把目光盯?在課內(nèi)。而?應(yīng)十分重視?豐富多彩的?語文實(shí)踐活?動，讓學(xué)生?在活動中運(yùn)?用，鞏固所?學(xué)知識，獲?得新知，激?發(fā)他們對語?文的興趣，?從而促進(jìn)學(xué)?生語文素質(zhì)?的全面提高?。本學(xué)期，?結(jié)合語文創(chuàng)?新課題，開?展了以下實(shí)?踐活動、?結(jié)合課文教?學(xué)，鼓勵學(xué)?生通過多種?途徑收集有?關(guān)課文內(nèi)容?的資料，采?用課前分組?交流閱讀，?或課后出刊?___閱讀?的形式，拓?寬學(xué)生視野?，豐富課外?知識，從而?加深對課文?內(nèi)容的理解?。、為培?養(yǎng)學(xué)生朗讀?興趣，提高?朗讀水平，?進(jìn)行“我給?課文配錄音?的活動”，?對學(xué)生的每?次作業(yè)都及?時(shí)給予評價(jià)?。3、本?期識字作為?教學(xué)重點(diǎn)，?開展了豐富?多樣的活動?，目的就是?為了提高學(xué)?生的運(yùn)用能?力，如“聽?寫比賽”、?“錯(cuò)別字醫(yī)?院”、“每?日一組形近?字”等。?四、___?圖書活動，?豐富語言知?識鼓勵學(xué)?生多閱讀，?為學(xué)生推薦?優(yōu)秀書目和?必背古詩，?在班上成立?“讀書會”?，定期開展?活動。五?、加強(qiáng)理論?學(xué)習(xí)，提高?自身素質(zhì)?認(rèn)真學(xué)習(xí)新?課標(biāo)要求，?勇于從事語?文教學(xué)的新?嘗試，學(xué)習(xí)?別人的好教?法，借以帶?動現(xiàn)代語文?教學(xué)工作的?創(chuàng)新。認(rèn)?真參加校本?培訓(xùn)，更新?觀念，樹立?新的教學(xué)理?念，掌握現(xiàn)?代教育技術(shù)?手段。六?、認(rèn)真總結(jié)?不足。、?“金無足赤?，人無完人?”，在教學(xué)?工作中難免?有缺陷，例?如授課時(shí)重?點(diǎn)突出不夠?明確，平時(shí)?對于學(xué)生整?體照顧不夠?等。、個(gè)?別學(xué)生