從課標(biāo)的核心概念談教具學(xué)具在教學(xué)中的應(yīng)用

從課標(biāo)的核心概念談學(xué)具教具在教學(xué)中的應(yīng)用

演講者：崔美美

從兩個課例引發(fā)的思考1、一分鐘能干什么2、體積和容積

怎樣讓學(xué)具教具在教學(xué)中發(fā)揮更好的作用？

一、從課標(biāo)的核心概念看

——運用教具學(xué)具的必要性

教學(xué)理念—回歸教學(xué)目標(biāo)—強調(diào)“四基”“四能”教學(xué)內(nèi)容—調(diào)整教學(xué)方式—雙為主信息技術(shù)—整合教學(xué)過程—處理好幾個關(guān)系課堂教學(xué)—突出核心概念1、理念回歸—人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展2、教學(xué)目標(biāo)四基四能：四基—掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、訓(xùn)練數(shù)學(xué)基本技能、領(lǐng)悟數(shù)學(xué)基本思想、積累數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗四能—發(fā)現(xiàn)問題的能力、提出問題的能力、分析問題的能力、解決問題的能力3、內(nèi)容調(diào)整—概率縮減4、教學(xué)方式雙為主—教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，有效的數(shù)學(xué)活動是學(xué)生學(xué)與教師教的統(tǒng)一；講授是基本的教學(xué)方法，除接受學(xué)習(xí)外，動手實踐、自主探索、合作交流也是重要的學(xué)習(xí)方式5、信息技術(shù)整合—注重信息技術(shù)與課程內(nèi)容的整合6、教學(xué)過程處理好幾個關(guān)系：過程與結(jié)果的關(guān)系講授與自學(xué)的關(guān)系合情推理與演繹推理的關(guān)系生活情境和數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)性的關(guān)系直觀形象思維和抽象思維的關(guān)系7、核心概念：數(shù)感符號意識空間觀念幾何直觀數(shù)據(jù)分析觀念運算能力推理能力模型思想應(yīng)用意識創(chuàng)新意識二、從教材的編排特點看

—運用教具學(xué)具的重要性編寫體例的基本特點1、情境＋問題串為學(xué)與教的導(dǎo)航2、欄目的重設(shè)便于教利于學(xué)三、從學(xué)具教具的現(xiàn)狀看

—改進教學(xué)方法的緊迫性課堂教學(xué)的現(xiàn)狀學(xué)具教具課件化課本一般不看他師生互動形式化一問一答全廢話黑板板書貼字畫課堂練習(xí)卡片花表現(xiàn)特征“聽”課程——我講你聽滿堂灌“說”課程——照本宣科說過程“問”課程——一問一答少思考“看”課程——知識建構(gòu)看演示“點”課程——公開教學(xué)點鼠標(biāo)我們應(yīng)該怎么辦？讓學(xué)具走進課堂！讓學(xué)生經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)樂趣！改革教學(xué)方法樹立新的教學(xué)觀

—數(shù)形結(jié)合是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心重視幾何直觀—充分利用學(xué)具教具操作探究要注重媒體整合—發(fā)揮各種媒體的優(yōu)勢，優(yōu)化整合要探究課堂教學(xué)的新常態(tài)—掌握常規(guī)學(xué)具教具優(yōu)化教學(xué)的方法結(jié)束語1、學(xué)具教具多用一點2、媒體整合有效