班主任國培學習體會

第49頁共49頁班主任國培學習體會班主任國培學習體會。今天上午，聽了曾校長為我們介紹了學校的德育管理情況，有以下幾點認識：第一，該?，F(xiàn)代管理最根本的元素是精細化管理，即深化、細化、內(nèi)化、優(yōu)化。領(lǐng)導做到宏觀調(diào)控，微觀搞活。第二，認識到xx附小的德育特色是全員育人，全程育人，全面育人。也許正是他們有效的管理吧，也讓我為剛到這所學?？吹降囊磺衅婀郑耗敲葱〉囊粋€學校，沒有很大的空間夠?qū)W生活動，但是下課非常鐘各班學生都那么自由，井然有序的在那進展各種體育鍛煉。又似乎像有誰在組織他們似的，每天都這樣，根本就不需要擔憂他們打架，瘋跑是那樣有序，和諧。接著，聽了該校陳青教師為我們介紹的班主任工作經(jīng)歷。她發(fā)言的主題是《提升自我、關(guān)愛學生、培訓家長》。從她的發(fā)言中，我覺得一個優(yōu)秀的班主任首先要提升自我。這包括進步自己的專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)自己的專業(yè)自信，同時，要獲得別人的尊重。而她認為要獲得別人的尊重就是必須使自己強大起來。我覺得很有道理。是的，不是常說，要想獲得別人的尊重首先要尊重她人嗎？其實，想想我們生活中，更多的地方不是表達著“自己強大起來更能得到她人的尊重嗎？”唉，當班主任真不簡單，不是常有人說，班主任是警察、是數(shù)學教師，是語文教師，是體英美教師嗎？我覺得班主任更應該是一位教學藝術(shù)家，心理學家和思想家。它要求著教師必須通過閱讀大量的書籍來提升自我。其次是班主任做到關(guān)愛學生上讓我有很大觸動。是的，有人說，愛自己孩子的是人，能做到愛別人孩子像愛自己的孩子一樣的是神，教師就要這樣像父母一樣無怨無悔的愛孩子〔包括他們的優(yōu)點和缺點〕，讓我深思啊！第三是如何培訓家長；她向我們介紹了自己在這方面詳細可行的操作方法，有值得借鑒的是巧妙設(shè)計家長作業(yè)。我覺得很好，但在我們農(nóng)村小學好象不可取，這與家長的素質(zhì)和實際情況有關(guān)。感覺今天在心靈深處被更多的哲理洗滌了一番國培方案學習體會國培方案學習體會〔一〕今年7月到8月，我參加了XX省國培方案——教師脫產(chǎn)置換學習。在歷史悠久、擁有千年學府之美譽的湖南省第一師范學院學習，對我來說，時機難得，格外珍惜。走進XX省XX師，通過和湖南一師閻院長、王教師、譚教師等專家近間隔地交流，我被他們淵博的知識、先進的教育教學理念所震撼，從他們的身上，我看到了一種執(zhí)著的敬業(yè)精神，相信只有通過不斷努力，把先進的教育教學理念內(nèi)化為自己的教學理念來進展課堂教學，學生一定會學得輕松，教師一定會得心應手。作為一線教師，有幸和省內(nèi)外的專家近間隔的交流，有幸和來自三湘四水的學員在一起共同生活，對我來說這就是一種緣分。這次教師置換脫產(chǎn)培訓，省國培辦和一師的學校領(lǐng)導都非常重視，選派了省內(nèi)外的專家為我們進展現(xiàn)場教學指導，使我們能掌握先進的教育教學理念，并且運用先進的教育教學理念指導教學，進步了整個湖南省教師隊伍的素質(zhì)，為湖南省的教育改革注入了新的活力。本次培訓有以下體會：一、做好效勞工作成為我們教師的首要任務.話說："細節(jié)決定成敗",一件事情假設(shè)不注重細節(jié)，很可能會走向失敗，做人、做事都是一樣。今年七月九日，走進湖南省第一師范學院，在一師的大門下。閻院長親切地話語還在我的耳邊回蕩，"你們到這里來習不習慣，有什么困難可以給我們說，我們會想方設(shè)法解決你們的困難。在以后的日子里，王教師、譚教師經(jīng)常關(guān)心學員的生活，為學員開展了豐富多彩的活動，使每一位在這里學習的教師感受到這就是一個家。二、國培工作真正為基層一線教師帶來實惠。本次培訓，講座的專家主要來自省外和省內(nèi)。省外的專家有來自北京師大的郜院長、廣東省的孔XX教師等。省內(nèi)的專家有國培辦的黃主任、湖南省一師的閻院長等。他們通過講座、上課、交流等方式和學員近間隔的互動，使大家學有所用。尤其是北師大郜院長所倡導的"變教為學"的教學形式給我的觸動特別大。變教為學，教師假設(shè)能從傳統(tǒng)的教學中解脫出來，運用"變教為學"的教學形式進展教學，把學習的主動權(quán)還給學生。我想效果一定會更好。三、運用"變教為學"形式指導教學。本學期，我改變以前那種學生在教師的講授下被動學習的方式，改為把教材進展合理地組合，按照學生的年齡特點以及學生的學習興趣時間的長短，把一節(jié)課的重點知識通過幾個問題展示出來，讓學生圍繞問題進展自學課本，通過自學、操作、合作、交流、上臺板書、總結(jié)等方式，學生的積極性和主動性得到發(fā)揮。通過一個月的教學，發(fā)現(xiàn)學生的學習興趣得到進步，很多中等生和后進生在學習的過程中進步很大。國培方案學習體會〔二〕本來認為是漫長炎熱的那幾天卻成了精彩的瞬間；本來認為是枯燥的講座卻成了生動教學的再現(xiàn)。幾天中，聽了諸多教學專家和精英們的講座，讓我內(nèi)心深處感到自己愛心的缺乏，教學的淺薄，知識的匱乏，學識的淺薄，才能的欠缺。專家們精辟的闡述，獨道的見解，新穎的教法，人格的魅力，淵博和知識無不影響著我，感染著我，真有一種"山重水復疑無路，柳暗花明又一村"的感覺。第一、要做教學的有心人人的態(tài)度決定一切。說了你也許不信。教學中由于我們帶的班較差，學校里沒時間搜集，整理與教學有關(guān)的素材，回家后還要操持家務，所以教學中時常感到力不從心，認為自己已經(jīng)盡力了，孰不知正是由于我們這種想法迫使我們成了教學的無心之人。但是，幾位專家的講座卻讓我汗顏，同樣是教師，同樣帶那么多的學生，為何他們的教學如此精彩？為何他們的方法如此新穎？低頭沉思，我沉默了，這不就是要做教學的有心人嗎？湖北省武漢水果湖一中的白云教師展示了她精心制作的美麗教具，富有興趣性，創(chuàng)新性的板書無不展現(xiàn)著白教師教學時的良苦用心。這些在我看來不起眼的細節(jié)，卻成了他們教學的有利陣地，他們真可謂是教學的有心人。我想：假設(shè)我們也能做個有心人，那么我們的教學也會像他們一樣流光溢彩，因為我相信：世上無難事，只怕有心人。第二、要做導師型的教師。英語是一門語言學科。的要本任務是培養(yǎng)學生的綜合語言運用才能。它提出的理念是把課堂還給學生，讓學生成為學習的主體。此話聽起來容易做起來難。為什么叫？由于我們受傳統(tǒng)教育的影響，從自身來說雖然思想上轉(zhuǎn)變了，但是行動上還是不能付諸。聽了幾位專家的講座，我才明白，怎樣發(fā)揮教師的主導作用？怎樣發(fā)揮學生的主體作用？對于我們教師來講重在導，如何導。首先教師要相信學生，遇事不能包辦代替。例如：一個句子學生開始的局部不會講，教師由于著急就幫學生講，久而久之學生養(yǎng)成依賴性，句子仍然不會講，只會說單詞，我們的教學效率仍然如故。其次該放手時要放手?；顒釉O(shè)計要重導。例如們在交流李丹教師的課時有一詞"盲的",教師利用動作解釋后，學生立即明白了單詞的漢語意思，教師馬上要求學生用英語解釋，很自然引出了"can`tsee",這就是該放手時要放手，否那么教師就不能很快擺脫扶，學生不能很快學會走。教無定法，貴在得法。假設(shè)我們掌握了這種"該出手時就出手"的好方法，做一名導師型教師，那么我們的教學將不再煩重，學生的學習將不再困難。三、要做知識型教師。用自己的人格魅力去感染學生。俗話說：要給學生一滴水，教師要有一桶水。隨著時代的進步，此話又深華為：要給學生一滴水，教師要長流水。它說明了什么？學習。我們要終身學習，才能順應時代潮流，才能給予學生想學的知識，才能用自己的人格魅力去感染學生?？傊?，當一個學生時常能從她的教師那里習得單詞，句型，知識時，他們才會有更濃重的興趣去探究更高層次的內(nèi)容，他們也才會為有這樣淵博的教師自豪，敬仰教師的心情也會油然而生。第四、要做有愛心的教師。記得馬教師講得：教師要用一顆真誠的心與學生進展心與心的交流。古人支：親其師，信其道。假設(shè)我們能成為學生的朋友，用心感染學生，那么學生會由喜歡自己的教師進而向喜歡教師所任教的學科轉(zhuǎn)變。教師可借助這種轉(zhuǎn)變，進步教學的效率，這時這種積極的情感就會成為我們進步教學效率的助推器和加速器。如何廣施受心呢？幾位教師各有高招。首先就是不吝嗇自己的語言。學生由于年齡的特點都喜歡戴高帽子，因此我們在鼓勵性語言的使用上要多下功夫。第五要做創(chuàng)造型教師。隨著時代的進步，創(chuàng)新一詞已成為目前各行各業(yè)耳熟能詳?shù)拿~，教師一行當然也不例外。創(chuàng)新能讓學生感到耳目一新，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。此次講座的幾位專家的創(chuàng)新成果也讓我為之折服。例如：游戲教學，游戲的方式有很多種，但是我們不可能全部應用，同時我們選擇的游戲要符合學生的年齡特點，要有助于我們進展教學，因此這就對我們提出了挑戰(zhàn)，馬教師在這方面做得非常好。她創(chuàng)編了手指游戲。這個游戲主要是練習單詞的朗讀和吸引學生的注意力，但是假設(shè)反復使用學生就會失去興趣，于是馬教師又進展了改編，使游戲的新穎性和興趣性保持了下來。同樣起到了吸引學生的注意力的作用，保護了學生的學習興趣。通過這次培訓，使我進步了認識，理清了思路，找到了自身的缺乏之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的進步自己必將起到宏大的推動作用，我將以此為起點，讓"差距"成為自身開展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的教育教學理論中，靜下心來采他山之玉，納百家之長，漸漸地走，漸漸地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同開展，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步進步。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力進步自身的業(yè)務素質(zhì)、理論程度、教育科研才能、課堂教學才能等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去理論，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。國培方案學習體會〔三〕六安市霍邱縣岔路中心校朱文東202_年十二月十三日，我從岔路中心校出發(fā)，與我100個學生和我的妻兒做了一個短暫的分別。臨別時，再三囑咐妻子要好好照顧自己和孩子，兒子剛出生9天。那一刻有一種非同尋常的熱淚涌向我的心頭。長達半個月的培訓，對孩子的惦念我無法抹去，他太小了，需要爸爸。然而，國培方案意義重大，它是《國家中長期教育開展規(guī)劃》的重要組成局部。國培是一泓水，解我心靈的饑渴；國培是一座橋，連通你我的緣分；國培是一葉舟，載我心遠航。國培方案，是我期望已久，渴望已久的高標準的培訓方案。工作以來，我校先后到山東茌平杜郎口中學、東廬中學，江蘇梅嶺中學參觀學習了沿海局部地區(qū)各具特色的新課程改革的成功案例，縣教育局也成立專家組奔赴全國數(shù)十所學校參觀考察，于2023年初，特邀全國生本教育創(chuàng)始人郭思樂教授來霍邱縣進展"生本教育"培訓，可以說我們有成功的典范，也有特色的生本教育體系的指導，但是我縣在進展課堂教學改革過程中，問題突出，疑點較多，局部學校更是對"生本教育"體系產(chǎn)生了不同程度的質(zhì)疑。我縣新教育實驗不是完全走統(tǒng)一的"生本教育"道路，而是，充分結(jié)合全縣實際情況和各校的特色進展的局部的、全方位、多視角的探究之路。今天，國培來了，這顧名思義，給了全縣課堂教學改革一個權(quán)威的導向，也正是我們青年教師學習的大好時機。他來了，我為之興奮。國培你拉近了農(nóng)村教師與城市教師的間隔；你拉近了我們與教育專家的間隔，拓展了我們的教育視野，進化了我們的教育科研才能；你加深了全省教師的溝通與聯(lián)絡(luò)；你聯(lián)絡(luò)了我與母校的感情，我久別的合肥師范學院！合肥市桐江賓館里有這么一間學術(shù)的講堂，效勞優(yōu)良，設(shè)備先進，討論的氣氛更是異常的活潑。每一位專家學者的學術(shù)報告完畢之后，都有一段時間留給學員們們討論，有時小組內(nèi)共同學習、合作交流；有時小組代表發(fā)表集體見解，有時與專家教師共論一線教師的困與或。形式多樣，觀點新穎、思想開放、辯論劇烈。就在這樣一個講堂里，我們共同成長著、反思著，體驗著名師的風采，享受著專家學者給我們帶來的精神大餐。徐子華教授對"勾股定理"的全面剖析，讓我懂得勾股定理所浸透的重要數(shù)學思想和文化內(nèi)涵。郭要紅教授在"初中數(shù)學教師自我診斷與專業(yè)開展規(guī)劃"中，提出"專業(yè)學習、教學理論、教學研究、、交流展示",新時期教師成長的途徑，一語點破夢中人。合肥四十六中校長劉昌福，深度剖析了與中考的沖突，并對課堂教學提出了個人認識。孫曉天作為《義務教育教學數(shù)學課程標準》〔修訂稿〕的專家組成員，站在數(shù)學觀和教師觀的立場，詮釋了數(shù)學課程標準從兩基：根底知識，根本技能到四基：根底知識、根本技能、根本思想、根本活動經(jīng)歷的變化，從當前教育對發(fā)現(xiàn)問題的忽略，論證了數(shù)學課程標準從兩個才能：分析^p問題、解決問題的才能到發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析^p問題、解決問題四個才能的提升。學習過程中，不僅學習了《義務教育教學數(shù)學課程標準》的發(fā)生的變化，更重要的是學習了數(shù)學課程標準的制定的歷史背景。特別地，徐文彬教授從數(shù)學哲學的角度對梯形概念體系的重構(gòu)，以及教學效果的影響的比照，讓我一個一線教師更加堅信運用好教材的價值意義。鄭毓信教授的"立足專業(yè)開展，關(guān)注根本問題",可以說是如今再進展課堂教學改革的一線教師秉承堅守的信念。他為一線教師困惑：如何才能真正掌握自己的命運，而不是永遠處于"被運動"的地位？人生有幾個十年？如何才能很好表達自己的人生價值，并在教學工作中不斷獲得新的進步？給予了滿意的解答。國培，你是母親的手，脫去我浮華的外衣，讓我去追求的真諦；國培，你是心理輔導員，安撫著我躁動的思緒，讓我去追求對教育的那份執(zhí)著；國培，你是一首交響曲，激揚著生命舞動的旋律，讓我去追求對教育本身的淡定與沉著。國培培訓學習體會第一次參加國培培訓學習，我明確了進步專業(yè)素養(yǎng)的重要性，進步了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業(yè)理論。一、生動豐富的的課例，讓我不再是井底之蛙二、先進的理論知識，給我插上飛翔的翅膀三、互相學習，提升自己的教學思維與才能。四、專家點評，撥開我心中的迷霧。通過本次培訓，我看到了學員們的教學特色，同時領(lǐng)略了各位專家的理論講解，使我的理論層次得到了一定的提升，教學觀念得到更新。但也看到了我的缺乏之處，在這一個多月的研討學習中，我更加明確了自己今后課堂教學中需要改進與努力的方向，更加堅決自己立足課堂教學的信念，積極進展課堂教學改革與研究，使我們的學生同樣也能感受到學習帶來的愉悅。我還特別喜歡看微型師德案例，其中《愛讓我們成就了彼此》最能令我動容!日常教學生活中，我是一位感性的教師，對孩子雖嚴格但也有慈母般的情懷。但看可泰迪的故事，我就思索：假設(shè)我是湯普森教師，我會有那么細心去發(fā)現(xiàn)泰迪前任教師對他的評語嗎?直到此時，湯普森教師才意識到問題所在，她為自己以往的態(tài)度感到愧疚。假設(shè)是我，我會如此深化反省嗎?假設(shè)我是湯普森教師，我會那樣機智地處理泰迪的圣誕禮物嗎?當泰迪放學后對她說：教師，今天你聞起來就像我媽媽以前一樣。湯普森教師為此哭了足一個多小時，假設(shè)是我，有那么深化的自責嗎?泰迪的婚禮上，湯普森教師仍然戴著當年泰迪送她的手鏈。當她與她的學生泰迪相擁抱時得對話，令我終生難忘謝謝你對我的信任，你讓我感覺到自己的重要，你讓我明白自己可以有所作為。你錯了，是你我直到遇見你，我才明白教師的真諦。作為教師光有專業(yè)知識、專業(yè)才能還不夠，還要有專業(yè)理念與師德。對學生，光有愛還是不夠，還要細心、耐心、洞察心，同時還要有表達愛的方法與策略。我對自己說：我也要做一名學生一生中最喜歡的教師!“國培方案”學習體會知識新時代師德修養(yǎng)的缺陷分析^p與對策一直以來教師的修養(yǎng)一般通過依法治教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、團結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表為表達教師的人格修養(yǎng)。當今的中國，正經(jīng)歷教育知識更新時代，教育事業(yè)對教師人格提出的要求是越來越高。這就引起了人們價值觀和生活方式的極大變化，在這場深化的社會變革中，教師職業(yè)道德面臨許多新的問題。加強教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，進步教師本身的職業(yè)道德素質(zhì)，成為一項緊迫而重要的任務。教師是人類知識的傳播者，更是青少年安康成長的引路人。然而當今時代的開展變化為教師提出了宏大挑戰(zhàn)，在素質(zhì)教育已成為當今教育改革的主旋律之際，如何以生為本，為人師表，做一名優(yōu)秀的當代人民教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè)，對待學生以外，還必須自覺地，高標準地去塑造自身的人格，在道德上應當具備的人品和資格，教師職業(yè)的特殊性質(zhì)，決定教師的人格修養(yǎng)在整個教育過程中具有不可無視的重要作用。一、當前教師師德修養(yǎng)中存在的突出問題1、工作不安心，敷衍了事。在市場經(jīng)濟的大潮中，有的教師受到拜金和功利的影響，不安心教育教學工作，熱衷于下海經(jīng)商，搞第二職業(yè)，對工作敷衍塞責，缺乏工作的熱情和積極的追求。更有甚者，厭惡教師工作，試圖跳槽，想早日分開教師崗位。2、不尊重學生、侮辱體罰學生。有的教師因缺乏工作的責任心，不尊重學生的人格，以各種方式隨意侮辱學生。比方有的教師說學生“比豬還笨”，“榆木疙瘩不開竅”，“生來就不是讀書的料”；有的教師用大話威嚇學生，說再犯錯誤就不讓上課，就開除出校門；還有教師因?qū)W生未能完成家庭作業(yè)，未能獲得好的考試成績，就體罰、變相體罰學生，罰站、罰曬、罰寫、擰耳朵、扇耳光、拳打腳踢，給學生的身心造成了極大的傷害。3、固步自封，懶于學習，自甘落伍。有的教師因缺乏工作的目的和進取的動力，對自己要求不嚴，平日懶于學習，不關(guān)心教育開展的形勢，不注意更新教育教學觀念，不努力鉆研業(yè)務進步自身素質(zhì)，不求開展，滿足于現(xiàn)狀，自甘落后于別人。4、斤斤計較于個人利益，不擅長團結(jié)合作。有的教師工作中總把個人的利益放在第一位，毫無集體觀念，不諒解別人的利益和要求，嫉妒別人的進步和表彰，對別人冷嘲熱諷，拆臺打擊，造成人際關(guān)系緊張，與別人不能很好地團結(jié)合作。5、為教不廉，謀取____。有的教師不熱心本職工作，把主要精力放在校外創(chuàng)收上；有的教師利用職業(yè)之便，向?qū)W生強行推銷各種學習、考試資料；有的教師未經(jīng)上級部門容許，向?qū)W生收取節(jié)假日補課費、培訓費等。六、穿著不整潔，言行不文明。有的教師不拘生活小結(jié)，或衣冠不整，或穿著過于艷麗花哨；有的教師思想不安康，言行中洋溢著低級情趣。以上所述問題，違犯了教師職業(yè)道德的根本標準，是教師缺乏師德修養(yǎng)的詳細表現(xiàn)。要解決這些問題，需進一步加強教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，進步教師的師德素質(zhì)。二、那么在知識新時代下教師如何進展師德修養(yǎng)呢？1、尊重學生個性是當代教師自身修養(yǎng)的前提。新時代的學生在很大程度上已沖破了思想的羈絆，敢于打破課堂陳規(guī)，充分張揚自己的個性，不再把教師說的話視為號令，奉為真理。這說明學生有自己獨立的人格和尊嚴，是一個完好的人，需要教師有正確的學生觀，不能再將學生視為受操縱的機器，而是有主觀能動性的有血有肉有感情的人?？萍荚陂_展，文明在進步，人的觀念也應與時俱進。假設(shè)把學生看成真正意義上的人，教師就會發(fā)現(xiàn)以前的做法是多么的不盡情理：無端的扼殺學生的個性，挫傷學生的主動性、積極性，窒息他們的思想。因此，時代的變化迫切需要教師們用理解而不是挑剔的目光對待學生，盡管這是一個極沉重的挑戰(zhàn)。2、具備專業(yè)化的育人才能是教師修養(yǎng)根本要求。教師要認真鉆研專業(yè)知識，苦練教育教學的根本功，不斷增強教書育人的才能。要及時理解學科開展、研究方面的新知識、新成果，不斷優(yōu)化知識構(gòu)造，拓展知識面，做到博學業(yè)精;要積極投身教育教學改革，踴躍參與各種科研教研活動，全面推進課程教材改革;要進一步研究教育教學理論與青少年成長、成才規(guī)律，進一步探究、掌握先進的教育教學方法。班主任尤其要掌握教育學、心理學、管理學、社會學、法律等方面知識，運用先進的管理理念和方法，進步教書育人的才能，增強教育的針對性和實效性。當今時代教師應在理論中不斷總結(jié)經(jīng)歷，檢驗理論不可死搬教條，墨守陳規(guī)。3、熱愛科學追求真理并以人格魅力感染學生。教師要把學生引入科學真理的殿堂，自己就必須具有熱愛科學、追求真理的品德。要努力培養(yǎng)出務實、嚴謹、虛心、刻苦的學生。學風是一個人的人格品質(zhì)和精神風貌，在對待科學真理態(tài)度上的集中表達和反映。教師的優(yōu)良作風，對于引導學生形成愛科學的品德是一種無形的力量，教師要用自己的行動告訴學生：人活著，就要敢于為真理拋開個人的得失，敢于為求知而堅持不懈的奮斗。要致利于形成一種適應時代要求的、專博相濟、富有活力的知識構(gòu)造。從縱向上講，應當學有專長，術(shù)有專攻，對自己所任學科有較為深化的鉆研；從橫向上講應當具備相當開闊的科學視野；從開展上講應當隨著時代和科技的開展而不斷更新知識，為自己的知識體系造成一種開放的態(tài)勢，只有在教師的人格魅力下才能影響學生學習的愛好和欲望，才能不斷地深化教學的質(zhì)量的進步。4、遵守教書育人的職業(yè)道德，防止死搬教條，墨守陳規(guī)。教師要樹立強烈的職業(yè)榮譽感、歷史使命感和社會責任感，真正做到以言傳道、以行垂范;要志存高遠、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責，樹立正確的價值觀，反對拜金、享樂和極端個人;要結(jié)實樹立育人為木、德育為先的思想，全面關(guān)心學生成長，熱愛學生，尊重學生，因材施教，循循善誘，形成互相鼓勵、教學相長的和諧的師生關(guān)系;要忠于職守，遵守各項規(guī)章制度，嚴格執(zhí)行學校的教學方案，完成教育教學工作任務;要嚴謹治學，恰守誠信，增強學術(shù)道德感，增強自律意識，不得以任何手段抄襲、剽竊和侵占別人勞動成果;在招生、考試、論文辯論、工程評審、評估考核、成果鑒定等工作中，不得有弄虛作假等違規(guī)、違紀、違法行為，切不可死搬教條，墨守陳規(guī)。5、加強師德標準和理論學習，在理論中磨練自己。教師要認真學習教育理論知識和職業(yè)道德標準，樹立科學的世界觀和人生觀；認真學習民族傳統(tǒng)的道德理論，汲取其精華，并在理論中發(fā)揚光大；用先進的道德理論，武裝自己，教育自己，樹立正確的道德理想；教師的職業(yè)道德理論，從多方面獲取道德知識，為良好道德品質(zhì)的形成，奠定一個堅實的根底。同時衡量教師道德是非、是在理論中的磨練。教師以為人師表指導自己道德行為、處理各種利益關(guān)系的標準，是社會道德在教師職業(yè)活動中的詳細表達，是開展教育事業(yè)的有力保障。要將教師的師德標準，轉(zhuǎn)化為教師個人的內(nèi)心信念，需要教師有一個自覺學習、承受教育的過程。加強師德標準的學習，有助于進步教師遵守師德標準的自覺性。只有通過學習教育理論，掌握教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事，能更好地完成教書育人的職責，增強教師的內(nèi)涵。還有注重內(nèi)省和慎獨，是教師師德修養(yǎng)的重要方法，作為新時代的人民教師，更應該努力加強自身修養(yǎng)，通過自我修養(yǎng)，強化自己的道德意識，磨練自己的道德意志，并在理論中把道德意志轉(zhuǎn)化為道德行為，才可成為一個品德高尚的教師。總之教師要想具備良好的職業(yè)道德，經(jīng)受住社會和自身的各種考驗，就必須明確師德標準要求，針對存在的問題，加強修養(yǎng)，通過修養(yǎng)，增加道德認識，豐富道德情感，樹立道德理想和道德信念，堅決道德意志，并在理論中進展道德行為選擇，只有這樣才能不斷進步師德素質(zhì)，成為一個品德高尚的人民教師。班主任學習體會本次學習實那么是四方面內(nèi)容的學習，新時期班主任素養(yǎng)與自我定位、中小學主題隊會及主題隊會設(shè)計與施行、班級管理中幾個常見問題處理、班主任在教育工作中——教育四方過面內(nèi)容。遲希新教師，北京教育學院校長研修學院教授，教育學博士。教育部全國中學班主任工程負責人，教育部行知中國培訓方案班主任工程特聘專家，北京市中小學骨干班主任工程負責人，北京是中小學德育專家資庫德育專家。遲教師給我們帶來了一天的培訓內(nèi)容，主要我們闡述了新時期班主任素養(yǎng)與自我的定位及中小學主題班會及主題及主題班會設(shè)計與施行內(nèi)容，炎熱的天氣，遲教授緩緩走下講臺，在我們中間穿行往來，與現(xiàn)場培訓的教師展開互動，讓我們大家覺得分外的親切，并不覺得離優(yōu)秀班主任有多遙遠。在遲教授的培訓中，最可以吸引自己的要數(shù)下午的培訓，班隊會及班隊會的設(shè)計與施行，我自認為班隊會其實就是組織活動，只不過活動內(nèi)容有一定的教育意義，但遲教授提出讓大家自醒的問題，組織學生活動就是有效的德育嗎？假設(shè)活動準備不好，那是非常嚴重的形式。在此提出班隊會的重要作用，它是重要的隱形德育課程資，打造班集體的重要手段，班主任技能的核心內(nèi)容，德育智慧的集中表現(xiàn)。班隊會的主要類型有表演型、討論型、敘事型、綜合型、體驗型；主題類型分為日常、政治、節(jié)日、階段，班隊會一般過程為主題醞釀、選定主題，主題施行，主題總結(jié)提升，在施行過程中一定要合理安排時間，角色分工，協(xié)調(diào)各方力量，動態(tài)控制進程，總結(jié)提升過程要注意教師和同學共同總結(jié)體悟，進展主題的深化和提升。遲教授還提出，微型班會的重要作用，所謂的微型班會就是在20分鐘內(nèi)解決問題。主題班隊會的主題選題過程中一定要慎重對于不同年齡段的學生要設(shè)計不同的主題，不能不符合年齡特征。遲教師多拿初中班主任的工作來舉例，對于我們小學班主任尤其是小升初的班主任教師尤為重要，但其他年級的班主任教師更應該多學習此方面的知識，以求適應社會的開展和工作的需要。全藝教師的班主任工作正如她的名字一樣，把工作做成了藝術(shù)品，而成品就是她一屆一屆優(yōu)秀的學生，全教師用生動的事例來向我們闡述了班主任工作要“處心積慮”的工作才可以，比方如何對待后進生，不只關(guān)心學生的學習，更要從學生的心理角度去理解學生的所思所想，一名后進生身患少兒糖尿病，醫(yī)院幾次下病危，家長給十歲的孩子單獨租了間房，想用這樣的方法舍棄孩子，全教師把這病重的孩子收為己有，通過社會捐助帶著孩子走過最困難的時期，如今這名孩子仍舊還活著，而且已經(jīng)長大成人，從這個事例中我們看到班主任工作不是一年半載的階段性工作而是一個壘造的長期過程。無論貧賤、無論權(quán)貴，每個人都有自己的想法，所以在與家長溝通之時就存在一定的藝術(shù)性，但全教師認為，無論與誰溝通一定要本著為孩子好為原那么，為孩子的前途開展考慮為依托，只要教師可以目光深遠，就不存在溝通的問題，終會得到理解。再次向我們詮釋了班主任的責任心、愛心、耐心等特質(zhì)，同時又有著它獨特的藝術(shù)性，也希望自己和同仁們可以放下欲，真正的求育！現(xiàn)階段最熱門的話題就是心理安康問題，陳紀英教師也給我們帶來了非常精彩的心理安康教育講座，陳教師講的是高中階段的心理安康，與我們小學階段的不太相符，但我們可以從中借鑒，理解到心理安康教育在教育過程中的重要作用，而且是必需要積極面對和正視的問題，又一次敲開了自己的心門，讓自己在心理方面又受到了一次宏大的洗禮。兩天的學習生活雖然炎熱難耐，但心靈上的充盈完全讓自己倍感清爽，更加堅決了自己的教育理念和信心，希望自己在今后的工作中可以在班主任工作中多考慮多提煉，早日成為家長、學生們所公認的良師益友。參加“國培方案”培訓學習體會“國培方案——xx農(nóng)村義務教育遠程教師培訓”是我期盼已久的學術(shù)盛宴，是根底教育階段教師朝圣的殿堂。xx年*月*日，“國培方案”遠程培訓工程正式啟動，我有幸成為“朝圣”的一員，隨之也開始了小學語文“國培方案”農(nóng)遠教育培訓。我非常珍惜難得的“充電”時機，興奮地坐在電腦前，觀看專家精彩的講座，與專家和全國的學員雖“遠隔千里”，卻“近在咫尺”地交流著，商討著，在教育科研的方法、課堂教學的藝術(shù)、教研活動的形式方面都獲益匪淺。本次培訓為我們設(shè)計了靈敏多樣的培訓方式，使我們農(nóng)村教師有幸聆聽了專家對我們的理論指導。主要結(jié)合小學語文課程的特點、課程改革的方向及教學的一些環(huán)節(jié)，選擇了六個主題作為培訓的內(nèi)容，它們是：口語交際，讓學生“動”起來，“多認少寫”背景下的識字教學，閱讀教學要用好教材，閱讀教學要促進學生開展，讓學生快樂有效地作文，農(nóng)村小學怎樣開展語文綜合性學習。主要通過對案例的分析^p與討論，對新課程施行有更直接的認識。專家們在教育科學理論方面的闡述簡要而精辟，為我們的教育科學理論注入了頭活水。教育名家的講座給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。一位名師的專題講座《口語交際，讓學生“動”起來》，讓我走出以往口語交際教學的誤區(qū)，讓我也明白：口語交際教學不僅要激發(fā)學生交際的興趣、選擇適宜的交際話題、營造交際的氣氛，還要讓學生“能”交際〔也就是要創(chuàng)設(shè)交際情景和形成交際共體〕，創(chuàng)設(shè)交際情景需要做到模擬真實情景、提供典型案例、設(shè)計問題情景等。為我今后可以交際的教學指出了方向。另一位教師的《讓學生快樂有效的習作》為我們的作文教學指明了方向，我想聽了張教師的作文課，我今后的作文課也不會再是枯燥乏味的了，而是會讓孩子們在快樂中習作。本次培訓我最關(guān)注的是沈教師的《農(nóng)村小學怎樣開展語文綜合性學習》，因為作為一名農(nóng)村教師，怎樣開展語文綜合性學習一直是困擾我的難題。農(nóng)村學生知識面狹窄，教學資匱乏，有的時候干脆把綜合性學習當做閱讀課或習作課來教。聽了沈教師的課我才知道怎樣挖掘外鄉(xiāng)資和創(chuàng)造性地用好教材資來開展綜合理論活動。我覺得這次培訓是最有效的，是一次對自己“教育潛意識構(gòu)造”的深層改造，專家們的講座中有不少經(jīng)典課例，或大氣磅礴或幽默幽默或詩意灑脫或智慧靈動或清新自然或樸實無華或巧奪天工或行云流水或渾然天成。課堂上的搖曳多姿，精彩紛呈，其實于他們各自不同的個性魅力。點點滴滴的細節(jié)傳達出他們對課程深化醇正的解讀、對學生博大人文的關(guān)心。所以，從專家們的講座里我讀出了自己的“故事”，整理著自己的思緒，想著自己的課堂。他們的講座對我來說最大的價值不是眼前意義上的“學來一點招數(shù)，解決我的教學問題”，而是以理論指導來提升自己的教學理論，反思自己的日常教學行為，讓自己在教學理論中獲得成長，使自己的教學程度和教學才能更上一個臺階，使我更自信地走在路上……這十天，是我人生中一段高度濃縮的旅程，讓我體驗到成長的滿足。感謝“國培方案”——假設(shè)沒有遇見“你”，我怎么會如此堅決地走在“朝圣”的路上？國培培訓學習體會2023年第一次參加國培培訓學習，我明確了進步專業(yè)素養(yǎng)的重要性，進步了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業(yè)理論。一、生動豐富的的課例，讓我不再是井底之蛙二、先進的理論知識，給我插上飛翔的翅膀三、互相學習，提升自己的教學思維與才能。四、專家點評，撥開我心中的迷霧。通過本次培訓，我看到了學員們的教學特色，同時領(lǐng)略了各位專家的理論講解，使我的理論層次得到了一定的提升，教學觀念得到更新。但也看到了我的缺乏之處，在這一個多月的研討學習中，我更加明確了自己今后課堂教學中需要改進與努力的方向，更加堅決自己立足課堂教學的信念，積極進展課堂教學改革與研究，使我們的學生同樣也能感受到學習帶來的愉悅。我還特別喜歡看微型師德案例，其中《愛讓我們成就了彼此》最能令我動容!日常教學生活中，我是一位感性的教師，對孩子雖嚴格但也有慈母般的情懷。但看可泰迪的故事，我就思索：假設(shè)我是湯普森教師，我會有那么細心去發(fā)現(xiàn)泰迪前任教師對他的評語嗎?直到此時，湯普森教師才意識到問題所在，她為自己以往的態(tài)度感到愧疚。假設(shè)是我，我會如此深化反省嗎?假設(shè)我是湯普森教師，我會那樣機智地處理泰迪的圣誕禮物嗎?當泰迪放學后對她說：教師，今天你聞起來就像我媽媽以前一樣。湯普森教師為此哭了足一個多小時，假設(shè)是我，有那么深化的自責嗎?泰迪的婚禮上，湯普森教師仍然戴著當年泰迪送她的手鏈。當她與她的學生泰迪相擁抱時得對話，令我終生難忘謝謝你對我的信任，你讓我感覺到自己的重要，你讓我明白自己可以有所作為。你錯了，是你我直到遇見你，我才明白教師的真諦。作為教師光有專業(yè)知識、專業(yè)才能還不夠，還要有專業(yè)理念與師德。對學生，光有愛還是不夠，還要細心、耐心、洞察心，同時還要有表達愛的方法與策略。我對自己說：我也要做一名學生一生中最喜歡的教師!國培班主任培訓心得體會國培班主任培訓心得體會篇【一】今年寒假我參加了“國培方案”遠程教育的培訓。這次培訓對于我們農(nóng)村教師來講簡直是雪中送炭。我以前所未有的學習激情投入到了這次網(wǎng)絡(luò)培訓中，開始如饑似渴的求知。這次培訓收獲很大，每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。讓我感受到：當一個好班主任要花很多的精力和時間，要付出較大的代價和努力。雖然培訓時間不長，但這次培訓學習讓我的心靈受到?jīng)_擊。我的體會有以下幾點：一、認識到了班主任工作的重要性通過培訓，我更加明確班主任在學校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學生成長的引路人和鼓勵者，是學生學習效仿的典范。同時中小學班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。二、明確了今后的開展方向〔一〕是教師要開展好工作就要做善思型教師，不要每天糊涂工作，按部就班，時間長了工作沒有樂趣，學生也會覺得教師無趣趣，失去對教師的喜歡；〔二〕是教師要擅長觀察，教師要觀察學生的變化、開展、個性、心理現(xiàn)象，因材施教，培養(yǎng)學生全面開展?！踩呈墙處熞瞄L反思，對工作中出現(xiàn)的好的、壞的現(xiàn)象，教師都要及時反思，要定好下一步的方案，怎樣發(fā)揚優(yōu)點，消除不良現(xiàn)象。是班級形成良好的班風。〔四〕是擅長總結(jié)，做好筆記。大多數(shù)教師做了很多事，就是做完就拉倒，不擅長總結(jié)，寫隨筆，時間長了就忘了，不能成為很好的經(jīng)歷保存下來，很可惜，所以我覺得教師們應該抽出時間總結(jié)好的經(jīng)歷?？傊?，通過本次的國培培訓，我作為一名班主任感到自己的理論程度和管理才能得到了很大程度的進步，再次感謝本次國培的全體講解教師和指導教師。國培班主任培訓心得體會篇【二】20xx年10月15日至20xx12月25日，我非常有幸地參加了教育部、財政部“國培方案”〔20xx〕”——甘肅省農(nóng)村中小學骨干教師遠程培訓工程班主任培訓學習，學時48學時以上，經(jīng)考核、培訓成績合格。這次培訓對我來說，不僅是業(yè)務理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。假設(shè)說學校教育是蓋一幢大廈，那班主任就是那腳手架，連接著每一個關(guān)鍵部位，是整個建筑的“結(jié)點”，維系著家庭、學校和社會間的復雜關(guān)系。作為一名班主任，我深深地意識到自己的任務有多么重要我知道要成為一名優(yōu)秀的班主任，必須注重自身素質(zhì)的進步。素質(zhì)不是天生的，而是要經(jīng)過長期的學習、修養(yǎng)和理論形成的。只有實現(xiàn)了自身素質(zhì)的完善，班主任才能以自己的高素質(zhì)，培養(yǎng)學生的高素質(zhì)，根據(jù)多年的教育理論談談我對班主任素質(zhì)的認識。一、班主任要做要做一個快樂的人要有：“童心、愛心、責任心和公正心”“班主任一定要做一個快樂的人?！边@是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的，我很喜歡這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關(guān)心，表達出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。通過學習，使我明白做為一名教師，只要愛學生，就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷假設(shè)冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以到達心理指導與教育目的，那么什么是愛學生呢?愛就是尊重學生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅-我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。二、班主任要“會做夢”人要“會做夢”是說人要有自己的理想，有憧憬，有激情。當班主任，走上工作崗位就應該樹立一個奮斗的目的。培養(yǎng)國家建立者是百年大計，班主任肩負著神圣使命，責任感和使命感應該是最突出的，不能因為我們的失誤而耽誤孩子的一生。理想和目的應該和自己的實際結(jié)合起來，自己的性格、學識等是實現(xiàn)目的的關(guān)鍵因素。要看到自己的優(yōu)勢，也要重視自己的缺乏，揚長抑短，才能不斷的進展自我挑戰(zhàn)。理想與目的要和學生的實際相結(jié)合，每個學生都有各自的特點，不能一個形式培養(yǎng)人，或培養(yǎng)一個形式的人，人才應是各具特色，百花齊放的。把班主任工作當成一首詩來做，你才能感到班主任工作是很富有情趣的，你才能滿腔熱忱的投入到這個工作中來，才能把你的“夢”做好。三、班主任要有成功的愿望做一個成功的班主任，是每一個班主任教師的愿望。把自己的知識毫無保存的傳授給學生，把學生塑造成對社會有用的人，這就是教師的成功所在。成功必須是在付出辛勤的努力之后才能換來的，有時即便付出也未必能得到成功，但是努力成功是每一個班主任奮斗的方向。辛勤努力一方面需要付出，全身心地把教育當成生命的一局部，真正把學生當成自己的朋友；另一方面要講科學，教育是科學，這就要班主任在教育活動中掌握規(guī)律，按規(guī)律辦事，講究科學性，認真鉆研教育教學的方法；第三要有時代性，班主任的工作方法要符合時代的變化，教育的思想，教學的方法要及時適應時代開展，吸收一切現(xiàn)代的文化，要符合時代的特征，因為我們的教育對象是最緊跟時代潮流的。成功還少不了自信，事還沒做，就打退堂鼓，就是缺乏自信的表現(xiàn)。班主任要擅長發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，客觀的認識自己，取長補短，發(fā)現(xiàn)自己的得意和偉大之處，堅信自己會成功。四、班主任要勤于學習學習知識，是一個人在社會中生存下去的重要根底之一，假設(shè)不學習或者不擅長學習，就不能適應社會開展的需要，就要落伍落伍。班主任是傳授文明和知識的工作者，更應掌握現(xiàn)代科學知識和技能，擴大知識的視野。班主任的學習應該是有責任感的，作為知識的傳播者必需要有豐富的知識，學生年齡越小對教師的期望值越高，教師不掌握知識，就會絕望于學生，就沒有盡到一個教師的責任。班主任的學習，首要的是打好專業(yè)根底，具有出色的專業(yè)知識，你才能更多地理解孩子，才能實現(xiàn)理想和抱負。這就要在實際的教學活動中，不斷地充實進步自己。其次，學習現(xiàn)代科學知識和掌握一些技能，教師應該做百科全書式的教師，僅局限在一個領(lǐng)域、自己的專業(yè)，是當不好教師的。我們不一定是某一方面的專家，但是我認為一定要成為雜家。隨著現(xiàn)代科技的開展，各科都是互相穿插的，親密聯(lián)絡(luò)的，互相依賴的關(guān)系。一個學科不可能單獨存在，現(xiàn)代科學又與我們的生活密不可分，所以班主任應該理解自己專業(yè)以外的知識，掌握一些根本技能，如政治、經(jīng)濟、法律、科學管理等。通過自己的傳授，學生具備科學的認識世界和改造世界的才能。五、班主任要創(chuàng)造寬松和諧的魅力班級。教師無法選擇學生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任教師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課教師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的進步，我們應該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學生。讓家長，教師，學生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的學生學會在社會中生存?！俺扇吮瘸晒Ω匾砷L比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”?！安蛔兊慕處煟魉膶W生。”走過了多年的教學生涯，我要說：“教師也要變，教師和學生一起成長才是真正的教學相長?！弊屛覀冇眯目紤]，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學生“那一點點光。”總會有那一瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。海納百川有容乃大。我們用真情包容每一個學生，不管其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。班主任講座學習體會11月5日，我們一行六人，由馬校長帶隊，到正定中學聆聽全國優(yōu)秀班主任報告會。報告7點40分正式開始。上午報告的是陳紀英。陳教師是清華網(wǎng)校首席專家，心理高級教師，海淀區(qū)教育心理研究會常務理事，北京市教育委員會心理安康教育指導委員會委員，北京市教育心理研究會理事，中國青年報“青春____”義工心理咨詢員，北京大學教育開展研究中心首席專家，全國心理衛(wèi)生學會會員。陳教師68年參見工作，至今還活潑在教育教學的第一線。我粗粗推算，她至少60歲了。但陳教師給我的印象好似剛50歲的樣子。她整個報告都沒有坐在報告席上，而是始終和聽眾們在一起。她的報告，不是一個人的演講而是大局部時間和教師們在互動。她在52歲時才開始上研究生，而我們周圍的很多人也包括我自己卻常常感到自己老了，記憶力衰退了，學東西不行了。對照陳教師，我自慚形穢。我感覺，現(xiàn)代人的累不是體力的累，而是心態(tài)的累，心理的累?？偢杏X我累了，你就真的沒精神了。人是需要一種精神的，一種信心的，你以為你還行，你就真的還行；你以為自己老了，你就真的老了。說不定還早早的老年癡呆呢。為了不早日跨入老年的行列，你還是學起來吧，動起來吧，這或許是治療老年癥的一劑良方呢。陳教師較多的是從心理的角度闡述班主任和一線教師在教育教學方面應注意的問題。她說，教師要擅長“考慮、思辨和質(zhì)疑”這樣才會進步，教學內(nèi)容需要結(jié)合外鄉(xiāng)，本校，本年級，本班，本人化。她還說道，孩子們在3歲前屬養(yǎng)育階段，4歲到小學3年級屬教養(yǎng)階段，小學3年級以后屬于教育階段，尤其是初中階段，正是性格心理的形成期。這個階段的孩子問題較多，教師一定要多從心理的角度而不是品質(zhì)的角度分析^p孩子們的行為。教師要偏愛后進生，厚愛特殊生，博愛中間生，言愛高材生。而我們往往是偏愛高材生，愛的陽光沒有普照所有的學生。下午報告的是遼寧省錦州市國和小學王麗民教師。王教師是全國十佳小學班主任。在小學班主任的崗位上堅守了30年，王教師明年3月份就到退休年齡了，但她還仍然擔任小學班主任工作。她纖細的身材，一件緊身合體的小褂，更襯出了修長的雙腿。要不是王教師說她明年就該退休了，我們怎么也向不到他今年就是虛歲55啦。她和我們分享了她執(zhí)教30多年的一些感悟。她講座的題目是“班主任的職業(yè)幸福感”。步入半百之年的王麗民從事教育工作已經(jīng)整整36年。回憶執(zhí)教生涯，王麗民說，這30多年帶著沉甸甸的責任一路走下來，確實不輕松，但唯一能讓她釋懷的是，和孩子們共同成長，享受著成長的快樂。她一直站在教育教學工作的最前沿，不斷在理論中探究，走出了一條“情感育人”的成功之路，以其獨特的教育方式博得了孩子們的喜歡和家長的好評。王教師的身體很好，體型也很好，這跟她樂觀開朗的性格是分不開的。而且她還特別注重鍛煉。她每天6點40分準時到校，先跑步或打球鍛煉，然后7點10分準時第一個坐到教室里。并且?guī)资耆缫蝗?。沒有刻意的要求，沒有虛偽的掩飾，她只是隨性的這樣做下來。她說，每天清晨，聽著70多名學生和你打招呼，“教師好！”，那還有不好呢，每一天都是好。她在充分享受著和孩子們的相處。尤其觸動我的是王教師講起她肋骨受傷的一件事，她的肋骨軟骨受傷，她用鋼圈把腰部圍了兩圈，就又上課了。以前我聽說教師帶病堅持工作總不以為然，而從王教師的嘴里說出來卻那么自然。她說，這樣她的身體很快復原了，連醫(yī)生都感到不可思議，簡直太神奇了。所以她感謝她的學生們，她說，是學生的快樂治好了她的病。王教師擅長引導孩子們閱讀寫作，她踏踏實實做事，不搞花架子。她的孩子們小小年紀竟然會填詩作詞。王教師當堂深情地朗讀了她的學生們的作品。我們初中的孩子又有幾人可以呢？這可不是一朝一夕的功夫。她說教師的作用不只是教給學生什么，重要的是讓孩子學會什么。從教以來，王教師快樂著學生的快樂，見證著學生的成功。從教36年，一路奔波卻一路盡是快樂。即將退休的她又接手了一個畢業(yè)班，她給自己的定位是：要詩意，個性陽光，要做一名新時代陽光智慧型的班主任。從今天作報告的兩位教師身上，我汲取了珍貴的營養(yǎng)。感謝學校給我提供的這次學習時機，感謝兩位教師精彩智慧的演講。班主任培訓學習體會班主任培訓學習體會班主任工作是一項特殊而神圣的職業(yè)，只用用心去做才能做好班主工作。班主任擔負著教書和育人的雙重任務，對學生個性心理品質(zhì)的培養(yǎng)，行為習慣的養(yǎng)成起著宏大的作用。這種作用是無形的，它通過班主任的一言一行，一舉一動，班級的學風，班風影響著學生的價值和評價。因此作為班主任，首先得熱愛這份工作，用心去體會這份工作的意義和價值才可能做好這份工作。一、班主任要有責任心。教師肩負著既教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,雄厚的學科專業(yè)知識和廣博的科學文化知識。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻,就會有甘為人梯，善為人梯的精神。使我認識到做為學生教師的班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個學生,耐心細致地去指導每個學生.才能做到對學生的關(guān)心,表達出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育。二、班主任要以身作那么，為人師表。教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用?！皩W高為師，身正為范”。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立典范。班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說："教師把學生造本文成什么人，自己就應當是這種人。"我希望我的學生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面開展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時期的班主任應對教育對象施行影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關(guān)知識，在理論中總結(jié)經(jīng)歷，進步自身素質(zhì)，才能嚴于律己，以身作那么，在學生中樹立一個實實在在的典范。學生是具有模擬力的一個群體，他們時時刻刻觀察著教師的一舉一動，并在某些方面進展模擬，所以教師在學生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學都能認真、負責地完成任務，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈;行動是無聲的語言，不需要任何煽動性的語言，就已充分調(diào)動起學生的勞動積極性，都自覺地按照教師的分工，熱火朝天地干起來。事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學生的表率。如：教育學生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為;告訴學生要尊重別人，語言文明，自己卻滿口粗言穢語，學生也就不可能的到好的糾正。教育學生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學生的帶頭人，否那么，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果。三、班主任對學生要一視同仁，嚴格要求師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原那么性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說："假設(shè)沒有要求，那就不可能有教育。"教師要做到愛而有度，嚴而有格。在社會急劇變革的今天，面對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價值觀念的沖突，劇烈的競爭，以及拜金的侵蝕，無不沖擊著孩子的心靈，純粹的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，熱愛學生與嚴格要求相結(jié)合應是教育的根本準那么，讓學生體會什么是真誠的愛，用實際行動去愛，但面對各種因素，我們必須做到對學生的愛要一視同仁。學生對教師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語投到學生的心中，會激發(fā)他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時，對于他們所犯的錯誤，決不能隨意放過，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。堅決用同一個標準衡量學生，而不是看學生的成績來評價。四、信任學生，尊重學生渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進的力量。我們班上也有幾位同學在學習上有些困難，有的同學是因為學習目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學習成績及各方面都比較差，常受到同學們的鄙視。通過一段時間的觀察，我掌握了該生的一些根本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學習的目的，學習成績也有了明顯的進步。再如有的同學是因為思想懶惰、不認真聽講、作業(yè)不按時完成，學習習慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我?guī)椭种屏藨卸栊睦?，校正了學習習慣，讓他變的愛學習了。作為班主任，我對于這些特殊學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關(guān)心，經(jīng)常同他們交談，理解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的時機，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快進步學習成績。班主任要走進學生的心靈，作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理班主任培訓學習體會第2頁間隔，與學生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點進展因材施教。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。五、正確評價，鼓勵學生教師經(jīng)常要對學生的工作進展評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發(fā)起發(fā)奮向上的愿望。教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對學習差的學生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的缺乏，防微杜漸;擅長發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質(zhì)的人才來。我要爭取在今后的班主任工作中，多學習先進經(jīng)歷，不斷改進，不斷進步，積極探究，擅長總結(jié)，使自己的班務工作程度盡快進步。小學教師國培外出學習體會今年2月22號在臨沂第五實驗小學參加了國培教師專題匯報會。期間聽了錢景輝教師和段修麗教師的兩節(jié)匯報課，還聽了臨沂五小李傳霞教師的匯報。在這次活動中我收獲很大,感觸很多：一、敬業(yè)精神,對于教師是至關(guān)重要的。作為人類靈魂工程師的教師,強烈的敬業(yè)意識和忠誠自己本職工作的事業(yè)心,敬重本職工作的責任感和成就本職工作的使命感,這是從事教師職業(yè)并堪負使命不可或缺的。敬業(yè)作為中國傳統(tǒng)道德標準之一,是教師必須具有的優(yōu)良品質(zhì),在教育工作中要敬事而信和敬業(yè)樂群。對于一個教師而言,要敬重教育事業(yè),就要潛心研究業(yè)務,不急躁,耐受得住寂寞。凡有成就的教師,都是從教育職業(yè)勞動中領(lǐng)略無窮興趣的敬業(yè)者。教師敬業(yè)的核心是尊重職業(yè)、精通職業(yè)、獻身職業(yè)。這三位教師不計名利、勇于競爭、勇于理論，他們努力鉆研、學習好的教育教學方法，進步業(yè)務教學才能，大搞教學創(chuàng)新，調(diào)動學生自主學習的積極性。在課堂聽課活動中，他們的英語教師教態(tài)都非常標準，課堂組織緊張有序，當堂訓練扎實有效，具有自己鮮明的特色。敬業(yè)本質(zhì)上就是工作觀，他們的工作觀值得我們學習，把工作做到了一種極致、一種完美。二，具備良好的專業(yè)素質(zhì)。1.吃透教材是最根本的。這些教師的英語功底非常扎實，語言素養(yǎng)很高，流利的口語和扎實的根本功，是我今后努力的方向。深化研讀教材，理解各個課時的教學目的也是非常關(guān)鍵的。2.駕馭課堂教學才能很高。巧用心思，精心設(shè)計，從學生出發(fā)備課是必不可少的。他們都根據(jù)自身特點，根據(jù)教材設(shè)計教法，學法，形成自已穩(wěn)定的教學風格。這也是我下一步要努力的。我明顯的感到自己英語根本功不扎實，口語，聽力，綜合才能仍需要不斷的學習錘煉，全面進步自己的英語程度最后，區(qū)教研員徐主任作了總結(jié)，安排了本學期的教學工作，并對區(qū)所有小學英語教師提出了要求，運用好課標，吃透教材，用新的理念迎接每一節(jié)課。她的一番話更是讓我倍受鼓舞，本學期我會以新姿態(tài)展現(xiàn)自己，給自己充電，踏踏實實工作，不斷進步自己的業(yè)務程度及各方面的綜合素質(zhì)。使教學再上一個新臺階?？傊?，這次外出聽課學習，使我更深化地體會到了學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力，充分利用一切學習時機，在各方面不斷地深化鉆研，對課堂教學不斷探究，走出適宜自己的教學路子，亮麗自己的教學生涯。張夢夢國培(2023)班主任培訓心得體會國培(2023)班主任培訓心得體會當我站在南師大隨園校區(qū)門外，我先拍下了校門口的南京師范大學幾個蒼勁有力的大字，第一次邁進了南師大的校門。初秋的太陽顯然少了盛夏的威力，將暖暖的陽光灑滿了整個校園，我信步走在書香濃郁、古木參天、落葉飄飛的校園里。洋溢著青春氣息的大學生們走過我身邊，我停下腳步站定，看著這些年輕學子，突然感到有些恍惚，仿佛看到了十多年前的自己，似曾相識的感覺油然而生。這次南京師范大學給來自全國各地的100名骨干班主任準備了一份饕餮大餐，極為豐富。毫無疑問，專家講座的最大價值就是給我們這些來自一線的班主任們傳遞了先進的教育理念，這些理念令教師們耳目一新，起到了引領(lǐng)的作用，為長期在封閉的校園里工作的班主任們更新了觀念，也為班主任們不斷產(chǎn)生新的教育智慧奠定理論根底，用先進的教育理念引導班主任工作走向高端。我相信先進的教育理念才能產(chǎn)生科學的教育方法，理念比詳細的做法更重要。相聚金陵城，問道南師大。來自江蘇第二師范學院的研究員黃正平給學員們作了題為立德樹人背景下的班主任根本功提升的講座。黃教師從班主任根本功的內(nèi)涵入手，介紹了浙江、江蘇、上海，安徽四省市結(jié)合舉行的班主任基功大賽的情況。他認為此項賽事有助于改善班主任工作的生態(tài)環(huán)境,有助于進步班級管理程度，有助于促進班主任專業(yè)開展。黃教師認為，班級管理可分多個層次，從制度到民主，從民主到文化。他倡導用思想管理班級，用文化提升品位，讓班級建立從