2023小學(xué)三年級(jí)英語weloveanimals教案模板

第2023小學(xué)三年級(jí)英語weloveanimals教案模板2023小學(xué)三年級(jí)英語weloveanimals教案模板

英語教師要培養(yǎng)學(xué)生用英語簡單抒發(fā)情感的意識(shí)，使學(xué)生能聽懂英語的意思，學(xué)生親自實(shí)踐中發(fā)散思維、努力創(chuàng)新。以下是小編整理的小學(xué)三年級(jí)英語weloveanimals教案，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。

小學(xué)三年級(jí)英語weloveanimals教案范文一

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會(huì)說并理解句子Look!Ihavea...

2、在創(chuàng)設(shè)的情景中，能用Ihavea...表達(dá)自己有某物。

3、能聽懂、會(huì)說以下單詞monkey,rabbit,panda,cat,dog,zoo。

4、培養(yǎng)學(xué)生用英語簡單抒發(fā)情感的意識(shí)，使學(xué)生能聽懂、會(huì)說幾個(gè)常用感嘆語。如：Wow!Cool!Great!Super!

5、學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)表達(dá)Ihavea…(我有……);常見的動(dòng)物單詞monkey,rabbit,panda，cat,dog;感嘆詞語Wow!Cool!Great!Super!

教學(xué)難點(diǎn)：

感嘆語Great!的發(fā)音中ea組合發(fā)[ei],需要多次練習(xí);Ihavea…一句與后面表示某物的單詞的連貫朗讀。

教具準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備動(dòng)物玩具rabbit,panda,monkey,dog,duck等放置于一個(gè)籃子中。

2、教師準(zhǔn)備有關(guān)動(dòng)物圖片和卡片。

3、教師準(zhǔn)備Letstalk部分和有關(guān)動(dòng)物的教學(xué)課件。

4、教師準(zhǔn)備教材錄音帶。

教學(xué)過程：

1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)教師播放Recycle1----Letssing的錄音，師生共同演唱歌曲HowAreYou,并伴有打節(jié)拍等動(dòng)作。

(2)學(xué)生口語表演。教師給學(xué)生3分鐘左右的時(shí)間，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容自編會(huì)話。(若課上沒有準(zhǔn)備的時(shí)間，教師可留口頭家庭作業(yè)，讓學(xué)生頭一天準(zhǔn)備。)在學(xué)生準(zhǔn)備完畢后進(jìn)行課上表演。會(huì)話內(nèi)容為所學(xué)知識(shí)的總和，也可鼓勵(lì)學(xué)生將課外知識(shí)引入。以下提供兩個(gè)簡單的會(huì)話內(nèi)容：

a.----Goodafternoon,FangFang.

----Goodafternoon,LanLan.

----LanLan,thisisDongDong.Heisnew.

----Hi,DongDong.Nicetomeetyou.

----Nicetomeetyou,too.

b.----Hello,BaiLing.Howareyou

----Hi,Imfine,thankyou.Andyou

----Verywell,thankyou.

(3)教師播放Recycle1----chantandfind!的錄音，師生同說此段內(nèi)容。

(4)游戲：SHOWMEYOUR…【學(xué)生使用自己準(zhǔn)備好的文具實(shí)物】

教師先示范說單詞，如pencil，教師說Showmeyourpencils.學(xué)生出示鉛筆，又快又正確的同學(xué)為小組贏得一分。用同樣的方法找學(xué)生說其它文具單詞的口令，繼續(xù)游戲。(注意：教師應(yīng)參加學(xué)生的游戲，與學(xué)生一起展示文具。)

2、呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師舉起自己的鋼筆說：Look!Ihaveapen.請(qǐng)學(xué)生用Look!Ihavea…的句型再次復(fù)習(xí)文具。

(2)教師拿出準(zhǔn)備好的籃子，籃子中有rabbit,panda,monkey,dog,duck等動(dòng)物玩具。教師將籃子舉起，興奮地說：Look!Wow!Ihavesomanyanimals.Iloveanimals.教師拿起panda說：Look!Ihaveapanda.教師教授新單詞panda，apanda，Ihaveapanda.

(3)用同樣的方法講授新單詞rabbit,monkey,dog,duck等。學(xué)習(xí)單詞時(shí)，讓學(xué)生手舉玩具與老師一起說。其中以rabbit,monkey為主。在說新單詞時(shí)教師鼓勵(lì)學(xué)生用完整句表述，如：Ihaveapanda/monkey.

(這些單詞本課時(shí)只要求學(xué)生能聽懂，會(huì)說。認(rèn)讀則放在第二課時(shí)。)

(4)再次認(rèn)讀單詞。教師用動(dòng)物的圖片制成教學(xué)課件。教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，每點(diǎn)擊鼠標(biāo)一次，屏幕上出現(xiàn)一個(gè)圖案和相應(yīng)單詞。教師讓學(xué)生按圖案認(rèn)讀單詞rabbit,monkey,dog,duck,panda,cat。第七次點(diǎn)擊鼠標(biāo)時(shí)，前六幅圖案同時(shí)出現(xiàn)并閃動(dòng)，一兩秒鐘后屏幕出現(xiàn)animals一詞。此時(shí)教師說單詞Rabbit,monkey,dog,duck,panda,cat,theyareanimals.Theyareinthezoo.教師說到zoo時(shí)，再次點(diǎn)擊鼠標(biāo)，屏幕上出現(xiàn)動(dòng)物園的圖案和單詞。

在開始呈現(xiàn)獨(dú)個(gè)動(dòng)物圖片時(shí)，教師可讓學(xué)生猜猜看，根據(jù)學(xué)生猜的情況教師適時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生用感嘆語Wow!Cool!Great!Super!。比如學(xué)生猜的是小兔子時(shí)，屏幕上出現(xiàn)的也是一只可愛的小兔子，教師感嘆道：Wow!Look!Itsarabbit.另外，學(xué)生在第二和第三單元接觸過Wow!Great!兩個(gè)感嘆語，當(dāng)看到可愛或夸張的圖片時(shí)也會(huì)情不自禁的感嘆。教師可因勢(shì)利導(dǎo)的再教兩個(gè)有關(guān)贊美的感嘆語Cool!和Super!告訴學(xué)生時(shí)下中文最時(shí)髦的說法好酷啊!中的酷既是英文的Cool!一詞的譯音。而Super!可翻譯成好極了!棒極了!等等。

(5)教師播放Letstalk/A部分的課件。播放之前提出要求：

你能聽到或看到幾種動(dòng)物Howmanyanimals

你會(huì)說其中的哪種動(dòng)物CanyousayinEnglish

你能說說其中還有你會(huì)的內(nèi)容嗎Anythingelse

(6)再次觀看，讓學(xué)生試著跟說。

(7)播放教學(xué)錄音，學(xué)生模仿錄音說對(duì)話。注意模仿語音正確、語調(diào)自然。

3、趣味操練(Practice)

(1)教師讓學(xué)生手拿自己的玩具，兩至四人一組練習(xí)說Look!Ihavearabbit/dog…

(2)教師讓學(xué)生將玩具交換，并把自己新得到的玩具隨意展示給某個(gè)同學(xué)看，或教師指定一名學(xué)生將新玩具展示給其他同學(xué)看。邊展示邊說：Look!Ihavearabbit/dog…，聽者用感嘆詞Wow!Cool!Great!Super!做出反應(yīng)，并發(fā)出這種動(dòng)物的聲音。教師還可以發(fā)揮學(xué)生表演才能，比一比，看誰模仿的動(dòng)物叫聲及形體特征最逼真。

(3)讓學(xué)生打開書40頁，教師帶讀書上Letsplay部分的象聲詞Woof!Woof!Mew!Mew!Quack!Quack!，隨后教師讓學(xué)生兩人一組，按照課本中所呈現(xiàn)的方式，扮演小動(dòng)物，進(jìn)行練習(xí)。最后找同學(xué)上臺(tái)前表演此部分內(nèi)容。

4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第一部分的練習(xí)，方法和步驟同以前。

5擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

誰最像

教師請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)模仿小動(dòng)物的聲音或動(dòng)作，如果叫Mew!Mew!其他學(xué)生馬上說出單詞：Cat!Cat!有小貓玩具的同學(xué)，手舉實(shí)物說句子Look!Ihaveacat!其他學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的感嘆語發(fā)出Wow!/Cool!/Super!/Great!然后教師再請(qǐng)另外的學(xué)生上臺(tái)來模仿小狗，小鴨的叫聲，其他同學(xué)配合表演。最后，評(píng)出誰模仿得最逼真生動(dòng)，教師獎(jiǎng)勵(lì)動(dòng)物圖片，以提高學(xué)生的積極性。

教后反思：這課主要句型簡單，和chant:Ihaveapencil聯(lián)系，學(xué)生很快掌握新知識(shí)。就是最后要給學(xué)生自由度，讓學(xué)生用物品或?qū)嵨镞M(jìn)行表演。

小學(xué)三年級(jí)英語weloveanimals教案范文二

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽說、認(rèn)讀本課所學(xué)的常見的動(dòng)物單詞rabbit,monkey,dog,duck,panda,cat。

2、能用英文介紹這些動(dòng)物。

3、能聽懂一些簡單的指示語，并能按照指令模仿動(dòng)物做出相應(yīng)的動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)常見的幾種動(dòng)物的單詞monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit。

教學(xué)難點(diǎn)：panda,cat,rabbit三個(gè)單詞中的字母a都含有相同的音[]，提示學(xué)生找共同點(diǎn)，使學(xué)生簡單了解一些語音知識(shí)。

教具準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit的圖片和相應(yīng)的單詞卡片。

2、教師準(zhǔn)備monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit的面具或頭飾。

3、教師準(zhǔn)備與教材相配套的教學(xué)錄音帶。

4、教師準(zhǔn)備Letstalk/A部分對(duì)話中人物的面具。

教學(xué)過程：

1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)Oralpractice學(xué)生口語會(huì)話展示。教師可提示學(xué)生適時(shí)加入新句型：Ihavea….

(2)然學(xué)生帶上面具表演第一課時(shí)Letstalk/A部分的對(duì)話。

(3)猜猜看游戲。

教師用簡筆畫的方法在黑板上畫某種動(dòng)物身體的某個(gè)部位，邊畫邊問：Whatisit如：教師在黑板上畫猴子的頭、耳朵后問：Whatisit學(xué)生隨意想象，猜圖說：ApandaAmonkey…教師再繼續(xù)畫一兩筆，讓學(xué)生接著猜，并以小組為單位討論，最后由一名學(xué)生代表說出一個(gè)答案。教師將圖畫完，帶領(lǐng)學(xué)生一起說：Look!Itsa…猜對(duì)的小組贏得一分。

2、呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)繼續(xù)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，接著剛才的游戲猜謎。教師將所學(xué)的動(dòng)物單詞monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit的圖片提前貼在一塊小黑板上，或提前貼在教室的黑板上，并在每幅動(dòng)物圖案上用紙張或其它物品遮蓋好，只露動(dòng)物的尾巴，讓學(xué)生猜猜看Whatisit，導(dǎo)入單詞的學(xué)習(xí)。

(2)學(xué)生根據(jù)動(dòng)物的尾巴猜謎，并七嘴八舌的討論。

(3)教師將遮蓋物取下，學(xué)生自然的發(fā)出感嘆Wow!Great!隨后教師請(qǐng)學(xué)生讀單詞。(學(xué)生在第一課時(shí)已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了單詞)此時(shí)教師不要急于糾正學(xué)生發(fā)音，而讓學(xué)生相互說說、評(píng)評(píng)，讓學(xué)生間相互糾正單詞的發(fā)音。

(4)教師出示單詞卡片，請(qǐng)學(xué)生將單詞讀出后將卡片貼在黑板上，并要求貼在相對(duì)應(yīng)的圖片底下。使單詞的音、形、譯三者相結(jié)合。

(5)教師請(qǐng)五名小老師到講臺(tái)前帶讀單詞，既是對(duì)能力強(qiáng)學(xué)生的表彰也是多方面調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣的體現(xiàn)。讓每名小老師帶讀一個(gè)單詞。

(6)打開書41頁，全體學(xué)生聽錄音跟讀單詞。要求每讀一個(gè)單詞，手指一個(gè)單詞。跟讀單詞時(shí)力求模仿錄音中的語音語調(diào)。

(7)將學(xué)生分為六個(gè)小組，讓能力強(qiáng)的學(xué)生或自愿申報(bào)擔(dān)任組長工作，帶領(lǐng)小組組員繼續(xù)學(xué)習(xí)單詞，鞏固認(rèn)讀情況monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit。小組活動(dòng)時(shí)應(yīng)有評(píng)比，評(píng)比各組活動(dòng)情況，如：學(xué)習(xí)氛圍，小組紀(jì)律狀況，有無大聲喊叫現(xiàn)象，有無打鬧現(xiàn)象等。教師還可為各小組命名，組名為新單詞內(nèi)容monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit。

(8)小組反饋。讓小組組員齊讀單詞，也可每人讀一個(gè)單詞，檢查單詞掌握情況。教師可繼續(xù)評(píng)比，方法為：讀對(duì)一個(gè)單詞加一分。

(9)總結(jié)小組分?jǐn)?shù)。

3、趣味操練(Practice)

(1)游戲：小組對(duì)抗賽

a.按六個(gè)小組monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit開展對(duì)抗比賽，各小組挑選一名組員上講臺(tái)前抽取單詞卡片，大聲認(rèn)讀，本組的其他組員快速做出此種動(dòng)物的動(dòng)作或模仿聲音，正確的加分。以此類推，直到六個(gè)小組都輪流過一次。

b.各小組間自由挑選組員，按自己的意愿說本課單詞，但只張嘴不出聲音，要求對(duì)方猜出單詞是什么。例：monkey小組挑選dog小組的一名組員并不出聲音的說單詞panda，dog小組的組員要按照口形猜出單詞，猜對(duì)的加分。以此類推，各組間自由考察，相互提問。

c.總結(jié)各小組分?jǐn)?shù)，為第一名小組發(fā)獎(jiǎng)。

(2)Letsdo

a.教師播放Letsdo部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動(dòng)。做動(dòng)作時(shí)可加上動(dòng)物的叫聲。

b.教師使用Letsdo部分的動(dòng)作圖卡，讓學(xué)生看圖說圖卡上畫的是什么動(dòng)物做的動(dòng)作。

c.學(xué)生再次聽錄音，能力強(qiáng)的學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。

(3)游戲：

教師將monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit的面具或頭飾拿出，選六名學(xué)生到講臺(tái)前，請(qǐng)他們緊閉雙眼，教師給它們戴上面具后學(xué)生睜開雙眼。底下的學(xué)生直呼其中一人的名字，并用動(dòng)作告訴她/他面具是什么動(dòng)物，由帶面具的學(xué)生猜，猜對(duì)為勝，直到六名學(xué)生都知道自己的面具是什么動(dòng)物。根據(jù)時(shí)間決定游戲次數(shù)。

4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第2部分的練習(xí)，方法和步驟同以前。

5、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

游戲1：

Imluckytoday!

教師將學(xué)生帶到室外，按學(xué)生人數(shù)分成大組，每組約10人，圍成大圈坐在地下。給每組學(xué)生一套面具monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit，讓一名學(xué)生手拿面具，隨音樂走動(dòng)，當(dāng)音樂停止時(shí)將其中一個(gè)面具放在一名同學(xué)身后，大家一起喊：123(One,two,three)，誰的身后有面具誰就是幸運(yùn)星，幸運(yùn)星要戴上面具大聲說：Imlucky!Look!Ihavea…。音樂再次響起，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

游戲2：

教師將面具發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生戴上面具，扮演小動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式。底下的同學(xué)要一同介紹參加入場(chǎng)式的成員ThisisPanda.ThisisCat.ThisisDuck.…

教后反思：panda,cat,rabbit三個(gè)單詞都有/a/音，可進(jìn)行歸納。聽了艷艷老師的課后，可借鑒的好點(diǎn)子有：

1.monkeyking,Ilike…

2.Hello,I’macat.表演，可以將以前學(xué)過的語言運(yùn)用起來，可以滾雪球的方式越滾越大。

小學(xué)三年級(jí)英語weloveanimals教案范文三

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步鞏固表示動(dòng)物類單詞，使學(xué)生通過學(xué)唱歌曲、做手影來調(diào)動(dòng)復(fù)習(xí)興趣。

2、要求學(xué)生能熟練聽說、認(rèn)讀單詞monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit，能跟唱歌曲《OldMacDonald》。

教材分析：

本課時(shí)的Letsmake部分是通過做手影動(dòng)物，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，檢測(cè)學(xué)生用所學(xué)語言獨(dú)立做事的能力。同時(shí)培養(yǎng)他們動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)造力。

Letssing部分是通過演唱歌曲，讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)動(dòng)物的詞匯。

設(shè)計(jì)說明：

在Letssing部分的歌曲中，有一些單詞的發(fā)音較難如：here,there,everywhere,with，教師可讓學(xué)生通過跟唱的方法熟悉發(fā)音。另外，教師還應(yīng)適當(dāng)講解歌詞的含義，輔助學(xué)生理解和記憶。在學(xué)生初步掌握書上的一段歌詞后，教師可指導(dǎo)學(xué)生將歌詞稍作改動(dòng)，增加幾段歌詞，進(jìn)一步運(yùn)用動(dòng)物類單詞演唱歌曲。ducks改為cats,dogs，quack,quack改為mew,mew,woof,woof。

Letsmake部分，教師可將學(xué)生帶到室外，在陽光下做手影動(dòng)物。在教師簡單講解、學(xué)生親自實(shí)踐中發(fā)散思維、努力創(chuàng)新，使學(xué)生既動(dòng)手來又動(dòng)腦。最后，教師可組織“巧手大賽”，讓學(xué)生展示自我的同時(shí)相互學(xué)習(xí)、彼此交流，但要注意比賽期間的英文使用率。

教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用所學(xué)語言(動(dòng)物類單詞)做事情的能力。如：表達(dá)所有或所見動(dòng)物的名稱，演唱含有動(dòng)物類單詞的歌曲等。

教學(xué)難點(diǎn)：歌詞中部分單詞的發(fā)音here,there,everywhere,with。

教具準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。

2、教師準(zhǔn)備ducks,cats,dogs的頭飾。

3、教師準(zhǔn)備一幅關(guān)于老麥當(dāng)勞農(nóng)場(chǎng)的畫，農(nóng)場(chǎng)中的動(dòng)物不畫進(jìn)去，而是另外畫在紙上并剪出形狀。

4、教師準(zhǔn)備所學(xué)動(dòng)物類單詞卡片和圖片。

教學(xué)過程：

1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)師生共唱英文歌曲《HeadShouldersKneesandToes》《Howareyou》

(2)學(xué)生展示英語口語對(duì)話。

(3)游戲：Doitquickly!(快速做一做)

首先，用單詞卡和圖片練習(xí)所學(xué)動(dòng)物類單詞。學(xué)生邊讀老師邊把卡片和圖片貼在黑板上或墻壁上。之后，將全班分為三、四隊(duì)，每次按順序每隊(duì)出一名選手。教師給學(xué)生下指令Runtothecat.，各隊(duì)的選手要快速跑到cat的圖片或卡片處，用手取下圖片或卡片。哪組學(xué)生得到圖片或卡片就為他們對(duì)得一分。隨后，教師再用本單元第二課時(shí)的指令A(yù)ctlikeacat/aduck/apanda/….等，讓學(xué)生邊模仿邊走到卡片或圖片處取下。

2、呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師將準(zhǔn)備好的老麥當(dāng)勞農(nóng)場(chǎng)的圖片貼在黑板上，指著圖中的老麥當(dāng)勞對(duì)學(xué)生說：Look,thisisOldMacDonald.Thisisafarm.ThisisOldMacDonaldsfarm.之后，教師帶讀OldMacDonald和farm兩個(gè)單詞。告訴學(xué)生farm是農(nóng)場(chǎng)，OldMacDonald是人名。檢查學(xué)生認(rèn)讀情況，適當(dāng)糾正發(fā)音，此時(shí)的準(zhǔn)確認(rèn)讀有利于后面歌詞的跟讀。

(2)教師播放歌曲OldMacDonald，詢問學(xué)生聽到些什么(學(xué)生能聽出的歌詞不在乎多少，在于聽力的訓(xùn)練。)表揚(yáng)聽對(duì)、敢說單詞的學(xué)生。

(3)教師帶讀歌詞中的重點(diǎn)詞句。

OldMacDonaldhadafarm.Onthatfarmhehadsomeducks.OldMacDonaldhadafarmonthatfarmhehadsomeducks.教師邊帶讀邊把幾只鴨子的圖貼到農(nóng)場(chǎng)的不同地方。用中文解釋到：老麥當(dāng)勞有個(gè)農(nóng)場(chǎng)，農(nóng)場(chǎng)中有ducks，這里嘎嘎叫，那里也嘎嘎叫，到處都是嘎嘎的叫聲。引出Hereaquack,thereaquack,everywhereaquackquack.。重點(diǎn)帶讀here,there,everywhere,with。

(4)教師手打節(jié)拍，再次帶讀歌詞。

(5)讓學(xué)生聽Letssing部分的錄音，學(xué)生跟著試唱。由于這首歌的