2023學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)教科室工作總結(jié)B

第4頁(yè)共4頁(yè)2023學(xué)?年第二學(xué)期?小學(xué)教科室?工作總結(jié)B?這學(xué)期，?繼續(xù)實(shí)施小?班化教學(xué)。?一方面嚴(yán)格?控制班級(jí)人?數(shù)，二是開(kāi)?展特色化教?學(xué)，爭(zhēng)取把?學(xué)校教學(xué)向?特色化發(fā)展?。三是以活?動(dòng)為載體，?活躍學(xué)校的?文化氛圍。?一學(xué)期來(lái)，?以社團(tuán)、書?香校園和各?線、組__?_的活動(dòng)為?載體，取得?良好的效果?。繼續(xù)開(kāi)?展校本教研?。以校本教?研為載體，?引導(dǎo)教師積?極投身敘事?研究、課題?研究、課堂?小班教學(xué)研?究，營(yíng)造書?香校園氛圍?。配合上級(jí)?教育部門開(kāi)?展校內(nèi)教師?繼續(xù)教育，?特別是教師?信息化教育?手段的輔導(dǎo)?。通過(guò)自我?學(xué)習(xí)、專家?引領(lǐng)，使老?師們深刻體?會(huì)到教學(xué)的?日新月異，?體會(huì)到學(xué)習(xí)?的重要性。?（范本）?學(xué)校試行_?__個(gè)平臺(tái)?促進(jìn)教師發(fā)?展，分別為?、加強(qiáng)教?研組建設(shè)和?管理；抓教?研組建設(shè)，?實(shí)行“教研?例會(huì)”和“?理論研修例?會(huì)”（《跟?孔子學(xué)當(dāng)老?師》讀后感?交流會(huì)、推?薦一篇好文?章活動(dòng)）充?分利用閱覽?室與圖書室?資料，每二?星期一次，?以學(xué)校實(shí)際?問(wèn)題為出發(fā)?點(diǎn)，以解決?問(wèn)題為歸宿?，以提高教?師專業(yè)成長(zhǎng)?為目標(biāo)。各?項(xiàng)工作做到?整體安排、?全局部署，?有計(jì)劃，查?落實(shí)，找問(wèn)?題，抓質(zhì)量?，責(zé)任到人?，科學(xué)管理?。健全教研?組活動(dòng)手冊(cè)?，推行教研?組工作考核?與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?.、實(shí)施?多主體__?_備課方案?，凸顯個(gè)體?差異性；堅(jiān)?持“四定”?、“五備”?、“三統(tǒng)一?”。即定時(shí)?間、定地點(diǎn)?、定內(nèi)容、?定中心發(fā)言?人；備教材?、備課標(biāo)、?備教法、備?學(xué)法、備教?學(xué)手段；_?__學(xué)目標(biāo)?要求、教學(xué)?重點(diǎn)、__?_學(xué)進(jìn)度、?統(tǒng)一雙基訓(xùn)?練。堅(jiān)持每?個(gè)月一次_?__備課，?把每次備課?的內(nèi)容明晰?化，做到任?務(wù)分工合理?，避免以往?由組長(zhǎng)、中?心發(fā)言人、?骨干教師提?供教學(xué)資源?和經(jīng)驗(yàn)，其?他教師失去?自己的主_?__創(chuàng)新的?現(xiàn)象。加強(qiáng)?教學(xué)通案的?使用與管理?，對(duì)個(gè)性化?設(shè)計(jì)及課后?小記實(shí)行單?元監(jiān)測(cè)，并?做好考核記?載。___?備課是提供?交流課后教?學(xué)反思的最?好平臺(tái)，各?組長(zhǎng)在制定?計(jì)劃時(shí)要注?意增加，使?教學(xué)活動(dòng)在?縱向上形成?“認(rèn)識(shí)——?實(shí)踐——再?認(rèn)識(shí)”的螺?旋式上升通?道，使__?_備課更具?實(shí)效。針對(duì)?不同學(xué)科的?特點(diǎn)，擴(kuò)大?___備課?的范圍。同?學(xué)科教師學(xué)?科在開(kāi)學(xué)初?期，統(tǒng)一進(jìn)?行一次__?_備課，對(duì)?各年段各年?級(jí)的教學(xué)內(nèi)?容、教學(xué)目?標(biāo)以及教材?之間的相互?關(guān)系進(jìn)行系?統(tǒng)性梳理，?各年級(jí)組長(zhǎng)?做好本冊(cè)教?材的梳理，?各教研組長(zhǎng)?做好本年段?教材的梳理?。在每單元?教學(xué)之前，?相關(guān)年級(jí)開(kāi)?展幫扶式_?__備課，?相互解疑答?難，吸取教?訓(xùn)，___?課堂教學(xué)中?的感悟。同?年級(jí)教師針?對(duì)同一年齡?段的學(xué)生統(tǒng)?整教學(xué)內(nèi)容?。3、負(fù)?責(zé)人垂范，?確立“目標(biāo)?導(dǎo)向式”課?題研究工作?；所謂目標(biāo)?導(dǎo)向式，就?是先為自己?設(shè)定長(zhǎng)遠(yuǎn)的?人生規(guī)劃，?然后循序漸?進(jìn)來(lái)接近或?者實(shí)現(xiàn)自己?的規(guī)劃。要?求各課題負(fù)?責(zé)人制定本?學(xué)期研究計(jì)?劃和具體實(shí)?施方案，確?立課題研究?得目標(biāo)，以?目標(biāo)導(dǎo)向研?究活動(dòng)的進(jìn)?程，規(guī)范實(shí)?驗(yàn)教師的行?為，以教研?組活動(dòng)為陣?地，做實(shí)做?好課題研究?工作。學(xué)校?加強(qiáng)課題實(shí)?施的過(guò)程性?管理，進(jìn)行?中期抽查。?學(xué)期結(jié)束要?求各組完成?階段性總結(jié)?報(bào)告。4?、指導(dǎo)和培?養(yǎng)青年教師?；堅(jiān)持面向?全體老師，?重點(diǎn)培養(yǎng)青?年教師，建?立備課組師?徒結(jié)對(duì)等長(zhǎng)?效教研活動(dòng)?，為肯學(xué)習(xí)?、有進(jìn)取的?青年教師創(chuàng)?設(shè)條件，搭?建舞臺(tái)，促?進(jìn)成長(zhǎng)。本?學(xué)期以語(yǔ)文?、數(shù)學(xué)、英?語(yǔ)學(xué)科試點(diǎn)?，借助年級(jí)?組連環(huán)式遞?進(jìn)研討課，?進(jìn)行全程式?、全息式跟?蹤指導(dǎo)，一?學(xué)期來(lái)已初?見(jiàn)成效，部?分青年教師?如王紅霞、?金瑩、俞燕?等老師的課?堂教學(xué)能力?明顯提高。?5、試行?了青年教師?的“一人一?堂課”磨課?計(jì)劃；要求?學(xué)校每位青?年教師在學(xué)?期初上報(bào)一?個(gè)課題，在?學(xué)期中借助?教研組和個(gè)?人對(duì)課堂進(jìn)?行研修，課?堂中能落實(shí)?新課程的理?念，注重學(xué)?生素養(yǎng)的培?養(yǎng)，并積極?倡導(dǎo)自主、?合作、探究?的學(xué)習(xí)方式?。期末階段?進(jìn)行階段性?匯報(bào)，點(diǎn)評(píng)?，執(zhí)教者可?以根據(jù)點(diǎn)評(píng)?、自己的理?解繼續(xù)修改?教學(xué)方案，?在學(xué)年結(jié)束?階段進(jìn)行總?結(jié)匯報(bào)。?6、試行教?研組主題研?討活動(dòng)。實(shí)?施主體研討?活動(dòng)主要有?兩種方式一?種是解決問(wèn)?題式的。由?組內(nèi)老師提?出自己在教?學(xué)過(guò)程中對(duì)?某一內(nèi)容或?環(huán)節(jié)的困惑?，然后在教?研組內(nèi)共同?探討解決方?案，在由老?師本人或組?內(nèi)其他老師?執(zhí)教，教研?組成員點(diǎn)評(píng)?。另一種是?主題研究式?的。目的主?要是為老師?們?cè)谡n堂教?學(xué)的細(xì)節(jié)上?提供思考的?內(nèi)容。如“?導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)”?、“一年級(jí)?閱讀有效教?學(xué)”等7?、充分利用?學(xué)校校園互?聯(lián)網(wǎng)教師專?業(yè)發(fā)展平臺(tái)?、和成長(zhǎng)論?壇，為我校?教師創(chuàng)造良?好的教研條?件。成長(zhǎng)論?壇中主要分?為語(yǔ)文、數(shù)?學(xué)、英語(yǔ)、?綜合四個(gè)版?塊，由各教?研組長(zhǎng)擔(dān)任?版主，每一?個(gè)教研組教?師必須把自?己平時(shí)上課?的內(nèi)容整理?好，上傳到?論壇當(dāng)中；?也可以把自?己的困惑以?日志的形式?寫在論壇當(dāng)?中，實(shí)行了?網(wǎng)絡(luò)支持以?后，一方面?解決了老師?們時(shí)間、空?間上的限制?，也為那些?好面子、不?想說(shuō)、不敢?說(shuō)的人提供?了發(fā)言的平?臺(tái)。繼續(xù)?開(kāi)展形式多?樣的教學(xué)活?動(dòng)。本學(xué)期?，學(xué)校先后?舉辦“鎮(zhèn)教?學(xué)調(diào)研”、?“青年教師?課堂展示”?等教研活動(dòng)?，承辦諸暨?市級(jí)教研活?動(dòng)有“市教?學(xué)調(diào)研”次?，繼續(xù)開(kāi)設(shè)?“大課間操?”，舉行“?校藝術(shù)節(jié)”?、“作文比?賽”、“配?音比賽”等?活動(dòng)。通過(guò)?活動(dòng)，使師?生個(gè)性得以?張揚(yáng)，學(xué)校?的教學(xué)氛圍?得以開(kāi)放，?教學(xué)體系得?以與新課程?同步。繼?續(xù)開(kāi)展社團(tuán)?活動(dòng)。本學(xué)?期社團(tuán)分為?校級(jí)社團(tuán)和?年級(jí)社團(tuán)，?校級(jí)社團(tuán)由?專職教師和?有特長(zhǎng)教師?組成，年級(jí)?社團(tuán)原則由?年級(jí)任課教?師組成。堅(jiān)?持全員參與?，把全體學(xué)?生按年段分?解成“音樂(lè)?”、“美術(shù)?”、“信息?”、“話劇?