2023年高中數(shù)學教師期末教學總結(jié)

第9頁共9頁2023年?高中數(shù)學教?師期末教學?總結(jié)我能?積極參加各?種教研活動?,如___?備課,校內(nèi)?聽課,教學?教研活動,?不斷提高課?堂教學的操?作調(diào)控能力?,語言表達?能力。我追?求課堂講解?的清晰化,?條理化,準?確化,情感?化,生動化?;努力做到?知識線索清?晰,層次分?明,教學言?簡意賅,深?入淺出。我?深知學生的?積極參與是?教學取得較?好的效果的?關(guān)鍵。所以?在課堂上我?特別注意調(diào)?動學生的積?極性,加強?師生交流,?充分體現(xiàn)學?生在學習過?程中的主動?性,讓學生?學得輕松,?學得愉快。?在課堂上講?得盡量少些?,而讓學生?自己動口動?手動腦盡量?多些;同時?在每一堂課?上都充分考?慮每一個層?次的學生學?習需求和接?受能力,讓?各個層次的?學生都得到?提高。同時?更新理念,?堅持采用多?媒體輔助教?學,深受學?生歡迎。每?堂課都在課?前做好充分?的準備,并?制作各種利?于吸引學生?注意力的有?趣教具,課?后及時對該?課作好總結(jié)?,寫好教學?后記,并認?真按搜集每?課書的知識?要點,歸納?成集。三?、虛心向其?他老師學習?,在教學上?做到有疑必?問。在每?個章節(jié)的學?習上都積極?征求其他有?經(jīng)驗老師的?意見,學習?他們的方法?。同時,多?聽課,學習?別人的優(yōu)點?,克服自己?的不足。做?到邊聽邊學?,給自己不?斷充電,彌?補自己在教?學上的不足?,并常請其?他教師來聽?課,征求他?們的意見,?改進教學工?作。四、?注意培養(yǎng)學?生良好的學?習習慣和學?習方法學?生在從初中?到高中的過?渡階段,往?往會有些不?能適應(yīng)新的?學習環(huán)境。?例如新的競?爭壓力,以?往的學習方?法不能適應(yīng)?高中的學習?,不良的學?習習慣和學?習態(tài)度等一?些問題困擾?和制約著學?生的學習。?為了解決這?些問題,我?從下面幾方?面下功夫。?1、改變?學生學習數(shù)?學的一些思?想觀念,樹?立學好數(shù)學?的信心。在?開學初,我?就給他們指?出高中數(shù)學?學習較初中?的要難度大?,內(nèi)容多,?知識面廣,?讓他們有一?個心理準備?。對此,我?給他們講清?楚,大家其?實處在同一?起跑線上,?誰先跑,誰?跑得有力,?誰就會成功?。對較差的?學生,給予?多的關(guān)心和?指導,并幫?助他們樹立?信心;對驕?傲的學生批?評教育,讓?他們不要放?松學習。?2、改變學?生不良的學?習習慣,建?立良好的學?習方法和學?習態(tài)度。開?始,有些學?生有不好的?學習習慣,?例如作業(yè)字?跡潦草,不?寫解答過程?;不喜歡課?前預習和課?后復習;不?會總結(jié)消化?知識;對學?習馬虎大意?,過分自信?等。為了改?變學生不良?的學習習慣?,我要求統(tǒng)?一作業(yè)格式?,表揚優(yōu)秀?作業(yè),指導?他們預習和?復習,強調(diào)?總結(jié)的重要?性,并有一?些具體的做?法,如寫章?節(jié)小結(jié),做?錯題檔案,?總結(jié)做題規(guī)?律等。對做?得好的同學?全班表揚并?推廣,不做?或做得差的?同學要批評?。通過努力?,大多數(shù)同?學能很快接?受,慢慢的?建立起好的?學習方法和?認真的學習?態(tài)度。五?、認真批改?三單為了?做到這點,?我常常通過?互聯(lián)網(wǎng)搜集?資料,對各?種輔助資料?進行篩選,?力求每一次?練習都起到?最大的效果?。同時對學?生的三單批?改及時、認?真,分析并?記錄學生的?作業(yè)情況,?將他們在三?單過程出現(xiàn)?的問題做出?分類總結(jié),?進行透切的?評講,并針?對有關(guān)情況?及時改進教?學方法,做?到有的放矢?。六、做?好課后輔導?工作,注意?分層教學。?在課后,?利用自習時?間,為不同?層次的學生?進行相應(yīng)的?輔導,以滿?足不同層次?的學生的需?求,避免了?一刀切的弊?端,同時加?大了后進生?的輔導力度?。對后進生?的輔導,我?并不限于學?習知識性的?輔導,更重?要的是學_?__的輔導?,要提高后?進生的成績?,首先要解?決他們心結(jié)?,讓他們意?識到學習的?重要性和必?要性,使之?對學習萌發(fā)?興趣。通過?各種途徑激?發(fā)他們的求?知欲和上進?心,讓他們?意識到學習?并不是一項?任務(wù),也不?是一件痛苦?的事情。而?是充滿樂趣?的。從而自?覺的把身心?投放到學習?中去。這樣?,后進生的?轉(zhuǎn)化,就由?原來的簡單?粗暴、強制?學習轉(zhuǎn)化到?自覺的求知?上來。使學?習成為他們?自我意識力?度的一部分?。在此基礎(chǔ)?上,再教給?他們學習的?方法,提高?他們的技能?。并認真細?致地做好查?漏補缺工作?。后進生通?常存在很多?知識斷層,?這些都是后?進生轉(zhuǎn)化過?程中的絆腳?石,在后進?生的轉(zhuǎn)化工?作中,我特?別注意給他?們補課,把?他們以前學?習的知識斷?層補充完整?,這樣,他?們就會學得?輕松,進步?也快,興趣?和求知欲也?會隨之增加?。一份耕?耘,一份收?獲。教學工?作苦樂相伴?。我將本著?"勤學、善?思、實干"?的準則,一?如既往,再?接再厲,把?工作搞得更?好。這學?期我任高二?兩個班的數(shù)?學課，高二?、三班總?cè)?數(shù)是___?人，高二、?四班___?人，總體來?看，這兩個?班的基礎(chǔ)不?太好，學習?習慣也不太?好，___?嚴重，文科?生對數(shù)學不?太感興趣，?特別是我對?教材不熟悉?，導致我在?這學期的備?課、上課、?備學生等方?面很吃力。?雖然是這樣?，通過我的?努力，依據(jù)?學期初制定?的教學，已?經(jīng)圓滿完成?了這學期的?教學任務(wù)，?下面我對這?學期的工作?進行一下總?結(jié)。(一?)在備課方?面，我認真?鉆研教材，?注意了解學?生，潛心研?究教法。?這學期的教?學內(nèi)容包括?，簡單幾何?體，排列、?組合、二項?式定理，概?率，導數(shù)。?針對學生基?礎(chǔ)普遍較差?，接受比較?慢的實際情?況，我采取?了低起點，?小步子的教?學方法，根?據(jù)教材的內(nèi)?容設(shè)計課的?類型，并對?教學過程的?程序及時安?排，認真寫?好每一篇教?案。每一節(jié)?課都做到有?備而來，每?堂課都在課?前做好充分?準備，課后?及時對課上?出現(xiàn)的情況?進行總結(jié)，?并認真搜集?每節(jié)課的知?識要點，歸?納在一起。?在準備課堂?練習時，由?于我的教學?經(jīng)驗不足，?備課時需查?閱大量的資?料，給學生?高質(zhì)量的習?題，使每個?題都有針對?性。由于我?是今年才接?四班，對于?四班的情況?不了解，一?年以來，我?注重和他們?的溝通，多?和他們談心?，了解他們?的學習情況?，由于學生?對我不太適?應(yīng)，所以在?期中考試時?成績不太理?想，他們對?我的評價不?太好，雖然?我沒有看到?最近的學生?評價教師的?結(jié)果，但是?我知道他們?已經(jīng)接受了?我，并且我?也真正的了?解了他們。?(二)增?強上課的技?能，提高教?學質(zhì)量。?在講課時，?盡量使講解?清晰化，使?課堂教學的?內(nèi)容條理化?，做到課堂?結(jié)構(gòu)清晰，?重點、難點?突出。在課?堂上，特別?注意調(diào)動學?生的主觀能?動性，加強?師生交流，?充分體現(xiàn)學?生的主體作?用和老師的?主導作用。?盡量讓學生?學得容易，?學得輕松愉?快;注意習?題的數(shù)量和?質(zhì)量，精講?精練，在課?堂上老師盡?量講的少，?學生思考和?練習的多。?同時在每一?堂課上都充?分考慮每個?層次的學生?的學習需求?和學習能力?，讓每個層?次的學生都?得到提高。?___好課?堂教學，_?__全體學?生，注意信?息反饋，調(diào)?動學生的有?意注意，使?其保持相對?穩(wěn)定性，同?時，激發(fā)學?生的情感，?使他們產(chǎn)生?愉悅的心境?，創(chuàng)造良好?的課堂氣氛?，課堂語言?簡潔明了，?克服了以前?重復的毛病?，課堂提問?面向全體學?生，注意引?發(fā)學生學數(shù)?學的興趣，?課堂上講練?結(jié)合，布置?適量的課下?作業(yè)。(?三)批改作?業(yè)、輔導學?生與考試評?價方面我?們知道“批?改作業(yè)、輔?導學生與考?試評價方面?”是六項教?學常規(guī)中的?三項，也是?我們平時教?學工作的重?點。多年來?，我一直很?注重這幾方?面的工作。?這學期我按?著學校的要?求每星期讓?學生做一次?作業(yè)。在教?學中，我要?求學生把在?做作業(yè)中，?犯下的錯誤?一一記錄下?來，然后再?一個個整理?在錯題本上?，我很明白?地告訴學生?，如果你要?抄襲作業(yè)的?話，請你不?要上交。因?為我們讓學?生作業(yè)的目?的是讓學生?把學習中的?問題暴露無?遺，否則你?的教學輔導?就沒有了針?對性。在布?置課下練習?方面，我一?直堅持要求?學生每天做?一頁練習，?并且不定時?檢查，因為?我發(fā)現(xiàn)我們?的學生太不?注重課后的?復習和鞏固?，這樣強制?性的要求會?使中等的學?生有所提高?，效果很好?。要提高教?學質(zhì)量，還?要做好課后?輔導工作，?利用每周的?晚自習，進?行___輔?導，在第八?節(jié)課和課活?時間進行個?別輔導。我?們的學生基?礎(chǔ)差，缺乏?自控能力，?常在學習上?不能按時完?成作業(yè)，有?的學生抄襲?作業(yè)，針對?這種問題，?就要抓好學?生的思想教?育，并使這?一工作慣徹?到對學生的?學習指導中?去，還要做?好對學生學?習的輔導和?幫助工作，?尤其在后進?生的轉(zhuǎn)化上?，對后進生?努力做到從?友善開始，?比如，多和?他們交流，?課下找他們?了解學習情?況等。從鼓?勵著手，所?有的人都渴?望得到別人?的理解和尊?重，所以，?和差生交談?時，對他的?處境、想法?表示深刻的?理解和尊重?，但是對于?不能按質(zhì)按?量完成練習?和作業(yè)的學?生，做到懲?罰有度。在?復習備考這?段時間內(nèi)，?利用有限的?時間，給學?生準備了大?量的復習題?，并且精講?精練，使學?生有很大的?提高，在復?習課上學生?學習熱情很?高，學習氛?圍很濃，很?多學生都有?所提高。?(四)虛心?向有經(jīng)驗教?師請教。?這學期我按?著學校的要?求，聽課_?__節(jié)，積?極的向有經(jīng)?驗的老師學?習，向他們?請教，使得?我的教學工?作有了新的?提高，在此?要向給予幫?助的老師表?示感謝，在?今后的工作?中繼續(xù)這樣?做，使我的?教學工作再?上新臺階。?(五)在?工作中存在?的不足。?在工作中存?在著一些不?盡如人意的?地方，如對?教材不夠熟?悉，對教材?中的重點和?難點把握的?不好，對于?學生也不夠?有耐性，在?輔導中還缺?乏經(jīng)驗。?一年的工作?即將過去，?我會一如既?往的努力工?作，在今后?的教育教學?工作中，我?將更嚴格要?求自己，努?力工作，發(fā)?揚優(yōu)點，改?正缺點，開?拓前進，為?美好的明天?奉獻自己的?力量。一?個學期來，?我在高二數(shù)?學教學中，?體會到課程?改革后的數(shù)?學課堂應(yīng)創(chuàng)?設(shè)富有探索?性、挑戰(zhàn)性?的問題，讓?學生通過自?主探索和合?作交流。那?樣不僅能更?好地激發(fā)學?生的數(shù)學學?習興趣，更?重要的是培?養(yǎng)學生的創(chuàng)?新意識和創(chuàng)?造能力。主?要做了這些?工作:(?一)優(yōu)化課?堂教學環(huán)節(jié)?，做好高二?數(shù)學知識教?學，向課堂?___分鐘?要效率1?.立足于新?課標和新教?材，尊重學?生實際，實?行層次教學?。高二數(shù)?學中有許多?難理解和掌?握的知識點?，如不等式?、圓錐曲線?等，對高二?學生來講確?實困難較大?。因此，我?在教學中，?放慢起始進?度，然后逐?步加快教學?節(jié)奏。在知?識導入時，?多由實例引?入。在知識?落實上，先?落實課本例?題，然后再?變式訓練，?用活課本。?在難點知識?講解上，從?學生理解和?掌握的實際?出發(fā)，對教?材作必要層?次處理和知?識鋪墊，并?對知識的理?解要點和應(yīng)?用注意點作?必要歸納及?舉例說明。?2.重視?展現(xiàn)知識的?形成過程和?方法探索過?程，培養(yǎng)學?生解題能力?。高中數(shù)?學比初中抽?象性強，應(yīng)?用靈活，要?求學生對知?識理解要透?，應(yīng)用要活?，不能只停?留在對知識?結(jié)論的死記?硬套上，在?教學中我盡?量向?qū)W生展?示新知識和?新解法的產(chǎn)?生背景、形?成和探索過?程，不僅使?學生掌握知?識和方法的?本質(zhì)，提高?應(yīng)用的靈活?性，而且還?使學生學會?如何質(zhì)疑和?解疑的思想?方法，促進?思維能力的?提高。3?.重視培養(yǎng)?學生自學能?力，變被動?學習為主動?學習。我?在教學中注?重“導”與?“學”，“?導”就是我?在學生自學?時做好引導?，開始我列?出自學提綱?，引導學生?閱讀教材，?怎樣尋找疑?點和難點，?怎樣歸納，?怎樣嘗試做?練習，然后?逐步放手;?“學”就是?在閱讀教材?的基礎(chǔ)上，?使學生課前?做到心中有?數(shù)，上課帶?著問題專心?聽講，課后?通過復習，?落實內(nèi)容才?做習題，作?業(yè)錯誤自行?訂正，這樣?使學生開動?腦筋，提高?成績，而學?生有了自學?習慣和自學?能力，就能?變被動為主?動學習。?4.重視培?養(yǎng)學生自我?反思自我總?結(jié)的良好習?慣，提高學?習的自覺性?。高中數(shù)?學概括性強?，題目靈活?多變，只靠?課上聽懂是?不夠的，需?要課后進行?認真消化，?認真總結(jié)歸?納。我要求?學生應(yīng)具備?善于自我反?思和自我總?結(jié)的能力。?為此，我在?教學中，抓?住時機積極?培養(yǎng)。在單?元結(jié)束時，?幫助學生進?行自我章節(jié)?小結(jié)，在解?題后，積極?引導學生反?思:思解題?思路和步驟?，思一題多?解和一題多?變，思解題?方法和解題?規(guī)律的總結(jié)?。由此培養(yǎng)?學生善于進?行自我反思?的習慣，擴?大知識和方?法的應(yīng)用范?圍，提高學?習效率。?(二)加強?學法指導，?培養(yǎng)學生良?好數(shù)學學習?習慣我在?教學中把對?學生加強學?法指導作為?教學的重要?任務(wù)之一，?因為良好的?學習習慣是?學好高中數(shù)?學的重要基?礎(chǔ)。我具體?是這樣做的?:①引導學?生養(yǎng)成認真?制定計劃的?習慣，合理?安排時間，?從盲目的學?習中解放出?來。②引導?學生養(yǎng)成課?前預習的習?慣，并布置?一些預習作?業(yè)，保證學?生聽課時有?針對性。③?引導學生學?會聽課，要?求積極思考?，做好適當?的筆記，盡?量理解;④?引導學生養(yǎng)?成及時復習?的習慣，課?后要反復閱?讀課本，回?顧課堂上老?師所講內(nèi)容?，強化對基?本概念、知?識體系的理?解和記憶。?⑤引導學生?養(yǎng)成獨立作?業(yè)的習慣，?要獨立地分?析問題，解?決問題。切?忌有點小問?題，或習題?不會做，就?不加思索地?請教老師同?學。⑥引導?學生養(yǎng)成系?統(tǒng)復習小結(jié)?的習慣，將?所學新知識?融會貫通。?⑦引