2023家長(zhǎng)工作總結(jié)

———2023家長(zhǎng)工作總結(jié)2023家長(zhǎng)工作總結(jié)（精選19篇）

2023家長(zhǎng)工作總結(jié)篇1

經(jīng)過(guò)了一個(gè)暑假，孩子們又重新回到幼兒園學(xué)習(xí)、生活和嬉戲。幼兒從中班到大班，不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了，各方面的力量也有了不同水平的提高。語(yǔ)言方面幼兒能主動(dòng)、樂(lè)觀地與同伴溝通，大多數(shù)幼兒語(yǔ)言比較完整、流暢，用詞比較精確?????;美術(shù)方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料，運(yùn)用不同技法表現(xiàn)自己的感受，體驗(yàn)制造的歡樂(lè);音樂(lè)方面幼兒能比較精確?????地根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做各種較簡(jiǎn)單的基本動(dòng)作、仿照動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作組合;社會(huì)交往方面幼兒能主動(dòng)地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作和共享。但也存在一些不足之處，如語(yǔ)言方面部分幼兒傾聽習(xí)慣欠佳，不能聽別人發(fā)言完就插嘴，尤其是對(duì)同伴的發(fā)言，沒(méi)能仔細(xì)傾聽。針對(duì)本年段幼兒實(shí)際狀況及部分幼兒存在的不足之處，我們將連續(xù)注意幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，現(xiàn)將本學(xué)期年段工作制定如下：

一、日常保教工作

為了全面提高保教質(zhì)量，我們將連續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和討論，不斷更新教育觀念，合理地支配幼兒一日活動(dòng)，讓幼兒在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，在歡樂(lè)中進(jìn)展，真正的做到保教并重。

1、能用較規(guī)范性的語(yǔ)言完整、詳細(xì)、連貫的表述

為幼兒供應(yīng)一般話的語(yǔ)言環(huán)境，在日常生活中供應(yīng)自由溝通、表述的機(jī)會(huì)和條件。首先在豐富多彩的活動(dòng)，如：談話活動(dòng)、聽說(shuō)嬉戲中擴(kuò)展幼兒的閱歷，在活動(dòng)時(shí)老師將注意各個(gè)領(lǐng)域相互滲透的教育，支持幼兒在各活動(dòng)中擴(kuò)展語(yǔ)言閱歷的傾向，讓幼兒在活動(dòng)中有機(jī)會(huì)聽說(shuō)，表達(dá)自己的觀點(diǎn);其次改進(jìn)看圖敘述、情境敘述等敘述活動(dòng)的教學(xué)形式。

教學(xué)形式打算幼兒敘述的愛好程度、敘述水平、語(yǔ)言潛能的挖掘程度。從原來(lái)的集體集中，適當(dāng)支配小組集中，幼兒分組敘述能為幼兒供應(yīng)更多敘述機(jī)會(huì)，從而能讓幼兒更大膽放開地說(shuō)出自己的見解;再次如開設(shè)小小故事大王，播報(bào)員等活動(dòng)項(xiàng)目，讓幼兒運(yùn)用已有的語(yǔ)言閱歷充分表達(dá)和熬煉;最終充分利用家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)了解家庭是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要場(chǎng)所，從而充分利用家庭教育的有利因素，不斷強(qiáng)化家庭中語(yǔ)言教育，如：讓家園協(xié)作督促幼兒完成任務(wù)，如：布置任務(wù)，目的一是讓幼兒回家能完整敘述任務(wù)的內(nèi)容，目的二是任務(wù)的選擇多以復(fù)述兒歌、故事為主，讓幼兒進(jìn)行表述肯定的內(nèi)容的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。

2、(1)學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀看與思索問(wèn)題，能通過(guò)觀看、比較、類推等方法解決簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

為幼兒供應(yīng)肯定的活動(dòng)空間，供應(yīng)豐富的，具有相宜結(jié)構(gòu)的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動(dòng)。以集體、小組的活動(dòng)形式讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。在集體學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)于有些的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)、技能，老師應(yīng)直接教給幼兒，而有些數(shù)學(xué)關(guān)系幼兒難以獨(dú)自發(fā)覺和感知，我們將設(shè)計(jì)肯定的情景，引導(dǎo)幼兒觀看，提出問(wèn)題讓幼兒思索，從而啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的學(xué)問(wèn)閱歷，去解決問(wèn)題，獲得新的學(xué)問(wèn);在小組活動(dòng)中，我們將注意數(shù)學(xué)區(qū)角活動(dòng)，如在區(qū)角活動(dòng)中供應(yīng)給幼兒充分的時(shí)間，讓幼兒在擺布、操作的過(guò)程中充分的感知、體驗(yàn)、探究，鼓舞幼兒與同伴綻開溝通、相互爭(zhēng)論，學(xué)習(xí)同伴解決問(wèn)題的策略，訂正錯(cuò)誤，共同嬉戲;

同時(shí)，讓家長(zhǎng)利用日常生活活動(dòng)的情景和一些偶發(fā)大事，如漫步?????，外出游玩中的情景、事情，引導(dǎo)幼兒留意和關(guān)懷四周環(huán)境中物體的數(shù)量和外形，物體在空間的位置、時(shí)間的長(zhǎng)短和更替等，引發(fā)和激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)”的愛好。

(2)能用完整、連貫的語(yǔ)言與同伴、老師溝通自己的探究過(guò)程和結(jié)果，并能提出問(wèn)題參加爭(zhēng)論，培育幼兒奇怪???、好問(wèn)、好探究的態(tài)度。

為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的心理環(huán)境，供應(yīng)豐富的科學(xué)探究類的玩具和材料，讓幼兒在玩中體會(huì)科學(xué)現(xiàn)象。以集體、小組、個(gè)別的探究形式開展教育活動(dòng)，將科學(xué)活動(dòng)貫穿于幼兒一日生活之中，如科學(xué)嬉戲活動(dòng)—風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，借助肯定的材料或玩具，將科學(xué)的道理寓于嬉戲之中，通過(guò)參加有肯定規(guī)章的、好玩的玩耍和操作活動(dòng)，獲到相關(guān)的科學(xué)閱歷;如依據(jù)班級(jí)開展種植飼養(yǎng)活動(dòng)，通過(guò)幼兒感愛好的播種、管理、收獲等種植活動(dòng)和喂養(yǎng)、照料等飼養(yǎng)活動(dòng)，讓幼兒從中獵取有關(guān)大自然的豐富閱歷。同時(shí)，鼓舞家長(zhǎng)多帶幼兒走向大自然，利用外出漫步?????，參觀、巡游的機(jī)會(huì)讓幼兒在輕松、開心的氣氛中生動(dòng)的了解一些科學(xué)學(xué)問(wèn)。

3、喜愛參加各種藝術(shù)活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

為幼兒供應(yīng)寬松、自由與近期教育內(nèi)容相相宜的環(huán)境。以集體、小組、個(gè)別的活動(dòng)形式鼓舞幼兒用自己喜愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，如指導(dǎo)幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等;同時(shí)敬重每個(gè)幼兒的想法和制造，確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式，放手讓幼兒去想象和制造;最終利用社區(qū)資源，讓家長(zhǎng)多帶領(lǐng)幼兒參與有特色的民間藝術(shù)活動(dòng)，讓幼兒在觀賞中不斷地提高。

4、進(jìn)一步培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理力量，有初步的平安愛護(hù)意識(shí)創(chuàng)設(shè)

“自理”的條件和環(huán)境，在日常生活環(huán)節(jié)中滲透教育，例如洗手問(wèn)題、入廁問(wèn)題、運(yùn)動(dòng)中的平安問(wèn)題，我們將依據(jù)日常生活環(huán)節(jié)反復(fù)地對(duì)幼兒加以提示，讓幼兒進(jìn)一步地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理力量，同時(shí)，開展各項(xiàng)嬉戲，讓幼兒知道一些簡(jiǎn)潔的平安學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)愛護(hù)自己，并通過(guò)家長(zhǎng)有目的的實(shí)際演示和嬉戲，關(guān)心幼兒形成自我愛護(hù)的意識(shí)。

5、能主動(dòng)地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作與共享，能解決交往和合作過(guò)程中消失的問(wèn)題。

創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的交往環(huán)境，為幼兒供應(yīng)人際間相互溝通和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并加以指導(dǎo)，培育幼兒交往的技能，并給幼兒供應(yīng)自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)，支持幼兒自主地選擇、方案活動(dòng)，引導(dǎo)、鼓舞幼兒從多方面和多角度解決問(wèn)題，關(guān)心幼兒積累勝利的閱歷。

二、教科研工作

1、樂(lè)觀開展教研活動(dòng)。

每周集中年段老師開展教研活動(dòng)，通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、年段事務(wù)爭(zhēng)論等多種形式進(jìn)行有針對(duì)性地研討溝通，并做好教研記錄，每月月底整理好研討資料，寫好反饋。

2、每周五集中一次集體備課，預(yù)設(shè)下一周的教育流淌內(nèi)容，探討實(shí)施的方法和途徑，同時(shí)對(duì)上周教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，針對(duì)消失的問(wèn)題，共同協(xié)商，調(diào)整教育策略。

3、指導(dǎo)年段老師寫好逐日活動(dòng)方案，并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行反思，仔細(xì)寫好教學(xué)反思筆記，每月月初檢查年段老師上個(gè)月的手頭文檔，并做好記錄。

4、組織年段老師進(jìn)行互聽互評(píng)活動(dòng)，在觀摩教學(xué)活動(dòng)中，吸取別人的教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

5、依據(jù)年段狀況開展專題討論：嬰幼兒漢字教育與各領(lǐng)域內(nèi)容的整合。

三、家長(zhǎng)、社區(qū)工作

1、期初召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹本園特色課程的建立及內(nèi)容，并針對(duì)年段幼兒詳細(xì)狀況向家長(zhǎng)交換看法和建議，使家園教育步調(diào)全都。

2、十月份對(duì)幼兒進(jìn)行全面家訪，與家長(zhǎng)溝通幼兒在家，在園的學(xué)習(xí)生活狀況，同時(shí)了解家長(zhǎng)的教育觀、需求。

3、連續(xù)辦好“家長(zhǎng)學(xué)?！保浴坝齼罕＝？?、“親子活動(dòng)”、“家長(zhǎng)開放日”等活動(dòng)促進(jìn)家園溝通，從而提高家長(zhǎng)教養(yǎng)水平。

4、協(xié)作園部辦好“家園報(bào)”，使家長(zhǎng)更加了解園部工作，爭(zhēng)取得到每個(gè)家長(zhǎng)的理解和認(rèn)可。

5、充分利用家長(zhǎng)資源，收集各種廢舊材料，豐富幼兒嬉戲材料。

2023家長(zhǎng)工作總結(jié)篇2

幾年的工作閱歷中，我深深明白，只要家長(zhǎng)工作做好了，在平常的工作中，我們就可以很舒心的開展各項(xiàng)活動(dòng)，而且也能圓滿勝利。

其實(shí)我接手這個(gè)班也才一年，在這一年里，家長(zhǎng)們也是特別的協(xié)作我，理解我的工作，這讓我感到很欣慰，其實(shí)，今年的家長(zhǎng)工作有許多地方我沒(méi)有做的很好，像在這學(xué)期中，除了開學(xué)時(shí)有每個(gè)孩子去走訪，之后都沒(méi)有花許多精力去孩子家家訪，似乎在開學(xué)時(shí)有去新生孩子家家訪，孩子感冒發(fā)燒幾天沒(méi)來(lái)我都有準(zhǔn)時(shí)去家訪，之后就很少去了，可能也有今年事特殊多的緣由吧，但自己做不好的自己很清晰。

今年幼兒園也開展了很多活動(dòng)，很多都需要家長(zhǎng)參加，在這方面我們班的家長(zhǎng)每次都是特別支持我們的工作，像這學(xué)期我們開展學(xué)雷鋒獻(xiàn)愛心活動(dòng)，我們班的捐款是最多的，家長(zhǎng)們知道有這活動(dòng)，或多或少都讓孩子們捐，去體驗(yàn)捐款關(guān)心別人的感受。還有5月份我們大班段還進(jìn)行了采茶燒烤活動(dòng)，我們家長(zhǎng)更是踴躍報(bào)名，還有家長(zhǎng)主動(dòng)幫忙我們預(yù)備午餐，沒(méi)有半句怨言。還有5月份我們還進(jìn)行了大班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)我們的課堂，一起上課，玩嬉戲，家長(zhǎng)們都說(shuō)這個(gè)活動(dòng)很好，得到了大家的全都好評(píng)。一切一切，其實(shí)我們老師也都記在心里，家長(zhǎng)們的協(xié)作，我們也深深感謝。

最終一個(gè)月，為了彩排的事，家長(zhǎng)們更是不辭辛苦，經(jīng)常需要來(lái)回接送孩子排練，我們班的家長(zhǎng)尤其辛苦，像過(guò)成那幾天，冒著發(fā)燒，還每天辛苦排練，讓我又心疼有感動(dòng)，家長(zhǎng)也樂(lè)觀的協(xié)作，天氣不好，冒雨接送。在這，我真心感謝各位家長(zhǎng)，

這學(xué)期召開了兩次家長(zhǎng)會(huì)，在會(huì)議中，許多家長(zhǎng)給我們班，幼兒園都提出了一些好的建議，像吳X媽媽，就給我在教學(xué)上提出建議，而我在之后的工作中取得進(jìn)步，還有張X媽媽，他常說(shuō)，老師，你們真辛苦，聽到這樣的話，在累我都覺得特殊快樂(lè)，我們的付出家長(zhǎng)都知道，孩子都知道，大一班的每個(gè)孩子都能牢牢的記住我的手機(jī)號(hào)，有家長(zhǎng)說(shuō)，他的孩子連爸爸媽媽的號(hào)碼都記不住，就記住陳老師的，我真的很欣慰，其實(shí)，我們對(duì)家長(zhǎng)對(duì)孩子付出多少就會(huì)收獲多少，我們敬重家長(zhǎng)，他則會(huì)更敬重我們，

家長(zhǎng)工作重如泰山，目前我也正在努力的摸索中，但我知道，只有真正做好對(duì)孩子好，家長(zhǎng)們都會(huì)理解我們的，用更多的急躁去與他們溝通，信任我們會(huì)和家長(zhǎng)成為伴侶，我們的工作也會(huì)更加順當(dāng)。

2023家長(zhǎng)工作總結(jié)篇3

家長(zhǎng)伴侶們：

晚上好!光陰似箭，日月如梭，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)半，恰逢期中考試剛剛結(jié)束，我想每一位家長(zhǎng)都想了解自己的孩子學(xué)習(xí)成果和在學(xué)校的表現(xiàn)。我就借這個(gè)機(jī)會(huì)向家長(zhǎng)們匯報(bào)我校教學(xué)的開展?fàn)顩r。今日我和家長(zhǎng)就五個(gè)方面的問(wèn)題進(jìn)行溝通。

一、學(xué)籍問(wèn)題：

這個(gè)問(wèn)題是家長(zhǎng)最想了解的問(wèn)題，又是家長(zhǎng)似懂非懂的問(wèn)題，可能還是部分家長(zhǎng)不能理解甚至糾結(jié)的問(wèn)題。根據(jù)東莞市教育的有關(guān)規(guī)定，必需為一至九班級(jí)在校同學(xué)辦理學(xué)籍，這樣做既是充分保障同學(xué)的權(quán)利，又是學(xué)校的義務(wù)和責(zé)任。現(xiàn)在學(xué)校已為同學(xué)辦理了兩個(gè)學(xué)籍，一是東莞市學(xué)籍，一是全國(guó)學(xué)籍。在這里要和家長(zhǎng)說(shuō)清晰，入讀一班級(jí)要滿6周歲，不允許有這種狀況存在：先入讀，不辦學(xué)籍。有的家長(zhǎng)是這樣想的，不辦學(xué)籍，下一年再留級(jí)，這樣做違反了東莞市教育局有關(guān)學(xué)籍規(guī)定，對(duì)同學(xué)不利，對(duì)學(xué)校管理也會(huì)帶來(lái)不便，一旦同學(xué)有問(wèn)題，有糾紛，就會(huì)有麻煩，舉個(gè)例子，比如報(bào)保險(xiǎn)，沒(méi)有學(xué)籍就不能報(bào)，再如享受國(guó)家補(bǔ)貼，沒(méi)有學(xué)籍就不能享受課本資料補(bǔ)貼。所以，在學(xué)籍辦理過(guò)程中，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作，支持，特殊是轉(zhuǎn)學(xué)，從其它學(xué)校轉(zhuǎn)入我校讀書要把學(xué)籍轉(zhuǎn)入我校，從我校轉(zhuǎn)出也要辦理轉(zhuǎn)出手續(xù)。

二、從學(xué)校進(jìn)展著眼，改善教學(xué)條件，提升辦學(xué)實(shí)力

近三年來(lái)，學(xué)校不斷增加投資，先后建成生物園、地理園，增加了一個(gè)新的計(jì)算機(jī)室，新增圖書5萬(wàn)余冊(cè);全部教室都有多媒體教學(xué)平臺(tái)，學(xué)校先后被評(píng)為東莞市三星級(jí)民辦學(xué)校，廣東省規(guī)范化民辦學(xué)校，并且獲得20萬(wàn)績(jī)效獎(jiǎng)金。特殊本學(xué)期為迎接?xùn)|莞市教育局督導(dǎo)室四星級(jí)民辦學(xué)校評(píng)估驗(yàn)收，全部功能室又重新裝修改造，書畫室、美術(shù)室、音樂(lè)室面積擴(kuò)大，更有用，四幅籃球架全部更新;補(bǔ)充了物理、化學(xué)、音樂(lè)、生物、美術(shù)、科學(xué)、衛(wèi)生室器材。

三、加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)和培訓(xùn)

老師是立校之本，培育一支具有良好師德風(fēng)范、精湛的教育教學(xué)力量的老師隊(duì)伍，是我們始終以來(lái)孜孜不倦的追求，也是學(xué)校可持續(xù)進(jìn)展的重要因素，是辦好學(xué)校的根本保證。

1、為此我們高度重視老師培訓(xùn)工作。每周星期日晚上組織老師進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，要求老師愛崗敬業(yè)，每周堅(jiān)持星期二、星期四2小時(shí)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，分管行政必需參加學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)有主題，提前做好預(yù)備，中心發(fā)言人細(xì)心預(yù)備好學(xué)習(xí)材料，如觀看優(yōu)秀的課例，觀摩名師上課，集體備課，如何打造高效課堂，如何讓同學(xué)仔細(xì)聽老師上課等等都是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并且有記錄有落實(shí)。

2、樂(lè)觀參與上級(jí)教育部門組織的公需培訓(xùn)、連續(xù)教育培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)培訓(xùn)、骨干老師培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、新課標(biāo)培訓(xùn)、新教材通識(shí)培訓(xùn)等，合格率均達(dá)到100%。樂(lè)觀鼓舞老師參與學(xué)歷進(jìn)修，現(xiàn)有10多名老師正在函授本科學(xué)習(xí)。

3、老師業(yè)務(wù)力量提升培訓(xùn)，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去，實(shí)行多種形式，多種渠道。就以本學(xué)期為例，在不影響正常教學(xué)前提下，我校老師外出學(xué)習(xí)達(dá)100多人次。江校長(zhǎng)在老師培訓(xùn)方面，有前瞻性，促使董事會(huì)投入巨大資金用在老師培訓(xùn)上，特殊支持教務(wù)處工作，無(wú)論大會(huì)小會(huì)，還是單獨(dú)和老師談話，包括平常閑談，總是不厭其煩要求、鼓舞老師多讀書、連續(xù)學(xué)習(xí)，提高學(xué)歷層次。每學(xué)期我們會(huì)派各個(gè)學(xué)科的老師去東城一小、二小、中心學(xué)校、東城學(xué)校，莞師附小、朝天學(xué)校、初級(jí)中學(xué)、東華學(xué)校等學(xué)校去學(xué)習(xí)，別的學(xué)校每次派2-3個(gè)老師去學(xué)習(xí)，我們學(xué)校每次至少派10人以上去學(xué)習(xí)，本學(xué)期到東華中學(xué)學(xué)習(xí)我校老師人數(shù)是最多的，中學(xué)老師全部參與了聽課，到莞師附小參與英語(yǔ)培訓(xùn)我校全部英語(yǔ)老師都去了，只要有學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，我們想方設(shè)法多派老師去學(xué)習(xí)，賜予他們提升教學(xué)水平的機(jī)會(huì)，每次學(xué)習(xí)回來(lái)，我們要求老師寫學(xué)習(xí)心得，在科組和老師一起共享，還模擬上一堂示范課。我們這樣做的目的是要提高老師的教學(xué)力量，最終受益的是我們的同學(xué)。

四、抓好教學(xué)工作一些詳細(xì)做法

(一)選配好任課老師，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

教學(xué)質(zhì)量的好否在肯定程度上是和任課老師有直接關(guān)系的，所以在選配任課老師時(shí)，我校做到精挑細(xì)選，聘請(qǐng)的老師要求教學(xué)力量強(qiáng)、責(zé)任心到位、能吃苦耐勞，專業(yè)對(duì)口。就拿語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科來(lái)說(shuō)，我們把教這兩大主科的老師分成兩大教研組，選好語(yǔ)文教研組長(zhǎng)和數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)，以研足教，研教結(jié)合。學(xué)校行政重視教學(xué)過(guò)程的每個(gè)細(xì)節(jié)，教育主任主抓語(yǔ)文學(xué)科，負(fù)責(zé)平常語(yǔ)文學(xué)科測(cè)驗(yàn)試題的審定，副校長(zhǎng)主抓數(shù)學(xué)學(xué)科，負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)試題的審定，每個(gè)月的月考試題也由副校長(zhǎng)和教務(wù)主任出;主管行政深化到師生中和課堂上，了解老師的教學(xué)狀況以及他們對(duì)學(xué)校的要求，如作業(yè)的布置、批改、檢測(cè)等，獵取第一線的信息,以便更好的監(jiān)控教學(xué)的全過(guò)程，加強(qiáng)班級(jí)管理，樹立責(zé)任意識(shí)，仔細(xì)抓好班級(jí)的管理工作，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律狀況，學(xué)校有規(guī)定，副校長(zhǎng)、教育主任每周聽課不少于8節(jié)，其他行政不少于6節(jié)，老師每周聽課不少于4節(jié)，老師聽課本科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查批閱，行政的聽課本校長(zhǎng)親自檢查批閱。

(二)分層教學(xué)

要使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有深厚的學(xué)習(xí)興起，我們特別重視優(yōu)生的培育和學(xué)習(xí)有困難同學(xué)的轉(zhuǎn)化?！芭鄡?yōu)”和“幫扶”是教育教學(xué)過(guò)程中兩個(gè)同步進(jìn)行、相輔相成的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，只有準(zhǔn)時(shí)而細(xì)致地做好“培優(yōu)幫扶”工作，才能使優(yōu)生更優(yōu)，學(xué)困生不失去學(xué)習(xí)愛好。那么我們?cè)撊绾巫骱眠@項(xiàng)工作呢?實(shí)行分層教學(xué)制。

每一個(gè)同學(xué)都有自己的特點(diǎn),同學(xué)在成長(zhǎng)的過(guò)程中,由于各種因素的影響,造成同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成了不同的進(jìn)展結(jié)果。開學(xué)兩個(gè)星期左右，老師利用課堂觀看、提問(wèn)、練習(xí)、檢測(cè)、課后作業(yè)等方式，弄清晰哪些同學(xué)成果好些，哪些同學(xué)基礎(chǔ)差一些，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握得怎樣，思維如何?所以老師在心里把同學(xué)分為A、B、C、D四層，A層同學(xué)是學(xué)習(xí)的佼佼者，他們的自尊心很強(qiáng)，但簡(jiǎn)單產(chǎn)生傲慢自滿的心情，對(duì)他們的練習(xí)、作業(yè)、試卷、回答問(wèn)題等老師時(shí)刻關(guān)注他們思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、規(guī)律性、求異性、創(chuàng)新性、嚴(yán)密性及卷面的干凈程度;(B層、C層同學(xué))中等生基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)基本能過(guò)關(guān)，頭腦比較聰慧，在教學(xué)中我們的老師特殊留意引導(dǎo)他們多動(dòng)腦筋，多思索問(wèn)題，多讓他們說(shuō)一說(shuō)自己是怎么做的，是如何想的，熟悉并把握不同問(wèn)題的解決策略和方法。充分敬重其愛好，確定他們的聰慧，關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)，因勢(shì)利導(dǎo)，激發(fā)他們產(chǎn)生追逐(A層同學(xué))優(yōu)生的念頭;(D層同學(xué))學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，一種是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的，一種是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，成果不穩(wěn)定，有點(diǎn)小聰慧但也有點(diǎn)淘氣同學(xué)，這些小子渴望受人敬重，被老師理解、關(guān)懷，渴望能融入集體之中。假如我們滿意他們的這種需求，讓他們感受到關(guān)懷和暖和，他們就會(huì)產(chǎn)生一種樂(lè)觀向上的動(dòng)力，樂(lè)于接受教育的心態(tài)。我們必需想方設(shè)法去滿意他們的正值需要，觸動(dòng)他們的心靈，喚起他們的共鳴，隨著老師的關(guān)愛、關(guān)心，自然會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好。

(三)加強(qiáng)溝通學(xué)科協(xié)商統(tǒng)籌作業(yè)簡(jiǎn)潔高效提高質(zhì)量

我校要求各班級(jí)學(xué)科老師之間加強(qiáng)溝通，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一檢測(cè)，整體提高，形成合力。要求老師在布置作業(yè)時(shí)要做到學(xué)科協(xié)商統(tǒng)籌，作業(yè)簡(jiǎn)潔高效。要依據(jù)各學(xué)科在不同階段的教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)任務(wù)，采納協(xié)商的方法合理統(tǒng)籌支配好同學(xué)各科的家庭作業(yè)。做到作業(yè)量適中，學(xué)科間相互兼顧，避開了老師布置作業(yè)過(guò)多、過(guò)于重復(fù)，更有效地達(dá)到了鞏固、提高的目的。同時(shí)，我們把抓好同學(xué)作業(yè)規(guī)范書寫作為日常作業(yè)布置和訓(xùn)練的一項(xiàng)重要內(nèi)容，每天15分鐘練字時(shí)間，嚴(yán)格要求同學(xué)養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，做到“提筆即練字，練字必規(guī)范”。

(四)加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)討論形成團(tuán)隊(duì)合力

教同科目的老師每單元(或每個(gè)星期)我校都要求一次集體備課，備課主要內(nèi)容應(yīng)定位在每一單元、每一課時(shí)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)有哪些、圍繞這些學(xué)問(wèn)點(diǎn)可以作哪些深度和廣度上地拓展、制造性的使用教材，結(jié)合教學(xué)的特點(diǎn)可以設(shè)置哪些試題，這樣才能使教學(xué)有的放矢，簡(jiǎn)潔高效，通過(guò)集體備課，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高老師駕馭教材的力量;通過(guò)集體備課增加老師的分散力，中青年老師的教學(xué)力量和教學(xué)技巧得到培育和提高。學(xué)校教研組還分階段、有重點(diǎn)適時(shí)組織老師進(jìn)行一些研討、觀摩、示范等課堂教學(xué)活動(dòng)，本學(xué)期，我們的教研活動(dòng)分四輪，第一輪，教研組長(zhǎng)上示范課，其次輪，老老師上溝通課，第三輪新老師上匯報(bào)課，第四輪，教學(xué)比武，老師間相互溝通探討、取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而使老師的教學(xué)閱歷不斷豐富、教學(xué)水平不斷提高。

(五)以活動(dòng)為載體，進(jìn)展同學(xué)共性。

在抓基礎(chǔ)教育的同時(shí)，我們特別重視素養(yǎng)教育，讓同學(xué)得到全面進(jìn)展。本學(xué)期語(yǔ)文組的演講與主持愛好小組、課本劇愛好小組、小品愛好小組，體育組的田徑隊(duì)、花樣籃球隊(duì)，武術(shù)隊(duì)，衰弱操隊(duì)、跆拳道愛好小組，美術(shù)組的剪紙、繪畫、書法，音樂(lè)老師指導(dǎo)的合唱隊(duì)、豎笛愛好小組、舞蹈愛好小組，信息老師指導(dǎo)的網(wǎng)頁(yè)制作愛好小組，英語(yǔ)老師指導(dǎo)的講故事、英語(yǔ)話劇愛好小組20多個(gè)愛好小組，定期開展活動(dòng)，開闊同學(xué)眼界，開發(fā)同學(xué)智力，進(jìn)展同學(xué)共性特長(zhǎng)，培育同學(xué)的實(shí)踐力量、制造力量。讓每個(gè)同學(xué)至少學(xué)習(xí)把握兩項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能和一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)。極大地促進(jìn)了我校教育水平的提高，豐富了校內(nèi)文化生活，在校內(nèi)內(nèi)讓孩子度過(guò)一個(gè)歡樂(lè)的童年。

(六)推行月考制度，

月考目的是要“以考促教，以考促學(xué)”。每次月考教務(wù)處統(tǒng)一出題，考前召開老師和同學(xué)動(dòng)員會(huì)，考試過(guò)程中，班級(jí)老師之間交換調(diào)動(dòng)監(jiān)考，單人單桌，嚴(yán)厲?考風(fēng)考紀(jì)，集體統(tǒng)一閱卷，流水作業(yè)。考試結(jié)束后，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行試卷評(píng)講，查找教學(xué)上的不足，制定對(duì)策提高教學(xué)質(zhì)量。

(七)辛勤耕耘，不懈的努力，碩果飄香。

有付出，就有回報(bào)，一年來(lái)我校師生參與東莞市和東城區(qū)書法、繪畫、作文、體育、舞蹈、聲樂(lè)、演講、合唱信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐力量現(xiàn)場(chǎng)展現(xiàn)活動(dòng)等多項(xiàng)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)人數(shù)達(dá)50多人次。并且學(xué)校先后榮獲“東莞市校安示范單位”、“東莞市‘三星’級(jí)民辦學(xué)校”、“東莞市民辦義務(wù)教育規(guī)范化學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號(hào)，20--年，六班級(jí)同學(xué)參與小升初考試語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科成果280分以上的20多人，參與東華中學(xué)、光明中學(xué)、光正試驗(yàn)學(xué)校等招生考試有30多人達(dá)到分?jǐn)?shù)線。

最終，祝家長(zhǎng)工作順當(dāng)，家庭幸福!

2023家長(zhǎng)工作總結(jié)篇4

家庭是一個(gè)人成長(zhǎng)的起點(diǎn)，是塑造孩子健康人格的第一環(huán)境，更是孩子接受教育的第一所學(xué)校，為了讓更多的家庭成為塑造孩子健康人格的環(huán)境，成為健康的抱負(fù)的學(xué)習(xí)型家庭。我校一貫重視家長(zhǎng)學(xué)校的建設(shè)，重視家校聯(lián)合對(duì)孩子的教育。本學(xué)年度，我校家長(zhǎng)學(xué)校在前期工作的基礎(chǔ)上，因地制宜、制造性開展了豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子共同學(xué)習(xí)，相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，取得了肯定的成果。

一、狠抓常規(guī)建設(shè)，突出工作的實(shí)在性。

健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。本學(xué)年，我們一如既往成立了以校長(zhǎng)為首的家長(zhǎng)學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確保各項(xiàng)硬件設(shè)施、經(jīng)費(fèi)需求的準(zhǔn)時(shí)、精確?????到位;成立家長(zhǎng)委員會(huì)，由學(xué)校德育教育主持工作，負(fù)責(zé)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)家長(zhǎng)學(xué)校工作;家長(zhǎng)學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組和家長(zhǎng)委員會(huì)的成立，為家長(zhǎng)學(xué)校工作的開展供應(yīng)了組織保證，為家長(zhǎng)學(xué)校的創(chuàng)新性進(jìn)展供應(yīng)了便利條件。

制定周密方案。家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)每個(gè)學(xué)年開學(xué)初都要結(jié)合班級(jí)同學(xué)的狀況、學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度和各項(xiàng)活召開研討會(huì)，爭(zhēng)論了每個(gè)學(xué)期的家長(zhǎng)學(xué)校的工作方案，并將家長(zhǎng)學(xué)校的相關(guān)教育教學(xué)工作納入學(xué)校方案，寫進(jìn)學(xué)校的校歷。在此基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)學(xué)校也制定了相關(guān)的行事歷，制定好每一階段的工作目標(biāo)和方案，使家長(zhǎng)學(xué)校工作的開展有的放矢，循序漸進(jìn).

二、大膽探究創(chuàng)新，注意工作的有用性。

社會(huì)在不斷的進(jìn)展，人們的觀念也在不斷地變化，為了使家長(zhǎng)學(xué)校的教育教學(xué)工作與時(shí)俱進(jìn)，我校除了依據(jù)時(shí)代的進(jìn)展，不斷地選擇承載嶄新家教理念的教材作為家長(zhǎng)學(xué)校的教材外，還從以下兩方面進(jìn)行了大膽的探究。

調(diào)查討論，讓兩個(gè)教育陣地互補(bǔ)。為了使家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)工作具有針對(duì)性，在每次學(xué)校給家長(zhǎng)上課前，學(xué)校都要了解家庭教育中存在的主要問(wèn)題，做到學(xué)校教育能與家庭教育互補(bǔ)，全面調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)重視對(duì)孩子的教育，提高家庭的教育素養(yǎng)。學(xué)校通過(guò)開展過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、發(fā)放過(guò)宣揚(yáng)資料、家長(zhǎng)座談會(huì)等途徑，了解家庭教育在近階段存在的困惑等，有針對(duì)性的開展工作，做到學(xué)為所用，學(xué)有所用，學(xué)有所成。在每一次的活動(dòng)開展結(jié)束后，家長(zhǎng)代表負(fù)責(zé)收集家長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校組織的活動(dòng)的信息反饋及對(duì)學(xué)校的建設(shè)性的看法或建議，以便家長(zhǎng)學(xué)校更好的開展有益、有效、有用的活動(dòng)。

形式多樣，讓家長(zhǎng)學(xué)校更加敏捷。“望子成龍”是家長(zhǎng)的共同心愿，為了發(fā)揮家長(zhǎng)在教育孩子中的重要作用，學(xué)校借家長(zhǎng)會(huì)契機(jī)，要求各班級(jí)、各班仔細(xì)分析班情，形式多樣地與家長(zhǎng)共同溝通學(xué)習(xí)。如開展個(gè)別家長(zhǎng)溝通活動(dòng)，諸如家庭特別同學(xué)溝通活動(dòng)、心理特別同學(xué)溝通活動(dòng)、學(xué)習(xí)困難同學(xué)溝通活動(dòng)，很好的解決的個(gè)別同學(xué)及家庭的問(wèn)題，為這些特別家庭、特別孩子的成長(zhǎng)供應(yīng)了良好的建議和契機(jī);開展主題式溝通活動(dòng)，諸如新課改對(duì)家庭教育的要求、如何構(gòu)建和諧家庭等專題研討會(huì);開展分層次溝通活動(dòng)，為異質(zhì)素養(yǎng)、家庭條件不同的同學(xué)開展的活動(dòng)，目的是每次活動(dòng)具有針對(duì)性，與家長(zhǎng)共同討論孩子進(jìn)展的方向。

通過(guò)分層溝通活動(dòng)，讓不同的家長(zhǎng)為孩子供應(yīng)不同的進(jìn)展條件，讓家長(zhǎng)和老師一同來(lái)挖掘孩子的潛能，使同學(xué)限度地發(fā)揮其特長(zhǎng);開展親子活動(dòng)，邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)到學(xué)校參加孩子的教育教學(xué)以及校內(nèi)生活，構(gòu)建民主和諧的教育氛圍，讓孩子感受到濃濃的親情與師恩。

三、召開家長(zhǎng)會(huì)議，傳授家教方法。

本學(xué)年來(lái)，我們?nèi)握匍_家長(zhǎng)會(huì)，上半年度進(jìn)行了五——六班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，我們邀請(qǐng)?zhí)K州市心理學(xué)科帶頭人張磊老師來(lái)校，對(duì)全體家進(jìn)步行了在室內(nèi)籃球場(chǎng)聽取了“教育方式打算孩子的將來(lái)”家庭心理健康教育專題講座。家長(zhǎng)學(xué)校還召開部分家長(zhǎng)會(huì)議著重組織同學(xué)爭(zhēng)論"怎樣關(guān)心您的孩子適應(yīng)學(xué)校生活怎樣做一個(gè)合格的家長(zhǎng)怎樣輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)"等講座。

通過(guò)講座，使廣闊家長(zhǎng)熟悉到孩子是可塑的，明確了家長(zhǎng)的責(zé)任，熟悉到應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子愛而不溺，嚴(yán)而有輕，并學(xué)到了一些關(guān)于獨(dú)生子女的家教方法。通過(guò)這些會(huì)議，有針對(duì)性地開展了各項(xiàng)活動(dòng)。

經(jīng)過(guò)這些家長(zhǎng)會(huì)議，既加強(qiáng)了家校聯(lián)系，又縮短了家長(zhǎng)與孩子兩代人之間的距離，訂正了家教中的一些失誤，取得了良好的效果。

下半年又邀請(qǐng)全國(guó)知名家庭教育專家鄭子岳老師到我校為全校家長(zhǎng)作關(guān)于《家校合作——總有一種方式，讓你培育出英才》的家庭教育專場(chǎng)講座。鄭老師曾在全國(guó)各地做了上千場(chǎng)報(bào)告會(huì)，場(chǎng)場(chǎng)爆滿，被媒體譽(yù)為“中國(guó)中學(xué)校生及家長(zhǎng)最值得聽的三場(chǎng)演講之一”。他的講座賜予我校家長(zhǎng)許多家教啟迪，獲得大家全都好評(píng)。

四、溝通渠道多樣化，力求三教合一。

本學(xué)年來(lái)，家長(zhǎng)學(xué)校非常重視加強(qiáng)家校間日常的聯(lián)系。利用網(wǎng)上家校信息加強(qiáng)老師和家長(zhǎng)之間的親密聯(lián)系，以便家長(zhǎng)和老師準(zhǔn)時(shí)溝通，獵取信息。經(jīng)過(guò)雙方努力，家校雙方協(xié)作得更加默契。

家長(zhǎng)學(xué)校又要求全體老師進(jìn)行家訪。尤其是對(duì)后進(jìn)同學(xué)，要求全體老師與其結(jié)對(duì)子，每學(xué)期至少家訪1次，或見面一次。經(jīng)過(guò)家訪，使廣闊老師更深化地了解到同學(xué)在家表現(xiàn)，把握了第一資料，便利了自己的工作，提高了工作實(shí)效。

用好校報(bào)《合力報(bào)》，建設(shè)和完善三教合力的陣地。本學(xué)期我們開展了生命教育系列活動(dòng)，組織全體師生觀看了北京殘疾人藝術(shù)團(tuán)的精彩演出，他們用自己的熱忱向我們?cè)忈屃松娜恳饬x，他們身殘志堅(jiān)、自強(qiáng)不息的精神也感動(dòng)著我們每一位師生。

并出版了生命教育專版，旨在讓家長(zhǎng)和同學(xué)一起珍愛生命。我們還倡議在家庭中開展親子閱讀，即家長(zhǎng)與孩子一起閱讀。這是指在教育就本質(zhì)而言，是人類特有的一種旨在育人的活動(dòng)?；顒?dòng)既是教育的基礎(chǔ)，又是教育的目的。

在活動(dòng)中，通過(guò)師生之間、生生之間和與他人的交往，人類文明積淀的財(cái)寶得以繼承發(fā)揚(yáng)光大，不斷開拓創(chuàng)新。家庭中大人與孩子一起閱讀。通常，我們將親子共讀理解為“大人為自家的孩子讀書”。在這里，我們不妨理解得更廣泛些。

教子尚須人品高，樹直還需勤培育，孩子的成長(zhǎng)，不僅是家庭的事、學(xué)校的事，還是全社會(huì)的事，只有綜合教子的合力效應(yīng)，才能取得效果。雖然家長(zhǎng)學(xué)校已取得了肯定的成果，但真正把家長(zhǎng)學(xué)校辦到家長(zhǎng)的心坎上，還尚須不斷努力，信任有廣闊家長(zhǎng)的協(xié)作，我們家長(zhǎng)學(xué)校會(huì)越辦越好。

2023家長(zhǎng)工作總結(jié)篇5

隨著教育改革的深化進(jìn)展，幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的立體式教育模式，已被越來(lái)越多的人所接受，幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識(shí)。本學(xué)期我園的家教指導(dǎo)工作在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在家長(zhǎng)委員會(huì)全體成員的大力幫助下，在各班老師及家長(zhǎng)的親密協(xié)作下，精彩地完成了各項(xiàng)工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展的有效途徑。

一、腳踏實(shí)地做好各項(xiàng)常規(guī)工作

家長(zhǎng)委員會(huì)是幼兒園家教指導(dǎo)工作的有力保證，為了更好地發(fā)揮家委會(huì)的橋梁作用。

在日常工作中我們注意挖掘家委員成員的才智，重要的活動(dòng)在實(shí)施前我們會(huì)發(fā)放家長(zhǎng)建議征詢表，樂(lè)觀聽取他們的看法，并接受他們合理的建議。如:共同商討幼兒社會(huì)實(shí)踐、親子活動(dòng)、家長(zhǎng)民主評(píng)議等各項(xiàng)活動(dòng)。家委會(huì)樂(lè)觀參加幼兒園的日常管理，為我園的課題供應(yīng)珍貴的看法和建議，真正發(fā)揮了家委會(huì)的橋梁作用。

1.家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議

我們定期召開家委會(huì)會(huì)議，全年多此召開家委會(huì)。會(huì)上幼兒園就近期的工作向家委會(huì)作匯報(bào)，同時(shí)征集的家委會(huì)"金點(diǎn)子'，并樂(lè)觀聽取家委會(huì)的看法，對(duì)于家長(zhǎng)合理化的建議樂(lè)觀接受。

2.家長(zhǎng)工作日

每學(xué)期我們還開展家長(zhǎng)半日活動(dòng)及家長(zhǎng)開放周活動(dòng)，在活動(dòng)期間家長(zhǎng)們能參觀幼兒園的環(huán)境、隨堂聽課、與老師互動(dòng)溝通。并進(jìn)行具體的記錄與評(píng)價(jià)，提出了一些有制造性的建議和改進(jìn)措施。

3.家長(zhǎng)志愿者

家委會(huì)樂(lè)觀參加策劃幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)。比如元旦進(jìn)行的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，家委會(huì)成員和老師一起策劃活動(dòng)，一起選競(jìng)賽內(nèi)容，家長(zhǎng)委員會(huì)的樂(lè)觀性也很高，在整個(gè)活動(dòng)中充分但當(dāng)了評(píng)委的角色，做到了公正、公正、公開的原則。此次活動(dòng)充分體現(xiàn)了家長(zhǎng)們的熱忱團(tuán)結(jié)和極高的分散力，對(duì)我們幼兒園工作有了進(jìn)一步的提升。

在我園有活動(dòng)的時(shí)候，家委會(huì)的諸多成員能主動(dòng)為幼兒園出謀劃策，供應(yīng)珍貴看法，即使反饋家長(zhǎng)們的想法，和班主任保持親密的聯(lián)系。

二、家長(zhǎng)委員會(huì)樂(lè)觀參加幼兒園的行風(fēng)管理

幼兒園在家長(zhǎng)接待區(qū)內(nèi)設(shè)有"園務(wù)公開'欄目，每月向家長(zhǎng)公開幼兒膳食開支狀況，還不定期召開幼兒園的膳食管理睬議，由后勤總管張老師向家長(zhǎng)介紹我園膳食管理狀況。

我們還邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表參加學(xué)校活動(dòng)，如:本學(xué)期元旦親子活動(dòng)，親子秋游活動(dòng)、種子貼畫等。邀請(qǐng)有相應(yīng)閱歷的家長(zhǎng)代表?yè)?dān)當(dāng)評(píng)委中的一部分。增加幼兒園工作的透亮?????度和誠(chéng)信度。

為了進(jìn)一步提升老師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，推動(dòng)幼兒園的全面進(jìn)展，我們幼兒園的每位家長(zhǎng)樂(lè)觀參加老師師德禮儀問(wèn)卷活動(dòng)。

三、家長(zhǎng)委員會(huì)工作下移，做好班級(jí)家委會(huì)的工作

1.加強(qiáng)班主任自培工作

為了不斷提高各班班主任老師的家教指導(dǎo)水平，我園充分利用小、中、大班班級(jí)活動(dòng)，加強(qiáng)班主任自培學(xué)習(xí)，有家教指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)，熱點(diǎn)問(wèn)題的爭(zhēng)論。通過(guò)自培活動(dòng)，使老師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，理清思路，履行職責(zé)，從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū)，樹立正確的教育觀念，把握科學(xué)的育兒學(xué)問(wèn)，共同用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面進(jìn)展。

2.開展多種形式的家訪，增進(jìn)家園之間的溝通

家訪是幼兒園工作中不行缺少的一個(gè)組成部分，它既可以使家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)地了解孩子在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)狀況，又可以讓老師更深化地了解孩子在家中的表現(xiàn)20xx年幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)5篇工作總結(jié)。從而達(dá)成共識(shí)，更好地教育孩子。本學(xué)期除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪、電話家訪、上門走訪、校訊通之外，我們還要求老師依據(jù)班級(jí)實(shí)際狀況約談家長(zhǎng)，不定期召開班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，并做好具體的家訪記錄和分析。

3.充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》的窗口作用

《家園聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進(jìn)行教育溝通的一塊園地。本學(xué)期各班老師依據(jù)新課程課改的精神，結(jié)合各班實(shí)際，在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新，體現(xiàn)了各班老師的創(chuàng)新意識(shí)，各欄目圖文并茂，形態(tài)各異，內(nèi)容豐富，成為家長(zhǎng)接受幼兒教育信息的主渠道，比如"育兒寶典'、"溫馨提示'、"精彩瞬間'這些新奇別致的名稱讓家長(zhǎng)產(chǎn)生親切感、溫馨感。

4.評(píng)比好家長(zhǎng)，以點(diǎn)帶面發(fā)揮榜樣作用

每學(xué)期為了鼓舞先進(jìn)，每班評(píng)出一名好家長(zhǎng)，經(jīng)家教領(lǐng)導(dǎo)小組審批，整個(gè)評(píng)比過(guò)程也是家庭教育質(zhì)量提高的過(guò)程。并在公開欄中公布家長(zhǎng)的育兒閱歷，使勝利的育兒閱歷得到輻射。

四、家長(zhǎng)學(xué)校

我們幼兒園依據(jù)小、中、大班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)期主要教育教學(xué)目標(biāo)制定講座內(nèi)容，并在將要進(jìn)行"家長(zhǎng)講座'前，征求講座內(nèi)容、形式等看法，以了解家長(zhǎng)的需求和熱點(diǎn)，使講座更具有時(shí)代性、針對(duì)性和指導(dǎo)性。主要內(nèi)容有:如針對(duì)新生家長(zhǎng)的新生家長(zhǎng)講座，得到了家長(zhǎng)的歡迎和贊同。另外針對(duì)小班剛?cè)雸@的狀況，我們開展了家園互動(dòng)座談會(huì)，以家園溝通溝通的互動(dòng)為主，家長(zhǎng)和老師共同談教子熱點(diǎn)問(wèn)題，談教育感受，談家園共育、談"愛要學(xué)會(huì)放手'，怎樣培育幼兒的自我服務(wù)的力量?很多家長(zhǎng)踴躍發(fā)言，達(dá)到了家長(zhǎng)在育兒上相互啟發(fā)、相互激勵(lì)的成效，也增加了家園的理解和支持。還有中班開展的"家長(zhǎng)的教養(yǎng)行為對(duì)孩子的影響'的主題講座，老師設(shè)計(jì)了寬松、民主的家長(zhǎng)沙龍的形式，使家長(zhǎng)和老師的距離更近了，家長(zhǎng)的溝通也顯得更為輕松、樂(lè)觀、主動(dòng)，家長(zhǎng)相互溝通教育孩子的方法，共享彼此的閱歷，取得了良好的互學(xué)效果。

總之，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著敬重、公平、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參加，并樂(lè)觀關(guān)心家長(zhǎng)提高教育力量。我園的家教指導(dǎo)工作雖然取得了一些成果，但還存在著很多不足之處，隨著課改的不斷深化，我們將連續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，克服家教指導(dǎo)工作的薄弱之處，將家教指導(dǎo)工作做得更好。

2023家長(zhǎng)工作總結(jié)篇6

一、狀況分析

優(yōu)勢(shì)：

存在問(wèn)題

二、指導(dǎo)思想

立足本園實(shí)際，以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》、《上海市學(xué)前教育課程指南》為依據(jù)，幼兒園五年進(jìn)展規(guī)劃為目標(biāo)，本著敬重、公平、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解支持、主動(dòng)參加。并樂(lè)觀支持、關(guān)心家長(zhǎng)提高家庭教育力量。樂(lè)觀探究3-6歲幼兒家教指導(dǎo)工作的有效途徑和形式，促進(jìn)幼兒園辦園水平提高;強(qiáng)化服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)幼兒的質(zhì)量，促進(jìn)幼兒園整體服務(wù)水平的提高。增加家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的信任感;提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒關(guān)懷的程度;強(qiáng)化家長(zhǎng)教育動(dòng)機(jī);提高家教素養(yǎng)和家教質(zhì)量。全面提高教職員工的基本素養(yǎng)，真正做到服務(wù)于社會(huì)、服務(wù)于家長(zhǎng)、服務(wù)于幼兒。

二、工作目標(biāo)：

1、關(guān)注“父親教育”對(duì)孩子的影響，全家合力教育孩子，從而提高家庭教育素養(yǎng)。

2、圍繞“家園沖突如何樂(lè)觀地進(jìn)行相互溝通與處理”綻開專題研討，提高家園信任度。

三、主要工作及措施：

學(xué)期專題工作

1、家教指導(dǎo)專題：父親教育對(duì)孩子的影響

2、家委會(huì)：圍繞“家園沖突如何樂(lè)觀地進(jìn)行相互溝通與處理”綻開專題研討

日常指導(dǎo)

1、提倡以“閔豆家園”為主要家園互動(dòng)平臺(tái)

2、做好家園直通車的改版工作，以閔豆家園為平臺(tái)，發(fā)布家園小報(bào)

3、召開期初家長(zhǎng)會(huì)及家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，宣揚(yáng)課程理念，促進(jìn)老師和家長(zhǎng)的有效溝通。

4、以“歡樂(lè)表演30分”為主題開展家長(zhǎng)沙龍

5、學(xué)期中對(duì)生病不來(lái)園幼兒園做好家訪，兩天不來(lái)園幼兒做好電訪，把握每個(gè)幼兒的身體健康狀況。

6、結(jié)合傳染病的預(yù)防工作，使家長(zhǎng)能理解、支持和協(xié)作學(xué)校在傳染病期間各項(xiàng)工作的開展。

7、開展豐富多彩的家園社區(qū)活動(dòng)，共享幼兒園特色成效。

8、結(jié)合家長(zhǎng)學(xué)校教材《不輸在家庭教育上》開展讀書沙龍活動(dòng)：重點(diǎn)關(guān)注父親教育對(duì)孩子的影響.

家委會(huì)工作

1、以“做一天家長(zhǎng)老師”為主題，以老師身份組織班級(jí)半日活動(dòng)，關(guān)注幼兒園平安及保教工作細(xì)節(jié)。

2、結(jié)合帶班感受，圍繞“家園沖突如何樂(lè)觀地進(jìn)行相互溝通與處理”綻開專題研討。

親子實(shí)踐教育

1、鼓舞家長(zhǎng)圍繞“歡樂(lè)半小時(shí)”共享家庭開展歡樂(lè)表演的樂(lè)趣，踴躍投稿。

2、結(jié)合節(jié)日、節(jié)氣、班級(jí)主題、外出親子游等活動(dòng)，細(xì)心設(shè)計(jì)親子學(xué)習(xí)、親子互動(dòng)、親子嬉戲等活動(dòng)，制造家園同樂(lè)的機(jī)會(huì)。

3、家進(jìn)步課堂：家委會(huì)做家長(zhǎng)老師開展半日活動(dòng)

4、鼓舞家長(zhǎng)和孩子一起，共同參加班級(jí)主題的開展。

2023家長(zhǎng)工作總結(jié)篇7

家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著敬重、公平、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參加，并進(jìn)取支持、幫忙家長(zhǎng)提高教育本領(lǐng)。現(xiàn)代幼兒教育的不斷進(jìn)展，家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視程度也逐步提高了，家園合作也就成為每個(gè)幼兒園必需做好的工作。在這學(xué)期里，我們幼兒園榮幸地成為了小欖鎮(zhèn)“家庭教育試點(diǎn)園”，在小欖的幼教行列中起著帶頭作用。那么，怎樣做好家園聯(lián)系與合作工作，為幼兒的進(jìn)展制造良好的條件呢?

我們認(rèn)為：老師與家長(zhǎng)的互動(dòng)效果直接影響著班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效。家園溝通就是老師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對(duì)幼兒的關(guān)懷，共同分擔(dān)教育職責(zé)。針對(duì)這些，我們這學(xué)期把家長(zhǎng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并取得了較好的效果：

一、切實(shí)做好家長(zhǎng)工作，讓家長(zhǎng)正確了解幼兒園的教育資料與保育方法。

以前，家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒園就是看管小孩的地方，只要小孩沒(méi)出事，那就是一間好的幼兒園，有的家長(zhǎng)認(rèn)為，在幼兒園就是讓孩子識(shí)字和學(xué)算術(shù)，除了這就沒(méi)其他事了。甚至還有認(rèn)為教孩子是老師的事，孩子學(xué)習(xí)不好，是老師的職責(zé)，由于孩子在幼兒園老師沒(méi)教好。那是由于傳統(tǒng)的家園溝通方法僅僅是一兩次的家長(zhǎng)會(huì)，以及接送孩子短時(shí)間的溝通。這樣一來(lái)，家長(zhǎng)又怎能理解孩子在幼兒園學(xué)了什么?幼兒園、老師做過(guò)什么工作?

1、為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，我們進(jìn)取利用“家園網(wǎng)絡(luò)”與家進(jìn)步行溝通，在“家園網(wǎng)絡(luò)”上我們不僅僅向家長(zhǎng)介紹了本班的詳細(xì)情景和方案支配，還依據(jù)不一樣的時(shí)間段，不一樣的保教重點(diǎn)制作各種精致的欄目，吸引家長(zhǎng)去掃瞄。如“教子白皮書”，定時(shí)向家長(zhǎng)供應(yīng)教育孩子的方法，“每周方案”準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)宣揚(yáng)本周的教育資料與保育方法，還有“主題網(wǎng)絡(luò)圖”它結(jié)合新課程將我班的主題討論向家進(jìn)步行介紹，把每次主題活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)圖展現(xiàn)給家長(zhǎng)看，讓家長(zhǎng)明白活動(dòng)的開展進(jìn)程。另外，我們還發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集材料，在展現(xiàn)區(qū)里，把家長(zhǎng)與幼兒親自完成的美術(shù)作品以及一些已開展的主題活動(dòng)的資料展現(xiàn)出來(lái)。如：幼兒美術(shù)作品，幼兒收集的各種各樣的交通工具、交通標(biāo)志、輪胎花紋以及各種車標(biāo)等，家長(zhǎng)在觀賞展現(xiàn)區(qū)孩子的美術(shù)作品，又或是與孩子共同完成的作品中看到了自我孩子的提高，也看到了班級(jí)豐富多彩的活動(dòng)，更加看到的是老師對(duì)家長(zhǎng)付出的確定。隨著主題的開展，家長(zhǎng)開頭慢慢地對(duì)我們的工作有了進(jìn)一步的了解，也更加促進(jìn)了他們的參加自覺性。一些家長(zhǎng)常對(duì)我們說(shuō)：“你們的工作真瑣碎，樣樣?xùn)|西都要，以后我會(huì)留意幫你們收集的?！本瓦@樣，常常會(huì)有家長(zhǎng)把家中的酸奶瓶、空殼子拿來(lái)，還主動(dòng)地問(wèn)我們：“這個(gè)需要嗎?在家長(zhǎng)的大力支持與協(xié)作下，使我班的主題活動(dòng)得以順當(dāng)有效的開展。我們的工作得到了家長(zhǎng)的理解和支持。

2、為了使家長(zhǎng)能常常性地了解孩子在幼兒園的情景，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家進(jìn)步行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)協(xié)作的，我們都以書面形式通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。

3、每?jī)蓚€(gè)星期收發(fā)的《家園聯(lián)系手冊(cè)》也是我們與家進(jìn)步行溝通的橋梁。有些家長(zhǎng)在聯(lián)系本上仔細(xì)具體地記錄了孩子的成長(zhǎng)，有的家長(zhǎng)摘錄了孩子的童言稚語(yǔ)和自編的兒歌，有的還向我們反饋孩子經(jīng)過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，煒俊的爸爸對(duì)“有用的交通工具”這一主題非常支持，他在手冊(cè)里說(shuō)，有一次和煒俊上街，爸爸把車停在公路邊，但煒俊立即制止爸爸，由于他發(fā)覺了大叉號(hào)標(biāo)志，不能停車，還告知爸爸這是不對(duì)。也有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問(wèn)，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的進(jìn)展情景，進(jìn)取爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)全都共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

4、成立家長(zhǎng)委員會(huì)，拉近與家長(zhǎng)的距離。家長(zhǎng)委員會(huì)的主要任務(wù)是：幫忙家長(zhǎng)了解幼兒園工作方案和要求，幫助幼兒園工作;反映家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的看法和提議;幫助幼兒園組織溝通家庭教育的閱歷。在家委會(huì)籌劃期間，我們老師對(duì)與家長(zhǎng)的溝通有點(diǎn)擔(dān)憂，擔(dān)憂和家長(zhǎng)綻開爭(zhēng)論會(huì)發(fā)生冷場(chǎng)的現(xiàn)象，但在會(huì)議期間，出乎意料的是家委會(huì)的8位成員相當(dāng)踴躍地發(fā)表自我的看法，揚(yáng)揚(yáng)的爸爸為了使會(huì)議更簡(jiǎn)便活躍，還以幽默的話語(yǔ)調(diào)和氣氛呢。當(dāng)時(shí)，即有幾位家長(zhǎng)提出下回咱們班上開個(gè)主題會(huì)，爭(zhēng)論一下“家長(zhǎng)與孩子的相處方式”、“怎樣培育孩子的衛(wèi)生習(xí)慣”等。有的家長(zhǎng)還說(shuō)要當(dāng)家長(zhǎng)代表進(jìn)行發(fā)言，甚至是寫一些教子閱歷給全班的家長(zhǎng)看。他們的進(jìn)取主動(dòng)使我們老師感受到，家長(zhǎng)迫切地期望能與老師多點(diǎn)溝通，共同了解孩子，教育孩子。

經(jīng)過(guò)家委會(huì)的成立，我們感覺到，其實(shí)與家長(zhǎng)并不困難。只需要將心比心。

二、開展各種家園合作活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參加教育工作

家園合作，我們應(yīng)當(dāng)本著敬重、公平、合作的原則，進(jìn)取支持、幫忙家長(zhǎng)提高教育本領(lǐng)，讓家長(zhǎng)主動(dòng)地參加教育活動(dòng)。

1、充分利用家長(zhǎng)資源

在主題活動(dòng)“有用的交通工具”中，我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)利用節(jié)假日，帶幼兒參觀各種汽車城，觀看各種車標(biāo)等，在家里讓孩子把當(dāng)天發(fā)生的事敘述一遍，家長(zhǎng)做記錄?；貓@后讓幼兒共享參觀的所見所聞，說(shuō)說(shuō)家長(zhǎng)們向幼兒介紹的學(xué)問(wèn)，聽起來(lái)非常趣味，這樣一來(lái)，不僅僅讓幼兒增長(zhǎng)了見識(shí)，還進(jìn)展了幼兒的敘述本領(lǐng)。

2、另外，我提議還能夠依據(jù)家長(zhǎng)的特長(zhǎng)充分發(fā)揮他們的進(jìn)取主動(dòng)性

我們班上的家長(zhǎng)有些文化程度比較高，有的還有特長(zhǎng)，我們能夠吸引家長(zhǎng)參加少數(shù)教學(xué)活動(dòng)，大膽協(xié)作老師的工作。如揚(yáng)揚(yáng)爸爸剛考完車牌，對(duì)一些交通標(biāo)志熟悉得多，我們能夠經(jīng)過(guò)書寫邀請(qǐng)函，請(qǐng)他給幼兒介紹各種交通標(biāo)志，并指導(dǎo)幼兒了解交通標(biāo)志的用途與意義。再如，我們?cè)谄孱悈^(qū)里投放了國(guó)際象棋，但僅有少數(shù)幼兒會(huì)下棋，我們也能夠邀請(qǐng)卓勛媽媽(象棋教練)來(lái)給孩子門上一節(jié)課，讓孩子們對(duì)國(guó)際象棋有了基礎(chǔ)熟悉，再經(jīng)過(guò)學(xué)得精點(diǎn)的幼兒帶動(dòng)其他幼兒共同學(xué)習(xí)。這樣，有特長(zhǎng)的家長(zhǎng)得到了充分的發(fā)揮，也讓孩子對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生了敬佩的情感，又何樂(lè)而不為呢?

此外，我們還能夠組織家長(zhǎng)開放日，讓家長(zhǎng)為家長(zhǎng)供應(yīng)了解幼兒園工作的機(jī)會(huì);組織親子活動(dòng)，促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的情感溝通等等。

這些家長(zhǎng)工作的開展，使家長(zhǎng)們懂得，教育孩子不再是幼兒園單方面的事了。而我們主題活動(dòng)的開展是為了孩子的健康歡快成長(zhǎng)，家長(zhǎng)也要參加到活動(dòng)當(dāng)中，由于，你們不再是一名旁觀者，是參加者，組織者，實(shí)施者，是幼兒園的合作伙伴!

2023家長(zhǎng)工作總結(jié)篇8

1、開學(xué)初就召開家委會(huì)，并特地召開了全體音樂(lè)、美術(shù)生家長(zhǎng)大會(huì)，

讓家長(zhǎng)了解同學(xué)的目標(biāo)，并向家長(zhǎng)匯報(bào)上學(xué)期所取得的成果，確定了本期高三補(bǔ)課事宜，同時(shí)也確定了專業(yè)生長(zhǎng)沙培訓(xùn)的事情。

本學(xué)期還結(jié)合學(xué)校學(xué)習(xí)昌樂(lè)271教學(xué)模式，“打造高效課堂”實(shí)際和需要，邀請(qǐng)家長(zhǎng)委員會(huì)深化課堂，促進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)校的聯(lián)系。

通過(guò)面對(duì)面交談，使學(xué)校準(zhǔn)時(shí)聽到家長(zhǎng)的呼聲，了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育、教學(xué)工作的看法、

建議和要求，也使家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)把握教育子女的有效方法，親密家庭與學(xué)校聯(lián)系。

2、各班班主任常常與家長(zhǎng)溝通溝通，特殊是對(duì)新課程的討論、新

高考的變化趨勢(shì)等，我們都共同探討，虛心聽取家長(zhǎng)的見解，了解家長(zhǎng)的想法，并汲取家長(zhǎng)們提出的珍貴看法。

特殊是對(duì)于如何抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，提升競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，家長(zhǎng)應(yīng)如何關(guān)心孩子順當(dāng)渡過(guò)高三，

對(duì)高三同學(xué)的家長(zhǎng)應(yīng)如何做一個(gè)稱職的家長(zhǎng)等問(wèn)題，我們都通過(guò)會(huì)議形式或者會(huì)后的溝通一起探討。

3、幫助高三班級(jí)做專業(yè)特長(zhǎng)生的工作，確保專業(yè)生有序地開頭了長(zhǎng)沙專業(yè)培訓(xùn)。

存在問(wèn)題和今后努力方向

回顧一年來(lái)的工作實(shí)踐，我們看到了所取得的成果，但也存在不足之處：

1、有些家委長(zhǎng)委員會(huì)的成員參加熱忱有待進(jìn)一步提高。

2、家委會(huì)成員的管理水平也還有待進(jìn)一步行提高。

2023家長(zhǎng)工作總結(jié)篇9

本學(xué)期家長(zhǎng)工作能緊緊圍繞園務(wù)工作方案，仔細(xì)實(shí)施家長(zhǎng)工作方案。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。切實(shí)開展多種形式的家長(zhǎng)活動(dòng)，有效地豐富了家長(zhǎng)的家教理論，提高了家長(zhǎng)關(guān)注幼兒學(xué)校生活的主動(dòng)性，引發(fā)家長(zhǎng)參加幼兒園活動(dòng)的樂(lè)觀性。有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行。

一、主要成果

1、家長(zhǎng)對(duì)幼兒園活動(dòng)的參加率明顯提高，參加率在80%以上。

2、家長(zhǎng)對(duì)幼兒園管理、保教人員的工作滿足度95%以上。

3、家長(zhǎng)活動(dòng)形式豐富，親子活動(dòng)、家教學(xué)問(wèn)競(jìng)賽、家長(zhǎng)開放日、家長(zhǎng)學(xué)校授課等內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)。

二、主要做法

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變老師觀念。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織老師研讀《綱要》“組織與實(shí)施”。促進(jìn)老師不斷反思當(dāng)前家長(zhǎng)工作中存在的問(wèn)題。變老師“教育家長(zhǎng)”為目的單向活動(dòng)，為主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通，共商育兒方法的公平的雙向活動(dòng)，與家長(zhǎng)建立相互信任、相互敬重、相互學(xué)習(xí)、相互支持的家園關(guān)系。

2、加強(qiáng)溝通，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念?；顒?dòng)是家長(zhǎng)了解幼兒園，豐富家教學(xué)問(wèn)的載體。我們通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，在關(guān)心家長(zhǎng)提高家教技藝的同時(shí)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持、理解和合作。

本學(xué)期邀請(qǐng)市幼教專家來(lái)園為家長(zhǎng)作“早期閱讀的指導(dǎo)”講座，讓家長(zhǎng)明確早期閱讀習(xí)慣培育的重要性，向家長(zhǎng)傳授早期閱讀指導(dǎo)技巧。開展了“大手牽小手讀書活動(dòng)”，架起理論到實(shí)踐運(yùn)用的橋梁。

本學(xué)期家長(zhǎng)學(xué)校還分年齡組授課，依據(jù)幼兒的特點(diǎn)、家長(zhǎng)的需求，作了新生入園預(yù)備，幼兒自信念培育，寒假生活指導(dǎo)等講座，豐富家長(zhǎng)的科學(xué)育兒學(xué)問(wèn)。向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園觀摩幼兒的活動(dòng)。以親子活動(dòng)的開放形式，提高了家長(zhǎng)參加的樂(lè)觀性、主動(dòng)性。發(fā)主題告家長(zhǎng)書，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)禽流感預(yù)防學(xué)問(wèn)，推舉優(yōu)秀的幼兒雜志征訂名目。以家長(zhǎng)問(wèn)卷的形式了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒園管理的滿足度，征求家長(zhǎng)對(duì)園務(wù)管理的看法和建議，引導(dǎo)家長(zhǎng)參加幼兒園的管理。(“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育總結(jié)匯報(bào))

2023家長(zhǎng)工作總結(jié)篇10

一轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)年又過(guò)去了，在這一年里，我們?cè)诩议L(zhǎng)的熱心關(guān)心及大力支持下，班級(jí)工作得到順當(dāng)開展，結(jié)合一學(xué)年開展的家長(zhǎng)工作狀況，現(xiàn)將本學(xué)年家長(zhǎng)工作總結(jié)如下：

一、辦好家長(zhǎng)園地，每周刊出周方案及需家長(zhǎng)協(xié)作的事項(xiàng)使家長(zhǎng)清晰地了解幼兒園及班級(jí)地教學(xué)工作。

為了使家長(zhǎng)了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作及需家長(zhǎng)協(xié)作的事項(xiàng)，共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作，我班仔細(xì)制訂周方案，刊登在家長(zhǎng)園地上，使家長(zhǎng)能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)，我們還刊出了一些育兒學(xué)問(wèn)與閱歷。班級(jí)的每一個(gè)活動(dòng)都離不開家長(zhǎng)們的熱心支持，如春游、慶"三八'愛媽媽活動(dòng)、慶"六一'活動(dòng)等等。家長(zhǎng)們?cè)诩页槌鰰r(shí)間關(guān)心幼兒進(jìn)行練習(xí)，使每一個(gè)孩子取的了良好的成果，且得到社會(huì)的確定，諸如此類的事情許多許多。

二、利用家長(zhǎng)接送時(shí)間，與家長(zhǎng)保持親密聯(lián)系，共同商討教育方法。

我們充分利用家長(zhǎng)接送時(shí)間與家長(zhǎng)保持親密聯(lián)系，雙方共同商討教育方法，讓家長(zhǎng)與老師相互了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了提高幼兒的獨(dú)立生活力量，培育孩子的責(zé)任心，我們?cè)趫@開設(shè)相應(yīng)的課程，開設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情，有些對(duì)孩子來(lái)說(shuō)雖然困難，但我們還是堅(jiān)持讓孩子自己動(dòng)手，老師只在旁觀看關(guān)心。家長(zhǎng)了解到這一狀況后，在家也鼓舞孩子做些自己能做的小事兒，同時(shí)也堅(jiān)持了"放手'的原則，盡力使自己"做個(gè)旁觀者'，讓孩子自己動(dòng)手。在培育責(zé)任心這一方面，家長(zhǎng)也盡力協(xié)作幼兒園，什么事都引導(dǎo)孩子自己去完成，為了讓孩子更健康的進(jìn)展成長(zhǎng)，我們還利用家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)學(xué)校等形式，與家長(zhǎng)協(xié)商，共同解決問(wèn)題，并請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)將自己的教育閱歷介紹給大家，相互取經(jīng)，共同教育好孩子，讓孩子更健康的成長(zhǎng)。

三、依據(jù)園、班級(jí)及個(gè)別幼兒的狀況準(zhǔn)時(shí)家訪，了解緣由。

每個(gè)班總有幾個(gè)淘氣的孩子或很難接近的家長(zhǎng)，我班也不例外，遇到了這樣的孩子，我們作為老師總是急躁的引導(dǎo)，教育不怕麻煩，準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)行家訪，向家長(zhǎng)了解這些孩子在家地狀況及家庭環(huán)境地影響，以便針對(duì)性地教育，使每一位孩子都能歡樂(lè)地成長(zhǎng)，的各方面工作，有機(jī)會(huì)給孩子介紹在園的種種狀況并請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作教育，同時(shí)讓孩子感覺到家人和老師對(duì)她的愛，從中得到補(bǔ)償。

這一年來(lái)，家長(zhǎng)賜予我們的關(guān)心協(xié)作有很多，正由于有了這些家長(zhǎng)熱忱的支持與關(guān)心、協(xié)作，才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步。

2023家長(zhǎng)工作總結(jié)篇11

轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期很快過(guò)去了。本學(xué)期我遵循綱要里的要求，充分利用家園環(huán)境的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，明確驗(yàn)證了綱要指出的:"家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著敬重、公平、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參加，并樂(lè)觀支持、關(guān)心家長(zhǎng)提高教育力量。'在家園工作中取得較好的效果，現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

一:多溝通，多溝通

在本學(xué)期的家園聯(lián)系工作方案中，根據(jù)慣例，我們盡可能的和家長(zhǎng)多溝通，主要是關(guān)心家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變幼兒教育理念，提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的熟悉。面且還明確了本學(xué)期的教育教學(xué)內(nèi)容及需要家長(zhǎng)要協(xié)作的工作。針對(duì)上學(xué)期我們和家長(zhǎng)之間缺少溝通溝通這一不足本學(xué)期我們?nèi)焕蠋熢诠ぷ髦斜惴浅Ｗ⒁馀c家長(zhǎng)的溝通。我們平常特別留意家園之間的溝通，除了利用早晚時(shí)間主動(dòng)向家長(zhǎng)溝通，交談孩子日常表現(xiàn)，我們還設(shè)置的家園聯(lián)系欄，做到準(zhǔn)時(shí)和家長(zhǎng)溝通，向家長(zhǎng)介紹一些新的幼兒學(xué)問(wèn)，關(guān)心家長(zhǎng)樹立教育好子女的信念，并讓他們從中獲得教育的閱歷。另外利用家園聯(lián)系冊(cè)，準(zhǔn)時(shí)填寫準(zhǔn)時(shí)交換，本著對(duì)每一個(gè)孩子仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，針對(duì)每個(gè)孩子的不同特征及個(gè)體差異，仔細(xì)分析每一個(gè)孩子不同現(xiàn)狀，協(xié)作家長(zhǎng)共同把孩子培育成為活潑開朗的性格。使家園聯(lián)系冊(cè)成為家園相互溝通、溝通信息、合作教育的一種有效渠道。就由于有了良好的溝通，在這一年中，我班家長(zhǎng)對(duì)我們工作也非常協(xié)作，每個(gè)月都要開展主題活動(dòng)，這就少不了材料的收集，現(xiàn)在主題活動(dòng)我們每當(dāng)出通知，讓他們帶東西來(lái)，他們都能幫助帶來(lái)，真正做到了家園同步。

由于上學(xué)期我們家長(zhǎng)反映老師在向家長(zhǎng)宣揚(yáng)科學(xué)育兒方面不夠，我們兩位老師反思之后在本學(xué)期通過(guò)和家長(zhǎng)個(gè)別溝通，家園聯(lián)系宣揚(yáng)欄等各種形式向家長(zhǎng)宣揚(yáng)育兒學(xué)問(wèn)。家長(zhǎng)在家庭教育中遇到的問(wèn)題、困難及家長(zhǎng)需要老師協(xié)作的工作，我們便樂(lè)觀協(xié)作以促進(jìn)幼兒進(jìn)展。另外我們還利用晚上接孩子的時(shí)間，把教育孩子比較勝利的家長(zhǎng)介紹給不會(huì)教育孩子的家長(zhǎng)，我們老師從中關(guān)心分析孩子產(chǎn)生問(wèn)題的緣由，最近共同探討教育孩子的方法及策略。經(jīng)過(guò)一階段的實(shí)踐，我發(fā)覺我們班的孩子進(jìn)步得很快，不愛學(xué)習(xí)的偉偉現(xiàn)在變得會(huì)學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)了，回家后還知道看看書，總是跟不上節(jié)拍的杰杰，突然間英語(yǔ)單詞能順當(dāng)說(shuō)了，一向不愛表達(dá)的城城，現(xiàn)在變得開朗和很多，活動(dòng)時(shí)變得也特別的自信，在我們班級(jí)一項(xiàng)最調(diào)皮的星星，現(xiàn)在也樂(lè)觀主動(dòng)參與各種活動(dòng)了，有時(shí)不讓他參與，他還會(huì)生氣呢┅至所以我們班的每一名孩子都有很大的進(jìn)步，我想與我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)的民主、公平、和諧的環(huán)境，及敬重幼兒生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事，老師有針對(duì)性的對(duì)待每一名孩子不同的共性及愛好的培育是分不開的。與家園共育更是分不開。

總之，幼兒園家長(zhǎng)工作是幼兒園工作的重要組成部分，我們盡自己全力，做好家長(zhǎng)工作來(lái)實(shí)現(xiàn)家園合作共同完成提高幼兒素養(yǎng)的教育任務(wù)。

2023家長(zhǎng)工作總結(jié)篇12

由于老師和家長(zhǎng)之間教育觀念、思索角度不一樣，經(jīng)常會(huì)引發(fā)一些沖突和沖突，如何解決家長(zhǎng)的批判和埋怨，是班主任工作藝術(shù)的重要資料，在工作中，我的體會(huì)是：

一、防患未然先行一步

幼兒家長(zhǎng)，來(lái)自社會(huì)的各個(gè)層面，處理問(wèn)題的方式存在很大差異，比如：同樣是覺得自我孩子在幼兒園里受了委屈，家長(zhǎng)的態(tài)度和表達(dá)方式卻大相徑庭，有些家長(zhǎng)甚至?xí)粏?wèn)青紅皂白，直接訓(xùn)斥所謂欺侮自我孩子的小伴侶，或心里對(duì)老師產(chǎn)生極大的不滿。針對(duì)這種情景，我們?cè)陂_家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，經(jīng)過(guò)典型事例，向家長(zhǎng)提出要求，并對(duì)那些能夠支持、理解幼兒園工作的家長(zhǎng)提出表?yè)P(yáng)和感謝，為家長(zhǎng)樹立學(xué)習(xí)的楷模，并對(duì)家長(zhǎng)曉之以理、動(dòng)之以情，給家長(zhǎng)以感同身受的教育，僅僅是這種簡(jiǎn)潔的方式，卻使多數(shù)家長(zhǎng)都能夠理解老師的苦心，強(qiáng)調(diào)之后，家長(zhǎng)訓(xùn)斥其它幼兒的事情明顯削減，家長(zhǎng)由于幼兒之間消失糾紛也都能夠經(jīng)過(guò)老師進(jìn)行調(diào)解。

一次家長(zhǎng)會(huì)，能夠消退家長(zhǎng)的很多困惑，也能夠把原來(lái)不該發(fā)生的事情毀滅在萌芽中。與此同時(shí)，經(jīng)過(guò)多種形式，讓家長(zhǎng)了解現(xiàn)代幼兒園教育，了解幼兒園老師工作的價(jià)值，僅有這樣，家長(zhǎng)才能理解老師，支持老師，也僅有家長(zhǎng)的教育觀念與老師的教育觀念堅(jiān)持全都，家園同步才能真正成為一種現(xiàn)實(shí)。

二、換位思索，主動(dòng)調(diào)整

幼兒天性好動(dòng)，磕磕碰碰的事情時(shí)有發(fā)生，家長(zhǎng)愛子心切，有過(guò)激言行也是能夠理解的，但也有個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)幼兒微小的傷痛小題大做，攪鬧不休，遇到這類家長(zhǎng)，老師必需要耐下性子，冷靜，并多多的換位思索，我有個(gè)好方法傾聽。

傾聽家長(zhǎng)投訴，有時(shí)候會(huì)就事論事，有時(shí)候，可能是借題發(fā)揮，把平常對(duì)老師的不滿和積怨一并發(fā)泄出來(lái)。這時(shí)候老師別急著解釋，只要專注、急躁的傾聽就能夠了，其實(shí)，家長(zhǎng)可能是想讓老師多多關(guān)注自我的孩子，訴說(shuō)之后，他自我就會(huì)發(fā)覺，并沒(méi)有什么大不了的事情，即沒(méi)有詳細(xì)想要解決的問(wèn)題，老師們也沒(méi)有什么原則性的錯(cuò)誤，訴說(shuō)之后，心境安靜下來(lái)，問(wèn)題就變得簡(jiǎn)潔多了。另外，從家長(zhǎng)的傾訴當(dāng)中老師很簡(jiǎn)單了解家長(zhǎng)的真實(shí)想法，便于解決，到達(dá)令家長(zhǎng)滿足的效果。

幼兒園無(wú)小事，老師有職責(zé)保證孩子在園的分分秒秒都是平安歡快的。可是幼兒園的工作也會(huì)消失不盡如人意的地方，對(duì)于我們自我工作的失誤，必需要有士氣擔(dān)當(dāng)職責(zé)，敢于應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)的質(zhì)疑，以坦城、負(fù)責(zé)的精神處理善后工作，到達(dá)令家長(zhǎng)滿足的結(jié)果。

寬容、理解、重情、溝通是處理家長(zhǎng)工作最基本的方針。家長(zhǎng)和幼兒園有一個(gè)共同的紐帶——孩子，家長(zhǎng)們?cè)谕映升垼變簣@在培育孩子健壯成長(zhǎng)。有了這種共識(shí)，家園合作就應(yīng)當(dāng)是一件簡(jiǎn)便而開心的事情。

2023家長(zhǎng)工作總結(jié)篇13

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的共同相處，老師與家長(zhǎng)之間的關(guān)系更加融洽，老師與家長(zhǎng)之間也從不熟悉到漸漸熟識(shí)，彼此溝通育兒閱歷的次數(shù)正漸漸頻繁，溝通的渠道也日益增多。通過(guò)家長(zhǎng)活動(dòng)，家長(zhǎng)對(duì)我們老師的教學(xué)與當(dāng)前的幼兒教育動(dòng)向，特殊是對(duì)探究型主題活動(dòng)有了進(jìn)一步的了解，平常，大多數(shù)家長(zhǎng)能協(xié)作班級(jí)收集與主題相關(guān)的資料。

一、樂(lè)觀向家長(zhǎng)宣揚(yáng)育兒學(xué)問(wèn)

1、利用家長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)講解當(dāng)前的幼兒教育，區(qū)分傳統(tǒng)教育與二期課改之間的不同，同時(shí)讓家長(zhǎng)明確創(chuàng)設(shè)良好家庭環(huán)境的重要性，要求家長(zhǎng)在日常生活中關(guān)心幼兒增進(jìn)與大自然親熱接觸的機(jī)會(huì)，注意孩子口語(yǔ)、動(dòng)手力量的培育，和家長(zhǎng)一起培育幼兒的共享、憐憫、遵守規(guī)章、合作等親社會(huì)行為。

2、辦好宣揚(yáng)欄，為了讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解我們每個(gè)星期、每個(gè)階段的教學(xué)狀況，我們準(zhǔn)時(shí)將主題活動(dòng)內(nèi)容刊登在班級(jí)宣揚(yáng)欄上，讓家長(zhǎng)在每天接受孩子時(shí)就能了解班級(jí)的教學(xué)狀況。

二創(chuàng)設(shè)樂(lè)觀向上的環(huán)境依據(jù)主題開展?fàn)顩r，師生共同創(chuàng)設(shè)與主題教育相適應(yīng)的環(huán)境，讓家長(zhǎng)在每天接送孩子時(shí)準(zhǔn)時(shí)了解老師的教學(xué)與孩子們的學(xué)習(xí)狀況。

三、利用多種途徑與家長(zhǎng)溝通1、利用家長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間，讓家長(zhǎng)樂(lè)觀參加各種爭(zhēng)論，讓家長(zhǎng)在共同探討中學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)豐富多元的家庭教育環(huán)境。

針對(duì)個(gè)別幼兒狀況，通過(guò)來(lái)離園時(shí)、電話等多種途徑溝通幼兒平常在家、在園的學(xué)習(xí)與活動(dòng)狀況，尋求家庭協(xié)作共同教育的最佳途徑。

四、鼓舞家長(zhǎng)樂(lè)觀參加幼兒園和班級(jí)活

1、鼓舞家長(zhǎng)樂(lè)觀參加家教指導(dǎo)活動(dòng)，促進(jìn)家庭之間、家園之間的多向溝通。

2、正確發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，激發(fā)家長(zhǎng)的參加意識(shí)，提高家長(zhǎng)主動(dòng)參加幼兒園活動(dòng)的樂(lè)觀性，發(fā)揮好父母的教育工作。

3、鼓舞家長(zhǎng)樂(lè)觀參與親子秋游活動(dòng)、節(jié)日、表演等同樂(lè)活動(dòng)，加深親子的情感溝通。

2023家長(zhǎng)工作總結(jié)篇14

隨著教育改革的深化進(jìn)展，幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的立體式教育模式，已被越來(lái)越多的人所接受，幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識(shí)。本學(xué)年度我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在家委會(huì)成員的幫助下，在各班老師及家長(zhǎng)的親密協(xié)作下，也精彩地完成了各項(xiàng)工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展的有效途徑?，F(xiàn)小結(jié)如下：

1、加強(qiáng)老師指導(dǎo)家長(zhǎng)服務(wù)工作力量由于本學(xué)年度新老師較多，給家教指導(dǎo)工作帶來(lái)了一些不利因素，如何指導(dǎo)新老師有效開展工作，關(guān)心老老師提升家教指導(dǎo)水平，本學(xué)年度一方面通過(guò)班級(jí)結(jié)對(duì)帶教，在老老師言傳身教中，讓新老師走近各層面家長(zhǎng);另一方面則充分利用全園老師會(huì)議以及小、中、大班班級(jí)活動(dòng)，加強(qiáng)老師自培學(xué)習(xí)，有家教指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)，熱點(diǎn)問(wèn)題的爭(zhēng)論。自培活動(dòng)，使老師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，理清思路，履行職責(zé)，從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū)，樹立正確的教育觀念，把握科學(xué)的育兒學(xué)問(wèn)，共同用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面進(jìn)展。

2、連續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)做好家園溝通工作"校信通'有利于幼兒園加強(qiáng)日常的教學(xué)和管理，有利于老師利用信息化手段提高家長(zhǎng)工作的效率，有利于引導(dǎo)家長(zhǎng)協(xié)作幼兒園共同營(yíng)造幼兒健康成長(zhǎng)的家園內(nèi)外環(huán)境。我園老師家長(zhǎng)信息發(fā)送比較頻繁，通過(guò)短信樂(lè)觀和家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解幼兒在園活動(dòng)狀況。通過(guò)幼兒園網(wǎng)站，老師將每周的主題教學(xué)內(nèi)容與幼兒活動(dòng)場(chǎng)面上傳至網(wǎng)站，對(duì)班級(jí)新聞、開展的活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳遞給每位家長(zhǎng)，使網(wǎng)絡(luò)真正成為家長(zhǎng)了解園所的窗口，架起了與老師、幼兒園溝通的橋梁。

3、開展豐富的家園互動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)家長(zhǎng)協(xié)作本學(xué)期，開展了多種形式的家園互動(dòng)活動(dòng)。如小班先后以新生家長(zhǎng)會(huì)和一個(gè)月后"家園同樂(lè)相約中秋'聯(lián)誼會(huì)上家長(zhǎng)觀看孩子一日活動(dòng)錄像的形式，讓家長(zhǎng)感受到了孩子們?nèi)雸@1個(gè)月前后兩種孑然不同的表現(xiàn)，他們無(wú)不感慨老師的辛苦;中班進(jìn)行的家長(zhǎng)座談會(huì)，不少家長(zhǎng)介紹了自己的育兒閱歷以及對(duì)老師工作的確定和建議，老師們也細(xì)心預(yù)備，就孩子升入中班后學(xué)習(xí)、生活的變化，中班幼兒的年齡特點(diǎn)以及家園共育全都性等方面對(duì)家長(zhǎng)作了介紹。這種溝通與碰撞，拉近了家庭與幼兒園的距離，親密了家園間的聯(lián)系。大班組進(jìn)行的"稻草變變變，創(chuàng)意無(wú)極限'親子創(chuàng)意活動(dòng)，300多名家長(zhǎng)和孩子一起，利用農(nóng)村唾手可得的稻草這一有用、環(huán)保的材料，制作了草籃、稻草人、草屋等各種簡(jiǎn)潔好玩的玩具和草貼畫，孩子們動(dòng)腦動(dòng)手、家長(zhǎng)們興致勃勃，在合作與共享中感受著民間工藝的質(zhì)樸與有用，體驗(yàn)著"變廢為寶'的歡樂(lè)。"歡樂(lè)珍寶親子同樂(lè)'冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)讓孩子們能和爸爸媽媽一起度過(guò)難忘、歡樂(lè)的時(shí)間，另外還利用各種節(jié)日開展了豐富多彩的家園聯(lián)誼活動(dòng)，如中秋節(jié)"家園聯(lián)誼活動(dòng)'、重陽(yáng)節(jié)聯(lián)歡活動(dòng)、迎新年"我為媽媽包餃子'活動(dòng)這一次次精彩的家園活動(dòng)，都融入了我們老師的才智與心血，這一次次的家園活動(dòng)把我們老師和家長(zhǎng)的距離拉得更近了。家長(zhǎng)們?nèi)颊J(rèn)為：孩子們?cè)趯?shí)幼很放心，我們對(duì)老師和孩子都寄予了盼望、布滿了信念。

4、家園聯(lián)系手冊(cè)，使家園合作更趨和諧我園始終將"家園聯(lián)系手冊(cè)'作為老師每月必做的功課，除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo)、電訪之外，我們還要求老師每個(gè)月依據(jù)各個(gè)幼兒進(jìn)展?fàn)顩r進(jìn)行具體記錄，月末發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解孩子在園狀況，反饋孩子在家表現(xiàn)，為有針對(duì)性地提出教育策略供應(yīng)了依據(jù)。家長(zhǎng)們對(duì)老師的指導(dǎo)看法往往很佩服，感受到老師工作的專業(yè)與敬業(yè)精神，家園合作更為和諧，有效促進(jìn)幼兒向著健康的方向進(jìn)展。

5、連續(xù)發(fā)揮《家長(zhǎng)園地》的宣揚(yáng)作用《家長(zhǎng)園地》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進(jìn)行教育溝通的一塊園地。本學(xué)期各班老師依據(jù)綱要精神，結(jié)合各班實(shí)際，在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新，體現(xiàn)了各班老師的創(chuàng)新意識(shí)，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，內(nèi)容涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長(zhǎng)接受幼兒教育信息的主渠道，比如"親親寶寶'"溫馨一束'"暢所欲言'"家長(zhǎng)中來(lái)'這些新奇別致的名稱讓家長(zhǎng)產(chǎn)生親切感、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的教育資源，做到資源共享，親子閱讀區(qū)供應(yīng)的《幼兒教育》《為了孩子》《娃娃畫報(bào)》等雜志，也開闊了家長(zhǎng)的、視野，豐富了家長(zhǎng)的幼教學(xué)問(wèn)。常?？吹郊议L(zhǎng)駐足在那兒觀看，使《家長(zhǎng)園地》活了起來(lái)，產(chǎn)生了最佳的互動(dòng)效應(yīng)。

6、家長(zhǎng)學(xué)校工作的創(chuàng)新，使活動(dòng)更有實(shí)效。在家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)以專題講座為主要形式的基礎(chǔ)上，我們又對(duì)全園家進(jìn)步行問(wèn)卷調(diào)查，將家長(zhǎng)在教育中感到困惑的問(wèn)題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)歸類，從調(diào)查數(shù)據(jù)看：家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的各項(xiàng)工作總體滿足率較高，對(duì)幼兒園為幼兒創(chuàng)設(shè)的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境都表示滿足和確定，對(duì)老師和工作人員急躁細(xì)致的工作表示滿足。從留言中可反映家長(zhǎng)普遍認(rèn)可教職工對(duì)待工作、家長(zhǎng)、幼兒的態(tài)度，對(duì)幼兒園的衛(wèi)生、平安賜予較高評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)更多盼望老師注意孩子力量的培育，在細(xì)小環(huán)節(jié)方面，盼望老師能注意溝通。由此，幼兒園提出了解決家長(zhǎng)諸方面困惑的有效途徑。我們?cè)趯?shí)幼網(wǎng)站上開放了家長(zhǎng)學(xué)校浮動(dòng)版塊，針對(duì)性地對(duì)家長(zhǎng)的教育困惑進(jìn)行梳理解疑，如"如何培育孩子的自信念'"孩子急躁不夠怎么辦'"孩子留意力不集中怎么辦'"如何培育孩子的飲食習(xí)慣'等諸多問(wèn)題。每周五為園長(zhǎng)接待日，家長(zhǎng)可以與園長(zhǎng)零距離現(xiàn)場(chǎng)溝通，既解答教育困惑，也對(duì)幼兒園的有關(guān)工作向家進(jìn)步行宣揚(yáng)。家園共育如同一車兩輪，只有同步同向才能產(chǎn)生出1+12的合力。我園開展的各項(xiàng)家長(zhǎng)工作，猶如給家園共育之車注入了潤(rùn)滑劑，讓幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統(tǒng)一，從而更好地促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展。

2023家長(zhǎng)工作總結(jié)篇15

家長(zhǎng)是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒園工作的開展離不開家長(zhǎng)的信任、支持、與宣揚(yáng)。一所幼兒園辦得好不好光靠幼兒園自己宣揚(yáng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家長(zhǎng)的帶動(dòng)及宣揚(yáng)也很關(guān)鍵，那么如何做好家長(zhǎng)工作，使幼兒在家庭和幼兒園合力的作用下獲得更為抱負(fù)的進(jìn)展。結(jié)合自己的工作閱歷談一點(diǎn)自己的感受和體會(huì)

一、動(dòng)之義情，和家長(zhǎng)建立良好的伴侶關(guān)系

幼兒園的教育需要家長(zhǎng)的親密協(xié)作、支持、才能得到好的效果，然而要讓家長(zhǎng)自覺自愿、愿意和老師合作，共同教育，必需取得家長(zhǎng)的信任和家長(zhǎng)建立良好的伴侶關(guān)系。

首先，在孩子入園時(shí)，就要熱忱接待每一位幼兒，一聲問(wèn)候、一個(gè)微笑、一次摩挲，就能讓家長(zhǎng)感受到你對(duì)孩子的關(guān)愛。

其次，老師必需要以公平的態(tài)度以伴侶的身份來(lái)對(duì)待家長(zhǎng)，在園家溝通中，老師許多時(shí)候處于主動(dòng)地位，這是可以理解的，可我們必需在敬重家長(zhǎng)的基礎(chǔ)上做到"三心兩意'，即急躁、虛心、誠(chéng)意、真心真意、一心一意。聽取家長(zhǎng)的合理建議，努力營(yíng)造一個(gè)公平、輕松、開心的溝通環(huán)境。

再次，對(duì)家長(zhǎng)交待的事肯定要盡力解決，不能言而無(wú)信，對(duì)家長(zhǎng)交待的事情，肯定要準(zhǔn)時(shí)反饋。如家長(zhǎng)早晨來(lái)園交代："我家欣欣身體不好，今日提示他多喝水，'"有的說(shuō)，今日我們家每天有點(diǎn)感冒，拿藥來(lái)了，中午你給他吃上，并多留意孩子'、面對(duì)這些家長(zhǎng)，我們首先要很確定地對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)："您放心，我會(huì)特殊留意的。到了下午離園時(shí)，要主動(dòng)向家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)孩子在園的狀況。

二、用熱心、急躁、細(xì)心、誠(chéng)意、童心對(duì)待孩子，博得孩子的喜愛，贏得家長(zhǎng)的信任與支持。

用熱心、急躁、細(xì)心打動(dòng)幼兒及家長(zhǎng)：記得去年剛帶托班時(shí)，因孩子年齡小，自理力量差，常常有尿褲、拉庫(kù)的現(xiàn)象，每當(dāng)遇到這種狀況，我們都會(huì)勸慰幼兒說(shuō)："孩子不要緊，脫下來(lái)老師給你洗一洗。'一邊為幼兒脫下臟褲，用溫水為幼兒洗屁股，然后換上備用衣服，把臟衣服洗潔凈。每當(dāng)家長(zhǎng)接過(guò)我們洗得潔凈的衣服，信任內(nèi)心是布滿感謝的，同時(shí)也增加了對(duì)我們的信任。為使幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣、增加自理力量，在孩子入廁、喝水、洗手時(shí)，我們都會(huì)不厭其煩的教幼兒正確的脫提褲子及洗手、節(jié)水的方法。經(jīng)過(guò)我們的努力班內(nèi)尿褲拉褲的現(xiàn)象少了。孩子們?cè)谟變簣@的表現(xiàn)不管是生活自理方面，還是常規(guī)方面，都很有進(jìn)步，有些幼兒還會(huì)提示同伴吃飯快加油，小椅子沒(méi)有排好呢。自上幼兒園，孩子們真的長(zhǎng)大了不少。我們的熱心、急躁、細(xì)心感動(dòng)著家長(zhǎng)，同時(shí)也感化了孩子，平常孩子有什么話都愛和我說(shuō)"老師我買新衣服了'、"媽媽領(lǐng)我吃麥當(dāng)勞了'、"我長(zhǎng)大了開車領(lǐng)你和媽媽去旅游'同時(shí)贏得了家長(zhǎng)的信任支持和理解。

用童心感動(dòng)幼兒：記得我剛接新生時(shí)，因幼兒離開家庭暖和的懷抱，來(lái)到幼兒園生疏的環(huán)境，剛開頭不適應(yīng)，哭鬧現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，為了讓幼兒盡快適應(yīng)新的環(huán)境。我們常常是一會(huì)扮演小白兔、一會(huì)扮演小花貓、一會(huì)扮成魔術(shù)師給幼兒變魔術(shù)、一會(huì)給幼兒表演故事、通過(guò)嬉戲?qū)W學(xué)問(wèn)等形式多樣的活動(dòng)，拉進(jìn)了與幼兒的距離。一天下來(lái)雖累，但看到孩子們能高興奮興主動(dòng)來(lái)園，我們有了成就感。從內(nèi)心涌出一種幸福的感受。

三、利用家長(zhǎng)接送時(shí)間或是群，與家長(zhǎng)保持親密聯(lián)系，共同商討教育方法。

我們充分利用家長(zhǎng)接送時(shí)間與網(wǎng)絡(luò)的方式和家長(zhǎng)保持親密聯(lián)系，雙方共同商討教育方法，讓家長(zhǎng)與老師相互了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了提高幼兒的獨(dú)立生活力量，培育孩子的責(zé)任心，我們?cè)趫@開設(shè)相應(yīng)的課程，開設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情，有些對(duì)孩子來(lái)說(shuō)雖然困難，但我們還是堅(jiān)持讓孩子自己動(dòng)手，老師只在旁觀看關(guān)心。家長(zhǎng)了解到這一狀況后，在家也鼓舞孩子做些自己能做的小事兒，同時(shí)也堅(jiān)持了"放手'的原則，盡力使自己"做個(gè)旁觀者'，讓孩子自己動(dòng)手。為了讓孩子更健康的進(jìn)展成長(zhǎng)，我們還利用家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)學(xué)校等形式，與家長(zhǎng)協(xié)商，共同解決問(wèn)題，家長(zhǎng)之間也通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的方式將自己的教育閱歷介紹給大家，相互取經(jīng)，共同教育好孩子，讓孩子更健康的成長(zhǎng)。

四、搞好家長(zhǎng)工作還要留意講究方法方式

班級(jí)的每一個(gè)活動(dòng)都離不開家長(zhǎng)們的熱心支持，如春游、慶"三八節(jié)'活動(dòng)、慶"六一'活動(dòng)等等。家長(zhǎng)們?cè)诩页槌鰰r(shí)間關(guān)心幼兒進(jìn)行練習(xí)，使每一個(gè)孩子取的了良好的成果。還有很多地方需要借用到家長(zhǎng)的力氣一起來(lái)完成的，那當(dāng)老師出通知時(shí)就應(yīng)留意，下面是兩個(gè)相同內(nèi)容的通知，但收到了不同的效果：

第一種通知如下：題目：通知：各位家長(zhǎng)：下周我們家要開展玩具主題請(qǐng)您與周一帶以下物品：玩具圖片、及各種類型的實(shí)物玩具。

其次種通知如下：題目：請(qǐng)您幫忙：敬重的各位家長(zhǎng)，下周我們將要開展玩具主題，我們將會(huì)做好充分的預(yù)備如：搜集圖片、制作幻燈、預(yù)備課程所需物品等，為了使幼兒熟悉多種玩具，開闊視野，以獵取更多關(guān)于玩具的信息，盼望您能和孩子在家收集相關(guān)資料同時(shí)把孩子的玩具帶到幼兒園和大家共享，信任有各位的支持與努力，孩子在這個(gè)主題中將獲得更大的進(jìn)展。感謝大家。

分析兩種相同內(nèi)容的通知：第一種家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)"又要拿東西了'會(huì)不情愿的給拿來(lái)。

其次種家長(zhǎng)看到通知后，不但沒(méi)有任何怨言還會(huì)盡最大努力。

家長(zhǎng)工作為幼兒園的重要組成部分，以越來(lái)越受到大家的重視，在園時(shí)間里，家長(zhǎng)賜予我們的關(guān)心協(xié)作有很多，正由于有了這些家長(zhǎng)熱忱的支持與關(guān)心、協(xié)作，才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步。作為老師的我將不斷探究好的方法，實(shí)現(xiàn)家園開心的合作教育。

2023家長(zhǎng)工作總結(jié)篇16

一、班況分析

我們中(2)班是以英語(yǔ)特色班的身份剛剛組建起來(lái)的一個(gè)集體。一共有39個(gè)孩子。這些孩子分別來(lái)自不同的家庭，所受的教育不同，進(jìn)展水平也不同。他們是由原中(3)中(4)班各一半幼兒組成。雖然他們都有著相像的肌體進(jìn)展水平，但是在自我服務(wù)力量、適應(yīng)力量、語(yǔ)言進(jìn)展力量、思維力量等等諸方面都存在較大的不同。因此，面對(duì)這樣一個(gè)層次不一的班級(jí)需要我們從多方面入手協(xié)調(diào)。

首先我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)亮麗、溫馨、和諧的環(huán)境，關(guān)心個(gè)別幼兒盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，順當(dāng)度過(guò)心理上的斷奶期。其次要從每一個(gè)細(xì)節(jié)入手，建立起一系列良好的常規(guī)，以保證日后各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的有序開展。同時(shí)要加強(qiáng)孩子的自我服務(wù)