2022高考理綜知識點(diǎn)總結(jié)

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理綜的（復(fù)習(xí)）確定要將根基學(xué)識和根本技能的訓(xùn)練抓緊抓牢?？忌趥淇紩r(shí)既要扎實(shí)根基.那么理綜學(xué)識點(diǎn)有那那些?下面是我為大家整理的關(guān)于2022高考理綜學(xué)識點(diǎn)總結(jié)，夢想對您有所扶助。接待大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

高考理綜學(xué)識點(diǎn):（物理）片面

1、大的物體不確定不能夠看成質(zhì)點(diǎn)，小的物體不確定可以看成質(zhì)點(diǎn)。

2、參考系不確定會(huì)是不動(dòng)的，只是假定成不動(dòng)的物體。

3、在時(shí)間軸上n秒時(shí)所指的就是n秒末。第n秒所指的是一段時(shí)間，是第n個(gè)1秒。第n秒末和第n+1秒初就是同一時(shí)刻。

4、物體在做直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，位移的大小不確定是等于路程的。

5、打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在紙帶上應(yīng)打出輕重適合的小圓點(diǎn)，如遇到打出的是短橫線，應(yīng)調(diào)整一下振針距復(fù)寫紙的高度，使之增大一點(diǎn)。

6、使用計(jì)時(shí)器打點(diǎn)時(shí)，應(yīng)先接通電源，待打點(diǎn)計(jì)時(shí)器穩(wěn)定后，再釋放紙帶。

7、物體的速度大，其加速度不確定大。物體的速度為零時(shí)，其加速度不確定為零。物體的速度變化大，其加速度不確定大。

8、物體的加速度減小時(shí)，速度可能增大;加速度增大時(shí)，速度可能減小。9、物體的速度大小不變時(shí)，加速度不確定為零。

10、物體的加速度方向不確定與速度方向一致，也不確定在同一向線上。

11、位移圖象不是物體的運(yùn)動(dòng)軌跡。

12、圖上兩圖線相交的點(diǎn)，不是相遇點(diǎn)，只是在這一時(shí)刻相等。

13、位移圖象不是物體的運(yùn)動(dòng)軌跡。解題前先搞清兩坐標(biāo)軸各代表什么物理量，不要把位移圖象與速度圖象混淆。

14、找準(zhǔn)追及問題的臨界條件，如位移關(guān)系、速度相等等。

15、用速度圖象解題時(shí)要留神圖線相交的點(diǎn)是速度相等的點(diǎn)而不是相遇處。

16、桿的彈力方向不確定沿桿。

17、摩擦力的作用效果既可充當(dāng)阻力，也可充當(dāng)動(dòng)力。

18、滑動(dòng)摩擦力只以和N有關(guān)，與接觸面的大小和物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無關(guān)。

19、靜摩擦力具有大小和方向的可變性，在分析有關(guān)靜摩擦力的問題時(shí)輕易出錯(cuò)。

20、使用彈簧測力計(jì)拉細(xì)繩套時(shí)，要使彈簧測力計(jì)的彈簧與細(xì)繩套在同一向線上，彈簧與木板面平行，制止彈簧與彈簧測力計(jì)外殼、彈簧測力計(jì)限位卡之間有摩擦。

21、合力不確定大于分力，分力不確定小于合力。

22、三個(gè)力的合力最大值是三個(gè)力的數(shù)值之和，最小值不確定是三個(gè)力的數(shù)值之差，要先判斷能否為零。

23、兩個(gè)力合成一個(gè)力的結(jié)果是惟一的，一個(gè)力分解為兩個(gè)力的處境不惟一，可以有多種分解方式。

24、物體在粗糙斜面上向前運(yùn)動(dòng)，并不確定受到向前的力，認(rèn)為物體向前運(yùn)動(dòng)會(huì)存在一種向前的"沖力'的說法是錯(cuò)誤的。

25、全體認(rèn)為慣性與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)有關(guān)的想法都是錯(cuò)誤的，由于慣性只與物體質(zhì)量有關(guān)。慣性是物體的一種根本屬性，不是一種力，物體所受的外力不能抑制慣性。

26、牛頓其次定律在力學(xué)中的應(yīng)用廣泛，也有局限性，對于微觀的高速運(yùn)動(dòng)的物體不適用，只適用于低速運(yùn)動(dòng)的宏觀物體。

27、用牛頓其次定律解決動(dòng)力學(xué)的兩類根本問題，關(guān)鍵在于正確地求出加速度，計(jì)算合外力時(shí)要舉行正確的受力分析，不要漏力或添力。

28、超重并不是重力增加了，失重也不是失去了重力，超重、失重只是視重的變化，物體的實(shí)重沒有變更。

29、判斷超重、失重時(shí)不是看速度方向如何，而是看加速度方向向上還是向下。

30、兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的物體，其中一個(gè)處于超(失)重狀態(tài)，整體對支持面的壓力也會(huì)比重力大(小)。

高考理綜學(xué)識點(diǎn)：（化學(xué)）片面

1、誤認(rèn)為有機(jī)物均易燃燒。如四氯化碳不易燃燒，而且是高效滅火劑。

2、誤認(rèn)為二氯甲烷有兩種布局。由于甲烷不是平面布局而是正周圍體布局，故二氯甲烷只有一種布局。

3、誤認(rèn)為碳原子數(shù)超過4的烴在常溫常壓下都是液體或固體。新戊烷是例外，沸點(diǎn)9.5℃，氣體。

4、誤認(rèn)為可用酸性高錳酸鉀溶液去除甲烷中的乙烯。乙烯被酸性高錳酸鉀氧化后產(chǎn)生二氧化碳，故不能達(dá)成除雜目的，務(wù)必再用堿石灰處理。

5、誤認(rèn)為雙鍵鍵能小，不穩(wěn)定，易斷裂。其實(shí)是雙鍵中只有一個(gè)鍵符合上述條件。

6、誤認(rèn)為聚乙烯是純真物。聚乙烯是混合物，由于它們的相對分子質(zhì)量不定。

7、誤認(rèn)為乙炔與溴水或酸性高錳酸鉀溶液回響的速率比乙烯快。大量事實(shí)說明乙炔使它們褪色的速度比乙烯慢得多。

8、誤認(rèn)為甲烷和氯氣在光照下能發(fā)生取代回響，故苯與氯氣在光照(紫外線)條件下也能發(fā)生取代。苯與氯氣在紫外線照射下發(fā)生的是加成回響，生成六氯環(huán)己烷。

9、誤認(rèn)為苯和溴水不回響，故兩者混合后無明顯現(xiàn)象。雖然二者不回響，但苯能萃取水中的溴，故看到水層顏色變淺或褪去，而苯層變?yōu)槌燃t色。

10、誤認(rèn)為用酸性高錳酸鉀溶液可以除去苯中的甲苯。甲苯被氧化成苯甲酸，而苯甲酸易溶于苯，仍難分開。應(yīng)再用氫氧化鈉溶液使苯甲酸轉(zhuǎn)化為易溶于水的苯甲酸鈉，然后分液。

11、誤認(rèn)為石油分餾后得到的餾分為純真物。分餾產(chǎn)物是確定沸點(diǎn)范圍內(nèi)的餾分，由于混合物。

12、誤認(rèn)為用酸性高錳酸鉀溶液能區(qū)分直餾汽油和裂化汽油。直餾汽油中含有較多的苯的同系物;兩者不能用酸性高錳酸鉀鑒別。

13、誤認(rèn)為鹵代烴確定能發(fā)生消去回響。

14、誤認(rèn)為烴基和羥基相連的有機(jī)物確定是醇類。苯酚是酚類。

15、誤認(rèn)為乙醇是液體，而苯酚是固體，苯酚不與金屬鈉回響。固體苯酚雖不與鈉回響，但將苯酚熔化，即可與鈉回響，且比乙醇和鈉回響更強(qiáng)烈。

16、誤認(rèn)為苯酚酸性比碳酸弱，故苯酚不能與碳酸鈉溶液回響。苯酚的電離程度雖比碳酸小，但卻比碳酸氫根離子大，所以由復(fù)分解規(guī)律可知：苯酚和碳酸鈉溶液能回響生成苯酚鈉和碳酸氫鈉。

17、誤認(rèn)為欲除去苯中的苯酚可在其中參與足量濃溴水，再把生成的沉淀過濾除去。苯酚與溴水回響后，多余的溴易被萃取到苯中，而且生成的三溴苯酚雖不溶于水，卻易溶于苯，所以不能達(dá)成目的。

18、誤認(rèn)為只有醇能形成酯，而酚不能形成酯。酚類也能形成對應(yīng)的酯，如阿司匹林就是酚酯。但相對于醇而言，酚成酯較困難，通常是與羧酸酐或酰氯回響生成酯。

19、誤認(rèn)為醇確定可發(fā)生去氫氧化。本碳為季的醇不能發(fā)生去氫氧化，如新戊醇。

20、誤認(rèn)為飽和一元醇被氧化確定生成醛。當(dāng)羥基與叔碳連接時(shí)被氧化成酮，如2-丙醇。

21、誤認(rèn)為醇確定能發(fā)生消去回響。甲醇和鄰碳無氫的醇不能發(fā)生消去回響。

22、誤認(rèn)為酸與醇回響生成的有機(jī)物確定是酯。乙醇與氫溴酸回響生成的溴乙烷屬于鹵代烴，不是酯。

23、誤認(rèn)為酯化回響確定都是"酸去羥基醇去氫'。乙醇與硝酸等無機(jī)酸回響，一般是醇去羥基酸去氫。

24、誤認(rèn)為只要分子中含有羧基的有機(jī)物確定是羧酸，都能使石蕊變紅。硬脂酸不能使石蕊變紅。

25、誤認(rèn)為能使有機(jī)物分子中引進(jìn)硝基的回響確定是硝化回響。乙醇和濃硝酸發(fā)生酯化回響，生成硝酸乙酯。

26、誤認(rèn)為最簡式一致但分子布局不同的有機(jī)物是同分異構(gòu)體。例：甲醛、乙酸、葡萄糖、甲酸甲酯(CH2O);乙烯、苯(CH)。

27、誤認(rèn)為相對分子質(zhì)量一致但分子布局不同的有機(jī)物確定是同分異構(gòu)體。

例：乙烷與甲醛、丙醇與乙酸相對分子質(zhì)量一致且布局不同，卻不是同分異構(gòu)體。

28、誤認(rèn)為相對分子質(zhì)量一致，組成元素也一致，分子布局不同，這樣的有機(jī)物確定是同分異構(gòu)體。例：乙醇和甲酸。

29、誤認(rèn)為分子組成相差一個(gè)或幾個(gè)CH2原子團(tuán)的物質(zhì)確定是同系物。例：乙烯與環(huán)丙烷。

30、誤認(rèn)為能發(fā)生銀鏡回響的有機(jī)物確定是醛或確定含有醛基。葡萄糖、甲酸、甲酸某酯可發(fā)生銀鏡回響，但它們不是醛;果糖能發(fā)生銀鏡回響，但它是多羥基酮，不含醛基。

高考理綜學(xué)識點(diǎn)：（生物）片面

1、能量在2個(gè)（養(yǎng)分）級上傳遞效率在10%20%。

2、真菌PH5.06.0細(xì)菌PH6.57.5放線菌PH7.58.5。

3、物質(zhì)可以循環(huán)，能量不成以循環(huán)。

4、生態(tài)系統(tǒng)的布局：生態(tài)系統(tǒng)的成分+食物鏈?zhǔn)澄锞W(wǎng)。

5、淋巴因子的成分是糖蛋白，病毒衣殼的成分是16個(gè)多肽分子。

6、過敏：抗體吸附在皮膚、黏膜、（血液）中的某些細(xì)胞外觀，再次進(jìn)入人體后使細(xì)胞釋放組織胺等物質(zhì)。

7、生產(chǎn)者所固定的太陽能總量為流入該食物鏈的總能量。

8、效應(yīng)B細(xì)胞沒有識別功能。

9、水腫：組織液濃度高于血液。

10、尿素是有機(jī)物，氨基酸完全氧化分解時(shí)產(chǎn)生有機(jī)物。

11、藍(lán)藻：原核生物，無質(zhì)粒;酵母菌：真核生物，有質(zhì)粒。

12、原腸胚的形成與囊胚的分裂和分化有關(guān)。

13、高度分化的細(xì)胞一般不增殖，如腎細(xì)胞;有分裂才能并不斷增加的：干細(xì)胞、形成層細(xì)胞、生發(fā)層;無分裂才能的：紅細(xì)胞、篩管細(xì)胞(無細(xì)胞核)、（神經(jīng)）細(xì)胞、骨細(xì)胞。

14、能舉行光合作用的細(xì)胞不確定有葉綠體。

15、除基因突變外其他基因型的變更一般最可能發(fā)生在減數(shù)分裂時(shí)(象交錯(cuò)互換在減數(shù)第一次分裂時(shí)，染色體自由組合)。

16、凝集原：紅細(xì)胞外觀的抗原;凝集素：在血清中的抗體。

17、基因自由組合時(shí)間：簡數(shù)一次分裂、受精作用。

18、人工獲得胚胎干細(xì)胞的方法是將核移到去核的卵細(xì)胞中經(jīng)過確定的處理使其發(fā)育到某一時(shí)期從而獲得胚胎干細(xì)胞，此處"某一時(shí)期'最可能是囊胚。

19、原核細(xì)胞較真核細(xì)胞簡樸細(xì)胞內(nèi)僅具有一種細(xì)胞器核糖體，細(xì)胞內(nèi)具有兩種核酸脫氧核酸和核糖核酸。

20、病毒僅具有一種遺傳物質(zhì)DNA或RNA;阮病毒僅具蛋白質(zhì)。

21、光回響階段電子的最終受體是輔酶二。

22、蔗糖不能出入半透膜。

23、水的光解不需要酶，光回響需要酶，暗回響也需要酶。

24、大病初愈后適合進(jìn)食蛋白質(zhì)豐富的食物，但蛋白質(zhì)不是最主要的供能物質(zhì)。

25、尿素既能做氮源也能做碳源。

26、穩(wěn)定期展現(xiàn)芽胞，可以產(chǎn)生大量的次級代謝產(chǎn)物。

27、青霉菌產(chǎn)生青霉素青霉素能殺死細(xì)菌、放線菌殺不死真菌。

28、一切感覺產(chǎn)生于（大腦）皮層。

29、分裂間期與蛋白質(zhì)合成有關(guān)的細(xì)胞器有核糖體，線粒體，沒有高爾基體和

內(nèi)質(zhì)網(wǎng)。

30、葉綠體囊狀布局上的能量轉(zhuǎn)化途徑是光能電能活躍的化學(xué)能穩(wěn)定的化學(xué)能。

31、高爾基體是蛋白質(zhì)加工的場所。

32、（流感）、煙草花葉病毒是RNA病毒。

33、水平衡的調(diào)理中樞使大腦皮層，感受器是下丘腦。

34、皮膚（燒傷）后第一道防線受損。

35、神經(jīng)調(diào)理：急速精確對比局限時(shí)間短暫;體液調(diào)理：對比緩慢對比廣泛時(shí)間較長。

36、生長激素：垂體分泌促進(jìn)生長，主要促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成和骨的生長;促激素：垂體分泌促進(jìn)腺體的生長發(fā)育調(diào)理腺體分泌激素;胰島：胰島分