多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！第1節(jié)多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)教材分析：和生物學(xué)科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)（1）觀察池塘生態(tài)系統(tǒng)模式圖，說出各種生態(tài)系統(tǒng)的成分，并初步知道各生態(tài)成分的特點(diǎn)和作用。（2）通過調(diào)查校園環(huán)境和多種資料，了解我們身邊存在著各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)。2.能力目標(biāo)（1）通過問題引領(lǐng)分析生態(tài)系統(tǒng)概念，初步形成運(yùn)用概念辨析具體問題能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)（1）通過分析多個生態(tài)系統(tǒng)成分及其特點(diǎn)，讓學(xué)生感受生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各成分之間密切相連的關(guān)系，樹立生物和環(huán)境不可分割的觀念。（2）體驗(yàn)校園生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)查過程，培養(yǎng)熱愛校園、熱愛我們生活的環(huán)境的情感。指導(dǎo)思想：念。采用課前設(shè)計(jì)引課，課中層層鋪墊，課堂上鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作交流，自流的目的、提高分析歸納問題的能力，逐步地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。教學(xué)中結(jié)合一、生態(tài)系統(tǒng)概念遺體和排出物等含有的有機(jī)物分解為無機(jī)物，供綠色植物再利用。2、通過“我”是家庭中最重要的成員的辯論，成員：1組：植物2組：動物3組：細(xì)菌、真菌4組：陽光、空氣、水、土壤……生小組合作能力和自我展示的勇氣。以概念圖的形式分析生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的關(guān)系，并總結(jié)歸納。三、歸納總結(jié)生態(tài)系統(tǒng)之間個聯(lián)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、森林生態(tài)系統(tǒng)。這些生態(tài)系統(tǒng)間是孤立的嗎？不是，那你能舉例說明他們間有聯(lián)系嗎？播放圖片給學(xué)生啟示讓學(xué)生分析生態(tài)系統(tǒng)之間是否是孤立的，并總結(jié)歸納。生態(tài)系統(tǒng)間的關(guān)系：不是孤立，而是緊密聯(lián)系的。四、以概念圖的形式進(jìn)行知識回顧。微生物是分解者。五、鞏固練習(xí)________色植物生存的成分是________，把有機(jī)物歸還到無機(jī)環(huán)境的成分是_______。學(xué)生通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)能夠很快的做出回答。2.你父母每天上班勞動，創(chuàng)造勞動價值，他們是生產(chǎn)者嗎？為什么?物為食，是消費(fèi)者。六、課外作業(yè)：DIY設(shè)計(jì)生態(tài)瓶七、板書設(shè)計(jì)：多種多樣的生態(tài)系統(tǒng):非生物成分和生