人教版高中化學(xué)選修3 物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì) 第一章 第一節(jié) 原子結(jié)構(gòu)(第3課時(shí))

江西省教育信息技術(shù)研究“十二五”規(guī)劃2012年度課題《基于網(wǎng)絡(luò)的高中化學(xué)課件庫的建設(shè)與應(yīng)用研究》

（課題編號(hào)：GDK-2012-G-72883）

主持人：桂耀榮2023/2/61江西省鷹潭市第一中學(xué)桂耀榮第一章原子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)第一節(jié)原子結(jié)構(gòu)第3課時(shí)新課標(biāo)人教版高中化學(xué)課件系列選修3物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)2023/2/62江西省鷹潭市第一中學(xué)桂耀榮

【教學(xué)目標(biāo)】1.理解能量最低原理，及其運(yùn)用2.了解原子核外電子在一定條件下會(huì)發(fā)生躍遷，了解其簡單運(yùn)用能量最低原理、基態(tài)與激發(fā)態(tài)、光譜2023/2/63江西省鷹潭市第一中學(xué)桂耀榮四.能量最低原理、基態(tài)與激發(fā)態(tài)、光譜能量最低原理:

原子的電子排布遵循構(gòu)造原理能使整個(gè)原子的能量處于最低狀態(tài)。

基態(tài)原子:

處于最低能量的原子

(穩(wěn)定)電子放出能量↓電子吸收能量激發(fā)態(tài)原子:基態(tài)原子的電子吸收能量后電子會(huì)躍遷到較高的能級(jí),變?yōu)榧ぐl(fā)態(tài)原子。(不穩(wěn)定)↓如：Na1s22s22p63s1如：Na1s22s22p63p1【閱讀】P7四第一段能量最低原理、基態(tài)與激發(fā)態(tài)、光譜2023/2/64江西省鷹潭市第一中學(xué)桂耀榮基態(tài)與激發(fā)態(tài)的關(guān)系原子光譜基態(tài)原子激發(fā)態(tài)原子吸收能量釋放能量發(fā)射光譜吸收光譜能量較高能量最低能量最低原理、基態(tài)與激發(fā)態(tài)、光譜2023/2/65江西省鷹潭市第一中學(xué)桂耀榮基態(tài)與激發(fā)態(tài)相互轉(zhuǎn)化的應(yīng)用焰色反應(yīng)能量最低原理、基態(tài)與激發(fā)態(tài)、光譜2023/2/66江西省鷹潭市第一中學(xué)桂耀榮

焰色反應(yīng)就是某些金屬原子的電子在高溫火焰中，接受了能量，使原子外層的電子從基態(tài)激躍遷到激發(fā)態(tài)；處于激發(fā)態(tài)的電子是十分不穩(wěn)定的，在極短的時(shí)間內(nèi)（約10－８s）便躍遷到基態(tài)或較低的能級(jí)上，并在躍遷過程中將能量以一定波長（顏色）的光釋放出來。由于各種元素的能級(jí)是被限定的，因此在向基態(tài)躍遷時(shí)釋放的能量也就不同。堿金屬及堿土金屬的能級(jí)差正好對(duì)應(yīng)于可見光范圍，于是我們就看到了各種色彩。焰火呈現(xiàn)五顏六色的原因能量最低原理、基態(tài)與激發(fā)態(tài)、光譜2023/2/67江西省鷹潭市第一中學(xué)桂耀榮處于最低能量的原子________________________________________________________,簡稱能量最低原理。_____________________叫做基態(tài)原子。當(dāng)基態(tài)原子的電子吸收能量后，電子會(huì)______________，變成激發(fā)態(tài)原子。電子從較高能量的激發(fā)態(tài)躍遷到較低能量的激發(fā)態(tài)乃至基態(tài)時(shí)，將_________能量。光（輻射）是電子___________能量的重要形式之一。原子的電子排布遵循構(gòu)造原理能使整個(gè)原子的能量處于最低狀態(tài)

躍遷到較高能級(jí)

釋放

釋放

能量最低原理、基態(tài)與激發(fā)態(tài)、光譜2023/2/68江西省鷹潭市第一中學(xué)桂耀榮

1、當(dāng)鎂原子由1s22s22p63s2→1s22s22p63p2時(shí)，以下說法正確的是（）

A．鎂原子由基態(tài)轉(zhuǎn)化成激發(fā)態(tài)，這一過程中吸收能量

B．鎂原子由激發(fā)態(tài)轉(zhuǎn)化成基態(tài)，這一過程中釋放能量

C．鎂原子由基態(tài)轉(zhuǎn)化成激發(fā)態(tài)，這一過程中釋放能量

D．鎂原子由激發(fā)態(tài)轉(zhuǎn)化成基態(tài)，這一過程中吸收能量A課堂練習(xí)能量最低原理、基態(tài)與激發(fā)態(tài)、光譜2023/2/69江西省鷹潭市第一中學(xué)桂耀榮2、判斷下列表達(dá)是正確還是錯(cuò)誤？(1)1s22s22p63s23p63d54s2屬于激發(fā)態(tài)(2)1s22s22p63d1屬于激發(fā)態(tài)構(gòu)造原理：

1s；2s2p；3s3p；4s3d4p；

5s4d5p;6s4f5d6p；7s5f6d能量最低原理、基態(tài)與激發(fā)態(tài)、光譜2023/2/610江西省鷹潭市第一中學(xué)桂耀榮光的色散能量最低原理、基態(tài)與激發(fā)態(tài)、光譜2023/2/611江西省鷹潭市第一中學(xué)桂耀榮光譜：按一定次序排列的彩色光帶能量最低原理、基態(tài)與激發(fā)態(tài)、光譜2023/2/612江西省鷹潭市第一中學(xué)桂耀榮用光譜儀測(cè)定氫氣放電管發(fā)射的氫的發(fā)射光譜能量最低原理、基態(tài)與激發(fā)態(tài)、光譜2023/2/613江西省鷹潭市第一中學(xué)桂耀榮鋰、氦、汞的發(fā)射光譜

鋰、氦、汞的吸收光譜

特征:暗背景,

亮線,

線狀不連續(xù)特征:亮背景,

暗線,

線狀不連續(xù)能量最低原理、基態(tài)與激發(fā)態(tài)、光譜2023/2/614江西省鷹潭市第一中學(xué)桂耀榮原子光譜

不同元素的原子發(fā)生躍遷時(shí)會(huì)吸收或釋放不同的光，可以用光譜儀攝取各種元素的電子的吸收光譜或發(fā)射光譜，總稱原子光譜。能量最低原理、基態(tài)與激發(fā)態(tài)、光譜2023/2/615江西省鷹潭市第一中學(xué)桂耀榮

光譜分析：

在現(xiàn)代化學(xué)中，常利用原子光譜上的特征譜線來鑒定元素，稱為光譜分析。元素的發(fā)現(xiàn)等鋰、氦、汞的吸收光譜鋰、氦、汞的發(fā)射光譜能量最低原理、基態(tài)與激發(fā)態(tài)、光譜2023/2/616江西省鷹潭市第一中學(xué)桂耀榮②化學(xué)研究中利用光譜分析檢測(cè)一些物質(zhì)的存在與含量等。光譜分析的應(yīng)用①通過原子光譜發(fā)現(xiàn)許多元素。如：銫（1860年）和銣（1861年），其光譜中有特征的籃光和紅光。又如：1868年科學(xué)家們通過太陽光譜的分析發(fā)現(xiàn)了稀有氣體氦。能量最低原理、基態(tài)與激發(fā)態(tài)、光譜2023/2/617江西省鷹潭市第一中學(xué)桂耀榮下圖是鋰、氦、汞的吸收光譜和發(fā)射光譜。其中圖_______是原子由基態(tài)轉(zhuǎn)化為激發(fā)態(tài)時(shí)的吸收光譜，圖_______是原子由激發(fā)態(tài)轉(zhuǎn)化為基態(tài)時(shí)的發(fā)射光譜。不同元素的原子光譜上的特征譜線不同，請(qǐng)?jiān)谙聢D中用線段將同種元素的吸收光譜和發(fā)射光譜連接。①③⑤②④⑥能量最低原理、基態(tài)與激發(fā)態(tài)、光譜2023/2/618江西省鷹潭市第一中學(xué)桂耀榮課堂練習(xí)2、關(guān)于光譜分析，下列說法錯(cuò)誤的（）A.光譜分析的依據(jù)是每種元素都有其獨(dú)特的特征譜線B.光譜分析不能用連續(xù)光譜C.光譜分析既可以用發(fā)射譜也可以用吸收光譜D.分析月亮的光譜可得知月球的化學(xué)組成D能量最低原理、基態(tài)與激發(fā)態(tài)、光譜2023/2/619江西省鷹潭市第一中學(xué)桂耀榮3、在太陽的光譜中有許多暗線，這表明（）A.太陽內(nèi)部含有這些暗線所對(duì)應(yīng)的元素B.太陽大氣層中缺少這些暗線所對(duì)