2023年學習課程考試帶人帶隊的領(lǐng)導藝術(shù)

學習課程考試：帶人帶心的領(lǐng)導藝術(shù)單選題１．領(lǐng)導人讓下屬認同許可的方法的要點不涉及:A尊重B寬容Ｃ愛惜下屬Ｄ傾聽2.正所謂“希望別人怎么對自己，自己就應(yīng)當怎么對別人”,下屬對于領(lǐng)導者的忠誠事實上是來源于：A下屬的意愿B領(lǐng)導者自身的感召C領(lǐng)導者的命令D領(lǐng)導者自身的權(quán)力3.現(xiàn)代公司中人的位置已越來越重要。在這種前提下，領(lǐng)導人工作成就的大小，最終取決于:A其整合科技資源能力的大?。缕湔先肆Y源能力的大小C其對待下屬的心態(tài)D其對待工作的心態(tài)4.“人”的內(nèi)容的特點不涉及:Ａ凡與人有關(guān)的事情往往變動的速度很大Ｂ凡與人有關(guān)的事情往往變動的幅度很大C凡與人有關(guān)的事情往往具有相稱的不擬定性Ｄ凡與人有關(guān)的事情往往具有相稱的擬定性5．互賴的前提是：A共同的目的B互相的信任C互相的利益Ｄ相等的付出6.在把握自我的選擇權(quán)時需要有一個前提,即：A絕對無條件服從B努力察覺到問題的真相C照章程辦事D努力回避問題的真相7.領(lǐng)導者在工作中應(yīng)當注意要：A為目的而工作B為感覺而工作C為金錢而工作D為生存而工作8．現(xiàn)在很多組織特別是公司中，內(nèi)部工作團隊經(jīng)常出現(xiàn)混亂情況，要解決這個問題應(yīng)當從哪方面下手:A提高作為領(lǐng)導人的道德素質(zhì)Ｂ團隊中的倫理關(guān)系與執(zhí)行力C團隊中的政治關(guān)系與執(zhí)行力D提高作為領(lǐng)導人的影響力9.決定命運的本質(zhì)因素是:A性格B性別C出生地D生長環(huán)境及背景１0．情感激勵最典型的做法是:A秉持著嚴厲的原則來對待下屬B秉持著公正的原則來對待下屬Ｃ秉持著控制的原則來對待下屬D秉持著仁愛的原則來對待下屬11.“職位所帶來的硬權(quán)力”是指:A領(lǐng)導者的權(quán)威來自于其在組織內(nèi)部的頭銜和角色所賦予的硬權(quán)力B領(lǐng)導者的權(quán)威來自于其在組織外部的頭銜和角色所賦予的硬權(quán)力Ｃ領(lǐng)導者的權(quán)威來自于其在組織內(nèi)部的頭銜和下屬所賦予的硬權(quán)力Ｄ領(lǐng)導者的權(quán)威來自于其在組織外部的頭銜和下屬所賦予的硬權(quán)力１２.下面屬于公司或者組織的領(lǐng)導者所處的外部環(huán)境的特性是：A價值多元B關(guān)系復雜C危機重重D以上答案都不對1３.對于領(lǐng)導者或者每個個人而言,強調(diào)并努力實踐“操之在我”的理念以及受害者、責任者的概念,其目的：A在于讓周遭的別人理解和做到這些B在于自身觀念的轉(zhuǎn)變C在于別人觀念的轉(zhuǎn)變Ｄ以上都不對14．“激勵理論”可以簡樸地概括為:A行為引起動機,動機決定需要B動機引起需要,動機決定行為Ｃ需要引起動機，行為決定動機D需要引起動機,動機決定行為15.晉升和增長員工的責任所體現(xiàn)的激勵作用是比較明顯的，以下具體的方式不對的的是:A讓某個成員主持團隊的項目(無論大?。〣提供應(yīng)某人成為老師的機會C給予某個成員一些特別的任務(wù)Ｄ不能讓團隊成員擔任關(guān)鍵職位?單選題1．國內(nèi)著名領(lǐng)導力專家林正納先生把個人的領(lǐng)導力提成三個層次，其中不涉及：回答:對的Ａ“個人領(lǐng)導力”B“應(yīng)對內(nèi)部變化的改革領(lǐng)導力”C“團隊領(lǐng)導力”D“面對組織和外界變化的變革領(lǐng)導力”２.“人”的內(nèi)容的特點不涉及：回答：對的A凡與人有關(guān)的事情往往變動的速度很大B凡與人有關(guān)的事情往往變動的幅度很大C凡與人有關(guān)的事情往往具有相稱的不擬定性D凡與人有關(guān)的事情往往具有相稱的擬定性3.所有的人由成長到成熟都必須經(jīng)歷三個階段，即必須依次達成的三個境界是：回答:對的A“依賴——互賴——獨立”Ｂ“依賴——獨立——互賴”C“獨立——依賴——互賴”D“互賴——獨立——依賴”4.決定命運的本質(zhì)因素是:回答：對的A性格B性別C出生地D生長環(huán)境及背景5.“職位所帶來的硬權(quán)力”是指：回答:對的Ａ領(lǐng)導者的權(quán)威來自于其在組織內(nèi)部的頭銜和角色所賦予的硬權(quán)力B領(lǐng)導者的權(quán)威來自于其在組織外部的頭銜和角色所賦予的硬權(quán)力Ｃ領(lǐng)導者的權(quán)威來自于其在組織內(nèi)部的頭銜和下屬所賦予的硬權(quán)力D領(lǐng)導者的權(quán)威來自于其在組織外部的頭銜和下屬所賦予的硬權(quán)力6.“嚴慈力涉于小事”，是指:回答：對的A領(lǐng)導人的硬權(quán)力應(yīng)當在組織外部的轟轟烈烈的大事上予以體現(xiàn)B領(lǐng)導人的硬權(quán)力應(yīng)當在組織的轟轟烈烈的大事上予以體現(xiàn)C領(lǐng)導人的硬權(quán)力不應(yīng)當在組織的一點一滴的小事上予以體現(xiàn)D領(lǐng)導人的硬權(quán)力應(yīng)當在組織的一點一滴的小事上予以體現(xiàn)７.下面可以達成眾望所歸層次的人物不涉及:回答：對的A劉備Ｂ毛澤東C耶穌D甘地8.無論是在社會生活中，還是在組織管理中,作為領(lǐng)航地位的領(lǐng)導者都會碰到很多問題，所有問題的兩個方面是：回答:對的Ａ“人”與“財”Ｂ“權(quán)”與“利”C“人”與“事”Ｄ“財”與“物”9.一個好的管理系統(tǒng)是:回答：對的A80%靠系統(tǒng)來做事，而只有2０％靠人來做事B9４%靠系統(tǒng)來做事，而只有6%靠人來做事C７0％靠系統(tǒng)來做事,而只有30％靠人來做事D9０%靠系統(tǒng)來做事，而只有１0%靠人來做事10.傳統(tǒng)的觀點認為,領(lǐng)導力即：回答:對的A“領(lǐng)導的能力”或者說“領(lǐng)導者的地位與指揮能力”B“領(lǐng)導力是一種控制力，它能使人們超過常規(guī)標準，高質(zhì)量地完畢任務(wù)，并且十分樂意這么做”C“領(lǐng)導力是一種反映力，它能使人們超過常規(guī)標準,高質(zhì)量地完畢任務(wù),并且十分樂意這么做”Ｄ“領(lǐng)導力是一種影響力，它能使人們超過常規(guī)標準,高質(zhì)量地完畢任務(wù)，并且十分樂意這么做”１１.下面屬于公司或者組織的領(lǐng)導者所處的外部環(huán)境的特性是:回答:對的A價值多元B關(guān)系復雜C危機重重D以上答案都不對1２．“領(lǐng)導人的政治素質(zhì)”是指領(lǐng)導者對組織內(nèi)部人際關(guān)系潛規(guī)則的把握和掌控能力。具體而言，領(lǐng)導者應(yīng)當把握的要點不涉及:回答:對的A一切以下屬利益為重B不要與下屬議論上級Ｃ不要盲目對流言蜚語表態(tài)D把握人際關(guān)系的敏感度，對不同場合、面向不同人所做出的言論要審慎把握13.“激勵理論”可以簡樸地概括為：回答:對的Ａ行為引起動機,動機決定需要Ｂ動機引起需要,動機決定行為C需要引起動機，行為決定動機D需要引起動機，動機決定行為1４.下面不屬于激勵理論的是：回答：對的A雙因素理論Ｂ盼望理論C公平理論Ｄ公正理論15．不屬于訓練成就動機的方法的是：回答