2023年幼兒園學前班數(shù)學教案優(yōu)秀范文

第2023年幼兒園學前班數(shù)學教案優(yōu)秀范文2023年幼兒園學前班數(shù)學教案優(yōu)秀范文

教師要幼兒在游戲和操作活動中，體驗愉快的數(shù)學活動，培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的意識。以下是小編整理的幼兒園學前班數(shù)學教案，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。

幼兒園學前班數(shù)學教案范文一：認識數(shù)字1-2

教學目標：

1、使學生認識1-2;

2、理解它們表示的數(shù)量;

3、會用手指頭表示1-2;

4、會寫1和2;

教學重、難點：寫1和2

教學準備：課件、貼紙、數(shù)字卡片1-2、可數(shù)的物件

教學時間：學習1-220分鐘，寫1和215分鐘，5分鐘互動

教學過程：

一、談話引入

1、師：小朋友們會數(shù)數(shù)嗎那你們知道數(shù)字還有一個特別的名稱嗎(阿拉伯數(shù)字)那你在哪見到過數(shù)字(出示課件)

2、師：從今天起咱們就要來學習這些數(shù)字，不僅要會讀，還要會寫。咱們要來比一比看一看，看誰的數(shù)字學得好!

二、新授

1、師:請小朋友伸出你們的手指。你們知道哪個手指表示1嗎那你覺得哪個手指做起來最舒服那我們可以用食指表示1。誰會寫1，那就更厲害了。(指名)

2、齊讀，指名讀。

3、師：1像什么(1像鉛筆來寫字)(出示課件)

4、(出示課件)咱們來數(shù)一數(shù)

5、師：這有幾只小鴨(出示課件)引出2有誰會寫2(指名)(齊讀)

6、師：2像什么(2像小鴨水中游)用手指怎么表示呢

三、鞏固練習1、請生用手指表示數(shù)字。

2、請生用點點表示數(shù)字。

3、請生來帶讀數(shù)字。

4、請生寫1和2。

四、作業(yè)寫1和2各20個。

教學反思：大部分孩子上課開始慢慢懂規(guī)矩了，基本消滅亂走動現(xiàn)象。1和2大部分寫得不錯。4、5人動作較慢，2、3人不會動筆。重要的是把習慣培養(yǎng)好了，再開始慢慢教學。

幼兒園學前班數(shù)學教案范文二：有規(guī)律的車牌

【活動目標】

1、簡單了解交通法規(guī)，知道違反交通規(guī)則是不能在馬路上行駛的。

2、在游戲和操作活動中，學習順數(shù)、倒數(shù)、接著往下數(shù)的數(shù)序規(guī)律。

3、體驗愉快的數(shù)學活動。

【活動準備】

1、汽車圖片、數(shù)字卡片(1—9)人手一份。

2、數(shù)輛汽車玩具，糨糊。

重點：在游戲和操作活動中，練習順數(shù)、倒數(shù)、接著往下數(shù)的數(shù)序規(guī)律。

難點：能按老師給的數(shù)字，接著往下編，或自己創(chuàng)編號碼。

【活動過程】

一、引出話題

1、師以警察身份引出話題，引導幼兒對違反交通法規(guī)車輛展開討論。

2、師小結(jié)車輛違規(guī)的種種可能性。

二、討論解決

1、出示一輛沒有牌照的車：為什么它不能上路有什么辦法讓他繼續(xù)在馬路上行駛。

2、出示三個不同的車牌：

1)看看這幾個車牌是用幾個數(shù)字組成的

2)尋找規(guī)律(發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字都是連在一起的)

3)比較其中的兩個車牌。1234、4321

4)小結(jié)：這些車牌都是按照一定的順序來編排的，而有的是采用了從大到小倒數(shù)的方式，有的是采用了從小到大順數(shù)的方式編排的。

3、老師出示一個數(shù)的車牌，引導幼兒按接著往下數(shù)和接著往前數(shù)的方法編一個有規(guī)律的車牌。

幼兒用兩種方法編車牌：56789、54321

三、實踐操作

1、引發(fā)幼兒自己設(shè)計車牌的興趣，并要求幼兒設(shè)計一個有規(guī)律的車牌號碼。

2、介紹材料層次：

已有兩個數(shù)字，編成一個五位數(shù)的車牌。

已有一個數(shù)字，編成一個五位數(shù)的車牌。

沒有數(shù)字提示，自己編一個五位數(shù)的車牌。

3、幼兒編車牌，老師巡回指導。

四、內(nèi)化遷移

游戲：我是小司機

規(guī)則：

1、出示指示牌：說明——一條路是順數(shù)的車牌的汽車開的。

一條是倒數(shù)的車牌的汽車開的。

2、幼兒游戲：聽音樂，分別按規(guī)則開汽車，聽從老師的指揮。

3、開車離開活動室。

幼兒園學前班數(shù)學教案范文三：小鳥分窩

【活動目標】

1、了解鳥類分窩的生活習性。

2、把握6的組成，嘗試用數(shù)字和符號加以表示。

【活動準備】

1、6個鳥窩圖片(4個大小不同、2個大小相同)。

2、18只小鳥圖片。

3、記錄表幼兒人手一份。

【活動過程】

一、交流各種鳥窩

價值分析：通過經(jīng)驗交流來了解不同的鳥筑巢地點也各不相同。

1、了解鳥窩的涵義

(PPT：出示漢字鳥窩)

提問：認識嗎什么是鳥窩

小結(jié)：鳥窩就是小鳥的家。

2、交流四種不同鳥窩的地點

提問：你們知道他們的家在哪里嗎

燕子的家在墻角邊;老鷹的家在懸崖上;喜鵲住在樹枝上;海鷗的家在海邊。

小結(jié)：不同的鳥會根據(jù)不同的生活習性選擇不同的地方造他們的家。

二、小鳥分家家

價值分析：了解6只小鳥不同的分窩方法。

1、兩個大小相同的鳥窩。

提問：喜鵲媽媽在樹林的鳥窩里生了6只小鳥，它們在一個鳥窩擠不下。鳥媽媽和小鳥們又造了一個窩，怎樣讓6只小鳥分別住在2個鳥窩里，怎樣住才合適、舒服呢

小結(jié)：6只喜鵲寶寶分兩個相同大小的窩住，一個窩住3只，另一個窩也住3只。謝謝你們喜鵲媽媽的6個寶寶終于有舒舒服服的家住了。

2、一大一小不同的鳥窩。

提問：燕子媽媽也有6個寶寶，他們也造了兩個鳥窩，他們的兩個鳥窩怎么樣一大一小的兩個鳥窩怎么住才舒服呢

小結(jié)：原來同樣6只小鳥不同大小的兩個鳥窩，分法不一樣。鳥窩大住的小鳥多，鳥窩小住的小鳥少。大鳥窩里住5只，小鳥窩里住1只。

3、大小差不多的兩個鳥窩。

提問：黃鶯媽媽的6個孩子也長大了，它們也造了兩個大小相差不多的鳥窩該怎么住呢

小結(jié)：6個黃鶯寶寶分兩個大小不一樣的窩住，一個住4只，一個住2只。

三、記錄小鳥分家的情況，了解6的組成

價值分析：嘗試用數(shù)字符號表示6的組成。

1、看看說說三家小鳥分窩時用了哪幾種分法。

提問：三家小鳥分窩用了哪幾種方法。

小結(jié)：三家小鳥分窩用了三種不同的方法。

2、了解記錄表

(出示大記錄表)

提問：記錄表上有什么(引導幼兒了解記錄表。)

(重點理解)：這個符號像什么表示什么意思呢

小結(jié)：從上往下看是分，從下往上看是合，這是分合的符號。