2023年度第二學(xué)期教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?度第二學(xué)期?教師個(gè)人教?學(xué)工作總結(jié)?剛剛過(guò)去?的一年是我?任職的第二?年，作為一?名青年教師?，我深知自?己有許多不?足與缺陷，?如基本功不?夠扎實(shí)、教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺?等。因此，?我對(duì)教學(xué)工?作要求比較?嚴(yán)格，不敢?有任何怠慢?，認(rèn)真鉆研?教材，深入?研究教法，?虛心地向教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富?的老教師學(xué)?習(xí)。經(jīng)過(guò)一?學(xué)年的努力?，取得了不?錯(cuò)的成績(jī)。?我教學(xué)的兩?個(gè)班級(jí)(三?年級(jí)二班和?三年級(jí)四班?)，期末考?試成績(jī)都位?于年級(jí)前列?。以下是我?在本學(xué)年教?學(xué)的一些心?得體會(huì)，總?結(jié)如下：?一、思想認(rèn)?識(shí)。在這?一個(gè)學(xué)期里?，我在思想?上嚴(yán)于律己?，熱愛黨的?教育事業(yè)。?這一學(xué)期來(lái)?我嚴(yán)格約束?自己，鞭策?自己，力爭(zhēng)?在思想上、?工作上，在?同事、學(xué)生?的心目中樹?立起榜樣的?作用，使自?己的思想上?了一個(gè)新的?臺(tái)階，同時(shí)?也是對(duì)自己?思想上嚴(yán)格?要求的一個(gè)?新的開始。?一學(xué)期來(lái)，?我還積極參?加各類學(xué)習(xí)?，努力提高?自己的政治?水平和業(yè)務(wù)?水平。服從?學(xué)校的工作?安排，配合?領(lǐng)導(dǎo)和老師?們做好校內(nèi)?外的各項(xiàng)工?作。二、?教學(xué)工作。?1、在教?學(xué)工作方面?，整學(xué)期的?教學(xué)任務(wù)都?非常重。但?不管怎樣，?為了把自己?的教學(xué)水平?提高，我堅(jiān)?持經(jīng)常翻閱?《小學(xué)數(shù)學(xué)?教學(xué)》、《?青年教師》?等書籍。還?爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多?聽課，從中?學(xué)習(xí)別人的?長(zhǎng)處，領(lǐng)悟?其中的教學(xué)?藝術(shù)。平時(shí)?還虛心請(qǐng)教?有經(jīng)驗(yàn)的老?師。每上的?一節(jié)課，我?都做好充分?的準(zhǔn)備，我?的信念是不?打無(wú)準(zhǔn)備的?仗。在備課?過(guò)程中認(rèn)真?分析教材，?根據(jù)教材的?特點(diǎn)及學(xué)生?的實(shí)際情況?設(shè)計(jì)教案。?2、增強(qiáng)?上課技能，?提高教學(xué)質(zhì)?量，使講解?清晰化，條?理化，準(zhǔn)確?化，條理化?，準(zhǔn)確化，?情感化，生?動(dòng)化，做到?線索清晰，?層次分明，?言簡(jiǎn)意賅，?深入淺出。?在課堂上特?別注意調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積極?性，加強(qiáng)師?生交流，充?分體現(xiàn)學(xué)生?的主作用，?讓學(xué)生學(xué)得?容易，學(xué)得?輕松，學(xué)得?愉快;注意?精講精練，?在課堂上老?師講得盡量?少，學(xué)生動(dòng)?口動(dòng)手動(dòng)腦?盡量多;同?時(shí)在每一堂?課上都充分?考慮每一個(gè)?層次的學(xué)生?學(xué)習(xí)需求和?學(xué)習(xí)能力，?讓各個(gè)層次?的學(xué)生都得?到提高?，F(xiàn)?在學(xué)生普遍?反映喜歡上?數(shù)學(xué)課，就?連以前討厭?數(shù)學(xué)的學(xué)生?都樂(lè)于上課?了。3、?虛心請(qǐng)教其?他老師。在?教學(xué)上，有?疑必問(wèn)。在?每節(jié)新授課?的學(xué)習(xí)上都?積極征求其?他老師的意?見，學(xué)習(xí)他?們的方法，?同時(shí)，多聽?老師的課，?做到邊聽邊?講，學(xué)習(xí)別?人的優(yōu)點(diǎn)，?克服自己的?不足，并常?常邀請(qǐng)其他?老師來(lái)聽課?，征求他們?的意見，改?進(jìn)工作。?三、師德方?面作為教?師，應(yīng)該明?白任何學(xué)生?都會(huì)同時(shí)存?在優(yōu)點(diǎn)和缺?點(diǎn)兩方面，?對(duì)優(yōu)生的優(yōu)?點(diǎn)是顯而易?見的，對(duì)后?進(jìn)生則易于?發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)?，尤其是在?學(xué)習(xí)上后進(jìn)?的學(xué)生，往?往得不到老?師的肯定，?而后進(jìn)生轉(zhuǎn)?化成功與否?，直接影響?著全班學(xué)生?的整體成績(jī)?。所以，一?年來(lái)，我一?直注重從以?下幾方面抓?好后進(jìn)生轉(zhuǎn)?化工作：?1、用發(fā)展?的觀點(diǎn)看學(xué)?生。應(yīng)當(dāng)縱?向地看到：?后進(jìn)生的今?天比他的昨?天好，即使?不然，也應(yīng)?相信他的明?天會(huì)比今天?好。2、?因勢(shì)利導(dǎo)，?化消極因素?為積極因素?。以平常的?心態(tài)對(duì)待：?后進(jìn)生也是?孩子，厭惡?、責(zé)罵只能?適得其反，?他們應(yīng)該享?有同其它學(xué)?生同樣的平?等和民主，?也應(yīng)該在稍?有一點(diǎn)進(jìn)步?時(shí)得到老師?的肯定。?3、真正做?到曉之以理?，動(dòng)之以情?。首先做到?“真誠(chéng)”二?字，對(duì)待學(xué)?生沒(méi)有絲毫?虛偽與欺哄?，一旦學(xué)生?發(fā)現(xiàn)“有假?”，那么教?師所做的一?切都會(huì)被看?作是在“演?戲”。其次?做到“接受?”，即能感?受后進(jìn)生在?學(xué)習(xí)過(guò)程中?的各種心理?表現(xiàn)和看法?，如對(duì)學(xué)習(xí)?的畏懼、猶?豫、滿足、?冷漠，錯(cuò)誤?的想法和指?責(zé)等，信任?他們，鼓勵(lì)?他們自由討?論。最后做?到“理解”?二字，即通?過(guò)學(xué)生的眼?睛看事物。?四、積極?推進(jìn)素質(zhì)教?育。目前?的考試模式?仍然比較傳?統(tǒng)，這決定?了教師的教?學(xué)模式要停?留在應(yīng)試教?育的層次上?，為此，我?在教學(xué)工作?中注意了學(xué)?生能力的培?養(yǎng)，把傳受?知識(shí)、技能?和發(fā)展智力?、能力結(jié)合?起來(lái)，在知?識(shí)層面上注?入了思想情?感教育的因?素，發(fā)揮學(xué)?生的創(chuàng)新意?識(shí)和創(chuàng)新能?力。讓學(xué)生?的各種素質(zhì)?都得到有效?的發(fā)展和培?養(yǎng)?？傊?一年來(lái)，干?了一些工作?，也取得了?一些成績(jī)，?