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文檔簡(jiǎn)介
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂教案第一單元美麗的大自然第一課時(shí)課題:太陽出來了
教學(xué)目標(biāo)
:
1、音樂活動(dòng)唱一唱《太陽出來了》,是讓學(xué)生用歌聲表現(xiàn)太陽出來時(shí)壯美秀麗的場(chǎng)景。
2、能學(xué)會(huì)用明亮、圓潤(rùn)而和諧的聲音演唱歌曲《太陽出來了》,表現(xiàn)歌曲活潑、熱情、生氣蓬勃的情緒。
教學(xué)重點(diǎn):用明亮活潑和諧的聲音演唱《太陽出來了》
教學(xué)難點(diǎn):
歌曲中的合唱部分
教學(xué)過程:
一、
太陽出來了。
1、
談話導(dǎo)入,出示課件三聲部練習(xí)曲。
2、
將學(xué)生分成三個(gè)聲部和老師一起完成這個(gè)活動(dòng)《太陽出來了》、
二、
歌唱太陽。
1、
導(dǎo)入揭示課題:《太陽出來了》。
聽錄音
回答問題,歌曲的情緒是怎樣的?速度是怎樣的?
師歸納:歌曲情緒:熱情活潑;速度:稍快。
2、
再聽一遍,請(qǐng)同學(xué)們一邊哼唱旋律,并找出旋律相似或節(jié)奏相似的樂句6
旋律相似:出示課件,教唱
找出難點(diǎn)。
節(jié)奏相似:出示課件,教唱,重點(diǎn)教唱二聲部。
3、欣賞圖片,了解歌曲內(nèi)容,熟悉音樂旋律。
(1)引導(dǎo)欣賞圖片,請(qǐng)學(xué)生說說圖片有什么。
(2)幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容。師:誰出來了,小鳥在干什么,怎么唱的?我們來唱一唱。
師:誰吹來了,樹葉在干什么,怎么唱的?我們來唱一唱。
師:誰涌來了,大海在干什么,怎么唱的?我們來唱一唱。
師:什么響起了,我們?cè)诟墒裁?,怎么唱的?我們來唱一唱?/p>
4、學(xué)唱歌曲。
(1)師范唱歌曲。師:老師把你們看到的圖畫,配上音樂唱一唱。
(2)跟隨教師演唱歌曲。
5、練唱歌曲。
(1)學(xué)習(xí)演唱歌曲每一句的句末象聲詞時(shí)跳躍地演唱、
(2)學(xué)習(xí)用接唱這一演唱形式演唱歌曲。師:老師唱前半句,你們唱后半句。
也可以請(qǐng)學(xué)生分組演唱。
6、學(xué)生邊看圖,邊完整地演唱《太陽出來了》。7、
師伴奏合唱這首歌。
8、
聽錄音哼唱一遍。
9、
聽伴奏帶合唱歌曲。
10、用口風(fēng)琴試著來吹奏旋律。
三、課堂小結(jié)。
第二課時(shí)課題:森林與小鳥
教學(xué)內(nèi)容:欣賞《森林與小鳥》
教學(xué)目的:通過欣賞,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到熱愛地球,熱愛動(dòng)物對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾?愛護(hù)環(huán)境,人人有責(zé),從我做起,從現(xiàn)在做起。
教學(xué)重難點(diǎn):
通過欣賞《森林與小鳥》,掌握樂曲的情緒,摸唱樂曲的主題并能區(qū)分樂曲的段落。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)(這一部分我通過語言引導(dǎo))。
1、
師:今天老師帶你們?nèi)ド肿隹?,小鳥們要開森林大會(huì)!我們?nèi)⒓樱貌缓茫?、(播放第一部分樂曲):師開始語言引導(dǎo)-----“在去的路上,我們聽到(小鳥快樂的叫聲),森林的早晨是那么(優(yōu)美、寧?kù)o)。(小鳥)醒來了(它們唧唧喳喳像是迎接即將到來的黎明)”。
播放這一段音樂的時(shí)候,老師用柔和的聲音,輕輕地朗誦,引導(dǎo)學(xué)生們感受大自然的美好和寧?kù)o。
3、師:小鳥真高興,我們呼吸了新鮮空氣,感染了它們的喜悅,我們和小鳥一起跳舞迎接黎明。(再播放第一部分樂曲)
---------這部分的目的是讓學(xué)生通過多聽感受大自然的美。
二、新課設(shè)計(jì)。
1、情景導(dǎo)入:播放課件(一陣狂風(fēng),森林被砍伐,河流被污染,垃圾到處都是·······)、鳥在哭訴:誰把我們的家毀了,我沒家住,沒水喝,我的兄弟姐妹死的傷的,嗚嗚·····我的家變了一個(gè)垃圾場(chǎng)。
(出示錄象資料,幻燈片:有關(guān)地球環(huán)境變換的文字,圖片。)
這時(shí)候和剛才第一段音樂有截然不同的音樂與視覺效果,破壞的環(huán)境沖擊著學(xué)生們的視線和心靈,起了一個(gè)鮮明的對(duì)比,讓學(xué)生們知道破壞環(huán)境的是人類自己。
2、師:這是怎么回事?(讓學(xué)生們說一說)
3、師:同學(xué)說的都是對(duì)的,那現(xiàn)在我們應(yīng)該怎么辦呢?
4、師:(邊說邊放關(guān)于地球的圖片)地球是我們的媽媽,也是動(dòng)物的媽媽,我們應(yīng)該好好愛護(hù)她,對(duì)嗎?現(xiàn)在我們來幫助小鳥也是幫助我們自己重建沒好的家園,好嗎?這時(shí)候讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)手,布置(已準(zhǔn)備好的道具)森林,河流,草地,花園,藍(lán)天,白云,太陽等等。(課前,早已準(zhǔn)備好、做好的花、草、樹、鳥等各種手工作品,把它一一放在桌上,讓學(xué)生們從中獲得美好的創(chuàng)作靈感),請(qǐng)每一位學(xué)生為森林添上一筆,擺上作品-----很快,森林煥然一新。(布置的時(shí)候播放樂曲)
----------這部分是讓學(xué)生知道什么是破壞環(huán)境,又怎樣愛護(hù)環(huán)境,美化環(huán)境。
三、(開始播放第二部分樂曲):欣賞第二部分樂曲(分四個(gè)小舞曲聽)讓學(xué)生聽完每一段圓舞曲,分組討論說一說感受。
第二部分分四個(gè)小圓舞曲。
a)第一圓舞曲歡快、活潑,一強(qiáng)一弱的力度對(duì)比更增添了。
俏皮的兒童情趣。
b)第二圓舞曲節(jié)奏變得緊湊,銅管樂器的加入,把情緒推向了高潮,好像森林里一片熱鬧的景象。
c)第三圓舞曲是一首舒展、優(yōu)美的圓舞曲,同前兩個(gè)圓舞曲形成了鮮明的對(duì)比。由玄樂奏出的抒情性旋律,使人聯(lián)想起小鳥們懂得舞姿。
d)第四圓舞曲稍活潑,帶有裝飾音的旋律,使音樂顯得非常輕快。
這部分主要講出了主旋律的交替出現(xiàn)變奏,聽完一小段分小組討論說一說自己的感覺。
四、互動(dòng)部分。
1、讓學(xué)生聽第二圓舞曲,隨著樂曲舞動(dòng),(老師做一些提示動(dòng)作,讓學(xué)生感受圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)。)
2、師:同學(xué)們,這四段圓舞曲好聽嗎?現(xiàn)在你們跟著老師的琴聲一起來哼唱其中二段圓舞曲。(多哼唱幾遍,讓學(xué)生熟悉并能很快一起哼唱主旋律。)
---------出示主旋律的譜子,老師用琴帶唱。
(
這里的目的就是讓學(xué)生更熟悉旋律,加深孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下理解樂曲,能分辨樂曲的變化,四段小圓舞曲中第1、2、4段都比較活潑,節(jié)奏歡快,第3段比較優(yōu)美、抒情。聽與唱的結(jié)合,加深學(xué)生對(duì)樂曲有了較深刻的印象,有了自己獨(dú)特的理解。)
第三課時(shí)課題:《美麗的黃昏》教學(xué)目標(biāo):
1、鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地參與音樂實(shí)踐活動(dòng),敢于表現(xiàn)自我,并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作。
2、用優(yōu)美、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲《美麗的黃昏》意境。
3、通過三部輪唱的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,讓學(xué)生感受、體驗(yàn)美妙的和聲效果,喚起學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的熱情和興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、二部輪唱。
2、音準(zhǔn)、音色的控制及音樂情緒的表現(xiàn)。
教具
電子琴、課件、圖片、教學(xué)光盤等。
一、組織教學(xué)
播放本課學(xué)習(xí)音樂《美麗的黃昏》。注意歌曲節(jié)奏的快慢和情緒的變化學(xué)生仔細(xì)聆聽音樂。
調(diào)動(dòng)學(xué)生注意力,有目的的去聽音樂。
二、創(chuàng)設(shè)情境
1、老師在黑板上用紅色粉筆畫出一個(gè)太陽,問:這是什么?
再看,老師用綠色粉筆在太陽下面畫上山,問:你覺得太陽要下山了呢?還是剛剛升起來呢11
讓學(xué)生說,最后定不下來。
2、那么,就讓音樂來告訴我們,老師慢慢彈奏mi、re、do
引導(dǎo)學(xué)生得出,太陽慢慢下山了,美麗的黃昏來到了。黃昏的景色真迷人,讓我們一起來唱唱太陽下山的音樂。
學(xué)生回答問題。由問題入新課題,不會(huì)讓學(xué)生感到太突然。
三、教授新課
1、學(xué)習(xí)二部輪唱《美麗的黃昏》
教師:有一個(gè)旅游團(tuán)到歐洲某國(guó)家城市參觀旅游,到了傍晚,導(dǎo)游告訴游客,這里的黃昏景色特別美,請(qǐng)他們?nèi)バ蕾p,由于人較多,路面較窄,需要分兩組去觀看,一組走在前面,另一組走在后面。二聲部輪唱練習(xí)。
學(xué)生分二個(gè)小組練習(xí),第一個(gè)小組走在前面形成一個(gè)外圈大圓,第二個(gè)小組走在后面在大圓圈里形成一個(gè)內(nèi)圈圓,學(xué)生一邊走著欣賞黃昏景色一邊演唱歌曲。2、學(xué)習(xí)三部輪唱《美麗的黃昏》
教師:第二天又來了一個(gè)旅游團(tuán),一行10人,到了傍晚,活動(dòng)安排去欣賞黃昏景色,由于景色太美了,第一天去觀賞的人還想再去,因此就分成三組去觀賞。
(1)三部輪唱練習(xí)。
學(xué)習(xí)分三個(gè)小組練習(xí),第一個(gè)小組走在前面形成一個(gè)外圈大圓,第二個(gè)小組走在后面在外圈大圓內(nèi)形成一個(gè)內(nèi)圈圓,第三個(gè)小組走在最后在第二個(gè)圓圈內(nèi)組成第三個(gè)內(nèi)圈小圓,學(xué)生一邊走著欣賞黃昏景色一邊演唱歌曲。
(2)教師總結(jié)
教師:同學(xué)們,剛才我們通過音樂活動(dòng),練習(xí)了哪兩種演唱形式?
教師:通過二部輪唱和三部輪唱的練習(xí),我們用自己的聲音感受體驗(yàn)了美妙的和聲帶來的和諧美。學(xué)生們按照老師的指示去進(jìn)行分組,然后進(jìn)行演唱。
師的指示去進(jìn)行分組,然后進(jìn)行演唱。
學(xué)生回答。讓學(xué)生積極參加音樂實(shí)踐活動(dòng),在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)和技能,激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的熱情和興趣;同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生與人合作的良好態(tài)度,在歌曲意境中提高審美情趣,豐富審美情感。
四、拓展教學(xué)
1、摸一摸,猜一猜:碰鐘。
2、玩聲音游戲;聲音遠(yuǎn)——你就坐著;聲音近——你就站起;聲音回旋耳邊——你就舉手。
3、指名用碰鈴X-
-節(jié)奏為同學(xué)演唱伴奏。
4、出現(xiàn)鈴鼓,進(jìn)行打擊樂合作:先出現(xiàn)碰鈴,當(dāng)輪唱時(shí)加入鈴鼓節(jié)奏X
X
X。學(xué)生按照老師的指示去做游戲。在游戲的過程中體會(huì)聲音的變化,更容易讓學(xué)生牢牢記住。
五、小結(jié)
添加:課后試著輪唱《好寶寶睡著了》,想想:這樣的歌用輪唱合適么?
第四課時(shí)課題:音樂情景劇《森林的故事》
教學(xué)目標(biāo):
1、看圖了解故事情節(jié)。
2、用沮喪、無可奈何的心情演唱歌曲《不得了》,發(fā)展學(xué)生的音樂想象力及表現(xiàn)力。欣賞朝景3、用圖畫、表演、配樂、朗誦、打擊樂、歌舞的開式表同《森林的故事》。
教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入部分(師生課前查閱關(guān)于森林的資料)。
教師:誰能把自己找到的關(guān)于森林的圖片或其他資料給同學(xué)們介紹一下?
學(xué)生:出示生長(zhǎng)茂密的森林圖片并給大家介紹。
教師:據(jù)一份可告材料報(bào)告,在過去的1970年到2002年間,地球上的森林覆蓋率下降了12%。;在此生物多樣化下降了1/3,淡水資源減少了55%。老師也搜集了一些圖片給大家看。出示荒漠的圖片。我們聽到了觸目驚心的數(shù)字,真為人類生存的環(huán)境而擔(dān)憂。是嗎?大家還能舉出哪些例子來?
學(xué)生:森林火災(zāi)、濫確濫伐、動(dòng)物種類的消失等。
教師:生態(tài)平衡被打破,終將會(huì)威脅到我們?nèi)祟?,多么可怕,作為人類?yīng)怎樣做呢?
學(xué)生:種樹造林。
教師:就像歌曲《少先隊(duì)員植樹造林歌》中唱的那樣,用我們的力量給祖國(guó)的綠化事業(yè),讓城市、鄉(xiāng)村、田野到處充滿生機(jī)勃勃的綠色,那該多好呀!
2、出示本單元中的五張圖片。
教師:這五張圖連在一起講述了一個(gè)怎樣的故事?學(xué)生:根據(jù)自己的理解說出故事的梗概。
教師:沒想到森林里的動(dòng)物們也會(huì)遭到失去家園的動(dòng)難,一會(huì)兒我們要將這個(gè)故事編成音樂劇,讓更多的朋友們知道保護(hù)森林的重要性,大家愿意嗎?看哪個(gè)組同學(xué)最成功。
3、學(xué)唱歌曲部分。
教師:在演出之前,我們一起先來學(xué)唱歌曲《不得了》。出示歌曲,播放歌曲錄音,初步感受歌曲的情緒及音樂形象。教師:指導(dǎo)學(xué)生先從整體上把握歌曲。你們覺得動(dòng)物們唱這首歌時(shí)的心情怎么樣?
學(xué)生:傷心、著急等。
教師:那我們一起來學(xué)習(xí)歌曲是怎樣表現(xiàn)這種著急的心情的。
教師:歌曲的特點(diǎn)就是2/4、3/4拍交替運(yùn)用。而且我們發(fā)現(xiàn)每拍后面都有八分休止符,讓我們感到動(dòng)物們的語氣是那樣急切。間奏的引入好像是描寫動(dòng)物們慌亂的腳步聲。三個(gè)樂句一層一層跌落,表現(xiàn)了動(dòng)物的傷心、無可奈何的樣子。結(jié)束句突然出現(xiàn)了一個(gè)四拍的長(zhǎng)音,并且穩(wěn)穩(wěn)的落在了66/50//上,首尾呼應(yīng),結(jié)束歌曲。
學(xué)生:嘗試完整地演唱。分組唱熟歌詞。盡量做到形象生動(dòng)。
4、分組設(shè)計(jì)活動(dòng),表現(xiàn)情景劇《森林的故事》。
教師提供素材:各種動(dòng)物的頭飾、打擊樂器(沙錘、雙響筒、鈴鼓、碰鐘、響板、小笛子等),音響資料等。
5、各組展示。欣賞《朝景》
》教師:請(qǐng)觀看的同學(xué)評(píng)價(jià)。生生互評(píng)、師生互評(píng)。
課堂小結(jié):演音樂劇是對(duì)大家表演才能的一次鍛煉,關(guān)于演情景劇大家有沒有想變的?
學(xué)生自由發(fā)言。
注:本課可以用兩課時(shí)完成,排練的過程很得要,表演要層次清楚,不拖拉。
教學(xué)評(píng)價(jià):
1、說出故事的情節(jié)梗概。
2、形象生動(dòng)地演唱歌曲《朝景》。3、用綜合表演的形式檢驗(yàn)學(xué)生參與活動(dòng)的情況。
教學(xué)反思:春天來了,到處都充滿了綠色,這一單元的教學(xué)主要圍繞綠色展開,不妨帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然,第一課時(shí)的欣賞難度會(huì)很大,要重點(diǎn)教學(xué)。
第二單元
可愛的家第一課時(shí)課題:可愛的家
教材分析:欣賞曲《可愛的家》是首讓人感到親切、溫暖的歌曲,樸實(shí)無華的旋律中洋溢出對(duì)親人的深深懷念,對(duì)故鄉(xiāng)無盡的憂思,是人眷念那份難以割舍的親情。
教學(xué)目標(biāo):
1、能用充滿感情的聲音演唱歌曲,體驗(yàn)溫馨幸福。
2、能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、唱好弱起節(jié)奏。
3、理解音樂,對(duì)音樂中的思想情感,引發(fā)共鳴。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、發(fā)現(xiàn)歌曲中類似樂句的異同,感受音樂符號(hào)給歌曲帶來的情緒變化。
2、用豎笛吹奏樂曲,并嘗試為歌曲配上第二個(gè)聲部。
教學(xué)過程:
導(dǎo)入1、播放一組家庭的圖片。
設(shè)問:照片上每個(gè)人的表情都是怎樣的?為什么他們都在笑?你們又想到了什么?板書:家)設(shè)問:家?guī)€(gè)你怎樣的感覺?(板書:可愛的家)
2、此情此景,如果能有點(diǎn)溫馨浪漫的音樂,那該有多好呀!就讓我們來當(dāng)個(gè)小小配樂師吧。
學(xué)唱歌曲1、(課件展示)出示沒有什么音樂符號(hào)的歌曲曲譜。
2、分析旋律設(shè)問:觀察一下,這四個(gè)樂句有沒有相似的?最高音在哪?最低音在哪?(學(xué)生嘗試演唱)
3、變化旋律師:好像有一點(diǎn)單調(diào)了?來一點(diǎn)變化吧!(給樂曲加上附點(diǎn))
4、交流師:附點(diǎn)的加入帶來了怎樣的變化?(動(dòng)感)
5、視唱帶附點(diǎn)的旋律
6、教師請(qǐng)同學(xué)再次觀察歌曲,特別是歌曲的第一個(gè)和最后一個(gè)小節(jié)。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)弱起小節(jié)
7、帶弱起小節(jié)演唱,看老師指揮手勢(shì)演唱
8、視唱AB段旋律,教師引導(dǎo)學(xué)生充分表現(xiàn)流動(dòng)感。
簡(jiǎn)介歌曲1、欣賞完整歌曲(合唱版本)師:喜歡這段旋律嗎?其實(shí)不僅你們喜歡,老師也喜歡。自從它誕生180多年以來,就受到全世界人民的喜愛,大家記住這段美妙旋律的同時(shí)也記住了英國(guó)作曲家畢肖普。
2、教師在音樂聲中講述歌曲創(chuàng)作的故事。
歌曲處理1、學(xué)生跟音樂演唱歌曲。(也可以用豎笛吹奏歌曲)
2、最高音d出現(xiàn),將歌曲推向了高潮,同學(xué)們請(qǐng)你們?cè)谘莩臅r(shí)候?qū)⑦@句唱的強(qiáng)一點(diǎn),其他的樂句弱一些。
3、有感情的演唱
4、你們的歌聲真美,老師也想和你們一起演唱,可是我更想為你們的歌聲配上第二個(gè)聲部。教師給出D
s
m
r
四個(gè)音,每個(gè)音四拍。請(qǐng)同學(xué)們分成小組嘗試為歌曲8—15小節(jié)配上合唱(奏)。
5、活動(dòng)成果展示:小組配合或和老師配合,師生評(píng)價(jià)選擇優(yōu)秀的方案。
6、
合唱完整歌曲。
拓展1、這段歌詞帶給我們的是家的幸福和溫馨,正視因?yàn)榧业臏嘏屵h(yuǎn)離故鄉(xiāng)的佩恩如此的戀家,讓我們一起來讀讀佩恩給哥哥的信吧?!半x家在外面的日子越久,我對(duì)家的懷戀就越深,我真想聽到親人們的聲音,看到那時(shí)我們?cè)谝黄鸲冗^的快樂時(shí)光的老屋。寫完信后,他就執(zhí)筆給詩(shī)題名為“可愛的家”。(板書課題)
2、配樂讀詩(shī),部分學(xué)生朗讀歌詞,部分學(xué)生吹奏歌曲旋律,8—15小節(jié)合奏。
小結(jié):
再次完整的欣賞歌曲,請(qǐng)同學(xué)們?cè)诟枨曋须x開教室。
教學(xué)反思:這次我選擇上《可愛的家》這課一是因?yàn)樽约簮蹣O了這首歌曲的旋律,二是在一次下班時(shí)候看到一個(gè)孩子和自己的父母在大街上PK的情景想起的。
今天在五一班上完這課,我回過來去看自己先備好的教案,才發(fā)現(xiàn)在講授的過程中自己丟失了很多的教學(xué)環(huán)節(jié),如在出示歌曲的旋律中找到最高和最低的音;18向?qū)W生介紹歌曲的創(chuàng)作背景故事;配樂朗讀歌詞;以及教學(xué)板書的設(shè)計(jì)。在上課過程中我發(fā)現(xiàn)自己沒有備好學(xué)生,低估了學(xué)生對(duì)歌曲的掌握程度,學(xué)生對(duì)于歌曲的演唱和吹奏都能很快的完成。但是在給歌曲配二聲部的時(shí)候(這是我的一次嘗試)又沒有更好的去引導(dǎo)學(xué)生是通過耳朵去感受配上的音讓歌曲聽起來和諧動(dòng)聽這個(gè)方面去思考去小組活動(dòng)。
第二課時(shí)課題:小船
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《小船》
教學(xué)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境,感受家庭的溫暖,深情地喧唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生聲斷氣連地歌唱,并準(zhǔn)確唱好弱起拍。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)全音符、了解4/4拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律,并能用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
教學(xué)過程:
1導(dǎo)人。聽歌曲《小小的船》“彎彎的用兒,小小的船”。學(xué)生聽辨歌曲名字,并跟著輕聲演唱。導(dǎo)語:《小小的船》里唱的小船是指彎彎的月亮,今天老師再請(qǐng)你們聽一首歌曲《小船》,聽一聽歌中的小船指的什么?歌曲演唱的什么內(nèi)容?2、學(xué)唱歌曲《小船》。
(1)分別聽歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞,熟悉歌曲旋律。
1)提問:請(qǐng)你感受一下這兩首歌曲有什么民同(從情緒、節(jié)拍、速度等方面)?
2)復(fù)習(xí)3/4拍號(hào)的含義,學(xué)生思考或討論總結(jié)出4/4拍號(hào)的含義。
3)再次聽歌曲感受4/4拍的韻律,身體隨之做微小的律動(dòng),感受4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。動(dòng)作提示:見教材圖示或音樂材料分析提供的動(dòng)作。
(2)學(xué)習(xí)歌曲《小船》的曲譜。
1)可分兩組采用接唱的方式,師生接唱或每組演唱一個(gè)樂句的接唱方式學(xué)習(xí)曲譜。
2)在曲譜中找出你沒學(xué)過的音符:認(rèn)識(shí)全音符、掌握全音符時(shí)值。
3)指導(dǎo)學(xué)生演唱好弱起拍,休止符處聲斷氣連,注意倚音的演唱。解決方式:可采用示范對(duì)比法,或是教師以動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生演唱準(zhǔn)確。
(3)學(xué)習(xí)歌曲《小船》的歌詞。
1)學(xué)生有感情地朗讀歌詞,教師音樂伴奏。
2)教師聲情并茂地范唱歌曲,
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