2023年幼兒園德育個(gè)人工作總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?幼兒園德育?個(gè)人工作總?結(jié)幼兒期?是人生的啟?蒙期，是塑?造健康人格?和形成良好?道德素質(zhì)的?重要時(shí)期，?幼兒園是孩?子接受教育?的最基礎(chǔ)時(shí)?期和主要場(chǎng)?所，在幼兒?園向幼兒進(jìn)?行德育是非?常重要和必?要的;幼兒?天生好模仿?，但是明辨?是非的能力?比較弱，教?師的一言一?行、一舉一?動(dòng)都是他們?模仿的對(duì)象?，所以加強(qiáng)?教師的師德?師風(fēng)建設(shè)也?非常重要，?我們根據(jù)幼?兒園的實(shí)際?情況和幼兒?的年齡特點(diǎn)?制訂了切實(shí)?可行的工作?計(jì)劃，在開(kāi)?展教師、幼?兒德育工作?的過(guò)程不斷?地摸索著，?尋求最佳的?教育方法，?先小結(jié)如下?：一、注?重教師的師?德師風(fēng)建設(shè)?師德建設(shè)?是推行政風(fēng)?行風(fēng)建設(shè)的?關(guān)鍵舉措，?我園要求教?師做到“三?能”、“四?讓”、“五?心”。三能?：能尊重每?個(gè)孩子的個(gè)?性需求，能?隨時(shí)回答孩?子的問(wèn)題，?能及時(shí)幫助?有困難的孩?子。四讓?zhuān)?讓每一個(gè)孩?子不受到冷?漠與歧視，?讓每一個(gè)孩?子都能感受?到平等的師?愛(ài)，讓每一?個(gè)孩子都能?擁有成功的?體驗(yàn)。五心?：每個(gè)教師?必須擁有愛(ài)?心、耐心、?細(xì)心、精心?和潛心。為?此，舉行了?相關(guān)的師德?建設(shè)活動(dòng)：?1.“教?師節(jié)，只收?心意不收禮?”活動(dòng)。在?教師節(jié)前夕?，我園倡導(dǎo)?教師發(fā)揚(yáng)無(wú)?私奉獻(xiàn)精神?，利用業(yè)務(wù)?時(shí)間對(duì)幼兒?做一次家訪?，寫(xiě)一句寄?語(yǔ)，做一次?咨詢(xún)，和家?長(zhǎng)、孩子們?一起___?節(jié)日的快樂(lè)?，自覺(jué)抵制?社會(huì)不良風(fēng)?氣，在教師?節(jié)期間，只?收心意不收?禮。同時(shí)，?還公開(kāi)此活?動(dòng)的目的、?意義，請(qǐng)全?社會(huì)來(lái)共同?監(jiān)督。2?.“做__?_力實(shí)幼人?”活動(dòng)。以?評(píng)選“__?_力班主任?”活動(dòng)為契?機(jī)，讓“家?長(zhǎng)評(píng)幼兒園?”、“幼兒?評(píng)教師”，?從而弘揚(yáng)正?氣，以__?_力催生_?__力，樹(shù)?立典型，形?成積極向上?的園紀(jì)、園?風(fēng)。3.?在“身邊的?感動(dòng)”師德?師風(fēng)建設(shè)活?動(dòng)中，我園?___全體?教師觀看了?__年“教?師節(jié)特別節(jié)?目”，聽(tīng)著?各個(gè)時(shí)代的?學(xué)生們回憶?與自己老師?之間至真至?美的故事，?目睹一個(gè)個(gè)?閃閃發(fā)光的?師表形象，?在視覺(jué)盛宴?和心靈盛宴?中進(jìn)行一次?精神上的沐?浴與洗禮，?從而通過(guò)平?凡的人物、?瑣碎的小事?來(lái)弘揚(yáng)真善?美，陶冶情?操，凈化心?靈。4.?在軟環(huán)境的?整改與建設(shè)?中，我園開(kāi)?展“踐行科?學(xué)發(fā)展觀我?為姜堰獻(xiàn)一?計(jì)”大討論?活動(dòng)。作為?一名姜堰人?，作為教育?一份子，將?怎樣明禮誠(chéng)?信、勤儉自?強(qiáng)、廉潔自?愛(ài)?以怎樣?的態(tài)度和精?神敬業(yè)愛(ài)崗?、奉獻(xiàn)教育??同時(shí)以“?征文活動(dòng)”?和“演講比?賽”為載體?，激發(fā)教職?工服務(wù)意識(shí)?，規(guī)范教職?工的行為舉?止。5.?在“走向社?會(huì)”活動(dòng)中?，我園教師?采訪不同崗?位上的普通?勞動(dòng)者，品?味他們平凡?、樸實(shí)工作?背后所蘊(yùn)含?的感動(dòng)，教?師們提出了?“___他?們，就是_?__自己!?”的口號(hào)。?她們走訪了?學(xué)校清潔工?、校園保安?、燒鍋爐的?師傅，實(shí)地?察看他們的?工作時(shí)間、?工作環(huán)境、?工作內(nèi)容、?生活狀態(tài)，?體驗(yàn)著他們?工作的艱辛?，感恩之情?油然而生。?6.為培?養(yǎng)教師的人?文情懷，我?園___教?師參觀“高?二適”紀(jì)念?館，讓教師?們感受文化?姜堰，陶冶?品德情操;?走進(jìn)德育基?地——新四?___念館?，了解革_?__前輩的?英雄事跡，?黨員教師還?在___塑?像前重溫入?黨誓詞，并?立下了“我?為黨旗添光?彩”的錚錚?決心二、?注重幼兒德?育工作1?.在日常生?活中滲透德?育幼兒園?的德育工作?不是單獨(dú)的?說(shuō)教，它是?滲透在幼兒?一日生活的?各個(gè)環(huán)節(jié)之?中的，每時(shí)?每刻都影響?著孩子們的?成長(zhǎng)。例如?在晨間活動(dòng)?時(shí)，我們引?導(dǎo)幼兒主動(dòng)?地和老師同?伴打招呼;?改變了以往?傳統(tǒng)的點(diǎn)名?方法，讓幼?兒自己來(lái)發(fā)?現(xiàn)班級(jí)中哪?個(gè)幼兒沒(méi)來(lái)?園，使幼兒?學(xué)會(huì)關(guān)心自?己的同伴，?熱愛(ài)___?;自由活動(dòng)?時(shí)，我們引?導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)?互相謙讓?zhuān)?學(xué)習(xí)與人交?往的語(yǔ)言，?并樂(lè)意和同?伴_(kāi)__自?己的玩具;?午餐時(shí)，我?們培養(yǎng)幼兒?良好的進(jìn)餐?習(xí)慣，吃飯?時(shí)不掉米粒?、不剩飯菜?，吃完后能?自覺(jué)地將餐?具收拾好等?;抓住有利?的教育時(shí)機(jī)?，有的放矢?地進(jìn)行教育?。同時(shí)我們?還結(jié)合相應(yīng)?的季節(jié)和節(jié)?日，以及社?會(huì)上的重大?事件制定相?應(yīng)的方案，?并選擇幼兒?喜歡的形式?，如兒歌、?歌曲、表演?等形式，在?寬松、幽默?、愉悅的氛?圍中使幼兒?受到啟迪。?___家?園共育，保?持教育的一?致性對(duì)幼?兒進(jìn)行德育?教育，不能?單靠幼兒園?一方面的努?力，要保持?教育的一致?性。因此，?家庭、幼兒?園和社會(huì)各?方面都要加?強(qiáng)對(duì)幼兒德?育的教育，?促進(jìn)幼兒的?健康成長(zhǎng)。?我們通過(guò)家?園聯(lián)系手冊(cè)?、家長(zhǎng)園地?、家長(zhǎng)會(huì)、?家長(zhǎng)開(kāi)放日?及每月的家?園互動(dòng)活動(dòng)?來(lái)進(jìn)行教育?，和家長(zhǎng)達(dá)?成共識(shí)，;?保持在家、?家園要求的?一致性。?3.注重幼?兒園德育的?隱性資源?陳鶴琴先生?認(rèn)為：兒童?是好模仿的?，外界事物?的影響容易?在兒童身上?發(fā)生作用，?隱性的德育?資源具有潛?移默化性和?可模仿性，?它能時(shí)刻無(wú)?聲無(wú)息地影?響幼兒，能?起到潤(rùn)物無(wú)?聲的功效。?因此我們通?過(guò)挖掘、建?設(shè)幼兒園隱?性的、潛在?的德育資源?來(lái)提高幼兒?園德育的實(shí)?效，如。物?質(zhì)環(huán)境和人?際關(guān)系，在?物質(zhì)環(huán)境的?創(chuàng)設(shè)中，我?們滲透了積?極向上的思?想，以生動(dòng)?、可感、有?趣的形象塑?造幼兒可模?仿的對(duì)象，?讓幼兒在不?經(jīng)意間受到?道德的熏陶?。幼兒離開(kāi)?家庭來(lái)到幼?兒園，老師?成為他們一?日活動(dòng)的_?__者，成?為他們模仿?學(xué)習(xí)的主要?對(duì)象，教師?的一言一行?時(shí)刻都影響?孩子良好行?為的形成，?為此我們加?強(qiáng)了教師師?德行為的建?設(shè)，要求教?師以身作則?，做好表率?。以自身積?極、正確的