行動導向的精品課程建設培訓1

一、行動導向概述

行動導向理念3.教學目標在完整工作過程中掌握知識和技能2.基本含義為了行動而學習通過行動來學習1.理念引入20世紀80年，作為教學理念和方法引入4.行動步驟信息—計劃—決策—實施—檢查—評價1.課程理念與設計（為什么）2.教學內(nèi)容（講什么）3.方法與手段(怎么講)4.師資隊伍（誰來講）5.課程環(huán)境（在哪講）6.課程評價（講的怎樣）7.特色創(chuàng)新（獨到之處）

二、精品課程建設指標

認識課程

三、基于行動導向課程的建設構(gòu)思行動導向課程3.組織教學按照行動導向設計教學方法2.教學內(nèi)容遵循行動導向的6個行動步驟1.建設程序遵循行動導向的6個行動步驟4.保障措施支撐行動導向課程開發(fā)和建設四、基于行動導向課程的建設過程六個行動步驟決策實施評估課程設計內(nèi)容建設組織教學課程評價123456青島城陽職教中心qingdaochengyangzhijiaozhongxin1.課程開發(fā)第一步“組織調(diào)研”

職業(yè)教育教育職業(yè)企業(yè)學?；ネǖ牧⒔粯?qū)W校與企業(yè)崗位……

課程……

1.課程開發(fā)第一步“組織調(diào)研”課程建設的四個對接課程職業(yè)崗位課程內(nèi)容職業(yè)標準教學過程生產(chǎn)過程學生學習職業(yè)發(fā)展校企對接學校企業(yè)課程傳統(tǒng)知識體系常用教學方法學生認知規(guī)律學校咨詢內(nèi)容

咨詢的內(nèi)容組織調(diào)研企業(yè)調(diào)研行業(yè)協(xié)會調(diào)研畢業(yè)學生座談企業(yè)狀況（崗位、資源）行業(yè)發(fā)展狀況企業(yè)人才需求畢業(yè)生就業(yè)情況組織調(diào)研的主要方法：問卷、訪談和索引調(diào)研對象調(diào)研數(shù)據(jù)

1.企業(yè)規(guī)模、產(chǎn)品、客戶、業(yè)務流程。

2.工作崗位：名稱、部門、典型的工作任務、工作程序、工作規(guī)范、使用的工具/設備、運用技術(shù)、產(chǎn)品/服務、質(zhì)量要求、制度、工作地點、團隊工作方式。

3.企業(yè)對新進員工的培訓內(nèi)容,繼續(xù)教育的內(nèi)容。

企業(yè)調(diào)研組織調(diào)研

適合的企業(yè)：類型、地域、規(guī)模、工作過程、技術(shù)與產(chǎn)品等適應的崗位群：崗位群名稱、所屬部門、典型工作任務、操作步驟、職業(yè)能力等

畢業(yè)生調(diào)研組織調(diào)研

1.一年內(nèi)畢業(yè)生:企業(yè)類型、特征、部門、崗位名稱、典型工作任務、工作程序、規(guī)范、使用工具/設備、技術(shù)、產(chǎn)品/服務、質(zhì)量要求、勞動安全制度、工作地點、團隊工作的方式、上級崗位的名稱、對知識技能的要求。2.一年以上畢業(yè)生:是否換過崗，新崗名稱、典型工作任務、工作程序、規(guī)范、使用工具/設備、運用技術(shù)、產(chǎn)品/服務、質(zhì)量要求、勞動安全制度、工作地點、團隊工作的方式、上級崗位的名稱、對知識技能的要求。變換工作崗位的原因。

畢業(yè)生訪談內(nèi)容組織調(diào)研崗位（群）工作調(diào)研工作表工作崗位主要職責具體任務工作流程工作對象工作方法使用工具勞動組織方式與其他任務的關(guān)系所需的知識、能力和職業(yè)素養(yǎng)知識能力職業(yè)素養(yǎng)知識能力職業(yè)素養(yǎng)知識設計調(diào)研工具2.課程開發(fā)第二步“信息分析”調(diào)研分析分析以下數(shù)據(jù)企業(yè)設崗及其變化變化、企業(yè)工作過程、企業(yè)工作任務、社會對人才的需求、學生首崗及再崗情況等根據(jù)上述分析，撰寫調(diào)研報告序號企業(yè)名稱業(yè)務流程1諸城新郎西服客戶下單——樣品確認——制作——出庫2煙臺綺麗愛邦服裝有限公司客戶下單——樣品確認——樣板——裁剪——縫紉——包裝3魯泰紡織股份有限公司客戶下單——確認訂單——打版——裁剪——縫制——整燙——包裝4山東舒朗服裝服飾股份有限公司市場調(diào)研——設計研發(fā)——加工制作——銷售5青島紅領集團市場調(diào)研——設計研發(fā)——客戶下單——樣品確認——加工制作——包裝——出庫——銷售6諸城昊寶服飾有限公司服裝類產(chǎn)品的設計——研發(fā)——生產(chǎn)——經(jīng)營——銷售數(shù)據(jù)處理：企業(yè)工作崗位分布圖畢業(yè)生首崗和再崗情況分析圖123時間從業(yè)人數(shù)200620121—青島地區(qū)電子產(chǎn)品維修的人數(shù)2—青島地區(qū)電子產(chǎn)品裝配從業(yè)人數(shù)3—青島地區(qū)從事電子產(chǎn)品檢驗的人數(shù)社會對人才需求的變化分析圖調(diào)研分析基于行動導向的中職精品課程建設青島城陽職教中心qingdaochengyangzhijiaozhongxin工作崗位薪金（元）1—城陽地區(qū)電子產(chǎn)品裝配工2—城陽地區(qū)電子產(chǎn)品調(diào)試工3—城陽地區(qū)家用電子產(chǎn)品維修同崗位薪金比較調(diào)研分析基于行動導向的中職精品課程建設青島城陽職教中心qingdaochengyangzhijiaozhongxin序號部門崗位名稱工作程序工作任務工具設備運用技術(shù)質(zhì)量要求知識、能力和職業(yè)素養(yǎng)1研發(fā)部服裝設計信息采集確立設計方案圖紙制作驗收設計作品1.設計方案演示與講解，效果圖、款式圖、樣板圖制作2.色彩、材質(zhì)、加工工藝的選用，后期配飾設計3.設計說明、材料與工藝的識別、生產(chǎn)管理實施及產(chǎn)品檢驗交付與驗收電腦、人臺、彩色激光打印機、掃描儀1.面料的識別2.結(jié)構(gòu)造型3.效果圖、樣板圖的制作產(chǎn)品的開發(fā)符合面料的性能及要求1.具有一定的設計能力，能繪制款式圖和效果圖2.協(xié)助設計師將手稿轉(zhuǎn)換成電腦稿,幫設計師整理文件和文件之間的傳遞,溝通.收集一些資料供設計師使用3.配合好主設計師完成各項工作崗位典型工作任務匯總表一、調(diào)研背景與目的1.機遇與挑戰(zhàn)2.政策背景3.現(xiàn)實狀況4.亟待解決的問題二、調(diào)研任務和方法1.調(diào)研任務①社會需求②行業(yè)、企業(yè)需求③崗位需求④崗位能力及企業(yè)用人標準⑤企業(yè)新技術(shù)新工藝⑥企業(yè)專家對中職服裝專業(yè)發(fā)展的建議2.調(diào)研方法①問卷調(diào)查法②訪談法③企業(yè)調(diào)查法④數(shù)據(jù)對比分析法三、調(diào)研概述1、逐一對以上6項任務進行詳實的情況敘述2、呈現(xiàn)調(diào)查問卷、調(diào)查結(jié)果、數(shù)據(jù)比對、訪談記錄及相關(guān)企業(yè)信息四、調(diào)研分析與結(jié)論1.課程與崗位的關(guān)系2.教學實訓與企業(yè)技術(shù)的關(guān)系3.職業(yè)標準與課程內(nèi)容的關(guān)系4.實訓設備與企業(yè)生產(chǎn)設備的差距五、改革建議1、課程定位2、課程理念與設計3、課程內(nèi)容4、實訓實習條件改善5、校企合作機制撰寫調(diào)研報告調(diào)研模板調(diào)研報告樣本調(diào)研程序回顧3.課程開發(fā)第三步為“課程設計”

——擬定課程建設計劃做中學做中教理順與其他課程的關(guān)系在專業(yè)課程體系中的地位與基礎課程、其他專業(yè)課程的銜接……明確培養(yǎng)目標**課程是**專業(yè)的**課程，主要培養(yǎng)**人，熟知**知識，學會**技能，具備**素質(zhì)，在**崗位上從事**職業(yè)的**人才。高一、高二掌握知識具備技能高一、高二（1）讀圖（2）繪圖（3）檢測（4）組裝（5）檢修（6）設計培養(yǎng)崗位能力高三實習鍛煉裝配工維修工調(diào)試員勝任基本崗位可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)品檢測員半成品設計師產(chǎn)品設計師勝任發(fā)展性崗位電子行業(yè)復合型人才可持續(xù)發(fā)展理順與其他課程的關(guān)系

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課程與企業(yè)、崗位對接

調(diào)研方向根據(jù)企業(yè)反饋建議適用崗位職業(yè)崗位素質(zhì)方面1.加強職業(yè)素養(yǎng)、思想品德教育。2.端正實習和就業(yè)態(tài)度。工藝員建模造型師數(shù)銑自動編程員數(shù)銑質(zhì)量檢驗員職業(yè)崗位能力方面1.結(jié)合用工企業(yè)實際，模擬企業(yè)產(chǎn)品進行實際操作訓練（工藝卡片、專業(yè)檢具、操作指導書等）2.加強數(shù)控機床維修的理論及技能培訓。3.增加測量技術(shù)的實訓比重，提高測量儀器和設備的使用水平。4.培養(yǎng)理論和操作都拔尖的學生作為企業(yè)骨干職業(yè)崗位知識方面1.將安全生產(chǎn)、質(zhì)量要求納入教學2.強化機械制圖教學，提升學生識圖能力3.加強專業(yè)知識教育，培養(yǎng)出學習成績優(yōu)秀、專業(yè)知識扎實的人才。與其他課程有效互補、銜接得當CAXA制造工程師提取圖紙造型造型后直觀教學AUTOCAD機械制圖CAXA電子圖版數(shù)控銑和加工中心自動編程理順與其他課程的關(guān)系

3.課程開發(fā)第三步為“課程設計”

——擬定課程建設計劃校企共建確定課程思路進行課程設計校企共建項目（1）共建課程內(nèi)容（2）共建實訓基地（3）開發(fā)實訓套件（4）共同研發(fā)產(chǎn)品（5）開展訂單培養(yǎng)（6）引入專家指導（7）引進企業(yè)兼職教師（8）到企業(yè)掛職鍛煉（9）共同組織技能比武（10）引進行業(yè)規(guī)范和標準（11）共建網(wǎng)絡資源……

為提升學生的就業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，優(yōu)化中職教學環(huán)境，實現(xiàn)校企無縫對接，經(jīng)校企雙方協(xié)商就聯(lián)合共建《服裝縫制工藝項目教程》課程達成如下協(xié)議：一、校企合作內(nèi)容1.校企雙方本著平等、合作、互利的原則，探討新型校企合作育人模式。2.校企雙方按照“四新”要求整合教學和實訓內(nèi)容，促使中職教學能滿足企業(yè)對技術(shù)人才的需求。3.校企聯(lián)合優(yōu)化校內(nèi)外實訓環(huán)境，開發(fā)和利用有效的課程資源，全面提升學生的頂崗能力。4.校企共創(chuàng)職業(yè)場景，全面推進教學過程與生產(chǎn)過程的無縫對接。二、校企合作方式及具體安排1.資源共享。學校教學和實訓內(nèi)容的改革需依托于企業(yè)的支持，對服裝工藝、技術(shù)要求、操作圖示及產(chǎn)品檢驗標準等企業(yè)資源，在不違背企業(yè)原則，不泄露企業(yè)機密的情況下，進行共享。2.聯(lián)合開發(fā)。課程標準要與職業(yè)標準對接，課程實施性教學要求要與企業(yè)生產(chǎn)規(guī)范對接，教材中的實訓項目要與企業(yè)生產(chǎn)項目對接，因此，在課程內(nèi)容整合過程中，學校選派4位專業(yè)老師，企業(yè)安排4位技術(shù)人員組成研究團隊，共同研發(fā)和解決上述三個問題。對研發(fā)的教材學校聯(lián)系出版社推介出版，并為企業(yè)冠名。3.培訓交流。共建過程中，企業(yè)需安排教師寒暑假期間或節(jié)假日到企業(yè)掛職學習，并配備企業(yè)師傅進行技術(shù)指導，幫助教師提升服裝工藝技術(shù)和水平。共建結(jié)束后，接受過企業(yè)培訓的教師，每年義務為企業(yè)培訓一批新員工。4.技術(shù)指導和審核。課程建設后期，企業(yè)為課程配備的工藝師，應對課程標準、實時性教學要求及研發(fā)的教材對照職業(yè)標準及職業(yè)技術(shù)進行審核和指導。5.宣傳推介。學校在課程網(wǎng)站上為合作企業(yè)設立宣傳頁，對企業(yè)概況、生產(chǎn)環(huán)境及產(chǎn)品進行宣傳。通過電視媒體、雜志等途徑對校企合作情況進行跟蹤宣傳報道。采用企業(yè)冠名班的形式，宣傳和弘揚企業(yè)文化，提升學生對合作企業(yè)的認同感。6.企業(yè)培訓。校企雙方根據(jù)企業(yè)統(tǒng)籌和學生的學時要求，選派企業(yè)師傅每學期進課堂指導學生實訓不少于16學時。7.人才輸送。對參與課程建設的企業(yè)，可優(yōu)先選拔優(yōu)秀學生進企業(yè)實習，達到校企雙贏的目的。三、其它1.本協(xié)議一式兩份，雙方各執(zhí)一份。2.本協(xié)議經(jīng)雙方簽章生效，有效期為3年。建設學校：城陽區(qū)職業(yè)教育中心合作單位：紅領集團簽訂時間：2011.9校企共建課程協(xié)議3.課程開發(fā)第三步為“課程設計”

——擬定課程建設計劃工學結(jié)合確定課程思路進行課程設計（1）模擬生產(chǎn)過程設計教學過程（2）模擬企業(yè)場景進行情景實訓（3）高一觀摩、高二見習、高三進企業(yè)實習，實施工學交替（4）校企共建的實訓基地進行半工半讀（5）引入企業(yè)生產(chǎn)項目進行生產(chǎn)性實訓（6）校內(nèi)成立工作室實訓過程與生產(chǎn)過程對接模擬企業(yè)場景（2）3.課程開發(fā)第三步為“課程設計”

——擬定課程建設計劃課程設計進行課程設計課程設計項目（1）課程建設過程——與企業(yè)合作（2）教學內(nèi)容——與職業(yè)標準對接（3）教學方法——在行動中學（4）評價方式——多元化（5）資源建設——實現(xiàn)共享（6）師資隊伍——校企互通（7）教學環(huán)境——與企業(yè)接軌（8）校企合作項目（9）工學結(jié)合形式…………4.課程開發(fā)第四步為“內(nèi)容建設和組織教學”

（1）教學內(nèi)容建設4.課程開發(fā)第四步為“內(nèi)容建設和組織教學實施”

（1）教學內(nèi)容建設基于行動導向的中職精品課程建設青島城陽職教中心qingdaochengyangzhijiaozhongxin4.課程開發(fā)第四步為“內(nèi)容建設和組織教學實施”

（1）教學內(nèi)容建設4.課程開發(fā)第四步為“內(nèi)容建設和組織教學實施”

（1）教學內(nèi)容建設實例1實例2實例3實例4項目一焊接與裝配項目二音樂門鈴項目三單充電器項目四智能穩(wěn)壓充電器項目五聲控燈項目六萬用表項目七搶答器項目八收音機綜合實訓一倒車雷達 綜合實訓二綜合報警綜合實訓三創(chuàng)新型LED聲控燈

50個待選實訓項目課程內(nèi)容

崗位能力

1.能分析和繪制電路圖2.會識別和測量電子元件3.能正確安裝和焊接電路4.會整機裝配、調(diào)試和維修電子產(chǎn)品5.能獨立設計和制作電子產(chǎn)品

能力目標

知識增刪改調(diào)傳統(tǒng)課程內(nèi)容《電子技術(shù)實訓》課程內(nèi)容選取、序化、編排過程入門項目提升項目步驟１：選取內(nèi)容工作崗位

檢修員設計師課程定位

遷移崗位裝配工、維修工調(diào)試員企業(yè)調(diào)研分析企業(yè)生產(chǎn)任務分析企業(yè)研發(fā)任務出示項目、分析項目識選元件、備材料對照圖高素質(zhì)技能型專門人才產(chǎn)品需求（見圖流程圖一）物控備料（見圖流程圖一）SMT生產(chǎn)（見圖流程圖一）插裝、焊接、調(diào)試整機裝配項目拓展設計電路設計（見圖流程圖二）確定實訓任務企業(yè)工作任務學生實訓任務序化后的實訓任務編排實訓任務應用文寫作教學內(nèi)容選取

傳統(tǒng)的教材目錄一、條據(jù)與書信二、公務文書三、事務文書四、個人文書五、經(jīng)濟文書六、法律文書七、文秘文書八、旅游文書九、禮儀文書100種應用文體接觸的僅十余種中職教材有八種情境二情境三情境四情境五畢業(yè)生白領金領老板應用文寫作教學內(nèi)容選取我的應用文我在找工作我在營銷部我在人力部我創(chuàng)建公司我的法律文書求職信、簡歷、競聘稿、辭職信說明書、倡議書、廣告、總結(jié)會議策劃、請示、會議召集、講話稿、會議記錄、簡報市場調(diào)查、研究報告、合同、招標投標、規(guī)章制度起訴書、上訴書、委托應用文寫作教學內(nèi)容序化

每個學習任務虛擬一個職業(yè)人小A，模擬小A遇到職業(yè)問題——分析問題——解決問題的認知規(guī)律，引領學生學習應用文。應用文寫作教學內(nèi)容編排

組織教學4.課程開發(fā)第四步為“建設教學內(nèi)容和組織教學”

行動導向教學的六個步驟電拖與PLC電機與變壓器電工儀表技能打包教學法技能包課程包

《維修電工》技能打包教學法設情景定技能學技能評技能測技能練技能

《維修電工》技能打包教學法的六個環(huán)節(jié)定技能技能打包過程學技能練技能方法、手段教師演示視頻播放自制教具觀察情境啟發(fā)引導分組討論學生模仿小組合作巡視指導

《維修電工》技能打包教學法的教學過程技能目標輸入梯形圖元件識別檢測識讀電路I/O地址分配配盤接線繪制電路PLC接線助記符功能表通電試車技能評估運用技能打包教學法，進行自鎖正轉(zhuǎn)主題實訓的步驟析：教師下達任務《電子技術(shù)實訓》創(chuàng)新教學法學：自主學習備：自定材料清單訓：虛擬實驗室仿真——試驗臺搭建——空白線路板裝配《電子技術(shù)實訓》創(chuàng)新教學法自檢，互檢教師驗收《電子技術(shù)實訓》創(chuàng)新教學法5.課程的保障：師資隊伍、課程資源、運行環(huán)境師資隊伍配備結(jié)構(gòu)合理、教學能力強的主講教師隊伍

北京高教出版社社長王江華；北京高校教授楊文堯；青島教研室教研員胡修江老師；

《中職生應用文寫作》專家隊伍《服裝縫制工藝》企業(yè)兼職教師《中職生應用文寫作》畢業(yè)生隊伍宋軍：02級電子技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生，尊龍傳媒首席設計師紀林：95級外經(jīng)貿(mào)專業(yè)畢業(yè)生，城陽北曲社區(qū)主任劉惠萍：00級服裝專業(yè)畢業(yè)生，白鷹日資服裝中方代表……

5.課程的保障：師資隊伍、課程資源、運行環(huán)境教學輔助軟件自主研發(fā)教學軟件課程環(huán)境5.課程的保障：師資隊伍、課程資源、運行環(huán)境網(wǎng)絡課程中心:8080/suite/portal/portalView.do?siteKey=-1&cleanSession=true&menuNavKey=321490專業(yè)資源庫共享中心:8080/suite/portal/portalView.do?siteKey=-3精品課程中心:8080/suite/portal/portalView.do?siteKey=-2&menuNavKey=-2電工實驗室電子工藝實驗室單片機實驗室電子仿真實室電子維修實驗室制冷制熱實驗室1校內(nèi)實訓設施齊全《電子技術(shù)實訓》課程校內(nèi)運行環(huán)境服裝縫制工藝校內(nèi)實訓環(huán)境序號設備名稱數(shù)量金額1服裝一體化設計虛擬仿真系統(tǒng)V3網(wǎng)絡版（終端一體資源性平臺系統(tǒng)）套204060200002服裝電腦高速縫紉機臺408012064003三線包縫機臺24652004五線包縫機臺10203060005超細嘴繃縫機臺61212200006橫筒式三針五線繃縫機臺246150007橫筒（安綸上腰）繃縫機臺123200008撬邊機臺468280009電腦釘扣機臺2464620010電腦套結(jié)機臺2462600011平頭鎖眼機臺2463350012電腦圓頭鎖眼機臺12310000013電腦開袋機臺11224000014高速電腦人字機臺1232900015自吸風搖臂燙臺（含吊瓶燙斗）臺61218400016服裝自動電加熱鍋爐臺369950017四針六線拼縫機臺4684320018挑邊機臺123900019帶多程序裝置干式機頭單針平縫臺12312000020高速平行雙針鏈縫機臺246800021驗針機臺1115400022冚車臺24