工機電氣課程總體設計說課

挖掘機電氣控制系統(tǒng)維修自動化工程系徐生明課程整體設計1.課程簡介2.說學情3.說課改簡要思路4.說課程實施過程5.說教學方法與手段6.說教學的效果(學院和社會評價)7.說教學設施和教學環(huán)境8.說真實工作任務的實訓場景9.學院政策支持1.課程簡介姓名:徐生明課程名稱:挖掘機電氣控制系統(tǒng)維修

在課程體系中的位置是工程機械運用與維護專業(yè)的優(yōu)質核心課程，是學生畢業(yè)后從事挖掘機維修、售后技術服務、施工管理等工作所必須的電氣控制系統(tǒng)知識和技能。課程在第三學期完成.先修課程后續(xù)課程企業(yè)崗位電工電子工機概論機械工程制圖

液壓系統(tǒng)維修工程機械綜合故障診斷與維修、工程機械施工組織與管理維修工售后技術服務員施工管理員在課程體系中的位置同修科目柴油機維修、底盤維修、電氣控制系統(tǒng)維修

對象（特點）：高職（二專,男生為主）

改革前的課程情況原來課程名稱：工程機械電氣設備課程原來內容：緒論第一章電源系統(tǒng)第二章電力起動系統(tǒng)第三章汽油發(fā)動機點火第四章照明系統(tǒng)、信號系統(tǒng)與警報裝置第五章電氣儀表與輔助電器第六章工程機械電子控制裝置第七章工程機械電氣設備總線路改革前教學方法先在教室上理論課、再到實驗室上實驗課、課程結束進行兩周專周實訓的教學方法，主要以教師講授為主，實驗以演示為主。理論與實踐教學分離，學生成績評價是以理論考試為主,平時成績?yōu)檩o的評價方式。教師授課很累，學生學習被動，積極性沒有調動起來，知識和能力沒有有機結合。

存在的主問題：教學與生產(chǎn)實踐脫節(jié)；教師講得多學生練得少；講課內容針對性不強,學生后勁不足,停留在工程機械維修工水平。2.說學情先修科目企業(yè)崗位現(xiàn)存問題對策實用電工電子技術工程機械概論液壓系統(tǒng)維修挖掘機維修電工售后技術服務員由于理實一體化教學，實訓設備的臺組數(shù)還需要增加。

參觀多媒體教學實訓討論3.說課改的簡要思路由維修工崗位課程的能力目標知識的處理方式課程的貫穿項目能力實訓過程設計售后技術服務員崗位目前工程機械種類繁多，在各類工程施工機械中廣泛應用挖掘機，廣泛采用了節(jié)省能源、安全環(huán)保的柴油機電控系統(tǒng)、發(fā)動機轉速及工作模式控制、電子調節(jié)器、集成電路、電子閃光器、自動空調、電子監(jiān)測控制裝置（VECU\IECU\EECU\TECU）、故障自診斷等系統(tǒng)，其中更多的電子元件通過電磁閥來對挖掘機液壓系統(tǒng)進行控制，它是集機、電、液一體，具有典型較為復雜的工程機械代表性，出現(xiàn)故障率高，電路越來復雜,急需能解決電氣控制系統(tǒng)故障,具有一定專業(yè)知識和自學能力的高技能人才,急待改革過去知識和能力培養(yǎng)嚴重脫節(jié)的教學模式。課改的意義1.能根據(jù)挖掘機電氣控制回路和總線路圖診斷故障；2.能根據(jù)挖掘機電氣維修手冊對典型挖掘機電氣總成進行裝配與調試；3.會熟練使用電氣維修工具、量具、檢測儀器對電氣總成性能進行檢測；4.能根據(jù)挖掘機電氣維修手冊對挖掘機在使用中出現(xiàn)的起動機不能起動等典型故障進行檢測與維修。5.能通過項目學習后繪制挖掘機電氣控制系統(tǒng)故障診斷樹圖.課程的能力目標---售后技術服務員崗位

知識目標(1)掌握挖掘機電氣控制系統(tǒng)的構造與工作原理；(2)描述典型挖掘機電氣控制系統(tǒng)正確使用、檢測、維修的基本方法；(3)掌握典型挖掘機起動機不能起動、交流發(fā)電機不發(fā)電、電子監(jiān)測儀表工作不良、空調不制冷常見故障的原因、特點及故障診斷與排除方法；(4)掌握典型挖掘機電子動力優(yōu)化系統(tǒng)工作不良疑難故障的診斷與排除方法。實訓講授討論分四組同時進行,四個項目循環(huán)交換(保證設備利用率)多媒體課件，動畫、視頻分五組，每次一個組主講，教師和學生同時考核4.說課程的實施過程參觀福盛工程機械維修公司、同創(chuàng)、湯姆公司

課程的項目設計項目一起動機不能起動故障的檢測與排除項目二交流發(fā)電機不發(fā)電故障的檢測與維修項目三挖掘機電子監(jiān)測儀表工作不良的檢測項目四挖掘機空調不制冷故障的檢測與維修項目五挖掘機電子動力優(yōu)化系統(tǒng)（EPOS）工作不良的檢測

項目一起動機不能起動故障的檢測與排除項目二交流發(fā)電機不發(fā)電故障的檢測與維修項目三挖掘機電子監(jiān)測儀表工作不良的檢測項目四挖掘機空調不制冷故障的檢測與維修項目五挖掘機電子動力優(yōu)化系統(tǒng)（EPOS）工作不良的檢測

1.能根據(jù)挖掘機電氣控制回路和總線路圖診斷故障；2.能根據(jù)挖掘機電氣維修手冊對典型挖掘機電氣總成進行裝配與調試；3.會熟練使用電氣維修工具、量具、檢測儀器對電氣總成性能進行檢測；4.能根據(jù)挖掘機電氣維修手冊對挖掘機電氣控制系統(tǒng)使用中的典型故障進行檢測與維修。5.能通過項目學習后繪制挖掘機電氣控制系統(tǒng)故障診斷樹圖.項目與能力目標對照圖課程進度圖周數(shù)1周2周3周4周5周6周7周8周9周10周學時5h3h5h3h5h3h5h3h5h3h5h3h5h3h3h5h5h3h5h3h項目1.起動機不能起動故障的檢測與排除

2.交流發(fā)電機不發(fā)電故障的檢測與維修

3.電子監(jiān)測儀表工作不良故障的檢測4.空調不制冷故障的檢測與維修5.電子動力優(yōu)化系統(tǒng)（EPOS）工作不良檢測教學方法實訓參觀講授討論實訓講授訓練討論實訓講授訓練討論實訓講授討論訓練實訓講授實訓討論教學內容整機不能起動故障挖掘機電氣維修生產(chǎn)企業(yè)結構原理故障診斷方法第一組同學主講整機不發(fā)電故障結構原理故障診斷拆裝發(fā)電機總成第二組同學主講電子監(jiān)測儀表工作不良維修電子監(jiān)測儀表原理與檢測故障診斷與檢測第三組同學主講空調結構認識與檢測結構原理故障診斷第四組同學主講示教臺進行抽空加氟操作EPOS工作不良故障結構原理故障授診斷方法故障診斷與排除討論第五組同學主講

實訓課實施過程(1)教師提出任務，先設置故障；（培養(yǎng)學生咨詢溝通能力）(2)學生分四組，每個項目一組；（培養(yǎng)學生組織管理＼協(xié)調能力）(3)查閱資料手冊，分析故障；（培養(yǎng)學生自學專業(yè)能力）(4)制定計劃，分工合作；（培養(yǎng)學生方法－策略能力）(5)準備工具＼量具＼儀器；（培養(yǎng)專業(yè)能力）

實訓實施過程：(6)判斷檢測故障部位；（培養(yǎng)學生安全操作規(guī)范及專業(yè)能力）(7)排除故障與維修；（培養(yǎng)學生專業(yè)能力＼環(huán)保＼安全意識）(8)檢查驗收；（培養(yǎng)學生團隊精神）(9)完成單個項目故障診斷樹圖的繪制；（培養(yǎng)學生歸納總結，創(chuàng)新能力）(10)經(jīng)驗總結交流工程機械整機維修現(xiàn)場實訓工程機械整機維修現(xiàn)場實訓5.說教學方法與手段(1)典型案例教學。從挖掘機電氣維修生產(chǎn)實踐中引入；內容“實用化”，講授工程機械的機型選擇貼近市場，應用廣泛的產(chǎn)品,比如:沃爾沃挖掘機、現(xiàn)代挖掘機、小松挖掘機等。

(2)采用講練“結合”，邊做邊學。利用學習訓練區(qū)進行理（論）實（踐）一體教學，利用校內電氣實訓設備,培養(yǎng)學生動手操作能力，提高學生的學習效率；能力實訓過程設計(五個實訓項目)工量具規(guī)范熟練使用是基礎/故障診斷檢測儀器正確使用是提升(3)教學手段現(xiàn)代化和信息化。教師利用多媒體課件實施教學，學生利用網(wǎng)絡課件進行自學，提高學生學習積極性和學習興趣，利用在線測試，隨時考核和檢查學習效果。多媒體電子課件，形成了豐富的形象生動圖片、動畫、視頻、實物模型等輔助教學手段，展示工程機械電氣總成復雜結構、工作原理、故障診斷與維修過程，增強教學的直觀性、生動性，使學生有融入實際的感覺，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如：發(fā)動機泵閥阻塊微機電磁閥繼電器箱大臂小臂鏟斗回轉行駛形象生動的圖片部分動畫和視頻演示動畫一、蓄電池工作原理動畫二、發(fā)電機工作原理動畫三、起動機工作過程動畫四、電子儀表的工作原理動畫五、電子儀表的故障診斷動畫六、挖掘機空調的檢修視頻七、挖掘機的故障診斷(4)采用校企“結合”。學生到校外實訓基地（工程機械維修企業(yè)）現(xiàn)場教學，觀察對挖掘機電氣控制系統(tǒng)維護作業(yè)實踐，培養(yǎng)學生綜合職業(yè)能力。

參觀1.校外實訓基地—成都福盛工程機械有限公司(沃爾沃挖掘機維修中心)2.校外實訓基地---同創(chuàng)工程機械維修廠3.校外(內)實訓基地---湯姆工程機械維修廠4.校外實訓基地---廣川康發(fā)機電設備有限公司教學內容:了解畢業(yè)后從事崗位,企業(yè)對電氣維修技能人才的需求,建立信心和興趣;企業(yè)對員工的技能要求;挖掘機電氣維修內容;常用工、量具和設備。第二次課(5)采用小組討論和分組實訓。完成任務過程中培養(yǎng)團隊合作、溝通協(xié)調、服從意識與安全意識。6.說教學的效果《挖掘機電氣控制系統(tǒng)維修》課程教學設計體現(xiàn)了新的高職課程教學理念。突出了課程的能力目標，選擇了符合要求的項目任務，開展了精心設計的項目實訓，以學生為主體，實現(xiàn)了理實一體的課程教學。其中的核心是：“三個”重要原則。能力目標項目載體能力實訓教學評價(校內\校外\優(yōu)秀畢業(yè)生學生)1.校內教學督導組專家程地新副教授評價

《挖掘機電氣控制系統(tǒng)維修》課程打破學科課程的設計思路，緊緊圍繞工作任務完成的需要來選擇和組織課程內容，突出能力目標與知識目標的聯(lián)系，讓學生在項目實訓時掌握知識，增強課程內容與職業(yè)崗位能力要求的相關性，提高學生的就業(yè)能力。充分體現(xiàn)職業(yè)性、實踐性和開放性的要求。按項目進行教學，著重培養(yǎng)學生分析問題能力和解決問題的能力。充分利用現(xiàn)代化的教學手段，以新穎直觀、形象生動地進行教學。教學目的明確,教、學、做結合，理論與實踐一體化，師生互動性強,實訓、實習等教學環(huán)節(jié)設計合理。結論：教學效果優(yōu)良2.西華大學交通與汽車工程學院孫仁云教授評價《挖掘機電氣控制系統(tǒng)維修》課程，滿足“以能力為本位，以職業(yè)實踐為主線，以項目為主體的專業(yè)課程體系”總體設計要求，按真實的工作任務設計的五個教學項目，實現(xiàn)理實一體化教學，實訓、實習等教學環(huán)節(jié)設計合理。打破學科課程的設計思路，緊緊圍繞工作任務完成的需要來選擇和組織課程內容，突出能力目標與知識目標的聯(lián)系，讓學生在項目實訓時掌握知識，增強課程內容與職業(yè)崗位能力要求的相關性，提高學生的就業(yè)能力。

3.同創(chuàng)工程機械公司副總經(jīng)理石峰評價視頻4.成都福盛工程機械公司大修廠長陳盛兵評價視頻5.成都廣川康發(fā)機電有限公司服務經(jīng)理余成武評價

視頻6.成都福盛工程機械公司優(yōu)秀畢業(yè)生服務經(jīng)理唐振友評價視頻全課程及格率為97%，出勤率平均99%本課程教學特色第一，采用典型挖掘機電氣控制系統(tǒng)維修為主，設計五個從生產(chǎn)實踐中引入的教學項目，選用學生就業(yè)崗位應用廣泛的挖掘機產(chǎn)品為教學內容。第二，教學方式轉變成講練“結合”，邊做邊學，實現(xiàn)理實一體教學。第三，充分利用現(xiàn)代化和信息化教學方式。教師利用多媒體課件實施教學，學生利用網(wǎng)絡課件進行自學，提高學生學習積極性和學習興趣，利用在線測試，隨時考核和檢查學習效果。第四，從單純的學校內教學轉變成校企“結合”，學生到校外實訓基地（工程機械維修企業(yè)）現(xiàn)場教學和參觀。第五,考核方式轉變。采用筆試和實際操作考核相結合的考核方式，加大實際操作考核權重,提高學生動手能力。企業(yè)指導教師和學生也參加課程考核。

新課開發(fā)過程與問題：課程能力需求分析課程整體設計單項/綜合項目設計（5+1）生產(chǎn)問題的收集和組織說教材課題組自編《挖掘機電氣控制系統(tǒng)維修》學材，09年底完成。新課的問題與下步方向：1.分四組進行，課時量增加一倍，教學成本增加；2.對教師的能力要求很高，課前準備工作量大；3.教學設備要求能跟上學生所從事崗位的主要設備；4.在教學實踐中邊教邊學邊改。7.

說教學設施和教學環(huán)境

工程機械運用與維護重點專業(yè)建設共投入資金575萬購置工程機械教學設備，其中電氣學習訓練區(qū)投入100多萬元,建設有300多平方米的電氣維修學習訓練區(qū)和理實一體教室，可開出課程標準規(guī)定的各個實訓項目，能夠充分滿足教學需要。電氣控制系統(tǒng)學習訓練區(qū)理實一體化教室8.說真實工作任務的實訓場景挖掘機電氣控制系統(tǒng)維修》課程建設有一流的校內“理實一體”的學習訓練區(qū)和校外“頂崗