作文,九年級,第二部分,第一單元(立意)剖析

第一單元立意廣東省中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)（立意部分）立意深刻（加1~3分）等級一類文二類文三類文四類文五類文評分標(biāo)準(zhǔn)立意明確中心突出立意明確中心明確立意明確立意不明確無中心，空洞無物嚴(yán)重偏題廣東省中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)的第一條，就是“立意明確，中心突出”，因此歷年中考作文評卷，立意一直是閱卷老師關(guān)注的焦點。一篇文章，只要立意偏離要求，就必然低分。故此，對立意，我們切不可等閑視之。作文立意，通俗一點理解，就是我們常說的中心思想，或文章主旨。規(guī)范一點講，就是我們通過一篇文章希望表達(dá)什么樣的思想觀點或情感。1.立意的概念立意首先需“正確”。所謂正確是指文章的主題要符合生活發(fā)展的客觀規(guī)律，符合國家的政治原則，體現(xiàn)出積極向上的健康思想，不片面、不偏激、不灰色、沒有低級情趣等等。如：歌頌真、善、美，抨擊假、丑、惡；提倡以人為本、愛國、無私奉獻(xiàn)、誠信、環(huán)保等；不表現(xiàn)某些厭世消極的思想，或是為腐敗、迷信者歌功頌2.立意的原則（1）抓住“正確”不放松德。從考場實際情況看，完全不正確的立意是很少的，大多數(shù)的立意不正確都是體現(xiàn)在“片面、偏激、消極”等方面。

例如，都寫勞動，有人寫通過嘗試勞動，體驗出勞動的艱辛，父母的辛勞，勞動的偉大，讀書的重要等，從而激發(fā)起珍惜學(xué)習(xí)生活、發(fā)憤學(xué)習(xí)的思想感情，得出“打工日當(dāng)午，汗滴腳下土，誰知手中錢，厘厘皆辛苦”的結(jié)論，這是符合題意的，因而是正確的立意。如果得出的結(jié)論是“萬般皆下品，唯有讀書高，不吃苦中苦，難為人上人”，并產(chǎn)生厭惡勞動，卑視勞動的思想感情，則顯然是不健康的，因此也是不切題的，立意自然也不能說正確。

因此，這里要特別澄清一點：問題不在于寫什么事件，而在于怎么看這個事件——正面事件如沒有正確的立意，肯定寫不出好文章；反面事件如有正確立意，也可寫出質(zhì)量上乘之作。有位考生寫了一篇《神的力量》，文中敘述了自己開始并不相信“神”，有一回自己生了病，奶奶去拜“神”，結(jié)果自己的病沒治就好了。這件事以后，他的對“神”的力量開始半信半疑。這時，父母鬧離婚，因為生怕父母真的離婚，于是他就去拜“神”，“神”保佑，別讓父母離婚，結(jié)果父母真的沒有離婚。這件事讓他確信，“神”的力量是偉大的。作者小小年紀(jì)就信神，這對他今后世界觀的形成肯定會有負(fù)面的影響。這種文章立意不正確，應(yīng)屬批判之列，所以盡管小作者文筆不錯，文章最終還是被判為四類文。沒有獎品的第一名“這次考第一名要給你們獎品?！崩蠋熜τ卣f。晨曦的微風(fēng)吹走了困意，在鋪滿陽光的路上，仰望明凈的天空，我快步向前走去……教室里一片混亂。教科書張牙舞爪的四處占據(jù)著地盤，課桌凌亂地簇?fù)碓谝黄穑柟獗磺懈畛纱蟠笮⌒〉乃槠?。一地金燦燦的光。【佳作展示】講臺上大大小小的粉筆頭和砸壞了的三角板，淺白色的字跡在黑板上暈開一片，右上角已經(jīng)模糊的看不清了，但誰都知道這個不大不小的日子——期末考試。

走進(jìn)考場，似乎只是一秒之隔，就身處在煉獄中，煎熬……

提起筆，很輕快，但卻沒有下筆的勇氣。望著試卷上沖我獰笑的字符，我無奈地?fù)u了搖頭。

突然，身后一陣窸窣。轉(zhuǎn)過頭，卻什么都沒有發(fā)生，什么都沒有。只是感覺桌子輕微地顫動了一下。X從雪白的試卷中抬起頭，看了看我，明媚的微笑，在臉上跳動。

我轉(zhuǎn)過身，打算繼續(xù)做沒完沒了的試卷，可是心卻躁動起來，再也靜不下來了。此時，陽光肆虐地劈開窗簾，洶涌了一屋子的陽光。再一次，身后的桌子，挪動起來。有什么東西掉了！我俯下身，一張白色的紙團卻已被靈巧地拾起，與X的目光猛然相撞的我，心不知道為什么，猛然顫動了一下。又是一陣窸窣。

我不由得看了看身邊的Y，在微亮的光中，他嘴角翹起，淺淺地笑著，似乎胸有成竹的樣子，筆下，一張紙條，慘白地躺在那里。他似乎也感受到了一陣熾熱的目光，驀地抬起頭，一種空洞的不知名的恐懼，刺破陽光，嘩的一下裂成碎片，再也找不到了。哨聲吹響了，仿佛轟的一聲掀開的鍋蓋，教室里沸騰了。一屋子的人，一臉興奮地嘰嘰喳喳討論起來，一臉的如釋重負(fù)的輕松和快活。陽光，孤零零的被我們拋在腦后……

后來漸漸知道，Y，名列第一，X，名列第二。望著他們那燦爛如花的笑臉，我想到了那肆虐的陽光，還有那慘白的紙團……“Y同學(xué)，X同學(xué)將贏得老師承諾的特殊獎品?！崩蠋熢谥v臺上高興地說。

但是我知道，他們的成績，也如同易碎的陽光一樣，不值得尊重！不懂得尊重自己和他人的人，他的成功，是不具備任何價值的，是不值得贏得老師的獎品。

“這樣的第一名沒有獎品！”

(旗幟鮮明地批駁反面現(xiàn)象，保證了立意的正確。)我心里暗暗地說?！酎c評：作者借“獎品”寫“誠信”，立意于“誠信是對自己和他人的尊重，失去誠信的人是不值得被尊重的”，從而發(fā)掘了“獎品”的深度和內(nèi)涵。在眾多同類中考作文中，這樣的立意是鶴立雞群的。作者以極為細(xì)膩的“慢鏡頭”再現(xiàn)考場中極為負(fù)面的“那一刻”。反面材料，作者的立場是在結(jié)尾予以鮮明的批駁。這樣的立意當(dāng)然是正確的。再加上用生動細(xì)膩的筆觸，寫活了人物心理，寫出了意味豐富的景物，因此文章當(dāng)年得了滿分。（2）立意要簡約立意簡明、集中，忌面面俱到。簡而明就是“約”?！昂喖s”即思想內(nèi)容的單一集中，以便給人以鮮明突出的印象。兩個以上的主題，或主題過大，會使主題繁雜空洞，都不能稱之為“簡約”。我的房間與爸爸的臥室隔了一道門。有很長一段時間了，我未主動開過那扇門，因為我和爸爸的共同語言實在少得可憐，而心與心之間的距離，也是遠(yuǎn)得好像沒有邊際。對此，我固執(zhí)地認(rèn)為，這就是代溝的表現(xiàn)形式。那天，我撿到了快樂的鑰匙【佳作展示】(認(rèn)為無法溝通)那天，我撿到了快樂的鑰匙【佳作展示】那是前幾天，班里開了一個班會，主題就是如何打開快樂之門，并規(guī)定每人對此進(jìn)行一次較為詳細(xì)的調(diào)查。這可讓我犯了難，我可不愿去問老爸究竟怎么做；可作為班干部，又不允許我敷衍了事?；丶液?，正趕上開飯時間，一家三口坐在一起，我試著張了幾次嘴，可一想到每次交談都會不歡而散，甚至鬧得連飯都吃不成，話到嘴邊又強咽了下去。(心里懼怕溝通)說起來都不是什么大事，有時我也感到不可理解，自己和爸爸為什么會為一些事不關(guān)己的事大動肝火呢？爸爸會瞪著眼說：“這都是為你好！”什么為我好，純粹就是不允許我有思考的自由嘛！今天拖明天，明天拖后天，距離交這篇討論稿的時間越來越近了，我心中想的還是那些和爸爸爭吵的畫面。爸爸的屋門伸手可及，幾次人都站在問口了，就是沒有信心為自己打開。門的那邊，爸爸也不知在寫什么，我的心思不知他注意到?jīng)]有？第二天，由于成人考試要占用我們的教室，我們提前放學(xué)回家。路過菜市場，看到父母正在買菜，還沒等我走上前去，他們的話就像長了腿似的跑到我的耳朵里來：(想溝通又猶豫不決)“買，買，報上說這里面稀有元素多，讓孩子適當(dāng)吃點有好處?！闭f著，爸爸便掏出錢來。

我知道木耳有點貴，可爸爸并不因為我不愛吃就不買，他此時考慮的是我需不需要這些營養(yǎng)，可我在吃這些東西時，怎么就不去考慮“營養(yǎng)”這一因素呢？并由此聯(lián)想到爸爸那不怎么入耳的說教，是不是也有我需要的“營養(yǎng)”在里面呢？

(此處聯(lián)想是思想轉(zhuǎn)變和拓展立意深度的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點。)................................晚上，我又走到那扇門前，主動地打開了那扇門。

那天，我和爸爸談了很多，爸爸告訴我說：“打開快樂之門的辦法，最關(guān)鍵是要了解對方，然后是理解對方……”(主動溝通)

.........................后來，我順利寫完了那篇稿子，我清楚記得那篇稿子的第一句是：“敞開心扉，用心感悟，快樂不是高高在上，遙不可及的東西。快樂是一種心態(tài)，是一種處世的心態(tài)……”

我很高興，那天，我終于找到了打開快樂之門的鑰匙！(點出主題，表述十分精當(dāng)。).......................................“快樂的鑰匙”是什么？小作者的觀點是：“深入內(nèi)心，敞開心扉去溝通，只有了解和理解對方后，才能帶來心靈的快樂”，立意本身很深刻。

再看表達(dá)，有沒有做到簡明、集中呢？作者選材集中于“溝通”，“溝通”集中于心理變化，一點不枝不蔓，無一處多余。故文中涉及情節(jié)雖多，人物心理變化雖曲折，主◆點評：題卻能異常自然鮮明集中地浮現(xiàn)出來。這是作者的功力，也是“立意”在中軍，坐鎮(zhèn)四方的結(jié)果。

其中有兩點要重點提一提。一是由食物“營養(yǎng)”反思遷移至思想領(lǐng)域一節(jié)，這是“找到鑰匙”的關(guān)鍵，處理精要，非常巧妙到位；二是文尾父親揭示主題，“我”深化主題的話語，十分精當(dāng)，并漫無邊際。這樣處理都很難得?？梢娦∽髡呦鹿P過程中，神思集中于立意這個點，才能有這樣的效果。

以上這些都是“簡約”的表現(xiàn)?？梢姡⒁獾摹昂喖s”是思想的集中明了，絕不代表事件的簡單陳述和寡淡無味。文貴曲不貴直，事件還是有些曲折為好。（3）縱向開掘求“深刻”一篇文章單單立意正確，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。從某種意義上說，文章得分高低與立意深淺是緊密相連的。就考場作文而言，立意正確絕大多數(shù)同學(xué)都能做到，但進(jìn)一步做到立意深刻的就很少了。避免第一構(gòu)思，是提升文章深刻性的重要途徑。為什么呢？人們對事物的認(rèn)識總是由淺入深，由簡單到復(fù)雜，由表象到實質(zhì)，由單向到多向。所以，面對考題，我們的第一意識往往只是對文題的簡單認(rèn)識，是淺層的感性認(rèn)識，這種淺層的認(rèn)識無法揭示出事物的本質(zhì)。所以，面對考題，你必須從第一構(gòu)思入手，縱深思考，深入挖掘，多問幾個“為什么”。

下面我們圍繞一個考題，具體談一談怎樣讓立意深刻。

如面對“友善”這個中考話題，許多同學(xué)僅僅停留在友善的表面，寫友善的作用和好處等。這些都是淺層的思路，缺乏深刻性。在歌頌友善的同時我們不妨想一想：友善無處不在嗎？世界真的就是一個只有友善的世界嗎？有沒有令人深思的反面？這樣多問幾個問題，我們的思路就會豁然開朗。在滿分作文《美麗的世界》中，作者就沒有一味地贊美友善，而是從一些社會現(xiàn)象出發(fā)，引導(dǎo)人們?nèi)シ此紱]有友善的社會是多么令人寒心。文章反向立意，啟人深思，因此韻味十足，非常深刻。因為小溪，江海才得以深遠(yuǎn)；因為藍(lán)天，太陽才更加燦爛；而正因為有著甘居幕后工作著的人，才有了舞臺上表演者的絢爛。

年末的十二月洋溢著歡樂的氣氛，張燈結(jié)彩的大街小巷上，隨處可見行人微笑的臉龐。班級中的新年班會馬上就要舉辦了，我的心底暗暗期待著，希望能成為主持人中的一員。那一刻，我心里美滋滋的【佳作展示】....做新年班會的主持人，是我憧憬已久的一件事。漂亮的服裝、優(yōu)美的發(fā)音，還有觀眾的目光……已經(jīng)主持過幾次升旗儀式的我，想必可以入選吧。

想象著自己在臺前主持的樣子，我的心里美滋滋的。

然而，消息傳來，我是主持稿的撰稿者。“那主持人呢？”我?guī)捉辜钡貑枺Y(jié)果我并沒有聽到自己的名字。

(細(xì)致刻畫“期待”，反面蓄勢。)

......(“美滋滋”變“焦急”。)....心仿佛沉到了冰冷的海底，似乎已經(jīng)看到別人在臺上成為萬眾矚目的焦點，而我卻只能在一旁，靜靜地、默默地欣賞。

失落中，目光不經(jīng)意瞟過那件旗袍——那是我在文藝節(jié)演出時的服裝，我的思緒不禁回到了從前。那一日登臺演唱前，我在后臺等候。沒想到，后臺竟如此熱鬧。道具組、催場組、化妝組……大家馬不停蹄地忙碌著，雖然身處幕后，但每個人的..(極為失落。)蹄地忙碌著，雖然身處幕后，但每個人的臉上都掛著美滋滋的笑容，那笑容仿佛在表達(dá)一種自豪：“縱然自己只是一個幕后工作者，但能默默地為演出盡一份力，也一樣快樂，一樣值得驕傲。

(睹物思往事，言簡意賅，是將立意引向縱深的點睛之筆。)想到這里，我不禁釋然了。我坐到書桌前，開始靜靜地構(gòu)思。能寫出一篇精彩的主持稿，難道不也一樣令人驕傲嗎？

....（領(lǐng)悟主配角的關(guān)系，“釋然”正是情感升華，也是立意深化的開始。）甘居幕后、愿做陪襯，是一種胸懷，一種氣度，更是一種精神。也許，坐在臺下看著主持人念稿時，我一樣會為自己是個幕后工作者而感到快樂。

想到這里，我的心里美滋滋的。（點明題旨，要言不煩。又呼應(yīng)開頭，形成一個圓。）（再次扣題，第二個圓。）從文章內(nèi)容看，作者想討論的是“什么是真正的快樂”這樣一個話題。那我們的“第一構(gòu)思”可能是什么呢？比較直接一點的，可能會選擇友誼、親情等類型的材料來立意。

但作者選擇的是“思想上的領(lǐng)悟”，這個立意的切入點首先就直接觸及了立意可能達(dá)到的最深層。

◆點評：具體選材則著眼于“主角與配角的關(guān)系”。這種材料，這樣的角度，少有人寫，也不好寫，作者卻因此領(lǐng)悟到“甘居幕后、愿做陪襯，是一種胸懷，一種氣度，更是一種精神”。這樣深度的立意，對一個初中生，真不簡單！

開篇反復(fù)渲染對主角的期待，是揚；現(xiàn)實卻使心情沉入冰冷的海底，是抑；觸景生情領(lǐng)悟道理，又是揚——心理變化曲曲折折，每一次卻都合情合理。抑揚之道的嫻熟運用，不單是令文勢起伏好看，更要緊的是幫助立意更自然地浮現(xiàn)，又更顯深遠(yuǎn)。

故，文章立意前選擇思想層面的深層切入點、最合適的材料和材料的最佳角度、合理運用寫作手法，是為文章托起“深刻立意”所做的三個設(shè)計——這個不可不知。任何一個深度立意，都不是孤立的。它必然是一個完整的整體，需要全面的支持！

因此，不要再說什么“倚馬千言”，“筆下有神”，這些觀點在寫作上不知貽誤了多少蒼生！老老實實，砍柴先磨刀——平時多積累素材，多聯(lián)想、想象寫作的話題和角度，凡寫作先列提綱，這些才是實實在在地錘煉出一篇立意深刻的好文章的“最短距離”！（4）人無我有求“新穎”我的立意獨特嗎？我的立意會不會“堵車”呢？我能不能從另一個角度再想一想呢？其實，有時只是這么一想，一反思，我們就可能從平庸走向新穎了。然而每年中考，總有為數(shù)不少的考生步別人的后塵，嚼別人的剩饃，立意雖然正確，可一寫就陳詞濫調(diào)，結(jié)果篇篇文章面目相似，好似一個模子制造出來的。這現(xiàn)象充分說明許多考生的思考方式有問題——只會單向思維，不會多向思維；只知正向思維，不會發(fā)散思維；只知眼前“山窮水盡”，卻不知多想一層就能進(jìn)入“又一村”。

如何避免走入這樣的“窮途”？問問開篇的三個問題，前景就光明了一半了。下面舉兩個具體實例。面對《_______的我》這個中考題，一篇文章命名為《虛偽的我》，將筆觸直指自己的缺點，大膽披露自己的“陰暗面”，視覺獨特之極，很有新意，加上語言表達(dá)也好，因此得了滿分。《關(guān)心》也是中考作文題。我們絕大部分同學(xué)把筆墨放在了生病或遇到困難時，老師和家長是怎樣關(guān)心自己等方面。但有些同學(xué)偏偏轉(zhuǎn)換視角，將目光移到了大家所關(guān)心的一些熱點問題上，因此寫出了新意。有寫申奧的：一位考生詳細(xì)描寫了“對體育一竅不通的媽媽”對報刊的種種關(guān)注、“球迷爸爸”在等待中顯示出的孩子般的煩躁，寫得讓人忍俊不禁；而他對樓上樓下鄰居言行的描述，讓我們看到了一位位普通的中國人、一個個普通的家庭對奧運寄予的巨大希望。文章角度獨特，有點有面，透過文字，我們仿佛可以觸摸到一顆顆正在跳動著的愛國之心。有寫環(huán)保的：作者把地球比作一位美麗的少女，通過古今的變化，寫出了她正在遭受的嚴(yán)重破壞，表現(xiàn)出現(xiàn)代中學(xué)生對環(huán)保工作的極大關(guān)注，對自然的無限熱愛。

所以，同是“關(guān)注”，因為獨特的寫作角度，讀來讓人倍感新穎。想一想，再多想一想，5分鐘之內(nèi)，你定會有新鮮的想法。相信自己，我們的腦容量都是無限的，只是平時我們沒有鍛煉它的習(xí)慣，現(xiàn)在，我們可以開始鍛煉它了！

也有寫動物的：考生將青蛙擬人化，用寓言的文學(xué)形式，對社會上殘害自然界生靈的丑惡現(xiàn)象進(jìn)行了有力的抨擊，表現(xiàn)了對自然界的關(guān)注。不患人之不己知【佳作展示】老媽幾乎每天都數(shù)落我不會干事，懶。我好煩！今天一大早，我就去姚婷家，免得在家又聽她嘮叨。

臨走我也不敢忘帶上作業(yè)去她家做。我和姚婷奮斗了一個上午，終于把星期天的作業(yè)全部KO了。那真叫一個激動?。】梢环潘上聛?，才聽見自己的肚子也已餓得咕嚕咕嚕在嘮叨了。也是，從早到現(xiàn)在十一點半，它可是一點東西也沒被喂過。看來得想辦法進(jìn)食了。于是，我和姚婷在她家里翻了一個底朝天，只是在冰箱里發(fā)現(xiàn)了一些還沒燒的菜，唉！真叫失望啊！“不如我們自己做吧，反正有現(xiàn)成的菜?！币︽貌痪o不慢地說，卻讓我瞠目結(jié)舌，差點從沙發(fā)上跳起來。自己燒菜？不會吧？我可從來沒有下過廚。我用充滿懷疑和驚訝的眼神把姚婷從頭到腳掃了一遍，姚婷被我盯得受不了，瞪了我一眼：“就是我來燒！你看什么？”說完，沖進(jìn)廚房，關(guān)上門，不理我了。我傻傻地坐在沙發(fā)上，盯著廚房的門，心想：哇，平時，看姚婷大大咧咧的，誰想到她還會做菜？不會是第一次做吧？想象著那跟黑炭似的飯，沒滋味的菜，我不禁無奈地?fù)u了搖頭。我正打算打開門，看她做得怎么樣時，門已經(jīng)開了，姚婷從里面出來，.....一把把我按在沙發(fā)上坐下：“就知道你不相信我。想看我燒菜。哼！我就不讓你看，等我做好了，你直接吃就行了，別小看我！”說完給了我一個挑釁的眼神，又沖進(jìn)了廚房。我真正傻坐在那里，等著吃。還不時聽到切菜的聲音，炒菜的聲音。終于，我聞到了一陣菜香，這才發(fā)現(xiàn)自己餓得快不行了，只好一個勁地吞咽口水。就在這時，只見廚房門再次打開，姚婷兩手托著盤子，右手一個菜，左手一個菜，款款向飯桌走來。她將手中的菜放上了飯桌，朝我伸出右手掌，瀟灑地做一個“請”的姿勢。哇！一盤冒著熱氣紅得發(fā)亮的東坡肉，一盤綠得誘人的炒菜心。怎么？還要上來一盆嫩白豆腐湯，上面飄著青綠的蒜葉。好香！我抄起勺子，猛地舀起一勺往嘴里送。“別急，小心燙！鮮吧？沒人和你和你搶著吃”姚婷笑罵著。我嘖嘖稱贊：“哇，姚婷，你真行！這些菜燒得比我媽做的還好吃?！笔前?，沒想姚婷這么能干！(燒得神秘，最終發(fā)現(xiàn)燒得令人驚訝！反復(fù)渲染“不能者”的疑惑和傻呆。這樣寫燒菜，你見過嗎？)嘿，看來“不患人之不己知，患其不能也?！?燒菜卻能體悟出不一般的生活感悟，不能不服！同時還能點題，并暗應(yīng)開頭。)....做飯，很多同學(xué)寫過，是怎么寫的呢？自己第一次做，做得很爛，卻很滿足，最后得出結(jié)論：勞動的幸福不在結(jié)果，在于嘗試。開始讀到“燒菜”，編者一讀也是這樣的聯(lián)想和預(yù)判，并產(chǎn)生了一絲厭倦。但結(jié)果卻越讀越佩服小作者的不落俗套，因此不得不對文章的“新穎”之處分析贊嘆一番。◆點評：入筆角度是避開嘮叨，到朋友家為作業(yè)奮斗，緊張夠了，肚子餓了。這個看似千里之外的入筆，是不是“遠(yuǎn)了一點”呢？再仔細(xì)點看，你發(fā)現(xiàn)老媽為什么總嘮叨了嗎？“不會干事”！沒有這四個字，怎么會姚婷獨自下廚？怎么會有“不患人之不己知，患其不能也”的獨特立意？讀好文章，不要輕易溜過一字一詞，要不很多時候我們會“變寶為廢”，無法準(zhǔn)確理解作者的苦心經(jīng)營。入筆似遠(yuǎn)實近，為后文合理展開埋伏筆，這是第一“新”。第二“新”，在于寫“燒菜”。一寫關(guān)門燒菜的神秘，二寫懷疑朋友廚藝的糟糕想象，三寫我肚子不斷抗議中的無聊等待，四寫燒好的菜如何“色誘”和味美——始終是極致的渲染，不從正面提一筆姚婷怎么燒菜。這就避開了“通俗燒菜篇”的寫作老路子。

第三“新”是壓軸好戲，是最值得贊賞的，只一句話“不患人之不己知，患其不能也”，卻立意新穎，表現(xiàn)出作者對生活不一般的感悟能力！表面贊姚婷，又何嘗不包含對自己“不會干事”的自責(zé)！這三“新”，前兩“新”和“立意新穎”有關(guān)系嗎？還是那句話，好文章是一個有機整體，而立意是其核心。沒有前兩新，如何自然托起如此獨特的“燒菜篇”立意？不嫌突兀和狗尾續(xù)貂么？

看似平常最奇崛，深入去看，你會見到作者苦苦思索的那一刻。這是編者對此文作者印象最終的聯(lián)想和評價。所謂鸚鵡學(xué)舌，就是人云亦云、沒有自己的主見，缺少自己的認(rèn)識?？吹揭粋€作文題目，提示語中有什么就寫什么。比如中考作文題目之一：在立意方面出現(xiàn)的失誤，情況各不相同，下面具體講析。1.鸚鵡學(xué)舌（不新穎）我們每個人都有許多自己的世界。比如，愛音樂的，有自己的音樂世界；愛籃球的，有自己的籃球世界：愛網(wǎng)絡(luò)的，有自己的網(wǎng)絡(luò)世界……如果仔細(xì)思考這些世界背后的價值與意義，你也許會對它有更深的感悟與體會。請以“在_____世界中的感悟”為題寫一篇文章。如果僅限于提示語當(dāng)中的“音樂”“籃球”“網(wǎng)絡(luò)”，沒有自己的獨特世界，題材撞車，了無新意，立意一般，得分都較低。淺嘗輒止，就是不做深入思考，不能由表及里、由淺入深、由果推因、由形觀神地審察事物，不能透過表象看到真相，不能經(jīng)由問題揭示原因，不能經(jīng)由形式洞察內(nèi)涵。這樣一來，就只能停留在表面。

2012年遼寧撫順中考作文題之一“春天在我心中”，好多考生僅僅局限于自然變換中2.淺嘗輒止（不深刻）的“春天”，認(rèn)為草長鶯飛、萬物勃勃生機是春天。這個立意是正確的，但無疑是膚淺的，事實上，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，就應(yīng)該立意為“生活中一切美好的人、事、物、美好的情感”等等都是春天。如此立意，自然要比只把“春天”當(dāng)做季節(jié)要深刻得多。以偏概全的誤區(qū)，恐怕與考生急功近利的“大膽創(chuàng)新”有關(guān)。所以，在寫作時，劍走偏鋒，總想著一鳴驚人，從而提出一些不遵守社會公德、不遵從國家法律法規(guī)的觀點。比如，有人講誠信吃大虧，還是虛偽一些、實際一些好；有人認(rèn)為犧牲自己去救人是犯傻，不如明哲保身；有人提出應(yīng)該尊重個人自由，允許中學(xué)生談戀愛，等等。這種思想認(rèn)識上的偏差如果出現(xiàn)在考場作文上，即使文章結(jié)構(gòu)完整、語言生動，也不會得到高分。3.以偏概全（不積極）再如2012年北京的中考作文題“少年風(fēng)采”，“風(fēng)采”應(yīng)該積極向上、充滿朝氣，如果“標(biāo)新立異”，將不遵守學(xué)校規(guī)章制度、頂撞老師、穿奇裝異服當(dāng)做“風(fēng)采”，就有失偏頗。再比如2012年江蘇揚州的作文題“不能沒有你”，將“你”確定為自己的“戀人”，宣揚戀愛至上、愛情甜蜜等與中學(xué)生身份不相符的思想。諸如此類的消極頹廢、情緒低落、心理陰暗等問題，如果出現(xiàn)在考場作文上，即使有很好的文采，也不會得到高分。4.貪多求全（不鮮明）貪多求全，就是寫作中“多中心”的誤區(qū)。寫作時不集中在某一個主題上，中途轉(zhuǎn)向另一個主題，從而使已確立的中心不能貫穿始終，讓人也理不出頭緒，讀后如在云里霧里，不知所云。出現(xiàn)這種錯誤的原因可能與作文題型有關(guān)。比如有些材料作文信息量比較大，內(nèi)容比較繁雜，在立意時摸不著頭腦，不知道朝著哪個方向去寫；或者又覺得哪個角度都該寫，生怕丟丟了材料中的信息。最終的結(jié)果就是寫出一篇面面俱到的文章，并自認(rèn)為最大限度地照顧了材料或題目主旨。殊不知，卻犯了寫作之大忌——多中心。

比如作文題《我有一個好習(xí)慣》，一位考生根據(jù)材料提示，一會兒寫自己孝敬父母，幫助父母做家務(wù)；一會兒寫自己尊敬師長、友愛同學(xué)，在學(xué)校深受師生好評；一會兒又寫自己愛好閱讀，又說這也是一個好習(xí)慣。這哪里是“一個”好習(xí)慣，分明是好幾個，中心分散，主題模糊。立意是否正確直接關(guān)系到作文的成敗，立意是否新穎、高遠(yuǎn)、深刻是拉開作文檔次的一個關(guān)鍵。在歷年中考作文中，立意一直是閱卷老師關(guān)注的焦點。以下幾種立意方法可供借鑒。以小見大法，就是小處落筆，大處著眼。記敘的是小事，描寫的是細(xì)節(jié)，剖析的是細(xì)小現(xiàn)象，表現(xiàn)的是深刻的主題。運用此法便于選取材料，使文章立意更加深刻。只要善于觀察，善于挖掘，耳聞目睹，瑣屑小事，皆可作為寫作的素材。運用此法，較大題材容易駕馭，不至于顧此失彼，力不從心；運用此法，感染力強，題材和主題之間的反差很大，足以產(chǎn)生震撼人心的藝術(shù)力量。一、深入思考開掘，深刻立意1.以小見大雄鷹的幸福是追逐天空的湛藍(lán)，森林的幸福是編織生機的深綠，那么，屬于我的幸福的顏色是什么?幾經(jīng)尋找，卻發(fā)現(xiàn)，幸福的顏色正是擺放在我面前那只筆盒中的，幾支考試專用鉛筆外殼上那層薄薄的翠綠色。【學(xué)習(xí)借鑒】（一）幸福的顏色夜已深，父親從書房里寫作出來，帶著陣陣?yán)Ь?。母親在沙發(fā)上疊衣服，對父親埋怨道：“這么晚了，還不去休息?”父親搖搖頭，轉(zhuǎn)身從公文包中掏出一整盒印有“2B”字樣的有著翠綠色外殼的鉛筆，正是考試專用的那種。

父親打開盒子，拿起一支支鉛筆看了看。搖搖頭又放下。幾經(jīng)挑選，拿出了四支，猶豫了一會兒，不放心似的又挑出一支，把五支鉛筆整齊地碼在茶幾上。“拿小刀過來?！备赣H指使母親。父親接過母親遞來的小刀，看看上面的銹跡，起身自行去換了一枚嶄新的刀片。準(zhǔn)備好這些，父親才開始削鉛筆。“刷，刷，刷……”削鉛筆的聲音清脆又穩(wěn)當(dāng)。父親一刀一刀削地很認(rèn)真。母親笑了：“難得你平時那么忙，這會兒還有這個心思?！备赣H也笑笑說：“女兒明天中考嘛!”“不過，”母親說，“用削筆刀不就好了嗎?又方便又快捷。”父親連忙搖搖頭說：“削筆刀削的筆太尖，不好填涂答案?！备赣H一邊說又一邊把削好的鉛筆的筆尖磨得禿禿的。父親放下小刀，端詳了鉛筆一會兒，又拿起小刀把每支鉛筆木質(zhì)部上被削出的突起的棱角一點點削平。母親疑惑地湊過來說：“這又是在干嗎？”父親回答說：“女兒抓鉛筆喜歡摳住筆頭，有棱角手指會不舒服?！备赣H是工程師，經(jīng)常需要削鉛筆來畫圖紙，可這次卻弄傷了手。父親顧不得疼痛，只是把削好的鉛筆向母親展示，滿臉的得意與開心。這件事是在往中考考場的路上母親對我講的。這天早上，父親又因公事早早出遠(yuǎn)門了。

原本埋怨父親不關(guān)心我的學(xué)習(xí)，卻不知道父親在偶爾幾次看我做作業(yè)的同時，將我的抓筆習(xí)慣了解得一清二楚；原本戲稱父親連中考的日期也不知道，沒想到父親早已把中考文具的規(guī)范爛熟于心。而今，坐在中考考場上，打開筆盒，五支鉛筆靜靜地躺著。翠綠色的外殼在陽光的照射下，這翠綠色綠的是那么純，那么透。而這令我心動的翠綠色，是父親無聲的愛，是專屬于我的幸福的顏色。該文最大一個特點就是“化大為小，小中見大”。把抽象的大題《幸福的顏色》變換成一個具體感性的標(biāo)題《父親替我削鉛筆》來寫。削鉛筆是一樁不起眼的小事，心思粗疏或者筆法粗陋一點，也許三兩句話就交代過去，再沒有什么可說的?？稍撐男乃技?xì)密，用筆細(xì)膩，寫成了一個動態(tài)綿延而又溫情脈脈的故事。我們今天生活在和平安寧的時代◆點評：遠(yuǎn)離了過去的戰(zhàn)爭烽火，我們的生活形態(tài)雖然每天都固定有序，卻又難免瑣屑細(xì)碎。我們目前不少同學(xué)寫作的不足往往就在于忽視了細(xì)微，不會把細(xì)小的事情寫得豐盈充實。該文恰好為我們提供了一個好的參照，一是從縱的方面，把事件的經(jīng)過進(jìn)行集中而詳盡的敘述，從自選鉛筆開始，換小刀、磨筆尖到平棱角等，清楚分明；二是從橫的方面，拓展每個畫面的容量，運運用多種描寫方法，使父親的形象變得更具血肉和豐滿。應(yīng)試作文的中心不能含蓄隱澀，一定要顯豁鮮明。因而，該文在結(jié)尾兩段里，揭示并挖掘出了故事的深刻意義?？芍^水到渠成，化大為小，小中見大。該文寫好了一個故事并準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)亟沂境銎渲刑N涵的認(rèn)識價值，這就是值得我們借鑒的地方。那夜我遭遇了一只蝙蝠。一陣風(fēng)吹過，撩開了窗簾，擋住了我的視線，“撲”地一聲，一個東西落在我的手臂上，猛一看，這玩意就是一片樹葉，兩端尖尖的，中部圓圓的，再細(xì)一看，不（二）這，讓我感動（用詞新穎，吸引了讀者，激發(fā)了讀者的閱讀興趣)那天夜晚有些熱，晚上八點多鐘，天還不十分暗，我推開窗戶，右手搭在窗臺上，仰望著天空。對呀，樹葉沒有那么厚吧，而且并沒有什么樹葉的紋路，倒是一個凹凸不平的東西。這是什么樹葉？我感到驚恐，抬起手臂看個清楚。就在我抬手的同時，那片怪異的“樹葉”竟然飛了起來。它張開翅膀，變得那么大，我不禁“啊”地一聲驚呼，猛地蹦到床上，掀起毛毯捂住身子，爸爸忙從書桌上拿起一本書揮動了幾下，那片怪異的樹葉就飛出了窗外。(準(zhǔn)確寫出了蝙蝠當(dāng)時的樣子）....(形象的動作描寫，將“我”和爸爸的表現(xiàn)描繪得活靈活現(xiàn))“爸爸，那……那是什么東西？”我一邊探出頭瞟向房間一邊問道。“是檐老鼠！”我莫名其妙....(巧妙寫出了“我”的不解)地問：“檐老鼠是什么？”爸爸搖搖頭：“書名叫做蝙蝠。”

“什么？不是的，書上的蝙蝠沒有這么丑的。”我不服氣地反駁道。..(將“我”對爸爸的抗議表現(xiàn)得真實具體)“你以為蝙蝠能美麗到哪里去？”爸爸說。其實蝙蝠一向是被別人誤解，你看它樣子猙獰但它并不是很壞，它吃害蟲，能預(yù)報天氣，它的耳朵能夠辨認(rèn)方向，它的眼睛只是個擺設(shè)有許多電影把它描繪成吃人的惡魘，還有許多關(guān)于它喜歡吸人血的傳說，其實不是真的，其實蝙蝠只是長的樣子丑，表面上看很猙獰而已……(眼睛在蝙蝠身上的作用僅限于此吧)(從這句話中悟出哲理：不能只看外表)那天夜晚，爸爸說了很多很多關(guān)于蝙蝠的故事，我全神貫注地聽著，最后爸爸對我說：“樣子丑陋的東西不一定邪惡，任何事物都是復(fù)雜的，千萬不能以貌取人，曉得了嗎？”（過渡自然，由蝙蝠引申開來，爸爸的話讓“我”受到了教育）這事時常讓我念念不忘，我時常想，你那天飛到我手上，害得我那般尖叫，是不是我也嚇唬你了呢？這一只蝙蝠，讓我很感動，它讓我明白了丑與美不是絕對的。我常常想，我們喜歡在花叢間翩翩起舞

的蝴蝶，喜歡在空中飛翔的鳥兒，而對這個在夜間出沒外表丑陋的蝙蝠，我們又知道多少呢？（表現(xiàn)出蝴蝶的美麗）（結(jié)尾意味深遠(yuǎn)，啟發(fā)讀者深思，使文章不局限于蝙蝠這件事，引發(fā)人們進(jìn)行更深層次的思考）作者運用了“以小見大”的寫法，文章小處著筆，大處落筆，立意極為深遠(yuǎn)，過渡也非常自然，不愧為一篇優(yōu)秀之作。作者先是寫一只蝙蝠誤飛到了“我”的手上，“我”嚇得魂不守舍，然后又以爸爸的一番解釋與講解作為文章的重心，最后揭示出了深刻的哲理：任何事物都是復(fù)雜的，不能以貌取人?！酎c評：2.由表及里由表及里法，就是透過客觀事物的表象，開掘事物的深層意蘊。意蘊總是比直接顯現(xiàn)的形象更為深遠(yuǎn)，這種方法反映作者思想的穿透力，從現(xiàn)象到本質(zhì)，從淺顯到深刻。開掘取意并非直線式，需要認(rèn)真分析，反復(fù)思索，才能獲得深層意蘊。看到這個題目，我不禁又想起了那年夏天攀登黃山天都峰的情景。

從黃山玉屏樓向東下山，大約下午兩點，我們一行抵達(dá)了天都峰腳下。

云霧半掩中的天都峰高聳險峭，只有一條從峰頂懸下的天梯——幾乎成九十度嵌在光滑巍峨巨石之中的石階道。伴著對峰頂難以抗拒的渴望，我們開始了不達(dá)峰頂誓不還的攀登?！緦W(xué)習(xí)借鑒】向前走腳下的石階高而陡，無數(shù)攀登者堅強的雙足竟沒能在它倔犟的身軀上留下哪怕淡淡的腳印，石階凹凸而粗糙，棱角分明。踏階握索拄杖，我們向前走一步，再走一步，動作或許遲緩但都堅定有力。陰沉的天空突然閃現(xiàn)出耀眼的光芒，霧氣云朵迅速消失，向上望去，天梯的盡頭雖有些遙遠(yuǎn)卻已清晰，如同黑暗中的一絲曙光，牽引我們不斷向前走。過了許久，我們終于到達(dá)了天梯的盡頭——天上玉屏?；赝麃砺罚D險伴著汗水，曲折伴著勇氣，然而真正的絕頂尚未到達(dá)。又向前爬行了一段，便到了“鯽魚背”，一塊絕險的巨石橫架于海拔約一千八百米的兩山之間，石寬不足半米，兩側(cè)如同被刀削下，底下是萬丈深谷。我們排好隊伍，輪著走向“鯽魚背”，大家緊握繩索，萬分小心地向前挪著小步，走一步，再走一步，登高絕險處，方知“一失足成千古恨顫巍巍地邁出最后一步，跨過巨石，提著的心才稍稍落下。又過了三個洞，我們終于登上了天都絕頂。此時，霏開而日出，天地間一片光芒，遠(yuǎn)山峰頂一片片絢麗的金色，在綠色、褐色、白色的交織掩映中更顯輝煌燦爛，蔚為壯觀。拋去一路的艱難坎坷，這一刻屬于去放飛自我的每一個人。當(dāng)相機閃動的瞬間，我的一份思緒便永遠(yuǎn)留在了這里：沒有一步一步向前走的毅力，何來眼福欣賞這險峰上的無限風(fēng)光呢？本文考生以向前走的攀登毅力來展現(xiàn)自己不達(dá)峰頂誓不還的心路歷程，感悟獨到，思想深刻。文中多次點題，沒有單純地停留在景物描寫上，或者自己行進(jìn)路途的見聞中，而是由表及里，尤其在絕頂處的感悟充分展現(xiàn)出哲學(xué)智慧，這既增加了文章的厚重感，又提升了文章的主旨?！酎c評：二、打破單向思維，新穎立意1.反彈琵琶所謂反彈琵琶，就是從題目的反面來確立主旨。比如“向前”一題可以寫自己如何“后退”取得了進(jìn)步；“尊重”一題，可以從反義詞“鄙視”來立意，寫自己之前如何被別人嘲笑，通過發(fā)奮努力，取得了成功，贏得尊重，從自己的經(jīng)歷中懂得了尊重別人的價值和意義。寫親情也可以從自己之前不理解父親甚至埋怨父親開始，后來通過一件事的細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)父親關(guān)愛自己，才翻然醒悟，懂得了父愛。比如老年人通常都是衰老、殘破等的代名詞，但是2012年遼寧撫順作文題“在_____中起飛”，有一考生采用反彈琵琶的立意方法：爺爺出去旅游一趟，開闊了眼界，回家要學(xué)電腦了！學(xué)電腦得拜師啊，這讓爺爺頗費腦筋。和大兒子學(xué)吧，怕人家不好好教，誰叫自己經(jīng)常跟人家吹胡子瞪眼呢！和大兒媳婦學(xué)？也不行，自己對電腦一竅不通，怎么能要求一個外姓人手把手地教呢？“老夫喜作黃昏頌，滿目青山夕照明。”爺爺在黃昏中起飛，能飛得多高，飛得多遠(yuǎn)。這是文章開頭和結(jié)尾兩部分，將一個老年人好學(xué)上進(jìn)、積極樂觀表現(xiàn)得生動形象，并且與題目中的“黃昏”“起飛”二詞相呼應(yīng)，反向立意，從眾多作文中脫穎而出。逆向思維時要特別注意，不是任何事物或觀點都能逆向求異。一般來說，以下三種情況不可逆向思維：

一是自古以來人們公認(rèn)的道理。比如“尊老愛幼”，你不能說要“欺老騙幼”；“孝敬父母”你不能說“要父母自食其力，勞動光榮、發(fā)揮余熱”。

二是對國家政策、路線、方針不宜用反彈。如反對改革開放，主張閉關(guān)自守。

三是對名人的優(yōu)秀事跡一般不宜反彈。如“蘇武北海牧羊”你不能說“真傻，有官做總比挨餓受凍強”。我的成長路上，那斑駁的是你曾經(jīng)令我心酸的背影，那讓我感激不已的依舊是你那輪廓分明的臉龐——貧窮。我沒有地位高貴的爸爸，也沒有舉止文雅的媽媽。我們家里沒有富麗堂皇的樓房，也沒有高檔華貴的汽車。兩間破舊的平房，幾件破舊的家具，便成了全部家當(dāng)?！鞍ィ譀]錢啦！”口袋里那可憐的兩枚硬幣，無奈地?fù)u得叮當(dāng)作響，仿佛在向我宣告破【學(xué)習(xí)借鑒】成長因為有你產(chǎn)。我已由“資產(chǎn)階級”轉(zhuǎn)向“無產(chǎn)階級”——我窮啦！說實話，我很窮！每月少得可憐的零花錢，在現(xiàn)今高檔次、高消費理念的沖擊下，就像物理老師說的：蒸發(fā)，一下子就消失了。有時，我好羨慕別人，一身上下，全“套”武裝。我呢，既沒有“蘋果”，也沒有“李寧”，更別提什么“耐克”了。終日陪伴我的只是那套校服。偶爾心血來潮，也會穿上一件時髦的衣服，可大家都不知道，這些是我表姐送我的她不穿了的“老古董”。我有時會莫名其妙地嘆道：“我，真窮！”因此，我只得告訴您，在我成長的路上，貧窮是形影不離的朋友。奇怪的是，跟我這位朋友一起，雖然顯得有些寒酸，可我一點也不自卑。正是由于貧窮，我在成長中，看到了我別樣的富有。我雖然沒有金錢，但是我卻支配著時間。不是說“時間就是金錢嗎”？我是名副其實的時間的主人。一天的24個小時，我安排得井然有序。我每天都很充實、很自在，每一分鐘我都在利用，獲取的知識就像財寶，如數(shù)地裝進(jìn)“口袋”，望著這只大口袋，我會情不自禁地笑出來：“我真富有！”因為我堅信，有充足的金錢，不能代表你很富有；但有充足的時間，你是快樂的富有者。我很富有，因為我是個感情的富有者。我有個幸福的家庭，我的父母雖然不是腰纏萬貫，但他們給予我的愛，10個“腰纏萬貫”也難以比得上。當(dāng)我們一家人坐在一起其樂融融的時候，當(dāng)我從爸爸媽媽手上接過熱乎乎的飯菜的時候，我發(fā)現(xiàn)，成長的路上，有貧窮做伴，原來也是這樣的幸福。金錢難以買到的，是人與人之間的感情，這話說得太對啦！

成長的路上，我雖然在物質(zhì)方面很窮，但在時間和情感上卻很富有。成長因為有你，很多同學(xué)都會把“你”寫成“爸爸”“媽媽”“老師”，或是“鼓勵”“信任”等，而本文作者卻另辟蹊徑，說自己的成長因為有“貧窮”，這就給人以耳目一新之感。這樣的逆向思維方式使本文在眾多的文章中“鶴立雞群”。“貧窮”的“我”是時間的主人，是感情的富有者，這又體現(xiàn)了我富有的一面。文章層次清晰，過渡自然，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，觀點鮮明?！酎c評：所謂“實”，是指實在地寫現(xiàn)實生活中的人、事、景、物、情、理；“虛”指抽象地寫，重在調(diào)動讀者的想象，或側(cè)面烘托，或間接墊襯。它能跳出現(xiàn)實的束縛，通過創(chuàng)設(shè)情境，運用隱喻、象征等手法，為讀者留下廣闊的想象空間。虛寫與實寫，是相反相成、相輔相生的。虛因?qū)嵍娖涑橄?，能啟發(fā)讀者馳騁想象而獲得更高的藝術(shù)感受：實因虛更見其具體，能使直接的描寫更顯氣氛濃烈、包孕豐富。如2012年黑龍江牡丹江中考滿分作文：2.虛實轉(zhuǎn)換幾多寒暑，幾多日夜，我不辭辛苦挑燈夜戰(zhàn)，多少次和衣而臥，多少次徹夜無眠，換來的竟是這鮮紅的錯題標(biāo)識！

回家的路格外漫長，我猶豫、遲疑、徘徊，好像迷失了方向，我該怎么辦？

忽然，有個毛茸茸的東西從我眼前飄過，落在我的手上，軟綿綿的，是柳絮。那么生機活力，那么燦爛光華，在我頹敗的心靈庭院里，優(yōu)雅飄揚。

暮色中，柳絮在風(fēng)中飄舞著，那么從容堅定。它隨風(fēng)微顫，恬淡靈動，顯得那樣質(zhì)樸無華、那樣生機勃勃。

我猛然為自己的年華虛度而心生悔恨，讓大好時光都白白流淌……

是啊！柳絮是生命的種子，信念的象征，它讓人間充滿希望。它沒有選擇消極，只以堅定的姿態(tài)隨風(fēng)飄舞，用飽滿的激情努力飛舞，即使狂風(fēng)肆虐，也要展現(xiàn)自己的的活力！人生，不也是如此嗎？盡管會有許多不如意，但只要充滿希望，堅定從容地面對，就一定能化困難為動力，變坎坷為平坦！這篇作文，內(nèi)容是一個學(xué)習(xí)上遭受挫折后的學(xué)生，從猶豫、迷茫中清醒、解脫、堅強起來。在寫作中“個人經(jīng)歷”之“實”與“柳絮飄飛”之“虛”的結(jié)合與轉(zhuǎn)換，使得主旨更加鮮明。即：在準(zhǔn)確審清原意的基礎(chǔ)上，依據(jù)事物的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)兩者的相似點或相通點，展開豐富的聯(lián)想?；蚧橄鬄榫唧w，由虛擬事物想到現(xiàn)實事物，由個別想到一般等手法，避實就虛。這樣就使讀者馳騁想象，感受到一種更高的藝術(shù)之美。只是虛實之間要掌握一定的“度”，如果只是浮光掠影、蜻蜒點水，“浮”而不實，只會隔靴搔癢，不能觸及讀者思想深處的那根“情”弦。虛實轉(zhuǎn)換法的行文思路：理解意蘊——據(jù)點聯(lián)想——虛實結(jié)合——確立主題我是一粒小小的松子。

我原本長在懸崖邊的一棵古松上，堅硬的外殼包裹著我，我睡在安穩(wěn)舒適的搖籃里，滿足地接受著陽光輕柔的撫摸。

一天，一只可惡的鳥用它那堅硬的喙將我的美夢啄破，來不及驚訝，來不及恐慌，我的身體就從外殼中滑落，一路跌跌撞撞，向深谷中滾下去。【學(xué)習(xí)借鑒】我長大了仿佛過了一個世紀(jì)那么久，我忍著錐心的疼痛醒了過來。天啊，這是在哪里！四周昏暗，腳底是黑黑的泥土，頭頂是高得看不見天的峭壁。沒有了搖籃，沒有了陽光，沒有了舒適，沒有了安穩(wěn)！我驚得兩眼發(fā)直，身體麻木得不知傷口還在喊痛。這時大雨猝不及防地傾盆而下，淚水混著雨水將我沖垮，泥土被雨激起將我掩埋?？捱^，痛過，在泥土中的我也明白過來：我要長大！我要長高！我要伸手觸摸太陽！沒有陽光，我也要升起心中的太陽！在我小小的傷痕累累的心房里，一顆小小的太陽萌生了。它在升起，一點點地升起，一點點將我照亮，我仿佛覺得內(nèi)心深處有一股熱流在涌動，它給我全身帶來了力量。一種活下去的力量，一種生長的力量，給我?guī)砹讼Ｍ?！身體內(nèi)的胚芽慢慢長成，我的身體極力地從雨后濕潤的土地中汲取水分，身體膨脹，再膨脹，將我薄薄的外衣?lián)纹疲⌒〉难?，那么嫩小的芽，終于破土而出！我激動萬分，在地面上引吭高歌，唱出重生的喜悅，唱出破土的激動，唱出了心中不滅的太陽！

當(dāng)然，我不能夠滿足，我的理想是要長成參天的大樹，我要讓我的每一個枝葉都充分沐浴在陽光下！心中升起的太陽永不落，帶給我源源不斷的動力。我拼命生根，在地下的根向四面蔓延生長，為我的生長攝取更多的養(yǎng)料。我咬緊牙關(guān)，絲毫不敢放松，心中只有一個目標(biāo)：長大。于是，我的軀干不停地長高再長高，枝葉繁茂再繁茂。終于，我的頭頂露出了峭壁。天啊，我終于見到了陽光，見到了太陽！我在陽光下盡情地享受著，心中的太陽還在，它與頭頂?shù)奶栆煌l(fā)光發(fā)熱，將我照亮！

只要心中有太陽，每個人都會長大。

◆點評：“我長大了”，常規(guī)審題自然是寫自己在成長過程中經(jīng)歷的一些事情，但是本文的作者卻選擇了一個全然不同的“我”——一粒松子。通過一粒松子如泣如訴的自述，向我們講述了它需要陽光，需要雨露，渴望成長的故事，內(nèi)容自然是“虛”的，體現(xiàn)的主旨卻實實在在，表現(xiàn)的是自己經(jīng)歷磨難之后重見陽光、擁抱世界的喜悅，相當(dāng)貼切地體現(xiàn)了題目“我長大了”的過程。這種避實就虛的構(gòu)思新穎而獨特。高屋建瓴，就是指作文中要有大氣、有高遠(yuǎn)的立意，也就是要有才識。要能從思想上把握全局、選擇目標(biāo)，形成獨立之見，這樣的文章往往具備超越平庸的氣概和膽略，長于探究，透析事理，標(biāo)新立異，鑄煉出獨特而高遠(yuǎn)的立意。高屋建瓴法需掌握以下幾個方面：三、縱橫大氣，高遠(yuǎn)立意1.高屋建瓴（1）要超越小我為大家要使立意高遠(yuǎn)，首先必須超越自我局限，努力追求更高的情感、價值、精神，盡量用大的眼光去看，要用世界的、長遠(yuǎn)的、人生的目光去審視生活、生命和人生。在超越中，由低級到高級，由淺到深的大致順序是：自我→家庭→集體、階級→民族、國家→人類→宇宙。節(jié)日，有五彩繽紛的顏色，也有多種多樣的滋味站在擁擠的人群中，我的心情很激動，再有半個小時，我就可以在天安門廣場上親眼【學(xué)習(xí)借鑒】一份滿意的答卷(恰當(dāng)形容節(jié)日本質(zhì)，引出下文)..這個十一假期，給我留下的滋味真是非同尋常。..(強調(diào)這次觀看升旗的重要性)觀看國慶節(jié)升旗的壯觀景象了。突然，我身畔傳來一個孩子刺耳的哭聲。

“媽媽，這位叔叔踩我腳了！”一個五六歲的小男孩哭著向媽媽求援。“喲！嫌這兒擠你回家看去不就得了！踩一下腳能怎么樣，要不要給您叫輛120？”中年男子揚起下巴說道，一副毫不示弱的樣子?！澳阊巯沽耍⒆幽_上踩？”(一句話如晴天霹靂，橫空出世，推起文章的波瀾)孩子的媽媽橫眉立目，向身邊的一個中年男子吼道。“你什么素質(zhì)?。块L這么大你媽沒教過你說‘對不起’？”孩子的媽媽伶牙俐齒和中年男子展開了舌戰(zhàn)，....(表現(xiàn)了孩子媽媽的咄咄逼人)那個可憐的孩子嚇得一邊扯緊了她的衣袖，一邊躲到了她身后。幾個黃頭發(fā)藍(lán)眼睛的外國人見此情景，一邊嘀咕一邊搖頭，同時又舉起了手里的相機，看來，他們是想把國人的“光輝”形象定格在鏡頭里。(反語的修辭強調(diào)了事態(tài)的嚴(yán)重性)看到這些，我期待已久的升旗情結(jié)頓時消失了，心里翻滾的是憤怒，還有屈辱。在偉大的首都北京，在這神圣的天安門廣場上，竟然上演了這樣讓人難以忍受的一幕！我臉漲得通紅，眼里滿是淚水，向著兩個正吵得不可開交的人大聲喊道。“阿姨，叔叔，不要吵了！你們給五星紅旗抹黑啦！”(運用了比喻修辭手法，引起當(dāng)事人注意)附近的人們也紛紛開了腔，有的勸他們注意影響。不知是我的話，還是周圍人的話起了作用，他們終于停止了爭吵。周圍的人也慢慢散開一點，耐心等待紅旗升起。那幾個老外則把相機又對準(zhǔn)了升旗的廣場，最終沒有把我們國人的“英雄”形象記錄下來。一輪紅日噴薄而出，國歌莊嚴(yán)，紅旗飄揚，我的淚水再次沖出眼眶。(以紅日噴薄而出作國旗升起的背景，莊嚴(yán)肅穆而充滿力量)今天這一幕，我永遠(yuǎn)也忘不了，今天的感受，也將永遠(yuǎn)銘刻在我的心頭。因為我從未像今天這樣感覺到自己和祖國母親是如此密不可分，也從來沒有哪一個時刻，現(xiàn)在這樣意識到，一句話，一個小動作，就會給祖國母親臉上抹黑！我今天終于以自己的實際行動為祖國母親獻(xiàn)上一份滿意的答卷！

◆點評：全文以節(jié)日期間觀升旗時遇到的“踩腳”事件來展示人格、人性和國格的關(guān)系，把抽象的愛國情感直觀化，具體化。作者通過細(xì)微的語言和神態(tài)描寫，把小孩的媽媽和中年男子的蠻橫粗魯入木三分，細(xì)致全面地描出來了?！拔摇钡恼Z言、神態(tài)和心理活動，表現(xiàn)出了“我”強烈的愛國之情。（2）要挖掘思想深廣度生活中我們要用心體驗周圍的人和事，以自己特有的目光來看周圍的變化，沉下心來思索，這樣寫出的文章才會有深度。使立意深刻的重要方法是因果立意法。這種方法就是對作文材料加以剖析，挖掘相關(guān)事物的因果聯(lián)系，從而找出寫作的主題。如滿分作文《守護(hù)誠信》：我常常懷念充滿人格魅力的遠(yuǎn)古時代。那些瀟灑的高尚之士的內(nèi)心有著用誠實守信支撐的人生理念。那離別瀟瀟易水而去的壯士，難道他不留戀自己的家園故里？難道他不知道深入虎穴的險惡危難？他帶著一腔對國君、對誓言的誠信，義無反顧，勇往直前！那手執(zhí)和氏璧在秦廷上慷慨陳詞的藺相如，難道不知道秦王的陰險貪婪？為了國家的尊嚴(yán)，為了信守心靈深處那份不朽的契約，他從容赴約，視死如歸……作者選取大家熟知的人物來表現(xiàn)誠信，寫得大氣、深刻，在高度凝練的概述中寫出了自己獨特的理解和感悟，恰似自己思考感悟的河流中不斷地泛出的思想的靈光。生命中最美的往往就在那一瞬?！緦W(xué)習(xí)借鑒】最美那一瞬廣東一考生明人洪應(yīng)明有副耳熟能詳?shù)膶ψ樱骸皩櫲璨惑@，閑看庭前花開花落；去留無意，漫隨天外云卷云舒。”在那不經(jīng)意的俯仰間看到了人生的豁達(dá)，古往今來，讓多少人為此欽慕。他用那一份獨有的高遠(yuǎn)為生命做了很好的詮釋，那一瞬間，生命也因為淡泊名利而最美麗。如驚鴻一瞥，驀然聽到的，卻是最美麗的，最刻骨銘心的，最容易鐫刻進(jìn)靈魂深處，生命的本意即是如此。一曲高山流水，俞伯牙與鐘子期交流著彼此的思想，在靈魂的深處深情交談。在琴弦與石塊相撞的瞬間，讓我們讀懂了至真友情，在高聳的群山和潺潺的涓流中，讓我們看到了知己的可貴，那一瞬間，生命因有了知音而最美麗！歲月如晦，花開花落，總是在那不經(jīng)意的瞬間感受到生命的最美。梁山伯與祝英臺的凄美愛情，在人們心里千回百轉(zhuǎn)，而梁山伯與祝英臺的雙雙化蝶，讓有情人終成眷屬的美好愿望在這個虛幻的世界瞬間變得凄美動人。那時，生命因為充滿著摯愛而最美麗！如曇花一現(xiàn)，如流星劃空，生命里因無數(shù)個瞬間而最美。“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”，陸游在生命垂危之際，仍然不忘國家的安危；“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”，于謙在犧牲前誓言錚錚；“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”，屈原執(zhí)著追求著自己的理想。我們在讀書的那一瞬間，仿佛聽到了眾多先賢在我們耳邊反復(fù)叮嚀，生命因心懷天下而最美麗。一瞬間是一種禪意，是一種寧靜，是虛空的玄奧，更是一種美麗。不管是月下聽琴，松下聽濤，廬下聽雨，每一瞬間感悟到的都令人心醉。在秋色彌漫的季節(jié)里，在花開花落的歲月里，請去傾聽各種美妙的聲音，感悟生命里那最美麗的每一個瞬間，你會發(fā)現(xiàn)世界賦予你的最美的風(fēng)景總是伴你左右，請珍惜你看到聽到的那最美的瞬間吧。

◆點評：這篇滿分作文充分展示了考生豐厚的文學(xué)積淀，作者自擬標(biāo)題“最美那一瞬”，然后就打開記憶的閘門，讓思維發(fā)散開來，可謂縱橫古今：俞伯牙與鐘子期、粱山伯與祝英臺、陸游等眾多人物一一登場。更主要的是作者沒有簡單地鋪敘，而是有自己獨特的思考，把美麗與生命緊密聯(lián)系在一起，寫生命因淡泊名利而最美麗，生命因有了知音而最美麗，生命因有了摯愛而最美麗，生命因心懷天下而最美麗。這樣的思維自然是高屋建瓴，把生命因瞬間而美麗演繹到了極致。“文章合為時而著，歌詩合為事而作?！庇眠@種方法立意其實就是要反映時代精神，展示時代風(fēng)貌。寫作時如能將寫作的觸角深入到時代的角落，勾畫新時代人們構(gòu)筑新生活的心靈憧憬和現(xiàn)實追求，必定能贏得閱卷老師的好評。（1）觸摸新發(fā)展，凝視社會的進(jìn)步2.時代思索時代思索法必須掌握以下四個方面：社會的發(fā)展，反映在多個方面，政治、經(jīng)濟、文化等方面每天都在刷新，即使是路、橋、出行的工具等也每天都有新的面孔。立意時如能與時代脈搏一起跳動，表現(xiàn)自己的新認(rèn)識、新感受，寫出對時代社會發(fā)展變化的思考，這樣的作文便具有更現(xiàn)實、更普遍的意義。如滿分作文《說句心里話，我也怕消化不良》：靜下心來看看我們的文化生活吧，《鋼鐵是怎樣煉成的》置于柜臺上竟無人問津，而當(dāng)今踩滑板、聽MP3的中學(xué)生有幾個沒讀過全套的《壞蛋是怎樣煉成的》。千百年流傳下來的黃梅戲的收視率會比“超女”的零頭多么？當(dāng)鋪天蓋地的《喜氣洋洋豬八戒》、《歡天喜地孫悟空》等影視劇席卷而來的時候，有誰還記得原版《西游記》有幾個回合呢？此刻，我們不得不問一句，“文化快餐”真的有營養(yǎng)嗎？當(dāng)歐風(fēng)美雨韓流席卷而來之時，我們的精神世界還有什么令人珍重和回味的情感？當(dāng)“超女”“快男”橫掃我們的文化生活時，你心靈中的那塊綠蔭，是否已經(jīng)荒蕪？你，是否想過，這樣的“快餐”，你還要吃嗎？面對高速發(fā)展的文化，小作者能冷靜地思考，把生活中出現(xiàn)的種種變質(zhì)的“文化快餐”現(xiàn)象一一列舉，進(jìn)行了形象的嘲諷，表明了自己的憤怒和憂慮，這一高遠(yuǎn)的立意給人以無限的思索空間。（2）審視新氣象，感受觀念的更新時代在變，新鮮事物不斷涌現(xiàn)，各種思潮異常活躍，人們的價值觀也跟隨時代悄然發(fā)生了變化。倘若我們把立意的觸角伸向那些時代的精神，反映時代觀念，這樣的文章會更容易贏得評卷老師的青睞。如以“節(jié)日”為話題，就有不少同學(xué)不約而同地寫了《難忘家鄉(xiāng)的元宵節(jié)》，但立意的高下卻值得同學(xué)們深思：

甲：寫的是元宵節(jié)熱鬧非凡：獅子、龍燈……叫人目不暇接。、

乙：寫元宵節(jié)與眾不同，有一種風(fēng)俗叫“趕毛狗”。就是用柞樹或杉樹枝堆放在每間房中，點火燒得噼噼啪啪響。然后全家老少高喊“su—su”，就是把“毛狗”趕走。

丙：寫元宵的別具一格，那古老的風(fēng)俗，就是“趕毛狗”。爺爺奶奶最虔誠，爸媽只是走過場，而小孩子則是看稀奇。突然，獅子龍燈過來了，小孩子先跑了。而后，

電燈亮起來，電視里的元宵晚會開始了，爸媽偷偷溜走……考生甲贊頌元宵節(jié)的熱鬧，立意是正確的，但非常平面化；考生乙寫了一種民俗，只限于介紹民俗文化的層面，也不精彩；而考生丙不僅將甲、乙的內(nèi)容進(jìn)行整合，而且能站在時代的高度審視人們觀念的更新，文章的立意一下深刻、深遠(yuǎn)了許多?！扒嗌秸诓蛔?，畢竟東流去”，現(xiàn)代文明正無情地沖擊著古老習(xí)俗的防線！（3）表現(xiàn)新生活，聚焦喜人的變化俗話說：一滴水可以見太陽。一件小事則折射著時代的光和影，時代的特征、主流、變化總會在我們周圍的日常生活中反映出來。只要我們具有敏銳的洞察能力，總會從那些閃爍著時代光芒的事情中發(fā)現(xiàn)理性的光輝。如滿分作文《怎一“忙”字了得》：現(xiàn)代人的特質(zhì)便是忙，像書法這樣的國粹是根本沒有充足的閑暇時間去碰的，連筆桿子都已被電腦鍵盤所代替了，毫無美性的印刷字已取代了流傳千年、靈動飛揚的手寫漢字。效率是大大提高了，然而這到底是幸運還是悲哀呢？忙使我們的社會飛速發(fā)展，忙也使我們的心靈無所依傍。曾經(jīng)的質(zhì)樸人情正在變得淡薄，曾經(jīng)的經(jīng)典正在被人遺忘，那種久久品味、欣賞名家之美的感覺已變成了一種奢侈，龍井在角落無意義地散發(fā)淡香，可樂披著閃亮的罐頭高高在上。我也許久未臥在樹下的綠草上了，公園的綠地里擺著禁止踐蹯的標(biāo)志，但是，我沒有時間到郊外去感受真正的大自然?。∽髡咭詫徥烙^己的目光，站在時代的高度，在一片忙碌之余的苦悶、憂郁、茫然與無奈中，始終把握一種健康向上的情趣和力量，表現(xiàn)出一股朝氣蓬勃、催人奮進(jìn)、感人肺腑的豪邁氣概。這正是新時代中那種為趕超世界先進(jìn)而奔忙的身影和精神對作者的滋養(yǎng)和感染，才使作者有了這種大氣而高遠(yuǎn)的立意。（4）時代思索法的行文思路：即：任何一個作文題目，我們都必須先認(rèn)真審讀原題，認(rèn)真分析其含義，然后將它植入時代的大潮和人文背景下去審視，此時要學(xué)會激活思維，看該文題是否能體現(xiàn)出社會的新發(fā)展、新氣象、新生活，讓自己的思想在時代的浪潮中激蕩出別樣的浪花，這樣作文立意就不會只停留在表面審讀文題——根植時代——多向思維——高遠(yuǎn)立意上，而會形成自己獨特的思想，進(jìn)而讓立意走向深刻。這就需要我們經(jīng)常接近傳媒，關(guān)注時事熱點，鑄煉出自己的觀點和看法。我的夢想是當(dāng)官，別驚愕，只是小小的村官，我想讓我的家鄉(xiāng)變得美麗和諧。家鄉(xiāng)的房子越蓋越高，別墅越來越精致。然而，鄉(xiāng)村筆直的柏油馬路上，總是有痰和口香糖；美麗整齊的垃圾房周圍，總是【學(xué)習(xí)借鑒】為了自己的夢想有扔在外面的垃圾；剛造好時閃閃發(fā)光的運動器械，現(xiàn)在已經(jīng)是斷胳膊掉腿；鄰里之間為一點小事情，就破口大罵，甚至大打出手；高品質(zhì)的音響震耳欲聾，溫習(xí)功課的我只能捂枕嘆息。

一開始的時候，我想到的是好好讀書，離開這樣的環(huán)境；但現(xiàn)在，我想到的是擔(dān)當(dāng)，用自己的言行去改變這一切?！拔乙氐郊亦l(xiāng)，當(dāng)一名新時代的大學(xué)生村官。”第一個嗤笑我的當(dāng)然是媽媽，為了自己的夢想，我決定用行動改變媽媽的看法。

我要告訴她，真心的力量有多大。

首先是喜歡唱歌放音響的鄰居阿姨。我主動向她打招呼，夏天到了，把自己種的驅(qū)蚊草擺放在她家的院門口；星期天的時候，還和她家的小妹妹一起做作業(yè)。有一天傍晚，她從陽臺探出頭說：“你快要中考了吧？從今天開始我不唱歌啦，以免影響你復(fù)習(xí)?！蔽铱粗e愕的媽媽直樂。

我還要告訴她，恒心的力量有多大。我把試驗點放在垃圾房上。周末放學(xué)的時候，我召集了同村的同學(xué)，制作了一些垃圾分類裝袋的宣傳海報，把它們貼在垃圾房的周圍。我們村的大嫂們喜歡把生活垃圾和廚房垃圾一起丟在水桶里，然后，到垃圾房里一倒就完事，還有的甚至直接倒在河邊，夏天的時候蚊蠅成堆……針對這樣的狀況，我們?nèi)ド虡I(yè)城批發(fā)了許多垃圾袋，利用周末時間上門推銷垃圾袋，順便宣傳垃圾分類裝袋的好處，阿姨、奶奶們都抵擋不住我們的微笑。現(xiàn)在，垃圾房周圍的情況好多啦。當(dāng)然，這些只是小試牛刀，我知道只有好好學(xué)習(xí)、充實自己，才能應(yīng)對復(fù)雜多變的鄉(xiāng)村事務(wù)，才能讓自己的家鄉(xiāng)變得更加美麗。為了自己的夢想，我會努力，讓自己成為一個有耐心、有毅力、有頭腦的“小小芝麻官”，力爭讓我的家鄉(xiāng)成為美麗的桃源?！按髮W(xué)生村官”是一個富有時代感的名詞，這位考生抓住這一熱點素材，又與給定的作文題目“為了自己的夢想”緊密結(jié)合起來，由家鄉(xiāng)不理想的現(xiàn)狀萌生一個念頭，要做村官，改變?nèi)藗兟浜?、自私的行為，使家鄉(xiāng)成為美麗的桃源。他不僅心動，還有行動。借助現(xiàn)在與未來的