愛國演講稿-《天下興亡我的責任》高中生

第12頁共12頁愛國演講稿:《天下興亡，我的責任》高中生愛國演講稿:《天下興亡，我的責任》高中生。梁啟超先生說得好：“少年智那么國智，少年富那么國富，少年強那么國強，少年獨立那么國獨立。”從偉大的“五四”愛國運動起，青年就站在愛國的前沿，憑著一股力量，學生們首先站了起來；憑著一股力量，他們英勇地**不怕軍警的鎮(zhèn)壓和逮捕。這股力量，是從筋骨里迸出來；血液里激出來；性靈里跳出來；生命里震蕩出來的真純而可貴的愛國思想。這股力量是多么偉大啊！在它的面前，人的愛生之念，畏苦之情，算得了什么呢？我們作為跨世紀的中學生，該怎樣去宏揚五四精神呢？同學們，你們說“天下興亡”的下一句是什么？我想你會答復是“匹夫有責”，——不，我的答復是“我的責任”?！疤煜屡d亡，匹夫有責”等于大家無責，所以我要改成“天下興亡，我的責任”，唯有這個思想，我們××中學才有希望。假設教室很臟，假設一個同學站起來說：“教師，對不起，這是我的責任”然后馬上去清掃。燈管壞了，哪個看見了，自己就會掏錢去買一個安上，窗戶玻璃壞了，同學馬上買一塊換上它——也許有些人會說這叫吃虧，我告訴你，吃虧就是占廉價，這種思想要牢牢記在心里。校園不干凈，就應該是大家的責任。你想，這么大的一個校園，你不破壞，我不破壞，它會臟嗎？臟了之后，人人都去弄干凈，它會臟嗎？別說：“我是來讀書的，不是掃地的?！薄@是什么觀念？你讀書干什么？讀書不是為國家效勞嗎？眼前的務你都不服，你還能為將來效勞？當前的責任你都不負，將來的責任你能負嗎？水龍頭漏水，你不能堵住嗎？有人會說：“那不是我的事，那是總務處的事。”這是錯誤的。一般人最壞的缺點是這樣：翻開水龍頭后，發(fā)現沒水，又去開第二個，第二個也沒有，又去開第三個——這樣的同學，連舉一反三都不懂，第一個沒水，第二個會有嗎？你就沒想到水會來嗎？人無遠慮怎么能行？作為一個學生，都要想到后果，后果看得越遠的人，越是一個成功的人。一個只管眼前，不顧將來的人，不是一個好學生，不是一個有用的人。水管不關，來了水后讓它嘩嘩嘩滿池子去流，仍不去關注：“反正是學校的水，不是我的自己的！”——浪費學校的資，就是不愛校！你為什么浪費國家的水？你為什么浪費國家的資？我們每天洗臉都為學校省一盆水，一年省多少水，你算算，我們學校二千多學生，每個每天節(jié)省一盆水，一年省多少水？省水就是省電，就是節(jié)省學校資。國家用那么多百姓的民脂民膏來供你讀書，你還浪費國家的財富，你良心何在？從自己身邊做起，我們學校才有希望。天下有大事嗎？沒有。但任何小事都是大事。集小惡那么成大惡，集小善那么為大善。培養(yǎng)良好的道德，是從尊敬教師開始的，是從那很小很小的事開始的。這種道德是漸漸建立起來的，而不專門找到大事才干。我們每天早上把校園清掃干凈，朝讀一下課就有同學亂扔紙屑。誰丟下這些紙屑就是不愛校。就是不愛國，天下無大事，請先把自己腳下的紙屑撿起來——這就是我們的終身都要學的最重要的“課本”。好的，同學們請你馬上撿起自己腳下的廢紙，這就是愛校的開始。我給大家講一個故事。第一個，美國有個“福特公司”，福特是一個人，他大學畢業(yè)后，去一家汽車公司應聘。和他同應聘的三四個人都比他學歷高，當前面幾個個面試之后，他覺得自己沒有什么希望了。但既來之，那么安之。他敲門走進了董事長的辦公室，一進辦公室，他發(fā)現門口地上有一張紙，他彎腰撿了起來，發(fā)現是一張廢紙，便順手把它扔進了廢紙簍里。然后才直到董事長的辦公桌前，說：“我是來應聘的福特?！倍麻L說：“很好，很好！福特先生，你已被我們錄用了?！备Ｌ伢@訝地說：“董事長，我覺得前幾位都比我好，你怎么把我錄用了呢？”董事長說：“福特先生，前面三位確實學歷比你高，而且儀表堂堂，但是他們的眼睛只能看見大事，而看不見小事。你的眼睛能看見小事，我認為能看見小事的人，將來自然看到大事，一個只能看見大事的人，他會忽略很多小事。他是不會成功的。所以，我才錄用了你。”福特就這樣進了這個公司，這個公司不久就揚名天下，福特把這個公司改為“福特公司”，也改變了整個美國的國民經濟狀況，使美國的汽車產業(yè)在世界占居鰲頭，這就是今天“美國福特公司”的創(chuàng)造人福特。大家說，這張廢紙重要不重要？看見小事的人能看見大事，但只能看見大事的人，不一定能看見小事，這是很重要的教訓，親愛的同學我們都不應該忘記。我們正在××中學受教育的，我們肩負著××中學的榮辱啊，人家看到我們就看到××中學的希望！同學們由“天下興亡，我的責任”！你是否應該記住“××中學興亡，我的責任”WwW.F132.f132.更多演講稿延伸閱讀愛國演講稿：天下興亡，我的責任同學們，你們說“天下興亡”的下一句是什么？〔臺下的聲音：“匹夫有責”〕——不，是“我的責任”。假設今年高考每個人都額外加10分，那不等于沒加嗎？“天下興亡，匹夫有責”等于大家無責?！捌シ蛴胸煛币某伞拔业呢熑巍保沂沁@樣教我的學生的。所以說，如今我們大陸教育辦得不好，是我高震東的責任，只因為這樣，我才回祖國專門舉辦道德方面的演講。〔掌聲〕“以天下興亡為已任”是孟子的思想。禹是人，舜是人，我也是人呀！他們能做到的，我為什么不能呢？“天下興亡，我的責任”，唯有這個思想，我們的國家才有希望。我們每個學生假設人人都說：學校秩序不好，是我的責任；國家教育辦不好，是我的責任；國家不強盛，我的責任……人人都能主動負責，天下哪有不興盛的國家？哪有不團結的團體？所以說，每個學生都應該把責任拉到自己身上來，而不是推出去。我在____辦學校就是這樣，假設教室很臟，我問“怎么回事？”假設有個學生站起來說：“報告教師，今天是32號同學值日，他沒有清掃衛(wèi)生”。那樣，這個學生是要挨揍的。在我的學校，學生會這樣說：“教師，對不起，這是我的責任”，然后馬上去清掃。燈泡壞了，哪個學生看見了，自己就會掏錢去買一個安上，窗戶玻璃壞了，學生自己馬上買一塊換上它——這才是教育，不把責任推出去，而是攬過來。也許有些人說這是吃虧，我告訴你，吃虧就是占廉價，這種教育要牢牢記在心里，我們每個中國人都要記住！愛國演講稿范文：天下興亡，我的責任愛國演講稿范文：天下興亡，我的責任同學們，你們說“天下興亡”的下一句是什么？〔臺下的聲音：“匹夫有責”〕——不，是“我的責任”。假設今年高考每個人都額外加10分，那不等于沒加嗎？“天下興亡，匹夫有責”等于大家無責?！捌シ蛴胸煛币某伞拔业呢熑巍?，我是這樣教我的學生的。所以說，如今我們大陸教育辦得不好，是我高震東的責任，只因為這樣，我才回祖國專門舉辦道德方面的演講。〔掌聲〕“以天下興亡為已任”是孟子的思想。禹是人，舜是人，我也是人呀！他們能做到的，我為什么不能呢？“天下興亡，我的責任”，唯有這個思想，我們的國家才有希望。我們每個學生假設人人都說：學校秩序不好，是我的責任；國家教育辦不好，是我的責任；國家不強盛，我的責任……人人都能主動負責，天下哪有不興盛的國家？哪有不團結的團體？所以說，每個學生都應該把責任拉到自己身上來，而不是推出去。我在____辦學校就是這樣，假設教室很臟，我問“怎么回事？”假設有個學生站起來說：“報告教師，今天是32號同學值日，他沒有清掃衛(wèi)生”。那樣，這個學生是要挨揍的。在我的學校，學生會這樣說：“教師，對不起，這是我的責任”，然后馬上去清掃。燈泡壞了，哪個學生看見了，自己就會掏錢去買一個安上，窗戶玻璃壞了，學生自己馬上買一塊換上它——這才是教育，不把責任推出去，而是攬過來。也許有些人說這是吃虧，我告訴你，吃虧就是占廉價，這種教育要牢牢記在心里，我們每個中國人都要記??！2023愛國演講稿：天下興亡，我的責任同學們，你們說“天下興亡”的下一句是什么?(臺下的聲音：“匹夫有責”)——不，是“我的責任”。假設今年高考每個人都額外加10分，那不等于沒加嗎?“天下興亡，匹夫有責”等于大家無責?！捌シ蛴胸煛币某伞拔业呢熑巍?，我是這樣教我的學生的。所以說，如今我們大陸教育辦得不好，是我高震東的責任，只因為這樣，我才回祖國專門舉辦道德方面的演講。(掌聲)“以天下興亡為已任”是孟子的思想。禹是人，舜是人，我也是人呀!他們能做到的，我為什么不能呢?“天下興亡，我的責任”，唯有這個思想，我們的國家才有希望。我們每個學生假設人人都說：學校秩序不好，是我的責任;國家教育辦不好，是我的責任;國家不強盛，我的責任……人人都能主動負責，天下哪有不興盛的國家?哪有不團結的團體?所以說，每個學生都應該把責任拉到自己身上來，而不是推出去。我在____辦學校就是這樣，假設教室很臟，我問“怎么回事?”假設有個學生站起來說：“報告教師，今天是32號同學值日，他沒有清掃衛(wèi)生”。那樣，這個學生是要挨揍的。在我的學校，學生會這樣說：“教師，對不起，這是我的責任”，然后馬上去清掃。燈泡壞了，哪個學生看見了，自己就會掏錢去買一個安上，窗戶玻璃壞了，學生自己馬上買一塊換上它——這才是教育，不把責任推出去，而是攬過來。也許有些人說這是吃虧，我告訴你，吃虧就是占廉價，這種教育要牢牢記在心里，我們每個中國人都要記住!天下興亡，我的責任演講稿天下興亡，我的責任作者/于博教師們，同學們：大家好！我是來自八年七班的于博，我演講的題目是“中國青年中國夢”。光陰如流，顫撫九州，歲月百載，新夢別舊。仿佛又窺見無數青年踏過____城樓，悲哀里伸向半空的手，嘶喊撞擊著啼血的喉；又驚覺無數學生信步迎面漠然的槍口，心臟的悸動里揚起傲慢的頭，槍音血色中是誰在顫抖，是誰在哭求。我知他們在尋一個夢，五四尋外爭主權內除的夢，一二·九尋停頓內戰(zhàn)一致抗日的夢，卻都是尋讓中華民族不受肆意欺凌重復振興的夢，那是青年的夢，更是中國的夢。緣何尋夢？尋夢在尋讓中華民族復興的方法，尋讓中國真正屹立世界的道路。有夢，才有責任意識，才能讓逐步擔起背負的青年明確自己對于國家的意義，才有“天下興亡，我的責任”的危機感。我站在這里，也就在這同一時刻，朝鮮的核試驗緊張地進展著，向現代化核武器一步步接近；____軍國權利死灰復燃，前不久安倍晉三在國會上高呼“天皇陛下萬歲”——正是這種危機感的壓迫，所以中國——所以青年必須尋夢，不尋夢就會落后，就會被超越，就會被欺凌。何以尋夢？時隔百年再談中華民族復興的夢，也就是每一個青年所務必擔當的責任。尋夢，不僅是追逐，更是危機和競爭，我們擁有珍貴的和平，而和平背后、我們在平日學習中所背負的，不僅是中考高考的分數，更是強烈的競爭。沉吟細思，我們用什么與西方列國的青年競爭？將來又能否獨立研發(fā)出比西方更先進的技術？因此我們需要更加勤奮，更加刻苦。不勤奮何談超越？不刻苦何言尋夢？這是責任，也是使命。能否尋夢？只有時刻背負著夢——背負著危機感與責任意識，才能在日益激化的世界格局中尋出中國夢。懷著深切的恥辱感學習英語，銘記西方文化的強勢影響——世界緣何不通行漢語，使用中文？因為我們不夠強大。漢語成為通用語言，中文盛行于世界的時候，才是中華民族實現復興的時候。擔起中國夢的青年們，我們，何顏不時刻謹記將至的危機？能否尋到，能否實現，將來就在我們手里。砥礪為學，勉于物競天擇；襟懷寰宇，闊以厚德載物。承孝悌于九州，揚忠恕于六合，弘仁愛于四極，闡德義于天下；抵高賤之曲解，平南北之國爭，發(fā)諸夏之華威，啟八荒之安平。國魂不可散，國懷不可凌。國夢不可略，國憂猶未平。青年當歌中國夢，且待來日夢中國！謝謝大家！〔指導教師：趙璐〕天下興亡，我的責任同學們，你們說天下興亡的下一句是什么?(臺下的聲音：匹夫有責)不，是我的責任。假設今年高考每個人都額外加10分，那不等于沒加嗎?天下興亡，匹夫有責等于大家無責。匹夫有責要改成我的責任，我是這樣教我的學生的。所以說，如今我們大陸教育辦得不好，是我高震東的責任，只因為這樣，我才回祖國專門舉辦道德方面的演講。以天下興亡為已任是孟子的思想。禹是人，舜是人，我也是人呀！他們能做到的，我為什么不能呢?天下興亡，我的責任，唯有這個思想，我們的國家才有希望。我們每個學生假設人人都說：學校秩序不好，是我的責任；國家教育辦不好，是我的責任；國家不強盛，我的責任人人都能主動負責，天下哪有不興盛的國家？哪有不團結的團體？所以說，每個學生都應該把責任拉到自己身上來，而不是推出去。我在____辦學校就是這樣，假設教室很臟，我問怎么回事？假設有個學生站起來說：報告教師，今天是32號同學值日，他沒有清掃衛(wèi)生。那樣，這個學生是要挨揍的。在我的學校，學生會這樣說：教師，對不起，這是我的責任，然后馬上去清掃。燈泡壞了，哪個學生看見了，自己就會掏錢去買一個安上，窗戶玻璃壞了，學生自己馬上買一塊換上它這才是教育，不把責任推出去，而是攬過來。也許有些人說這是吃虧，我告訴你，吃虧就是占廉價，這種教育要牢牢記在心里，我們每個中國人都要記住。愛國演講稿1000字：天下興亡，我的責任更多相關內容請參考以下鏈接：競聘演講稿國旗下演講稿競選演講稿護士節(jié)演講稿師德師風演講稿三分鐘演講稿同學們，你們說“天下興亡”的下一句是什么?(臺下的聲音：“匹夫有責”)——不，是“我的責任”。假設今年高考每個人都額外加10分，那不等于沒加嗎?“天下興亡，匹夫有責”等于大家無責?！捌シ蛴胸煛币某伞拔业呢熑巍?，我是這樣教我的學生的。所以說，如今我們大陸教育辦得不好，是我高震東的責任，只因為這樣，我才回祖國專門舉辦道德方面的演講?！耙蕴煜屡d亡為已任”是孟子的思想。禹是人，舜是人，我也是人呀！他們能做到的，我為什么不能呢?“天下興亡，我的責任”，唯有這個思想，我們的國家才有希望。我們每個學生假設人人都說：學校秩序不好，是我的責任；國家教育辦不好，是我的責任；國家不強盛，我的責