傳統(tǒng)節(jié)日說(shuō)課稿

《傳統(tǒng)節(jié)日》講課稿一、說(shuō)教材1、教材解析《傳統(tǒng)節(jié)日》是一首介紹祖國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的兒歌，講的是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)的民俗，讓學(xué)生從中認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，并知道每個(gè)節(jié)日的詳細(xì)時(shí)間。2、學(xué)情解析本課的內(nèi)容切近生活，淺易易懂，學(xué)生喜聞樂(lè)道。教課時(shí)，主要讓學(xué)生依據(jù)圖片和自己的生活實(shí)質(zhì)，談?wù)勛约菏窃鯓舆^(guò)這些傳統(tǒng)節(jié)日的，加深了對(duì)課文的理解。說(shuō)教課目的：1）牢固生字新詞。2）正確流暢有風(fēng)范地朗誦課文。（3）借助圖片、資料認(rèn)識(shí)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的民俗習(xí)慣，并知道它們的詳細(xì)時(shí)間。4）感覺(jué)中國(guó)絢爛的傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生的民族感。教課要點(diǎn)：有感情的朗誦課文，背誦課文。認(rèn)識(shí)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源、民俗等，感覺(jué)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日深沉的文化底蘊(yùn)。優(yōu)選教課難點(diǎn)：對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生熱愛(ài)和贊嘆之情。二、說(shuō)教法學(xué)法：所謂“教無(wú)定法，貴在得法”。在教課過(guò)程中，我確定了以學(xué)定教的思想，先借助圖片，同時(shí)聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)質(zhì)，指引學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習(xí)，認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)節(jié)日中的民俗，在學(xué)生讀懂課文的基礎(chǔ)上再指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗誦。經(jīng)過(guò)察看、講話(huà)同樣的與學(xué)生溝通，創(chuàng)辦豐富多彩的教課情境，激發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)采納小組合作學(xué)習(xí)方法，突出學(xué)生的主體地位。三、說(shuō)教課過(guò)程：1、講話(huà)導(dǎo)入：經(jīng)過(guò)兒歌導(dǎo)入，創(chuàng)辦了節(jié)日氛圍，激發(fā)了學(xué)生興趣，自然的過(guò)渡到了課題并讓學(xué)生對(duì)什么是傳統(tǒng)節(jié)日有了必定認(rèn)識(shí)。2、課前熱身：3、初讀，整體感知，讓學(xué)生整體感覺(jué)了兒歌的韻律美。分小組讀課文，標(biāo)出序號(hào)，圈出節(jié)日，為后邊的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。4、深入學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)節(jié)日，練習(xí)朗誦、說(shuō)話(huà)1）學(xué)習(xí)我國(guó)最浩大、最浩大、最具代表性的傳統(tǒng)節(jié)日—春節(jié)，教課時(shí)先出示圖片，讓學(xué)生察看：小朋友，圖上畫(huà)的小朋友們?cè)诟墒裁?再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)春節(jié)這天還有哪些民俗呢？春節(jié)是幾月幾天呢？最后再溝通：學(xué)生在理解文意的基礎(chǔ)上意會(huì)應(yīng)當(dāng)以一種什么語(yǔ)氣讀這一個(gè)節(jié)日。2）學(xué)習(xí)元宵節(jié)時(shí)和學(xué)習(xí)春節(jié)的方法相像。3）學(xué)習(xí)完這兩個(gè)節(jié)往后我同學(xué)生一同概括了學(xué)習(xí)這兩個(gè)節(jié)日的學(xué)習(xí)方法：看（想）——說(shuō)——讀并讓學(xué)生疏小組照以上方法小組學(xué)習(xí)其他五個(gè)節(jié)日。4）全班溝通清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)。優(yōu)選拓展延長(zhǎng)：1）全班一同拍手讀，兒歌感覺(jué)節(jié)日的美好。2）進(jìn)行記憶挑戰(zhàn)賽，檢測(cè)學(xué)生對(duì)節(jié)日時(shí)間的識(shí)記狀況。3）說(shuō)話(huà)練習(xí)：再次加深印象，感覺(jué)節(jié)日的美好?？傊?，我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日是我們中華民族的美好記憶，是人們平時(shí)生活的精髓，積淀了廣博而精湛的文化內(nèi)涵，傳達(dá)著我們中華民族感恩、愛(ài)國(guó)、愛(ài)老敬老等優(yōu)秀傳統(tǒng)。經(jīng)過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)了每個(gè)節(jié)日的內(nèi)涵，感覺(jué)節(jié)日的歡慶與幸福，并激發(fā)民族驕傲感。本節(jié)課設(shè)計(jì)我感覺(jué)較為成功的地方是：1、教師發(fā)揮主導(dǎo)的作用，充分表現(xiàn)了學(xué)生的自主地位。讓學(xué)生經(jīng)過(guò)圖片和生活實(shí)質(zhì)或情境進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練和朗誦訓(xùn)練。2、著重了學(xué)法指導(dǎo)。揭示課題后，讓學(xué)生談?wù)劊肷钊?、全面地認(rèn)識(shí)這些節(jié)日，應(yīng)從哪些方面下手，教師實(shí)時(shí)梳理學(xué)生所提出來(lái)的學(xué)習(xí)方法，指引學(xué)生進(jìn)入自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。3、在課前準(zhǔn)備時(shí)，我收集了大批的圖片，在講堂上展現(xiàn)給學(xué)生看，更為直觀、形象地表現(xiàn)節(jié)日的快樂(lè)氛