九年級(jí)語文我愛這土地

我愛這土地艾青我

愛

這

土

地學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過對(duì)詩人所創(chuàng)造的意象的分析，把握文章的主題，理解詩人熾熱的愛國(guó)思鄉(xiāng)情懷。掌握現(xiàn)代詩歌的學(xué)習(xí)方法。在掌握課文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義感情。我愛這土地假如/我/是一只鳥，我/也應(yīng)該/用嘶啞的喉嚨/歌唱：這/被暴風(fēng)雨/所打擊的/土地，這/永遠(yuǎn)洶涌著/我們的悲憤的/河流，這/無止息地/吹刮著的/激怒的/風(fēng)，和那來自林間的/無比溫柔的/黎明……——然后/我/死了，連羽毛/也腐爛在/土地里面。為什么/我的眼里/常含淚水？因?yàn)?我對(duì)這土地/愛得深沉……朗讀1.詩中的“土地”、“河流”、“風(fēng)”、“黎明”象征什么？2.詩人對(duì)土地、河流、風(fēng)和黎明的描寫，蘊(yùn)涵了他怎樣的思想感情？3.詩中哪兩句詩直接抒發(fā)了“我”對(duì)“這土地”的熱愛之情？4.你怎樣理解下面這兩句詩？

“假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”;“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”。5.“用嘶啞的喉嚨歌唱”一句，“嘶啞”表達(dá)了作者什么感情？如果用“嘹亮”好嗎？為什么？自學(xué)指導(dǎo)1.詩中的“土地”、“河流”、“風(fēng)”、“黎明”象征什么？自學(xué)指導(dǎo)“土地”象征繁衍養(yǎng)育中華民族的祖國(guó)大地。“黎明”象征獨(dú)立自由的曙光。“悲憤的河流”象征長(zhǎng)期郁結(jié)在人民心中的悲憤一般洶涌奔流?！凹づ娘L(fēng)”和對(duì)敵人的侵略暴行的無比憤怒?！斑@被暴風(fēng)雨所打擊的土地”象征遭受日軍欺凌的國(guó)土。我愛這土地

詩人對(duì)土地、河流、風(fēng)和黎明的描寫，形象地表達(dá)了當(dāng)時(shí)祖國(guó)大地遭受的苦難、人民的悲憤以及對(duì)光明的向往和希冀。自學(xué)反饋2.詩人對(duì)土地、河流、風(fēng)和黎明的描寫，蘊(yùn)涵了他怎樣的思想感情？

5.“嘶啞”表達(dá)了歌唱不已，真情無限的情懷，哪怕唱至喉嚨充血，聲音嘶啞，面對(duì)困難斗爭(zhēng)的幾多悲傷，也不會(huì)停息對(duì)大地的歌唱。如果用“嘹亮”，雖添了亮色，但少了艱辛，減弱了對(duì)大地?fù)凑\(chéng)感情的表達(dá)。因此，用“嘶啞”比用“嘹亮”好。4.你怎樣理解下面這兩句詩？“假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”，“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”。精彩詞句誦讀主題意象寫作技巧我愛這土地詩歌我愛這土地拓展練習(xí)假如我是一柄古劍，我也要用我斑駁的劍身去馳騁：馳騁在鼓角聲聲的塞外，化作千年不倒的長(zhǎng)城；馳騁在奔涌怒吼的黃河，化作高粱不彎的腰身；馳騁在愁云濃霧的江南，化作警醒世人的鳴鐘；馳騁在巨浪滔天的南海，化作直沖碧霄的濤聲---——爾后，在白鴿飛翔的藍(lán)天下，折射著不屈的靈魂。為什么我的匣鞘半夜長(zhǎng)鳴？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……布置作業(yè)及預(yù)習(xí)指導(dǎo)：1、在理解的基礎(chǔ)上熟練背誦所學(xué)課文。