2023年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案5篇

第2023年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案5篇2023年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案5篇

教案中對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書設(shè)計(jì)等等，體現(xiàn)著很強(qiáng)的計(jì)劃性。下面是小編為大家整理的關(guān)于2023年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案，歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

2023年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案1

《早發(fā)白帝城》

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.理解古詩(shī)內(nèi)容，體會(huì)思想感情，了解祖國(guó)山河的壯麗。

2.有感情朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，古詩(shī)文

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。

唐朝有一位非常有名的大詩(shī)人，他的一生寫下了許許多多的優(yōu)秀詩(shī)文，他的詩(shī)熱情奔放、感情真摯，他被人們稱為“詩(shī)仙”，是誰(shuí)呢(李白)李白是唐代最偉大的詩(shī)人，大家已經(jīng)學(xué)過了他的不少詩(shī)篇，同學(xué)們能背誦出來嗎

(學(xué)生有表情地背誦《望廬山瀑布》《夜宿山寺》《靜夜思》《贈(zèng)汪倫》)

二、揭題釋題，指導(dǎo)方法。

1.這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)的《早發(fā)白帝城》也是李白的詩(shī)篇。

(板書課題、齊讀課題)

2.“早發(fā)白帝城”是什么意思

3.你們想知道白帝城是什么樣的嗎老師這里有張白帝城的圖片，我們一起來看看。(出示圖片)

4.一大早，詩(shī)人李白乘船從白帝城出發(fā)，到千里之外的江陵去。一路上，他看見了什么聽見了什么，有什么感受呢讓我們一起學(xué)習(xí)這首流傳千古的佳作。

指導(dǎo)自學(xué)

自學(xué)要求：

1.自學(xué)生字詞，不認(rèn)識(shí)的字、嘗試自己解決問題。

2.正確、流利朗讀本詩(shī)，體會(huì)詩(shī)中詩(shī)人的心情;

四、小組合作學(xué)習(xí)

1.匯報(bào)各組自學(xué)情況;

2.將不懂的問題在小組內(nèi)提出，通過結(jié)合各自情況，查閱資料一同解決問題;

3.用自己喜歡方式誦讀古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情。

五、匯報(bào)自學(xué)情況

1.指名學(xué)生用自己最喜歡的方式匯報(bào)朗讀。

2.這首詩(shī)寫的是什么內(nèi)容

3.從一二兩行詩(shī)中，你讀懂了什么

4.這兩行詩(shī)是什么意思(早晨離開了仿佛在彩云中間的白帝城，千里迢迢的江陵一天就可以到了。)

5.指導(dǎo)朗讀一二行詩(shī)。

6.出示課件“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬(wàn)重山”：同學(xué)們看到畫面有什么感受

7.詩(shī)人站在船頭，耳邊響起猿猴的啼叫，這一處的叫聲還沒有停，由于小船飛速而下，詩(shī)人又聽到另一處猿猴的叫聲，兩岸猿聲連成一片，可見船行的速度真快。在這一行詩(shī)里，詩(shī)人間接地用“啼不住”突出船快。同學(xué)們能體會(huì)到這一點(diǎn)，真不簡(jiǎn)單!船真的像詩(shī)中描述的那么快嗎

(是詩(shī)人的感覺，詩(shī)人覺得船走得很快。)

8.為什么會(huì)有這種感覺呢老師給同學(xué)講個(gè)故事吧：公元759年3月，詩(shī)人因受牽連，流放夜郎，行至夔州白帝城時(shí)，傳來皇帝赦天下的消息，所有的罪人都免罪。詩(shī)人欣喜若狂，撥轉(zhuǎn)船頭，放舟東下江陵，這首詩(shī)正是在這種情況下創(chuàng)作出來的。詩(shī)人在得到赦免的消息后，他會(huì)想些什么呢你能想象出詩(shī)人順流而下，行船經(jīng)過三峽，見到長(zhǎng)江兩岸奇麗的景色時(shí)，那種欣喜的樣子嗎學(xué)生自由描述。

9.這兩行詩(shī)表現(xiàn)了行船之快，我們應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來讀(輕松、愉快)

10.指導(dǎo)朗讀，學(xué)生試讀。

弄懂詩(shī)句的意思后，咱們來比一比，看誰(shuí)能流利地朗讀全詩(shī)。(學(xué)生朗讀古詩(shī))

11.同學(xué)們讀得這么有感情，能說說自己的感受嗎

(從“彩云間”我體會(huì)到，詩(shī)人得到免罪的消息后，十分興奮，因此覺得環(huán)繞在彩云之間的白帝城特別漂亮。

(猿聲悲啼本來是使人很不舒服的，但是此時(shí)詩(shī)人卻覺得猿猴的啼叫是在為他歡呼，向他辭行，可見詩(shī)人多么高興。詩(shī)人此時(shí)的心情，不但興奮、激動(dòng)，而且舒坦，他乘坐在輕快的小船上，欣賞著祖國(guó)美麗的山河，想到就要回到家鄉(xiāng)，見到親人，那種心曠神怡的感覺，真是妙極了。)

12.重獲自由的詩(shī)人心情無(wú)比愉快，他已顧不得描寫兩岸的山光水色了。在這愉快心情的映襯下，江水流得特別快，千里外的江陵一日就到達(dá)了;小船也顯得特別輕快，在猿猴的叫聲中，越過了萬(wàn)重高山。

這首詩(shī)不但文字優(yōu)美，而且感情豐富。來，我們?cè)僮x一讀這首詩(shī)，試著體會(huì)一下詩(shī)人當(dāng)時(shí)的愉快心情。(學(xué)生自由感情朗讀)

13.指名讀，評(píng)議。

14.讓我們一起來分享詩(shī)人愉快的心情吧!(播放音樂)背誦。

六、總結(jié)

這首詩(shī)通過對(duì)行船的輕快和沿途壯麗景色的描繪，表達(dá)了詩(shī)人重獲自由后輕松喜悅的心情。整首詩(shī)氣勢(shì)奔放，情景交融，極富浪漫主義色彩。

七、作業(yè)

1.讀一讀其它描寫三峽的詩(shī)篇。

2.給《早發(fā)白帝城》這首詩(shī)配一幅畫。

2023年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案2

《植物媽媽有辦法》

教學(xué)目標(biāo)

1.理解詩(shī)句。了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然熱愛的情感和觀察大自然的興趣。

2.學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字，并能用“準(zhǔn)備”、“已經(jīng)”造句。

3.能正確地背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，了解植物傳播種子的方法。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)初讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

(二)學(xué)習(xí)生字、新詞。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

指導(dǎo)分析“降、乘、旅”的字形，正確讀出“得”的讀音。

三、教學(xué)過程

(一)借助拼音自讀課文。

1讀準(zhǔn)字音。

投影：

個(gè)人讀、指名讀、齊讀，讀準(zhǔn)“得”的字音。

投影。

“為”在這應(yīng)選擇哪個(gè)讀音，再讀一讀。

2.圈出本課生字，分析字形。

(二)匯報(bào)分析、記憶生字的方法。

1.應(yīng)這樣匯報(bào)：“植”字，我是用熟字加偏旁的方法識(shí)記的，筆直的“直”左邊加個(gè)木字旁，就是植物的植。右邊“直”字里邊是三橫，不要丟一筆。共同組詞(種植、植樹、植物)

“備、曬、識(shí)”都可以用熟字加偏旁的方法識(shí)記。

匯報(bào)過程中應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)“旅、降、乘”三個(gè)字。

旅右半部上邊是“”，下面是“”，不要寫成“瓜”或“”。組詞：(旅行……)

降8筆寫成，“阝”兩筆完成，“”三筆完成，最后“”三筆完成，不要寫成“?！薄＝M詞：(降落、下降……)

乘可以用“禾”字中間一個(gè)“北”字的拆字法記憶。注意書寫筆順：，組詞：(乘著風(fēng))

2.練習(xí)用下列詞語(yǔ)說話，看誰(shuí)說得好。準(zhǔn)備、植物、旅行、降落。

(三)讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

1.課文共有幾個(gè)自然段，標(biāo)出來。

2.課文中講了哪幾種植物。

按提示回答：

(1)課文中講了______、______和______三種植物。

(2)課文中講了三種植物，有______、______和______。

(四)指導(dǎo)書寫，在生字本上打字頭。

重點(diǎn)指導(dǎo)“旅”、“乘”。

”的“要寫在豎中線上。

“禾”的“丨”在豎中線上，“八”在中點(diǎn)起筆。

(五)布置作業(yè)。

1.寫生字。

2.讀課文。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)理解詩(shī)句。了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然熱愛的情感和觀察大自然的興趣。

(二)正確地朗讀、背誦課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

理解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，了解植物傳播種子的方法。

三、教學(xué)過程

(一)復(fù)習(xí)引入：

1.出示字詞卡片，讀準(zhǔn)字音

植物田野知識(shí)離開許許多多已經(jīng)旅行準(zhǔn)備降落傘乘著風(fēng)四海為家

2.指名讀課文

(二)從課題入手，逐節(jié)學(xué)習(xí)

同學(xué)們，你們知道什么是植物嗎

花草、樹木、蔬菜、莊稼都是植物，植物媽媽有辦法，有些什么辦法呢這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)。

1.學(xué)習(xí)課文第1節(jié)。

(1)默讀，找出不理解的詞語(yǔ)。(用“”標(biāo)出)

(2)重點(diǎn)理解：“孩子”、“長(zhǎng)大”、“四海為家”、“旅行”四個(gè)詞語(yǔ)各表示什么意思孩子：在本課指的是植物的種子。

長(zhǎng)大：是指種子已經(jīng)成熟。

四海為家：指的是種子到處生根發(fā)芽。

旅行：文中指植物的種子傳播出去。

(3)指導(dǎo)感情朗讀。

(4)這節(jié)提出了一個(gè)什么問題課文講了哪幾種植物傳播種子的方法

2.學(xué)習(xí)課文第2節(jié)。

(1)自由讀課文，找出疑難問題。

(2)學(xué)生質(zhì)疑，全班討論釋疑。

蒲公英的種子是怎樣的靠什么離開媽媽

結(jié)合理解重點(diǎn)詞語(yǔ)：

降落傘

觀察實(shí)物，問：這里的降落傘指什么(一朵毛茸茸的小花)

紛紛

實(shí)物演示，讓學(xué)生說一說種子是怎樣飛的。(一個(gè)緊跟著一個(gè)沒有順序地隨風(fēng)飛去。)誰(shuí)能用“紛紛”說一句話。

準(zhǔn)備

用準(zhǔn)備說一句話。這里為什么說“準(zhǔn)備”(種子的毛茸茸小花是從蒲公英的孕育生長(zhǎng)過程中具備的)。

乘著風(fēng)

投影出示“乘”的三個(gè)義項(xiàng)：

讀一讀，選擇參考答案：。(畫√)

(3)填空練習(xí)。

蒲公英媽媽為孩子準(zhǔn)備了()，孩子()離開媽媽。

(4)小結(jié)：蒲公英種子傳播需要哪兩個(gè)條件板書：降落傘，風(fēng)吹。

(5)指導(dǎo)感情朗讀。

(6)小結(jié)學(xué)習(xí)方法并板書。

3.學(xué)習(xí)課文第3節(jié)。

(1)用學(xué)習(xí)第2節(jié)的方法自學(xué)第3節(jié)。

先找出疑難問題再四人一組討論。

(2)匯報(bào)自學(xué)情況。

重點(diǎn)理解“帶刺的鎧甲”。

什么是鎧甲，在這里指什么

古代士兵身上穿的護(hù)身衣，用金屬和皮革連綴而成。

學(xué)生觀察實(shí)物，手觸感覺它的堅(jiān)硬。

(3)填空練習(xí)。

蒼耳媽媽給孩子準(zhǔn)備了()，孩子()離開媽媽。

(4)指導(dǎo)感情朗讀。

(5)小結(jié)并板書：蒼耳種子傳播需要哪兩個(gè)條件(帶刺的鎧甲、動(dòng)物帶)

4.運(yùn)用同樣的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第4節(jié)。

(1)自學(xué)后做填空練習(xí)。

豌豆媽媽給孩子準(zhǔn)備了()，讓孩子()，豆莢炸開，孩子()離開媽媽。

(2)提問板書：豌豆種子傳播需哪兩個(gè)條件板書(豆莢、太陽(yáng)曬)。

(3)指導(dǎo)感情朗讀。

投影

()豆莢炸開，孩子們()離開媽媽。

①讀原句：豆莢炸開，孩子們離開媽媽。

②填空后再讀一讀。

③比較你喜歡哪句，為什么

④讀第4節(jié)。

5.小結(jié)2、3、4節(jié)內(nèi)容。

通過前邊的學(xué)習(xí)，我們了解了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物種子傳播的方法，知道種子傳播一要靠自身的條件、二要利用自然界的條件，這樣才能使自己的“孩子”四海為家。

6.背誦課文。

(1)指導(dǎo)背誦的方法。

(2)擇段背誦。

(3)同桌比背。

7.學(xué)習(xí)第5節(jié)。

(1)同學(xué)們還知道哪些植物傳播種子的方法

(2)齊讀第5節(jié)，背誦下來。

(3)為什么粗心的孩子得不到它

8.總結(jié)全文。

第三課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)用“準(zhǔn)備”、“已經(jīng)”造句。

(二)鞏固練習(xí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

用“準(zhǔn)備”、“已經(jīng)”造句。

三、教學(xué)過程

(一)聽寫：

植物田野知識(shí)離開許許多多已經(jīng)旅行準(zhǔn)備降落傘四海為家

(二)檢查背誦課文。

同桌互查，指名查，以小組為單位由小組長(zhǎng)檢查。

(三)回答問題。

課文中講了哪幾種植物，這些植物是怎樣傳播種子的

2023年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案3

《遠(yuǎn)行靠什么》

一、教學(xué)目的：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.初步了解人類交通工具的發(fā)展史，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣，培養(yǎng)探索、創(chuàng)新的精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣，培養(yǎng)探索、創(chuàng)新的精神。

三、教學(xué)用具：

CAI課件、小黑板

四、教學(xué)過程：

(一)導(dǎo)入

同學(xué)們，如果你現(xiàn)在要出去旅游，會(huì)選擇什么樣的交通工具呢為什么

(生自由回答)

從古至今，人類的交通工具一直在進(jìn)行著不斷的變化和改進(jìn)，我們就一起走進(jìn)這段歷史吧。

(二)復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

在學(xué)習(xí)課文之前，要檢查一下同學(xué)們對(duì)課文中詞語(yǔ)的掌握情況，你會(huì)讀了嗎

(雙排火車讀詞語(yǔ))

(三)課文學(xué)習(xí)

1.聽老師讀課文，找出課文中講了哪些交通工具，并用“——”勾畫下來。

(生匯報(bào))

2.你在課前查找了哪些關(guān)于交通工具的資料，能給大家介紹介紹嗎

(生介紹資料)

3.聽了同學(xué)們的介紹，再認(rèn)真讀讀課文，你覺得人類遠(yuǎn)行靠的是什么你從中體會(huì)到了什么

(科技的發(fā)展，人類的進(jìn)步與科技的發(fā)展密不可分)

齊讀第7自然段。

4.就讓我們回到過去，重溫人類交通工具的發(fā)展歷程吧。

⑴自讀第1自然段，你知道了什么

⑵后來，人們?yōu)榱说礁h(yuǎn)的地方，又發(fā)明了什么一起讀一讀。

(生讀2自然段)

⑶是什么的發(fā)明促使了火車和輪船的出現(xiàn)(蒸汽機(jī))

“天涯海角”是指哪兒

(大組賽讀)

⑷快速讀4自然段，你知道了什么

什么叫“川流不息”

(男女生讀)

⑸除了在陸地和海洋上行動(dòng)，人們還想象鳥兒一樣飛翔，這個(gè)夢(mèng)想能實(shí)現(xiàn)嗎課文是怎么介紹的自由讀一讀。

假如你正坐在飛機(jī)上，閉上眼睛想想，會(huì)看見些什么

就讓我們帶著這樣的美好感覺，一起讀讀5自然段吧。

⑹現(xiàn)在，人們又發(fā)明了什么用你的朗讀告訴我。

(引讀6自然段)

5.四人小組合作，按照陸地、海洋和天空的劃分，畫一幅人類遠(yuǎn)行的脈絡(luò)圖。

(生四人小組合作畫圖)

(匯報(bào)、展示)

6.踏著人類遠(yuǎn)行的腳步，讓我們帶著自豪的感情，一起來讀讀課文吧。

(齊讀全文)

(四)擴(kuò)展。

學(xué)完了課文，你有什么想法如果讓你來發(fā)明交通工具，你想發(fā)明什么樣交通工具呢

(生自由回答)

大膽想象一下，你準(zhǔn)備怎么去遠(yuǎn)行拿起你們手中的畫筆，設(shè)計(jì)一個(gè)未來的交通工具吧。

(生自由作畫)

(匯報(bào)、展示)

2023年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案4

《酸的和甜的》

一、教材分析：

《酸的和甜的》是人教版課標(biāo)本二年級(jí)上冊(cè)第四單元的一篇講讀課文。課文是個(gè)生動(dòng)有趣的童話故事，“狐貍吃不到葡萄說是酸的，卻迷惑了小松鼠和小兔子，只有小猴子敢于親自嘗試?！边@篇課文告訴我們平時(shí)做事要親自去體驗(yàn)、去嘗試的道理。

二、教學(xué)理念：

本文屬于連環(huán)畫故事，教學(xué)時(shí)可以借助連續(xù)的插圖閱讀課文，感知生字，了解故事的內(nèi)容。通過仔細(xì)觀察每幅圖中幾個(gè)動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作，想像他們的語(yǔ)言，揣磨他們的心理，并練習(xí)有感情地朗讀，達(dá)到體會(huì)課文中蘊(yùn)涵的深刻道理。

三、三維目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)本課的生字新詞。

2、過程與方法：通過自主、合作、探究等方法，提高學(xué)生的識(shí)字能力;通過朗讀、分角色表演，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生通過讀演，從而悟出做事要親自嘗試的道理。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

通過多種形式的朗讀，把課文讀正確、流利，要有感情，讀中感悟，明白做事要親自嘗試的道理。

五、課前準(zhǔn)備

課文插圖，一杯醋，一杯糖水，頭飾。

第二課時(shí)教學(xué)流程：

一、故事導(dǎo)入，激情引趣。

同學(xué)們，你們聽說過《小馬過河》的故事嗎小馬面對(duì)小松鼠和老黃牛的勸告是如何做的呢(親自嘗試)

老師這里有兩杯飲料，請(qǐng)大家猜一猜是什么味道(請(qǐng)兩名小朋友上來品嘗)引出“酸”和“甜”。看來，只有親自嘗試，才能知道真相。今天，老師帶來一大串葡萄，不知是甜的還是酸的，請(qǐng)小動(dòng)物來說說，好不好(貼葡萄)板書課題。

(設(shè)計(jì)意圖：教師根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)故事和游戲?qū)耄暂p松、

活潑的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生帶入課堂。)

二、瀏覽課文，了解大意。

1、用自己喜歡的方式去讀課文，看看這個(gè)故事中有幾個(gè)小動(dòng)物，他們之間發(fā)生了一件什么事呢

(學(xué)生自由讀課文，同桌交流)

2、再讀課文，圖文對(duì)照，學(xué)習(xí)“狐貍”“猴”“兔”“串”“告訴”“顆”等生字，并介紹識(shí)字方法。

(設(shè)計(jì)意圖：圖文結(jié)合，相互對(duì)照，有助于學(xué)生對(duì)生字、字意的理解，同

時(shí)也增強(qiáng)了課堂教學(xué)的直觀性和趣味性。)

三、圖文對(duì)照，再讀感悟。

課文的插圖是一幅連環(huán)畫，你喜歡哪幅圖，就把課文描寫它的段落好好讀一讀，遇到好的句子就把它劃下來，想想為什么好

(設(shè)計(jì)意圖：把個(gè)性化的學(xué)習(xí)放在重點(diǎn)講解之前，讓學(xué)生更能自主地去探

究，發(fā)揮自學(xué)的作用，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。)

四、全班交流，重點(diǎn)品讀。

1、他一會(huì)兒轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，一會(huì)兒跳起來摘葡萄，可是一顆也沒摘到。

從這句話中，你體會(huì)到了什么從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)出來的它心里回怎么想于是它怎么說如何讀好這句話

(學(xué)生全班交流，教師指導(dǎo)讀。)

2、小松鼠和小兔子心里怎么想為什么哪樣想

(如何讀好這些話)學(xué)生小組賽讀，互評(píng)互議。

3、小猴子望望架上那一串串紫紅色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。

比較：小猴子望望架上的葡萄，爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。

上面兩句話，哪一句好為什么好

“迫不及待”是什么意思你有迫不及待的時(shí)候嗎用迫不及待說一句話

(設(shè)計(jì)意圖：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話過程”。文本的語(yǔ)言，

蘊(yùn)涵了作者的情感，引導(dǎo)學(xué)生抓住文本的關(guān)鍵詞句，對(duì)文本進(jìn)行創(chuàng)造性的解

讀。教師緊扣“迫不及待”這一詞，引導(dǎo)學(xué)生和文本對(duì)話。這樣不僅激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣，還指導(dǎo)了朗讀，更重要的是學(xué)生深刻地理解了“迫不及待”

一詞。)

4、分角色讀第5、6自然段。

讀了小猴子、小兔子和小松鼠的對(duì)話，你有哪些想法呢(小兔子和小松鼠都沒嘗過葡萄，都是聽狐貍說葡萄是酸的。)那么，小兔子和小松鼠嘗了葡萄，究竟是酸的還是甜的呢(甜的)讓我們甜甜地讀這一段。

5、學(xué)生美美地讀第7自然段。

6、讀讀想想。

小松鼠和小白兔真不明白，狐貍為什么硬說葡萄是酸的呢

想想：你能把原因告訴他們嗎

7、你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物為什么(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)狐貍的狡猾、心胸狹窄;猴子的聰明、活潑以及其他小動(dòng)物的單純。)

四、情景再現(xiàn)，課文表演。

送頭飾，再現(xiàn)課文內(nèi)容。

(設(shè)計(jì)意圖：課文的再現(xiàn)，不僅是對(duì)課文的理解，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的合作

能力，交際能力，表演能力等綜合能力)

五、感悟升華，課文延伸。

學(xué)了這個(gè)故事，你一定會(huì)對(duì)故事里的小動(dòng)物說什么呢那么我們就動(dòng)手寫幾句話吧!

(設(shè)計(jì)意圖：這種開放作業(yè)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生有了自主選擇的機(jī)會(huì)，他們帶著自

己獨(dú)特的體驗(yàn)去寫，想必更會(huì)異彩紛呈。)

2023年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案5

《云會(huì)告訴你