2023年初二語文教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)

第5頁共5頁2023年?初二語文教?師個(gè)人教學(xué)?總結(jié)本學(xué)?期，本人擔(dān)?任八（1）?班語文教學(xué)?和年級(jí)備課?組組長(zhǎng)。一?學(xué)期來，本?人以學(xué)校工?作計(jì)劃為指?導(dǎo)，以深化?課改實(shí)驗(yàn)工?作為動(dòng)力，?認(rèn)真履行崗?位職責(zé)，較?好地完成了?工作目標(biāo)任?務(wù)，現(xiàn)將一?學(xué)期來的工?作總結(jié)如下?：一、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，努?力提高自身?素質(zhì)一方?面，認(rèn)真學(xué)?習(xí)教師職業(yè)?道德規(guī)范、?____，?不斷提高自?己的道德修?養(yǎng)和政治理?論水平；另?一方面，認(rèn)?真學(xué)習(xí)新課?改理論，努?力提高業(yè)務(wù)?能力，認(rèn)真?學(xué)習(xí)洋思的?先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，?通過學(xué)習(xí)，?使我對(duì)新課?改理念有了?一個(gè)全面的?、深入的理?解，為本人?轉(zhuǎn)變教學(xué)觀?念、改進(jìn)教?學(xué)方法，打?造高效課堂?打好了基礎(chǔ)?。二、以?身作則，嚴(yán)?格遵守工作?紀(jì)律在工?作中，本人?能夠嚴(yán)格要?求自己，時(shí)?時(shí)處處以高?標(biāo)準(zhǔn)來要求?自己，模范?遵守學(xué)校的?各項(xiàng)規(guī)章制?度，做到不?遲到、不早?退，不曠工?，嚴(yán)格遵守?教師職業(yè)道?德規(guī)范，關(guān)?心愛護(hù)學(xué)生?，不體罰，?變相體罰學(xué)?生，建立了?良好的師生?關(guān)系，在學(xué)?生中樹立了?良好的形象?。三、強(qiáng)?化常規(guī)，提?高課堂教學(xué)?效率本學(xué)?期，本人能?夠強(qiáng)化教學(xué)?常規(guī)各環(huán)節(jié)?：在課前深?入鉆研、細(xì)?心挖掘教材?，把握教材?的基本思想?、基本概念?、教材結(jié)構(gòu)?、重點(diǎn)與難?點(diǎn)；了解學(xué)?生的知識(shí)基?礎(chǔ)，力求在?備課的過程?中即備教材?又備學(xué)生，?準(zhǔn)確把握教?學(xué)重點(diǎn)、難?點(diǎn)，在此基?礎(chǔ)上，多利?用先進(jìn)的教?學(xué)設(shè)備，精?心制作多媒?體課件，發(fā)?揮備課組的?___智慧?，認(rèn)真?zhèn)鋵?每一篇教案?；在課堂上?，能夠利用?多種教學(xué)手?段，充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生的多?種感官，激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。為?了提高課堂?教學(xué)效率，?打造高效課?堂，教學(xué)過?程中，我把?本班學(xué)生按?學(xué)生的成績(jī)?平均分成七?個(gè)小組，每?個(gè)小組有組?長(zhǎng)、副組長(zhǎng)?各一人，每?組學(xué)生成績(jī)?按好中差搭?配，學(xué)習(xí)中?以小組自主?學(xué)習(xí)為主，?教師講為輔?，小組學(xué)習(xí)?時(shí)，組內(nèi)的?成員可以互?相討論，互?相幫助，讓?優(yōu)生帶動(dòng)差?生，真正做?到向課堂_?__分要質(zhì)?量，要效率?；在課后，?及時(shí)批改作?業(yè)，及時(shí)做?好后進(jìn)學(xué)生?的思想工作?及課后輔導(dǎo)?工作；同時(shí)?，進(jìn)行階段?性檢測(cè)，及?時(shí)了解學(xué)情?，以便對(duì)癥?下藥，調(diào)整?教學(xué)策略。?認(rèn)真參加教?研活動(dòng)，積?極參與聽課?、評(píng)課，虛?心向同行學(xué)?習(xí)，博采眾?長(zhǎng)，提高教?學(xué)水平。?四、加強(qiáng)協(xié)?調(diào)，狠抓群?體育人工作?本人主要?負(fù)責(zé)初二年?級(jí)語文備課?組工作，因?此，本人能?經(jīng)常與本組?教師聯(lián)系，?積極參加年?級(jí)組及語文?教研組__?_的各項(xiàng)活?動(dòng)。同時(shí)，?本人加強(qiáng)與?同備課組教?師之間的聯(lián)?系，盡可能?的抽時(shí)間與?同備課組教?師研究教材?、教法，共?同備寫教案?、制作課件?、出試卷。?五、正視?自我，明確?今后努力方?向本學(xué)期?期中考試，?我所帶的班?語文成績(jī)相?對(duì)其它平行?班而言，有?一定的差距?，主要原因?是差生面廣?，盡管優(yōu)生?成績(jī)很好，?但卻不能拉?平距離，同?時(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)?的檢查落實(shí)?不到位。今?后努力做到?：1、狠?抓檢查，落?實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)?的掌握。將?差生時(shí)時(shí)放?在心上，抓?在手上；?2、加強(qiáng)學(xué)?生的閱讀訓(xùn)?練，開闊學(xué)?生的視野，?拓寬學(xué)生思?路，提高學(xué)?生解決問題?的能力；?3、加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生的管理?教育，努力?教學(xué)提高成?績(jī)。篇二?：今學(xué)期?我擔(dān)任的是?初二年__?_、___?班語文教學(xué)?工作。由于?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚?淺。因此，?我對(duì)教學(xué)工?作不敢怠慢?，認(rèn)真學(xué)習(xí)?，深入研究?教法，虛心?向前輩學(xué)習(xí)?。經(jīng)過一個(gè)?學(xué)期的努力?，獲取了很?多寶貴的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以?下是我在本?學(xué)期的教學(xué)?情況總結(jié)。?教學(xué)就是?教與學(xué)，兩?者是相互聯(lián)?系，不可分?割的，有教?者就必然有?學(xué)者。學(xué)生?是被教的主?體。因此，?了解和分析?學(xué)生情況，?有針對(duì)地教?對(duì)教學(xué)成功?與否至關(guān)重?要。最初接?觸教學(xué)的時(shí)?候，我還不?懂得了解學(xué)?生對(duì)教學(xué)的?重要性，只?是專心研究?書本，教材?，想方設(shè)法?令課堂生動(dòng)?，學(xué)生易接?受。兩個(gè)?班的同學(xué)比?較活躍，上?課氣氛積極?，但中等生?、差生占較?大多數(shù)，尖?子生相對(duì)較?少。因此，?講得太深，?沒有照顧到?整體，我備?課時(shí)也沒有?注意到這點(diǎn)?，因此教學(xué)?效果不如理?想。從此可?以看出，了?解及分析學(xué)?生實(shí)際情況?，實(shí)事求是?，具體問題?具體分析，?做到因材施?教，對(duì)授課?效果有直接?影響。這就?是教育學(xué)中?提到的“備?教法的同時(shí)?要備學(xué)生”?。這一理論?在我的教學(xué)?實(shí)踐中得到?了驗(yàn)證。?教學(xué)中，備?課是一個(gè)必?不可少，十?分重要的環(huán)?節(jié)，備學(xué)生?，又要備教?法。備課不?充分或者備?得不好，會(huì)?嚴(yán)重影響課?堂氣氛和積?極性，曾有?一位前輩對(duì)?我說：“備?課備不好，?倒不如不上?課，否則就?是白費(fèi)心機(jī)??！蔽颐靼?到備課的重?要性，因此?，每天我都?花費(fèi)大量的?時(shí)間在備課?之上，認(rèn)認(rèn)?真真鉆研教?材和教法，?不滿意就不?收工。雖然?辛苦，但事?實(shí)證明是值?得的。一?堂準(zhǔn)備充分?的課，會(huì)令?學(xué)生和老師?都獲益不淺?。例如我在?講授《最苦?與最樂》這?篇議論文的?時(shí)候，這課?的中心論點(diǎn)?是“我們?nèi)?何認(rèn)識(shí)和對(duì)?待人生中的?最苦與最樂?”，教學(xué)難?度比較大。?如果照本宣?科地講授，?學(xué)生會(huì)感到?困難和沉悶?。為了上好?這堂課，我?認(rèn)真研究了?課文，找出?了重點(diǎn)，難?點(diǎn)，準(zhǔn)備有?針對(duì)性地講?。為了令教?學(xué)生動(dòng)，不?沉悶，我還?為此準(zhǔn)備了?大量的教具?，授課時(shí)就?胸有成竹了?。當(dāng)講到一?半的時(shí)候，?我舉出了眾?多的事例，?并播放一些?錄音，讓學(xué)?生觀摩學(xué)習(xí)?，教學(xué)效果?算是比較理?想。相反，?我沒有認(rèn)真?備課的時(shí)候?，課堂氣氛?沉悶，教學(xué)?效果不好，?與此相比可?見，認(rèn)真?zhèn)?課對(duì)教學(xué)十?分重要。?備課充分，?能調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性，?上課效果就?好。但同時(shí)?又要有駕馭?課堂的能力?，因?yàn)閷W(xué)生?在課堂上的?一舉一動(dòng)都?會(huì)直接影響?課堂教學(xué)。?因此上課一?定要設(shè)法令?學(xué)生投入，?不讓其分心?，這就很講?究方法了。?上課內(nèi)容豐?富，現(xiàn)實(shí)。?教態(tài)自然，?講課生動(dòng)，?難易適中照?顧全部，就?自然能夠吸?引住學(xué)生。?所以，老師?每天都要有?充足的精神?，讓學(xué)生感?受到一種自?然氣氛。這?樣，授課就?事半功倍。?回看自己的?授課，我感?到有點(diǎn)愧疚?，因?yàn)橛袝r(shí)?我并不能很?好地做到這?點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生?在課堂上無?心向?qū)W，違?反紀(jì)律時(shí)，?我的情緒就?受到影響，?并且把這帶?到教學(xué)中，?讓原本正常?的講課受到?沖擊，發(fā)揮?不到應(yīng)有的?水平，以致?影響教學(xué)效?果。我以后?必須努力克?服，研究方?法，采取有?利方法解決?當(dāng)中困難。?語文是一?門工具學(xué)科?，對(duì)學(xué)生而?言，既熟悉?又困難，在?這樣一種大?環(huán)境之下，?要教好語文?，就要讓學(xué)?生喜愛語文?，讓他們對(duì)?語文產(chǎn)生興?趣。否則學(xué)?生對(duì)這門學(xué)?科產(chǎn)生畏難?情緒，不愿?學(xué)，也無法?學(xué)下去。為?此，我采取?了一些方法?，就是盡量?多講一些文?化生活故事?，讓他們更?了解語文，?更喜歡學(xué)習(xí)?語文。因?yàn)?只有語文水?平提高，他?們才能提高?同學(xué)們的語?文寫作能力?，對(duì)成績(jī)優(yōu)?秀的同學(xué)很?有好處。?語文是語言?。困此，除?了課堂效果?之外，還需?要讓學(xué)生多?讀，多講，?多練。為此?，在早讀時(shí)?，我堅(jiān)持下?班了解早讀?情況，發(fā)現(xiàn)?問題及時(shí)糾?正。課后發(fā)?現(xiàn)學(xué)生作業(yè)?問題也及時(shí)?解決，及時(shí)?講清楚，讓?學(xué)生即時(shí)消?化。另外，?對(duì)部分不自?覺的同學(xué)還?采取強(qiáng)硬背?誦等方式，?提高他們的?能力。經(jīng)?過一個(gè)學(xué)期?的努力，期?末考就是一?種考驗(yàn)。無?論成績(jī)高低?，都體現(xiàn)了?我在這學(xué)期?的教學(xué)成果?。我明白到?這并不是