2023年農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)總結(jié)

第3頁共3頁2023年?農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培?訓(xùn)總結(jié)根?據(jù)__年常?德市農(nóng)民教?育培訓(xùn)__?_、常德市?農(nóng)民教育辦?公室《__?_舉辦我市?青年農(nóng)民創(chuàng)?業(yè)人才培訓(xùn)?班___》?文件要求，?常德職業(yè)技?術(shù)學(xué)院在開?展第二次青?年農(nóng)民創(chuàng)業(yè)?培訓(xùn)時(shí)，認(rèn)?真總結(jié)了第?一次培訓(xùn)工?作的經(jīng)驗(yàn)，?結(jié)合本次培?訓(xùn)要求開展?工作，圓滿?完成了本次?培訓(xùn)任務(wù)。?現(xiàn)總結(jié)一?、計(jì)劃執(zhí)行?情況一是?按學(xué)員要求?結(jié)合實(shí)際調(diào)?整培訓(xùn)時(shí)間?。進(jìn)入年終?,參加培訓(xùn)?學(xué)員工作繁?忙，根據(jù)學(xué)?員要求和實(shí)?際情況，本?次采取白天?與晚上授課?相結(jié)合方式?。既保證學(xué)?員授課時(shí)間?，又沒有因?臨時(shí)學(xué)習(xí)計(jì)?劃的改變而?影響授課質(zhì)?量和效果。?二是適度調(diào)?整授課內(nèi)容?，提高學(xué)員?學(xué)習(xí)熱情，?滿足學(xué)員需?求。本次培?訓(xùn)授課內(nèi)容?是由農(nóng)辦根?據(jù)國家農(nóng)民?創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)內(nèi)?容確定的。?在授課時(shí)，?授課教師根?據(jù)學(xué)員要求?和參訓(xùn)學(xué)員?結(jié)構(gòu)，適度?調(diào)整了授課?內(nèi)容，使授?課內(nèi)容更加?充實(shí)、更加?具有針對(duì)性?和實(shí)用性，?受到學(xué)員普?片歡迎。學(xué)?員對(duì)授課教?師給予了較?高評(píng)價(jià)。?二、創(chuàng)造性?地開展培訓(xùn)?工作編制詳?實(shí)的創(chuàng)業(yè)培?訓(xùn)資料為?了使培訓(xùn)工?作達(dá)到預(yù)期?目標(biāo)，在第?一次青年農(nóng)?民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)?講義基礎(chǔ)上?，授課老師?結(jié)合國家有?關(guān)農(nóng)業(yè)、農(nóng)?村和農(nóng)民問?題的政策，?考慮農(nóng)民的?實(shí)際情況和?學(xué)習(xí)興趣，?重新編寫了?《常德市青?年農(nóng)民創(chuàng)業(yè)?人才培訓(xùn)資?料》，內(nèi)容?更加充實(shí)、?更加完整、?更加實(shí)用。?該資料在實(shí)?際使用中，?受到了參訓(xùn)?學(xué)員的高度?評(píng)價(jià)，為培?訓(xùn)工作的順?利完成，起?到了積極的?作用。2?、科學(xué)設(shè)置?培訓(xùn)內(nèi)容，?激發(fā)學(xué)員的?學(xué)習(xí)熱情?讓農(nóng)民從炕?頭、地頭邁?進(jìn)桌頭，是?一個(gè)難題，?讓他們安心?地坐下來學(xué)?習(xí)，更是一?個(gè)難題。為?此，我們?cè)?授課時(shí)依據(jù)?農(nóng)民的特點(diǎn)?，在趣味式?教學(xué)、樂趣?式教學(xué)、啟?發(fā)式教學(xué)上?下功夫。在?集中培訓(xùn)期?間突出抓好?“聽”、“?議”、“動(dòng)?”三項(xiàng)工作?。在前一次?培訓(xùn)基礎(chǔ)上?，使互動(dòng)教?學(xué)更加具有?吸引力。?“聽”。就?是___學(xué)?員集中聽老?師講課。授?課教師認(rèn)真?學(xué)習(xí)了國家?有關(guān)農(nóng)村的?政策和法規(guī)?的要求，以?編寫的教材?為基礎(chǔ)，以?把復(fù)雜問題?簡單化、定?義問題趣味?化、枯燥問?題樂趣化為?授課原則，?采取豐富多?彩的教學(xué)方?式，把學(xué)員?的人和心都?留在課堂上?。如向成干?老師在講解?如何提高創(chuàng)?業(yè)自信心時(shí)?，就以“秀?才趕考”故?事融入到教?學(xué)中，讓每?個(gè)學(xué)員在笑?聲中了解自?信心重要性?。（范本）?陳桂平老師?在講課時(shí)風(fēng)?趣幽默，極?大地調(diào)動(dòng)了?學(xué)員積極性?，劉軍棋老?師能夠結(jié)合?常德本地情?況授課、既?幽默又有針?對(duì)性。教師?授課深入淺?出，深受學(xué)?員歡迎。?“議”。就?是授課完后?給學(xué)員一個(gè)?交流的平臺(tái)?，有興趣的?學(xué)員可以說?出自己目前?創(chuàng)業(yè)情況及?打算。展示?自我，增進(jìn)?學(xué)員之間的?了解，為以?后交流、溝?通提供信息?。如桃源的?敬友勇、武?陵區(qū)印惠英?等幾位學(xué)員?就談了自己?的創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)?業(yè)計(jì)劃。這?種交流既給?學(xué)員提供了?交流平臺(tái)，?也為學(xué)員展?示自己提供?了舞臺(tái)，深?受學(xué)員歡迎??！皠?dòng)”?。就是采取?互動(dòng)教學(xué)的?方式活躍培?訓(xùn)內(nèi)容。在?培訓(xùn)過程中?，讓學(xué)員根?據(jù)老師提問?回答一些問?題。如：為?了激發(fā)學(xué)員?創(chuàng)業(yè)___?向成干老師?舉例猴子摘?香蕉的故事?，為了增強(qiáng)?學(xué)員對(duì)管理?的認(rèn)識(shí)舉了?和尚分粥的?故事，劉軍?棋、陳桂林?老師在授課?中也穿插了?許多故事，?通過學(xué)員參?與，鍛煉和?提高了學(xué)員?的表述能力?、思維能力?。從故事中?、娛樂中深?刻領(lǐng)會(huì)管理?重要性。（?范本）總?之，在集中?培訓(xùn)過程階?段，我們充?分地考慮了?廣大農(nóng)民朋?友的接受能?力，通過大?量的事實(shí)佐?證，向廣大?的農(nóng)民朋友?展示一個(gè)道?理：只要努?力，就完全?可以創(chuàng)辦屬?于自己的企?業(yè)；完全可?以通過自主?創(chuàng)業(yè)讓自己?和自己的家?人過上富裕?的日子。?三、參加培?訓(xùn)學(xué)生的表?現(xiàn)和社會(huì)效?果分析本?次參加培訓(xùn)?的學(xué)員比上?一次人數(shù)多?，年齡結(jié)構(gòu)?更復(fù)雜。有?___年代?出生的也有?___年代?出生的。思?維方式、對(duì)?知識(shí)的需求?等都不一樣?。在交談中?得知，很多?學(xué)員不是主?動(dòng)報(bào)名參訓(xùn)?、而是“被?參訓(xùn)”的。?這部份學(xué)員?是抱著完成?任務(wù)的態(tài)度?來的。但我?們?yōu)榱俗屆?個(gè)學(xué)員來有?所成、學(xué)有?所獲，利用?課余時(shí)間我?們?nèi)W(xué)員房?間與他們進(jìn)?行了廣泛接?觸與交流，?聽取他們意?見與建議。?鼓勵(lì)他們?nèi)?聽課，當(dāng)他?們