小班安全教案18篇

活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)信號(hào)燈、斑馬線、天橋等交通設(shè)備的功能，能恪守根本的交通規(guī)那么，在交通設(shè)備的幫助下安全通行。2、能在游戲中牢固根本的交通規(guī)那么。3、培育幼兒敏銳的察看能力。4、恪守社會(huì)行為規(guī)那么，不做“嚴(yán)禁〞的事。5、使小朋友們感覺快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、信號(hào)燈、斑馬線、天橋圖卡。2、在教室里部署道路場景，包含假定干輛小汽車、用紙畫出的斑馬線、信號(hào)燈、用平衡木充任過街天橋。3、有關(guān)圖片假定干活動(dòng)過程：一、出示圖片，喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入活動(dòng)。小朋友們，這是什么你在哪里看見過這些東西這些都是在馬路上經(jīng)?？吹降臇|西，他們可以幫助和保護(hù)人們安全通行，叫做交通設(shè)備。二、使用道具部署道路場景，指引幼兒觀看情形表演，認(rèn)識(shí)常有交通設(shè)備的功能。爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會(huì)經(jīng)過哪些交通設(shè)備呢小朋友，一同來看一看吧。在情形表演中認(rèn)識(shí)信號(hào)燈和斑馬線的作用。爸爸和丫丫站在那路邊，他們想過馬路。馬路對(duì)面有個(gè)信號(hào)燈，這個(gè)信號(hào)燈是幫助我們過馬路的，他會(huì)告訴我們紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。綠燈亮啦可以走了，等等你看地上有什么好多白線恰似斑馬身上的花紋同樣。這就是斑馬線。[.根源快思老師教課設(shè)計(jì)網(wǎng)]“條條斑馬線，連著路兩邊，過街線內(nèi)走，大家才安全。是保護(hù)我們安全通行的，我們一同走斑馬線過馬路吧。〞沒有斑馬線怎么過馬路呢你看，這是天橋，它使行人從車輛的上邊通行，避開了車輛，防備了被車撞到的危險(xiǎn)，所以天橋也是保護(hù)我們安全的交通設(shè)備?！翱罩幸蛔髽?，橫跨馬路架牢，行人橋上走過，汽車橋下奔跑。〞三、邀請(qǐng)幼兒飾演行人在情境中游戲，參加表演?；顒?dòng)反?。夯顒?dòng)中孩子們就有了好多新發(fā)現(xiàn)，他們指出馬路上的車子是各種各種的，有的開的快，有的開的慢;汽車在馬路上開時(shí)是一邊一個(gè)方向的，要否則很危險(xiǎn)等等。認(rèn)識(shí)信號(hào)燈，斑馬線，天橋，對(duì)與我們小班孩子來說達(dá)成的真的很不錯(cuò)。設(shè)計(jì)背景現(xiàn)在的生活中存在的不安全的要素好多，有時(shí)孩子和家長會(huì)忽略一些安全問題，對(duì)孩子獨(dú)自在家時(shí)的安全沒有防備意識(shí)，這節(jié)課就是要見告孩子們?cè)诩依锿嫠r(shí)要注意的和要知道的知識(shí)，增強(qiáng)孩子對(duì)安全的意識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)知道不可以給陌生人開門，懂得在家時(shí)的安全知識(shí)。知道保護(hù)自己，培育自我保護(hù)意識(shí)。知道在家里哪些事情是危險(xiǎn)的，不可以夠接觸和玩耍。培育幼兒敏銳的察看能力。睜開幼兒思想和口語表達(dá)能力。要點(diǎn)難點(diǎn)培育幼兒的安全知識(shí)，讓孩子知道不單在外要注意安全，在家也要有安全意識(shí)，鍛煉他們面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)的自我保護(hù)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備有關(guān)的圖片及動(dòng)畫片片段。和孩子提早操練人物的角色?；顒?dòng)過程情境導(dǎo)入教師飾演一個(gè)陌生人叩門，孩子獨(dú)自在家看動(dòng)畫片，這時(shí)候叩門聲響起...幼：誰呀教：我是你媽媽的同事王阿姨，這是你媽媽讓我?guī)У臇|西，請(qǐng)你開門好么幼：我怎么不認(rèn)識(shí)你呢教師和幼兒睜開一段生動(dòng)的表演，孩子在狐疑應(yīng)不應(yīng)當(dāng)開門，這時(shí)候表演停止。!來自快思老師教課設(shè)計(jì).!教師發(fā)問：都發(fā)生了什么，嚇跑朋友該怎么做呢幼兒議論回復(fù)，接著開始下一段表演。陌生人：哎呀，我肚子好疼!可能是吃壞了肚子，小朋友你能開門讓我進(jìn)去上個(gè)衛(wèi)生間么幼兒：在門洞里向外看能否是真的。表演結(jié)束后教師發(fā)問：又發(fā)生了什么，小朋友是怎么做的，假如是你你又會(huì)怎么做你會(huì)開門仍是想其余方法呢一同來談?wù)劙?觀看圖片。教：小朋友在做什么幼：在給陌生人開門。教：這樣做對(duì)不對(duì)幼：不對(duì)!教：再看看這個(gè)小朋友在干什么幼：它在家玩火。教：他這樣做對(duì)么幼：不對(duì)，這樣很危險(xiǎn)。劃分對(duì)錯(cuò)。教師取出一些小圖片，上邊是小朋友獨(dú)自在家時(shí)做的一些事情，請(qǐng)小朋友們來看看他們哪些做的是對(duì)的，哪些做的是錯(cuò)的。并將對(duì)的圖片貼在左側(cè)，危險(xiǎn)的圖片貼在右邊。安全議論。教：小朋友你們獨(dú)自在家的時(shí)候肚子餓了怎么辦呢幼：自己從冰箱里找吃的。教：可不可以夠自己到廚房開火想自己做呢幼：不可以夠，我們不會(huì)使用爐灶會(huì)有危險(xiǎn)的、教師設(shè)計(jì)一些問題來讓小朋友回復(fù)，在面對(duì)一些危險(xiǎn)的事情時(shí)該怎么做才是正確的。培育幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。結(jié)束。小朋友們，此后我們獨(dú)自在家的時(shí)候知道什么是該做的什么又是不該做的了吧!千萬記著不可以玩火，也不可以玩墻面上的開關(guān)、線路，也不可以玩爸爸的打火機(jī)，更不可以在天臺(tái)上邊玩耍，這些都是安全隱患，不注意很可能會(huì)給小朋友帶來危險(xiǎn)，知道了么教課反省在活動(dòng)中，教師經(jīng)過指引幼兒觀看圖片、動(dòng)畫短片，議論溝通等形式，使幼兒懂得了自己在家時(shí)，不要隨意給陌生人開門，不可以動(dòng)有危險(xiǎn)要素的物件，認(rèn)識(shí)了危險(xiǎn)的物件能給人們帶來的危害，知道了危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)一些簡單的自救方法，培育了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及能力。本活動(dòng)符合幼兒的興趣，所以幼兒參加的踴躍性高，在活動(dòng)中積極思想，勇敢探究，勇于聯(lián)合生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的看法，睜開了幼兒的語言歸納力及表達(dá)能力，幼兒經(jīng)過自主探究中，在原有基礎(chǔ)上拓展了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)目標(biāo)：1、經(jīng)過觀看木偶表演、議論等活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)與成人走失后簡單的自救方法。2、提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。3、培育幼兒敏銳的察看能力。4、初步培育幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：部署一個(gè)公園的場景，木偶?；顒?dòng)過程：1、指引幼兒觀看木偶表演去公園玩。2、發(fā)問：剛剛誰去公園玩后邊發(fā)生了什么事情亮亮為何找不到媽媽指引幼兒回想木偶表演里的情形勇敢回復(fù)。3、再次觀看木偶表演，組織幼兒議論：問：他應(yīng)當(dāng)怎么樣做才不會(huì)和媽媽走散亮亮找不到媽媽時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么辦激勵(lì)幼兒想出各種方法，幫助亮亮找到媽媽。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]啟迪能力強(qiáng)的幼兒解析伙伴提出的各種假想，看看哪一種自救方法最好。4、第三次觀看木偶表演，將幼兒想出的好方法運(yùn)用到木偶表演中，讓亮亮找到了自己的媽媽。5、發(fā)問：此后我們跟爸爸媽媽出去玩時(shí)要注意些什么呢(讓幼兒小議)小結(jié)：教育幼兒不可以隨意跟陌生人走?；顒?dòng)延長：請(qǐng)家長配合，讓幼兒知道自我保護(hù)的知識(shí)，并經(jīng)常提示幼兒不要獨(dú)自到離家較遠(yuǎn)的地方玩，出門時(shí)不要獨(dú)自走開成人。教課反?。鹤鳛橐幻“嗟慕處煟嗌系暮⒆幽昙o(jì)幼小，缺少保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在此后的工作中我要多學(xué)習(xí)，累積，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們必定會(huì)有愈來愈多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題?；顒?dòng)目標(biāo)：1、教幼兒學(xué)習(xí)一些交通規(guī)那么，認(rèn)識(shí)一些交通安全標(biāo)記。2、幼兒能從小養(yǎng)成恪守交通規(guī)那么的習(xí)慣。3、培育幼兒敏銳的察看能力。4、恪守社會(huì)行為規(guī)那么，不做“嚴(yán)禁〞的事。5、增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：情形圖片五張。紅綠燈標(biāo)記各一張，交通標(biāo)記圖五張?；顒?dòng)過程：一、猜謎語，導(dǎo)入新課。紅綠燈和斑馬線，可聯(lián)合班內(nèi)墻上的斑馬線圖案介紹斑馬線的作用。二、聯(lián)合情形圖片，學(xué)習(xí)交通規(guī)那么。1、幼兒自由舉手回復(fù)，自己還知道哪些交通規(guī)那么2、幼兒說出來的可聯(lián)合圖片解說，沒想到的出示圖片，談?wù)剤D片上的幼兒做的對(duì)不對(duì)，應(yīng)當(dāng)怎樣做才是恪守交通規(guī)那么。三、認(rèn)識(shí)交通安全標(biāo)記。出示圖片，請(qǐng)幼兒猜猜它表示什么四、學(xué)兒歌記交通規(guī)那么兒歌：交通安全歌紅燈停，綠燈行，黃燈請(qǐng)你準(zhǔn)備好。天橋地道人行道，橫穿馬路離不了。頭手不出車窗外，不在路上玩游戲。交通規(guī)那么很重要，我們把它記得牢。五、紅綠燈和小司機(jī)請(qǐng)兩名小朋友，一人飾演紅燈，一人飾演綠燈，其余小朋友為小司機(jī)，看哪位小司機(jī)恪守交通規(guī)那么?；顒?dòng)反?。航處熢诨顒?dòng)前或活動(dòng)中對(duì)幼兒有效的規(guī)那么拘束和必需的安全指導(dǎo)也是十分必需的，安全意識(shí)是指對(duì)幼兒對(duì)安全知識(shí)的掌握及保證自身安全的根本行為認(rèn)識(shí)。(本文.根源：快思.教課設(shè)計(jì)網(wǎng))安全意識(shí)是幼兒自我保護(hù)能力的一個(gè)重要方面。近來，幼兒不測(cè)事故時(shí)有發(fā)生，所以，增強(qiáng)安全教育，培育幼兒的自我保護(hù)能力就尤其重要。教課目的：1、讓幼兒懂得零食、變質(zhì)的食品、暴食是造成病從口入的主要途徑。2、養(yǎng)成優(yōu)秀的飲食習(xí)慣。3、培育幼兒敏銳的察看能力。4、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特色。5、增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。教課準(zhǔn)備：1、多媒體課件。2、糖葫蘆、棒棒糖、雪糕樣本、變質(zhì)的蘋果等實(shí)物及各種圖片。教課要點(diǎn)難點(diǎn)：教課要點(diǎn)：理解零食、變質(zhì)的食品、暴食會(huì)致使患病及飲食的正確方法。教課難點(diǎn)：理解零食、變質(zhì)的食品、暴食會(huì)致使患病。教課過程：1、好吃的食品——出示糖葫蘆、棒棒糖、雪糕樣本、變質(zhì)的蘋果實(shí)物教具，引起幼兒興趣。2、食品的危害——賞識(shí)課件，讓幼兒認(rèn)識(shí)零食、變質(zhì)的食品、暴食對(duì)人體的危害。3、議論溝通——經(jīng)過賞識(shí)課件議論畫面內(nèi)容。發(fā)問：小朋友吃了這些好吃的東西怎么了<快思老師.教課設(shè)計(jì)網(wǎng)出處>指引幼兒說出零食、變質(zhì)的食品、暴食對(duì)人體有哪些危害那么應(yīng)當(dāng)怎樣飲食呢(幼兒自由講話)——持續(xù)賞識(shí)課件，指引幼兒依據(jù)畫面內(nèi)容說出飲食的正確方法?！〗Y(jié)：走路時(shí)不吃東西，特別是棍狀食品，以防發(fā)買賣外損害。準(zhǔn)時(shí)吃飯，不吃零食，不在小攤上買不衛(wèi)生的食品，不吃變質(zhì)的東西，水果洗潔凈再吃，預(yù)防食品中毒、拉肚子。豆腐、蒸雞蛋比一般飯菜量的滿，所以吃豆腐、蒸雞蛋是不要心急，要用嘴嘗試著慢慢吃，小心嘴燙傷。不吃的過飽，吃飯時(shí)細(xì)嚼慢咽。4、賞識(shí)圖片，牢固知識(shí)——出示各種圖片，每位幼兒各一份，差別那些食品可以吃那些不行以吃那些是正確的用餐行為哪些是不正確的用餐行為并說出為何應(yīng)當(dāng)怎樣做活動(dòng)延長：1、將圖片粘貼到安全欄墻壁處，供幼兒隨時(shí)觀看，讓幼兒切記飲食的正確方法。2、學(xué)說兒歌：糖葫蘆、肚子餓了、慢慢吃。教課反?。盒“嘤變旱淖晕铱刂颇芰κ潜容^弱的，特別是在面對(duì)食品、玩具之類的物件。所以這節(jié)課主要圍繞“飲食〞知識(shí)進(jìn)行睜開，指引幼兒劃分有害食品，認(rèn)識(shí)并認(rèn)識(shí)細(xì)菌對(duì)人體的危害，進(jìn)而養(yǎng)成優(yōu)秀的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。設(shè)計(jì)背景幼兒教育大綱指出：要為幼兒供給健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)，知足幼兒各方面睜開的需要，要讓幼兒知道必需的安全保健知識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。小班孩子因?yàn)槟昙o(jì)特色，對(duì)于保護(hù)自己，珍惜生命的意識(shí)是極其缺少的，我班好多家長特別是爺爺奶奶反應(yīng)，孩子一出幼兒園就跑開了，過馬路也不愿拉著大人。為了讓孩子感悟到生命的難得，萌生保護(hù)自己的安全意識(shí)，減少幼兒身心遇到不測(cè)損害的可能性。讓幼兒在有安全意識(shí)的基礎(chǔ)上，時(shí)時(shí)提示自己或別人注意交通安全。為此我班睜開了系列交通安全教育的活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、讓幼兒認(rèn)識(shí)一些根本的交通安全知識(shí)，知道紅燈停，綠燈行的道理。2、知道過馬路時(shí)要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險(xiǎn)性。3、讓幼兒學(xué)會(huì)念兒歌，進(jìn)一步培育幼兒的幼兒的語言表達(dá)能力。4、培育幼兒敏銳的察看能力。5、增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。要點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)根本的交通知識(shí)，知道紅燈停，綠燈行的道理。在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)那么，知道行走時(shí)詳細(xì)恪守哪些交通規(guī)那么，培育必定的自我保護(hù)意識(shí)和能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備圖片：紅、綠燈，斑馬線。有關(guān)情形游戲的創(chuàng)辦。兒歌交通燈?；顒?dòng)過程一、手指游戲。教師帶著幼兒一邊說兒歌，一邊做動(dòng)作。二、講話，引入主題?！靶∨笥褌冎涝鯓舆^馬路嗎過馬路時(shí)應(yīng)當(dāng)注意些什么〞(幼兒議論)教師小結(jié)：在馬路上我們要右邊通行，跟大人一同時(shí)要讓大人握著手走，不可以亂跑。[.根源快思老師教課設(shè)計(jì)網(wǎng)]當(dāng)我們要過馬路時(shí)，必定要左右看看，沒有車輛經(jīng)過時(shí)我們才能穿過馬路。2.出示圖片，指引幼兒認(rèn)識(shí)紅、綠燈，斑馬線。3、解說交通規(guī)那么。4、幼兒跟教師學(xué)說兒歌“人行道上右邊行，紅燈停(出示圖片紅燈)，綠燈行(出示圖片綠燈)，過馬路要走斑馬線。〞三、游戲體驗(yàn)過馬路。帶著幼兒一邊走一邊依據(jù)場景發(fā)問，牢固對(duì)交通規(guī)那么的認(rèn)識(shí)。場景一：人行道和車行道師：前面有兩種道路，行人應(yīng)當(dāng)走哪一種路(人行道。)師：行人應(yīng)當(dāng)注意什么(靠右邊走，不可以邊走邊玩，特別是不可以到車行道上玩。)場景二：十字路口師：要過馬路了，我們應(yīng)當(dāng)怎么走(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)四、延長活動(dòng)：行人走在馬路上還應(yīng)當(dāng)注意什么五、活動(dòng)結(jié)束小朋友們真聰慧，我們順利的經(jīng)過馬路了，一同跟紅綠燈說再會(huì)吧!教課反省設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我第一依據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知開展水平，將目標(biāo)定位為：認(rèn)識(shí)行人在馬路上應(yīng)當(dāng)恪守的一些交通規(guī)那么，培育初步的安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)。因?yàn)樾“嘤變鹤⒁饬械臅r(shí)間很短，因此活動(dòng)內(nèi)容不可以過于繁瑣，而應(yīng)簡單明確。為此，我選擇了幼兒平常生活中經(jīng)常會(huì)遇到的場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我采納直觀圖片、情形模擬游戲等指引幼兒參加活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)交通知識(shí)。正所謂實(shí)踐出真知，所以我在活動(dòng)后請(qǐng)家長在平常生活中指引幼兒，并且做給孩子看，給孩子做個(gè)好模范，實(shí)現(xiàn)家園共育，以增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、知道乘坐汽車時(shí)不隨意按動(dòng)車內(nèi)按鈕，不攪亂成人開車，不把頭和手伸出窗，開關(guān)車門時(shí)注意安全。2、被困車內(nèi)時(shí)知道實(shí)時(shí)呼救。3、愿意與伙伴、老師互動(dòng)，喜愛表達(dá)自己的想法。4、提高幼兒思想的矯捷性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、男孩被車門擠得手的圖片;男孩坐在車內(nèi)將頭和手伸出窗外的圖片;汽車內(nèi)各種按鈕的圖片;男孩被困車內(nèi)的照片;2、節(jié)奏兒歌寶寶坐汽車?；顒?dòng)過程：一、創(chuàng)辦情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。1、發(fā)問：你坐過車嗎坐過什么車是和誰一同坐的感覺好不好幼兒都快樂地表達(dá)自己的乘車過程。二、認(rèn)識(shí)安全乘車知識(shí)。1、觀看男孩被車門擠得手的圖片。男孩坐在車內(nèi)將頭和手伸出窗外的圖片。發(fā)問：圖中的小朋友怎么了我們?cè)陂_關(guān)車門時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣做在乘坐小汽車時(shí)怎樣做才更安全小結(jié)：開關(guān)車門時(shí)要注意安全，不要把手和腳放到車門外，不隨意開關(guān)車門。假如車內(nèi)有寶寶安全座椅，必定要坐在安全座椅上，假如沒有，就要提示爸爸媽媽把車開的慢一點(diǎn)。不要把頭和手伸出車窗外，這樣做很危險(xiǎn)。2、觀看汽車內(nèi)各種按鈕的圖片發(fā)問：汽車?yán)镞@些按鈕你認(rèn)識(shí)嗎他們有什么作用我們坐車的時(shí)候能隨意動(dòng)這些按鈕嗎為何小結(jié)：汽車?yán)锏陌粹o都有各自不同樣的用途，小朋友在乘車是不可以隨意亂動(dòng)按鈕，千萬不要攪亂爸爸媽媽開車。三、請(qǐng)你幫幫他。知道被困車內(nèi)的自救方法。播放一段視頻：酷熱的夏季，小男孩被鎖在了汽車內(nèi)，車?yán)镉譄嵊謵?，小男孩滿頭大汗難過極了。這時(shí)候他應(yīng)當(dāng)怎樣做請(qǐng)你幫幫他。與幼兒議論被困車內(nèi)的自救方法。小結(jié)：我們必定要提示媽媽爸爸，不要把我們獨(dú)自留在車內(nèi)。假如被困車內(nèi)感覺不舒暢，必定想方法呼救?？梢园蠢取⑹箘排拇蜍嚧暗确椒ㄏ蚵啡饲缶?。兒歌爸爸開汽車，寶寶不調(diào)皮，開關(guān)車門時(shí)，必定要注意。小手和身體，不可以伸出去，安全坐汽車，寶寶數(shù)第一。四、做游戲?qū)殞氉?教師：我是汽車小司機(jī)，歡送小朋友們來乘我的汽車。坐車的時(shí)候要注意安全，要做文明小乘客。我們比一比誰做的最好。(老師做司機(jī)，小朋友排成一排做乘客。)我們開車了，小朋友一同唱兒歌寶寶坐汽車爸爸開汽車，寶寶不調(diào)皮，開關(guān)車門時(shí)，必定要注意。小手和身體，不可以伸出去，安全坐汽車，寶寶數(shù)第一。五、活動(dòng)總結(jié)：教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，炫耀和激勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)踴躍的幼兒。讓幼兒在回復(fù)以下問題的同時(shí)，感覺到社會(huì)活動(dòng)的快樂。同時(shí)，教師要照想到那些在活動(dòng)中比較沉寂的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲取快樂，以培育他們對(duì)社會(huì)活動(dòng)的興趣。活動(dòng)反?。含F(xiàn)在幼兒缺少安全乘車知識(shí)，家長也缺少孩子安全乘車知識(shí)，因孩子乘車引起的損害事故屢有發(fā)生。我們不只要教育幼兒安全乘車，更應(yīng)當(dāng)經(jīng)過家園共育教育家長照料好孩子，家長文明駕車，孩子安全乘車?；顒?dòng)目標(biāo)：幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成損害。初步培育幼兒的安全意識(shí)。能踴躍參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特色?；顒?dòng)重難點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)正確的玩滑滑梯，培育幼兒的安全意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：小兔頭飾假定干，照相機(jī)?；顒?dòng)過程：1、講話方式引出主題師：寶寶們都喜愛滑滑梯吧!2、給每個(gè)孩子戴上小兔寶寶頭飾，老師戴上兔媽媽的頭飾。兔媽媽："今每日氣真好，小兔們，媽媽帶你們出去玩。"3、向幼兒介紹滑梯及其玩法。師：我們?cè)趺礃油婊菽卣?qǐng)幾名幼兒滑一下。(糾正幼兒玩滑梯時(shí)的不正確姿勢(shì)。老師正確示范此后再請(qǐng)幼兒示范。)4、人多的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎樣玩滑梯師：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)隨著一個(gè)，不擁堵推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。(教課設(shè)計(jì)來自：快思教課設(shè)計(jì)網(wǎng).)眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。假如不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。5、幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。兔媽媽："剛剛我們看了兔媽媽滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩"兔媽媽："孩子們，你們想不想再玩一遍此次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰滑的好。"(實(shí)時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，激勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。)結(jié)束活動(dòng)：讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回察看，注意小兔寶寶們的安全?；顒?dòng)反?。和尥薨嗟挠變阂?yàn)槟昙o(jì)小，放學(xué)期重生人數(shù)多，在開學(xué)初心情不牢固，會(huì)大哭大鬧，所以依據(jù)幼兒的年紀(jì)特色，我們安排了滑滑梯的安全教育，一方面可以牢固幼兒情緒，一方面可以進(jìn)行安全教育，抵達(dá)安全與游戲的聯(lián)合。上完這節(jié)安全課，幼兒全局部都知道怎樣有序安全的滑滑梯?；顒?dòng)目標(biāo)：知道進(jìn)餐時(shí)正確的方法和錯(cuò)誤的行為。能對(duì)各種進(jìn)餐過程中的行為做出能否安全的判斷。增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特色。培育幼兒敏銳的察看能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手一支筆。教課掛圖和幼兒用書?；顒?dòng)過程：講話引起幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。小朋友們，清晨在家里吃了些什么啊你在吃飯時(shí)有沒有發(fā)生什么危險(xiǎn)的事。指引幼兒閱讀教課圖書第一組圖。<快思老師.教課設(shè)計(jì)網(wǎng)出處>(1)我們來看一看圖中的小朋友是怎么樣吃飯。指引幼兒閱讀圖畫中的行為。指引幼兒閱讀圖畫并判斷正確。指引幼兒閱讀教課掛圖第二圖。教師總結(jié)結(jié)束活動(dòng)。教課反?。喊踩逃且粋€(gè)長久的過程，我們將持續(xù)商講和努力，將安全教育浸透到幼兒的一日生活中，不停增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘!活動(dòng)目標(biāo)：1、知道和狗一同玩耍時(shí)的安全本卷須知。2、在情形中學(xué)習(xí)背狗追趕是的正確應(yīng)付動(dòng)作。3、初步培育幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。5、增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小狗、大狗和男孩玩偶各一個(gè)。2、邀請(qǐng)陪班教師進(jìn)行表演。3、教課掛圖和幼兒用書?；顒?dòng)過程：1、講話，喚起幼兒對(duì)于與狗玩耍的已有經(jīng)驗(yàn)。教師：小朋友們，你們看誰來了你們喜愛和狗一同玩耍嗎你是怎么和小狗一同玩的。2、經(jīng)過對(duì)話，知道和小狗一同玩耍時(shí)不可以揪狗尾巴，(文章出自.快思教課設(shè)計(jì)網(wǎng))不可以打擾狗吃東西。3、與幼兒共同察看看教課掛圖，知道大狗追趕時(shí)的應(yīng)付方法。4、與幼兒共同練習(xí)背狗追趕時(shí)正確的應(yīng)付方法?；顒?dòng)目標(biāo)：1、培育幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。2、教育幼兒不玩、不湊近危險(xiǎn)物件，不做危險(xiǎn)的事。3、認(rèn)識(shí)一些簡單的安全知識(shí)和自救方法。4、初步培育幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。5、培育幼兒敏銳的察看能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：小朋友玩危險(xiǎn)品受傷的案例圖片?；顒?dòng)過程：一、教師分別出示掛圖，請(qǐng)幼兒認(rèn)真察看，并請(qǐng)個(gè)別幼兒講講圖上的小朋友在干什么他們做的對(duì)嗎二、指引幼兒議論：生活中還有哪些物件或事情是危險(xiǎn)的教師總結(jié)：尖利的利器(剪刀、小刀、針、牙簽)水、火、電、氣。三、找尋危險(xiǎn)品將幼兒分紅4組，分別在教室、院子、午睡室及各個(gè)角落找尋不安全物件及玩具，!出自:快思老.師!此后大家一一記錄進(jìn)行溝通，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)和對(duì)不安全的預(yù)示能力。四、經(jīng)過議論的方法認(rèn)識(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣防備受傷1、激勵(lì)幼兒議論預(yù)防受傷的方法。2、教師用發(fā)問的方式幫助幼兒記著生活中應(yīng)注意的問題。五、向幼兒簡單介紹受傷后的自救方法。六、安全游戲1、教師帶幼兒到戶外在游玩器械前停留，向幼兒說明這些器械可能發(fā)生的危險(xiǎn)及正確方法。2、請(qǐng)幾位幼兒示范正確玩法?；顒?dòng)延長：家園共同提示幼兒注意安全，實(shí)時(shí)阻截危險(xiǎn)行為，增強(qiáng)安全意識(shí)。活動(dòng)反?。?、因?yàn)樯钪械牟话踩锛筒话踩[患太多，在這節(jié)課中不可以左右逢源。2、在活動(dòng)中，師幼互動(dòng)有必定的不協(xié)調(diào)，教師應(yīng)依據(jù)幼兒狀況在調(diào)整教課。3、這節(jié)課仍是很成功的，教師還有待提高幼兒的踴躍性和主動(dòng)性?；顒?dòng)目標(biāo)：1、知道不可以輕信陌生人的話，不跟陌生人走。2、認(rèn)識(shí)和掌握一些和陌生人相處的方法。3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。4、睜開幼兒思想和口語表達(dá)能力。5、初步培育幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、有關(guān)的圖片四張。2、請(qǐng)一位幼兒不認(rèn)識(shí)的阿姨飾演陌生人，并設(shè)置表演情境。3、玩具、果凍、巧克力?；顒?dòng)過程：一、故事沙沙和陌生人1、表達(dá)故事沙沙和陌生人：變色龍沙沙獨(dú)自在院子里玩，這時(shí)一個(gè)陌生人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人特別感謝沙沙。(文.章出自快思教.案網(wǎng))回到家里，沙沙把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對(duì)!可是還有一些事情你要多加注意。〞沙沙連忙問媽媽：“還有什么事情應(yīng)當(dāng)注意的呢〞2、集體議論：(1)媽媽為何說沙沙做得對(duì)(2)我們來猜猜媽媽還對(duì)沙沙說了哪些應(yīng)當(dāng)注意的事情3、出示圖片：圖一：陌生人要你跟他出去玩時(shí)，你不可以跟他一同去。圖二：陌生人給你禮品或好吃的東西時(shí)，你不可以要。圖三：陌生人要去你家時(shí)，你不可以帶路。圖四：陌生人硬拉你跟他走時(shí)，你要抗衡，高聲呼救。二、情境練習(xí)情境一：一個(gè)陌生的叔叔對(duì)一位小朋友說：“小朋友你真可愛、我請(qǐng)你吃果凍。〞接著又取出玩具給他玩。集體議論：能不可以接受陌生人的禮品，應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)他說情境二：一個(gè)陌生的阿姨叩門進(jìn)入教室，對(duì)某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。〞教師提示：你認(rèn)識(shí)她嗎假如你不認(rèn)識(shí)她、能不可以輕信她的話那你應(yīng)當(dāng)怎么對(duì)這位阿姨說教師小結(jié)：對(duì)待陌生人要有禮貌，但不可以輕易相信他們的話，尤其是不可以跟陌生人走。三、選擇游戲(每題分A、B兩個(gè)答案，幼兒站在以為正確的答案那一邊)1、陌生人就是歹人嗎A.陌生人就是歹人。B、陌生人不必定是歹人。2、能不可以跟陌生人走A、能去公園和游玩場。B、不可以去任何地方。3、有個(gè)認(rèn)識(shí)的阿姨想帶你出去玩。A、可以和她去。B、一定先告訴爸爸媽媽。4、有個(gè)不認(rèn)識(shí)的叔叔給你東西吃：A、巧克力、果凍不可以吃，飲料可以喝。B、什么都不可以吃。5、下大雨時(shí)一個(gè)陌生人說用車送你回家。A、先說感謝再上車。B、不可以上車。6、陌生人問你的名字、家里有誰、能不可以告訴他A、只好告訴名字，不可以告訴他家里有誰。B、什么都不可以告訴他。四、結(jié)束活動(dòng)提示幼兒出門時(shí)不要走開集體和成人，遇到陌生人不可以輕信?；顒?dòng)反?。涸诨顒?dòng)的開始局部經(jīng)過和幼兒講變色龍沙沙和一個(gè)陌生人之間發(fā)生的一段事情，引起幼兒在現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上談?wù)剬?duì)“陌生人。的理解，以及遇到陌生人應(yīng)注意些什么。再經(jīng)過集體的學(xué)習(xí)，幫助全部幼兒認(rèn)識(shí)和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道怎樣應(yīng)變可能遇到的危險(xiǎn)：我以為只是告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話〞是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還一定向孩子描繪可能遇到的狀況、此后指導(dǎo)孩子怎樣去做。所以我在活動(dòng)中設(shè)置了一些與幼兒實(shí)質(zhì)生活特別切近的情境，引起幼兒的興趣、幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象，再經(jīng)過游戲活動(dòng)，共同解析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人走?；顒?dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)食用小顆粒事物的本卷須知，能細(xì)嚼慢咽。知道吃東西時(shí)不玩耍打鬧。增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。培育幼兒敏銳的察看能力。探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特色。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小猴手偶一個(gè)。2、幼兒用書第7—9頁;多媒體教課資源饞嘴猴?；顒?dòng)過程：1、出示小猴手偶，引起幼兒聽故事的興趣。教師邊操作手偶邊說：我是饞嘴猴，剛從醫(yī)院出來，你們知道我為何進(jìn)醫(yī)院了嗎2、閱讀幼兒用書第7—9頁，或分段播放多媒體，教課資源饞嘴猴。指引幼兒認(rèn)識(shí)吃小顆粒食品的本卷須知。發(fā)問：饞嘴猴吃花生時(shí)，發(fā)生了什么事小兔醫(yī)生對(duì)他說了什么應(yīng)當(dāng)怎么吃饞嘴猴吃果凍時(shí)，又發(fā)生了什么事小兔醫(yī)生對(duì)它說了什么<文章.出自快思教課設(shè)計(jì)網(wǎng).>應(yīng)當(dāng)怎么吃饞嘴猴吃紅棗時(shí)，發(fā)生了什么事小兔醫(yī)生又對(duì)它說了什么應(yīng)當(dāng)怎么吃以小猴口吻進(jìn)行總結(jié)：吃花生、瓜子、棗等食品必定要嚼碎了再咽;吃果凍時(shí)必定要告訴爸爸媽媽，請(qǐng)他們打開果凍，注意不可以吸食，要用小勺舀著吃。幼兒吃東西的時(shí)候要專心，不談笑，不打鬧。3、學(xué)說兒歌嚼嚼碎，牢固幼兒正確進(jìn)食的方法。以小猴口吻說兒歌，讓幼兒學(xué)說一遍。教師聯(lián)合手勢(shì)和表情指引幼兒跟學(xué)兒歌?；顒?dòng)延長：請(qǐng)家長認(rèn)識(shí)教課內(nèi)容，在幼兒吃小顆粒食品時(shí)要提示，知道正確的進(jìn)食方法。活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒認(rèn)識(shí)火對(duì)人們帶來的危害，知道不可以隨意玩火。2、認(rèn)識(shí)根本的消防知識(shí)，學(xué)習(xí)火災(zāi)中簡單的自救方法。3、提高自我捍衛(wèi)觀點(diǎn)與安全觀點(diǎn)。4、訓(xùn)練爬、跑等動(dòng)作技術(shù)。5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特色?；顒?dòng)準(zhǔn)備火災(zāi)視頻、、小毛巾和小臉盆假定干、緊迫出口標(biāo)記活動(dòng)過程1、講話引出話題：師：小朋友們，你們見過分嗎它有什么作用(做飯、取暖)火可以給我們的生活帶來這么多的方便，可是假如我們不注意，使用不妥，火就會(huì)給我們帶來災(zāi)害。!來自快思老師教課設(shè)計(jì).!下邊請(qǐng)小朋友賞識(shí)一段視頻：火災(zāi)發(fā)生現(xiàn)場發(fā)問：視頻里講了一件什么事發(fā)生火災(zāi)會(huì)怎么樣幼兒議論小結(jié)：大火可以燒毀房子，讓人無家可歸，大火也能燒毀叢林，讓動(dòng)物們沒有家園。大火還可以燒死人和動(dòng)物，讓人和動(dòng)物失掉生命;大火發(fā)生時(shí)會(huì)產(chǎn)生大批的濃煙，濃煙會(huì)造成大氣污染。2、議論：怎樣預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生師：小朋友們，火災(zāi)能造成這么大的危害，那我們要怎么做才能防備火災(zāi)的發(fā)生呢小結(jié)：小朋友自己不可以隨意玩火;還要提向家長點(diǎn)燃的香、蠟燭要遠(yuǎn)離簡單著火的物件;燃放煙花鞭炮是要到指定的地址;不可以玩未熄滅的煙頭，見了未熄滅的煙頭要實(shí)時(shí)踩滅;不可以隨意玩電、插頭、插座等。3、議論：發(fā)生火災(zāi)了，怎么辦師：小朋友們你們可真棒，能說出這么多的預(yù)防火災(zāi)發(fā)生的方法，可是災(zāi)禍還會(huì)發(fā)生，當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，我們要怎么保護(hù)自己呢幼兒邊想方法一邊練習(xí)師：小朋友，想出了這么多的方法來逃生，那小朋友你的方法都在什么狀況下用呢我們一同賞識(shí)一段視頻發(fā)生火災(zāi)，怎樣逃生。教師和幼兒一同學(xué)習(xí)正確的自救方法。進(jìn)行模擬練習(xí)。小結(jié)：當(dāng)小火苗時(shí)，用水潑、用沙蓋、用腳踩滅;大火時(shí),要以最快的速度用毛巾捂住口鼻，彎腰貼墻從緊迫出口逃離，此后要撥打火警“119〞告訴消防員叔叔：火災(zāi)發(fā)生的地址、著火的物件、火災(zāi)的大小。假如濃煙太大時(shí)就用用濕毛巾捂住口鼻爬行請(qǐng)進(jìn)，火勢(shì)擋住逃生的門口時(shí)，用濕布塞住門縫，再用嬌艷的布料在窗口呼救或大叫救命切不行從窗戶往下跳。4、安全操練：師：小朋友們可真厲害，個(gè)個(gè)都是防火小好手，長大必定能當(dāng)消防員，咦，聽，什么聲音呀，不好了，火警警報(bào)響起來了，必定發(fā)生火災(zāi)了，小朋友們我們必定要安全逃離。5、活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)反省本節(jié)課我第一用講話的方式引出生活中的火，此后讓幼兒觀看視頻，讓幼兒從真切的圖像和聲音中感覺火災(zāi)的危害及危險(xiǎn)，讓幼兒從心里中知道不可以玩火，孩子們觀看視頻很認(rèn)真，回復(fù)以下問題也很積極。特別是在思慮火災(zāi)逃生時(shí)，孩子們的爽朗性就更為顯然，在這節(jié)課中孩子們不單知道火的用途，更為注意了火的危害及防火舉措，更讓幼兒知道了自救的方法，我想我們的孩子在往后生活中假如遇到災(zāi)難必定可以鎮(zhèn)定的面對(duì)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景每年的三月份是我們的安全教育活動(dòng)月，為了能讓幼兒恪守交通規(guī)那么，知道不亂穿馬路，增強(qiáng)幼兒恪守交通規(guī)那么的意識(shí)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)安全教育活動(dòng)課?；顒?dòng)目標(biāo)幼兒能認(rèn)識(shí)簡單的交通標(biāo)記。經(jīng)過游戲，指引幼兒恪守交通規(guī)那么，知道不亂穿馬路，增強(qiáng)幼兒恪守交通規(guī)那么的意識(shí)。增強(qiáng)幼兒與伙伴合作的游戲的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂。探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特色。增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。教課要點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)識(shí)簡單的交通標(biāo)記，并能在游戲中牢固認(rèn)識(shí)交通訊號(hào)燈，恪守交通規(guī)那么?；顒?dòng)準(zhǔn)備有關(guān)模擬游戲。巧虎我會(huì)看紅綠燈視頻。去郊游音樂。活動(dòng)過程一、情形感知觀看巧虎我會(huì)看紅綠燈的視頻為何巧虎差點(diǎn)被車撞到教師歸納：巧虎沒有注意看紅綠燈，差點(diǎn)被車撞上。這樣太危險(xiǎn)了，此后我們過馬路的時(shí)候不可以玩耍。二、看圖片十字路口，體驗(yàn)溝通。過馬路是應(yīng)當(dāng)走哪里教師歸納：過馬路要走斑馬線。十字路口有斑馬線，行人能否是什么時(shí)候都可以走呢什么時(shí)候可以走教師歸納：過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。小結(jié)：巧虎在過馬路時(shí)遇到了一些危險(xiǎn)，你們知道怎樣才能防備那樣的危險(xiǎn)嗎(幼兒回復(fù)后，教師用自編兒歌進(jìn)行歸納：我和媽媽手拉手，一起走到馬路口，紅燈停，綠燈走，還要左右瞅一瞅。)三、行為牢固“去春游〞帶著幼兒一邊走一邊依據(jù)場景發(fā)問，牢固對(duì)交通規(guī)那么的認(rèn)識(shí)。場景一：人行道和車行道師：前面有兩種道路，行人應(yīng)當(dāng)走哪一種路(人行道。)師：行人應(yīng)當(dāng)注意什么(靠右邊走，不可以邊走邊玩，特別是不可以到車行道上玩。)場景二：十字路口師：要過馬路了，我們應(yīng)當(dāng)怎么走(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)游戲：小司機(jī)。(播放音樂去郊游。)老師出示綠燈時(shí)，小朋友開著自己的車子到馬路上行駛。老師出示紅燈時(shí)小朋友把車停下。四、評(píng)論幼兒游戲狀況，結(jié)束。教課反省本次活動(dòng)和幼兒的生活有很大的聯(lián)系，在導(dǎo)入時(shí)我采納巧虎的一段視頻我會(huì)看紅綠燈，幼兒能認(rèn)真的觀看視頻，認(rèn)識(shí)了巧虎過馬路的經(jīng)歷，并能聯(lián)合幼兒自己的生活經(jīng)驗(yàn)來議論，幼兒的興趣很濃重。解析我班幼兒知識(shí)的實(shí)質(zhì)掌握狀況，他們對(duì)“紅燈停，綠燈行〞“行人要走人行道〞的規(guī)那么已經(jīng)掌握的特別好了，于是，我決定把要點(diǎn)放在看信號(hào)燈過馬路，擁有初步的保護(hù)意識(shí)等，并把此融入到游戲之中，讓幼兒在游戲中歡欣性情。!.快思.教課設(shè)計(jì)網(wǎng)出處!活動(dòng)開始，我就以“小司機(jī)〞的身份導(dǎo)入：“嘀嘀嘀，我是汽車小司機(jī)，請(qǐng)問你到哪里去〞走到一個(gè)小朋友的眼前，假如他說出一個(gè)地名，就請(qǐng)他上車，游戲持續(xù)進(jìn)行。當(dāng)出現(xiàn)一輛長長的汽車的時(shí)候，我有忽然出示一個(gè)“紅燈〞的牌子，“呀，這是什么呀我們應(yīng)當(dāng)怎么做呀〞小朋友們紛繁說：“紅燈停，紅燈停!〞“那什么時(shí)候才能走呢〞“等綠燈亮的時(shí)候。〞“那讓我們來倒記時(shí)吧，十、九、八、〞等“十〞到的時(shí)候，“綠燈〞出現(xiàn)，游戲持續(xù)進(jìn)行。風(fēng)趣的游戲，牢牢地抓住了幼兒的注意力。在游戲中，幼兒掌握了聽信號(hào)做動(dòng)作的要領(lǐng)。接著，我又換一種游戲的形式，讓每個(gè)小朋友開一輛小車，這個(gè)游戲的要求就是：“不可以跟其余車子撞，懂得保護(hù)自己。〞游戲中，孩子們謹(jǐn)言慎行的開著自己的小車，繞著活動(dòng)室，順著一個(gè)方向開，不追不搶，儼然是一個(gè)個(gè)恪守交通規(guī)那么的“小司機(jī)〞。應(yīng)當(dāng)說，本次活動(dòng)抵達(dá)了較好的收效，同時(shí)也讓我領(lǐng)悟到，上任何課，都不可以生搬硬抄，要聯(lián)合本班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，才能更有效地促使幼兒的睜開。教課目的：1、知道保護(hù)小手，不玩尖利的東西。2、知道手劃破后簡單的辦理和保護(hù)方法。3、培育幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。4、增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特色。教課準(zhǔn)備：有關(guān)圖片一張。教課過程：1、請(qǐng)幼兒察看圖片，發(fā)問：這個(gè)小朋友的手怎么啦(出血了)好好的小手怎么會(huì)出血呢(被東西劃破了)什么東西會(huì)把手劃破為何(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖，很尖利。)啟迪幼兒回想：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。2、議論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平常不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)小結(jié)：我們四周有好多東西，有的是很尖的，有的是很尖利的，假如我們?nèi)ネ孢@些東西，就會(huì)把手劃破，給自己帶來危險(xiǎn)和好多不方便。(快思老師.教課設(shè)計(jì)網(wǎng)出處)所以小朋友們不要去玩這些東西，省得我們的手受傷，影響我們的教課和生活。3、議論怎樣保護(hù)、辦理受了傷的手。假如手不小心被劃破了，能不可以用沒有洗過的手去捂?zhèn)跒楹?不可以，因?yàn)闆]有洗過的手有細(xì)菌，會(huì)使傷口味染、化膿。)手受傷了怎么辦(假如擦傷了皮，要先沖刷傷口，此后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生辦理。)手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)(不可以把傷手浸在水里，不可以隨意揭偷換布，要準(zhǔn)時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。)小結(jié)：假如我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護(hù)，這樣才能使它快快恢復(fù)健康，為我們效力。教課反省：指引孩子保護(hù)自己的手。幼兒經(jīng)常在生活中不小心將自己的手碰傷，此后難過的或懼怕的告訴成人自己的手破了，教師從幼兒生活中找尋教育內(nèi)容，激勵(lì)孩子保護(hù)自己的小手，保護(hù)自己的小手?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景滑梯是小朋友們喜愛的玩具，小班孩子剛剛?cè)雸@還不懂得怎樣正確、安全的滑滑梯，當(dāng)他們抵達(dá)滑梯前，都會(huì)喜悅不已，有時(shí)會(huì)爭著、搶著上滑滑梯，會(huì)造成一些危險(xiǎn)。所以，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，讓孩子們學(xué)會(huì)正確的滑滑梯，指引幼兒學(xué)會(huì)人多的時(shí)候要挨次排隊(duì)，做一個(gè)小小文明人?；顒?dòng)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)正確的方法滑滑梯。2、初步養(yǎng)成安全意識(shí)。3、培育幼兒敏銳的察看能力。4、愿意勇敢試一試，并與伙伴分享自己的心得。5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特色。教課要點(diǎn)、難點(diǎn)正確的方法滑滑梯和自我安全意識(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備1、兒歌滑滑梯準(zhǔn)備2、小雞頭飾數(shù)個(gè)，卡紙做的小蟲子假定干個(gè)，2個(gè)滑滑梯活動(dòng)過程：1、教師飾演雞媽媽，小朋友們飾演小雞。雞媽媽帶著雞寶寶區(qū)草地玩。雞媽媽:孩子們，今每日氣真好，媽媽帶你們一同到草地上捉蟲子，好么(老師和孩子們邊念兒歌滑滑梯邊走出教室，抵達(dá)操場上的滑梯邊。)雞媽媽：孩子們,你們看，這有一座山，草地在山的那邊，我們要翻過這座山才能到草地上玩，你會(huì)爬么(請(qǐng)一個(gè)小朋友試著滑滑梯)雞媽媽：孩子們，你們看他滑的好不好他是怎么滑的(教室依據(jù)這個(gè)小朋友滑的狀況進(jìn)行指引，假如那個(gè)地方滑的不好，就請(qǐng)另一個(gè)小朋友再去滑，最后進(jìn)行總結(jié)。)雞媽媽總結(jié)：這座山一邊是樓梯一邊是滑梯，從樓梯這邊上的時(shí)候，要雙手扶好樓梯的兩邊把手，眼鏡看著樓梯，一層一層的往上爬，爬到樓頂后，慢慢坐下，雙手扶著滑梯兩邊，兩腿并攏，在慢慢往下滑。2、雞寶寶和雞媽媽一同滑滑梯。雞媽媽：你們會(huì)過這座山么我們現(xiàn)在一個(gè)一個(gè)爬過山去草地上捉蟲子吧。(教師察看幼兒滑滑梯的狀況指引幼兒用正確的方法玩滑梯。)3、雞媽媽：孩子們，我們安全的過了這座山，現(xiàn)在到草地上了，我們一同來捉蟲子吧。4、雞媽媽和雞寶寶回家。雞媽媽：孩子們，天快黑了，我們回家吧。(教師帶著幼兒從其他一條路回家，路上有另一個(gè)滑梯)雞媽媽：孩子么們，你們看，回家的了上有、還有一座山呢，你們能安全的爬過么(指引孩子們回想剛剛學(xué)習(xí)的滑滑梯的方法)雞媽媽：看來，我的寶寶們都會(huì)登山，好吧，現(xiàn)在我們一同慢慢的爬過這座山，回家吧。(本文.根源：快思.教課設(shè)計(jì)網(wǎng))(幼兒滑滑梯，教師要點(diǎn)察看，適合指引。)附滑滑梯兒歌：滑滑梯，滑滑梯，你先我后別憂慮，上去恰似爬大山，爬了一級(jí)又一級(jí)，下來恰似坐飛機(jī)，忽忽悠悠落到地教課反省經(jīng)過上這節(jié)活動(dòng)孩子們能很快的掌握正確的方法滑滑梯，除了極個(gè)別平衡能力偏弱的孩子不可以很好的達(dá)成動(dòng)作。并且在老師的提示下孩子們都能一個(gè)一個(gè)的玩滑梯，做到不推、不擠、不爭。活動(dòng)目標(biāo)：1、經(jīng)過閱讀幼兒用書，知道家用電器工作時(shí)的安全本卷須知。2、能依據(jù)教師的發(fā)問從安全角度思慮回復(fù)以下問題。3、培育幼兒敏銳的察看能力。4、初步培育幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。5、增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各種常用的家用電器圖片。2、教課掛圖和幼兒用書?；顒?dòng)過程：1、出示電器的圖片引出活動(dòng)。2、幼兒觀看掛圖試一試自己表達(dá)圖中的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)電器工作時(shí)的平安本卷須知。察看第一幅圖，知道工作中的電電扇很危險(xiǎn)，不可以隨意觸碰。教師：①請(qǐng)小朋友看第一幅圖，圖中的人在干什么②電電扇工作時(shí)會(huì)有危險(xiǎn)嗎為何③電電扇的插頭拔下來，電電扇就怎么樣了教師小結(jié)：媽媽告訴小朋友，工作中的電電扇很危險(xiǎn)，不可以碰她們。察看第二幅圖，知道不可以趴在洗衣機(jī)邊上，否那么會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。教師：①洗衣機(jī)在干什么這位小朋友想干什么②這時(shí)媽媽會(huì)對(duì)小朋友說些什么教師小結(jié)：媽媽告訴小朋友洗衣機(jī)工作的時(shí)候，不可以趴在洗衣機(jī)邊上，因?yàn)檫@樣簡單發(fā)生危險(xiǎn)。媽媽為何這么說趴在洗衣機(jī)邊上，會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)察看第三幅圖，知道工作匯總的電熨斗很燙，不可以隨意碰觸。教師：①媽媽在干什么②媽媽用電熨斗熨衣服的時(shí)候我們要注意些什么教師小結(jié)：媽媽告訴我們，工作中的電熨斗很燙，不可以用手碰。3、幼兒閱讀家用電器圖，認(rèn)識(shí)其余家用電器工作時(shí)的安全本卷須知。教師：(1)圖上還有哪些家用電器他們有什么用這些電器在工作的時(shí)候，我們要注意什么呢小朋友家里還有哪些電器說一說他們的安全本卷須知。教課反省：在本次活動(dòng)中，讓小朋友知道安全用電的重要性。幼兒的興趣非常濃，能踴躍回復(fù)老師的問題，整體不錯(cuò)。幼兒園小班安全教課設(shè)計(jì)：安全用電器活動(dòng)目的：1、經(jīng)過閱讀幼兒用書，知道家用電器工作時(shí)的安全本卷須知。2、能依據(jù)教師的發(fā)問從安全角度思慮回復(fù)以下問題。3、體驗(yàn)游戲中相互合作的快樂及獲取成功的知足。4、增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各種常用的家用電器圖片。2、教課掛圖和幼兒用書?；顒?dòng)過程：1、出示電器的圖片引出活動(dòng)。2、幼兒觀看掛圖試一試自己表達(dá)圖中的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)電器工作時(shí)的平安本卷須知。1〕察看第一幅圖，知道工作中的電電扇很危險(xiǎn)，不可以隨意觸碰。教師：①請(qǐng)小朋友看第一幅圖，圖中的人在干什么？②電電扇工作時(shí)會(huì)有危險(xiǎn)嗎？為何？③電電扇的插頭拔下來，電電扇就怎么樣了？教師小結(jié)：媽媽告訴小朋友，工作中的電電扇很危險(xiǎn)，不可以碰她們。2〕察看第二幅圖，知道不可以趴在洗衣機(jī)邊上，否那么會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。教師：①洗衣機(jī)在干什么？這位小朋友想干什么？②這是媽媽會(huì)對(duì)小朋友說些什么？教師小結(jié)：媽媽告訴小朋友洗衣機(jī)工作的時(shí)候，不可以趴在洗衣機(jī)邊上，因?yàn)檫@樣簡單發(fā)生危險(xiǎn)。媽媽為何這么說？趴在洗衣機(jī)邊上，會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)？3〕察看第三幅圖，知道工作匯總的電熨斗很燙，不可以隨意碰觸。教師：①媽媽在干什么？②媽媽用電熨斗熨衣服的時(shí)候我們要注意些什么？教師小結(jié)：媽媽告訴我們，工作中的電熨斗很燙，不可以用手碰。3、幼兒閱讀家用電器圖，認(rèn)識(shí)其余家用電器工作時(shí)的安全本卷須知。教師：1〕涂上還有那些家用電器？他們有什么用？2〕這些電器在工作的時(shí)候，我們要注意什么呢？3〕小朋友家里還有那些電器？說一說他們的安全本卷須知。教課反?。涸诒敬位顒?dòng)中，讓小朋友知道安全用電的重要性。幼兒的興趣非常濃，能踴躍回復(fù)老師的問題，整體不錯(cuò)。活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)安全使用電器的淺易知識(shí)。2、學(xué)習(xí)詞匯：插頭、插座、觸電。3、睜開幼兒的察看比較能力。4、指引幼兒初步掌握平常生活中的用電安全。5、增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒操作卡片。2、電線假定干、插座假定干。活動(dòng)過程：1、經(jīng)過發(fā)問，引起幼兒講話興趣，啟迪幼兒表達(dá)電的用途。、天黑了，什么都看不見，這時(shí)候我想看書怎么辦、天氣特別熱，我想在一個(gè)涼快的環(huán)境里工作，怎么辦、房間的地毯上落了好多塵埃，我想把它打掃潔凈，用什么、燈、電電扇、空調(diào)、吸塵器，要讓它們工作起來，都需要用什么、在我們生活中，還有哪些東西也需要用電小結(jié)：電有這么多的用途，它給我們帶來了好多方便，我們?cè)谏钪杏鷣碛x不開它了，它是我們的好朋友，但這位朋友有時(shí)也會(huì)發(fā)性情傷人的。2、請(qǐng)幼兒取出操作卡片，指引幼兒察看、議論，幫助幼兒認(rèn)識(shí)平安使用電器的淺易知識(shí)。、發(fā)問：這只小熊做得對(duì)不對(duì)這樣做會(huì)怎樣為何出示一段電線，讓幼兒察看它的根本構(gòu)造和作用，讓幼兒知道電線的內(nèi)層是一根銅線，可以傳電，外層是塑料，包裹著銅線，是保護(hù)層，它沒有電。假如電線的保護(hù)層被破壞，人們便可能遇到電，電就會(huì)給我們帶來危險(xiǎn)。、發(fā)問：這只小兔在干什么它這樣做對(duì)不對(duì)會(huì)發(fā)生什么問題出示一個(gè)插座，讓幼兒察看插座的根本構(gòu)造和作用，讓幼兒認(rèn)識(shí)插座內(nèi)有銅片或是銅絲是帶電的，外層是塑料做的盒子，起保護(hù)作用。假如將手或其余東西伸進(jìn)插孔，接觸到銅片，電就會(huì)傳到我們身上，損害我們。、發(fā)問：這位小朋友在干什么這樣做會(huì)發(fā)生什么事小結(jié)：水是可以傳電的，假如將電器放在濕潤的地方使用，會(huì)發(fā)生漏電。3、總結(jié)：電給我們帶來了好多利處，但假如不正確使用電器，就會(huì)給我們帶來危險(xiǎn)。所以小朋友必定要注意安全用電，還要提示四周的人也要安全用電。教課反省：作為一名小班的教師，班上的孩子年紀(jì)幼小，缺少保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在此后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們必定會(huì)有愈來愈多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題?；顒?dòng)目的：1、經(jīng)過閱讀幼兒用書，知道家用電器工作時(shí)的安全本卷須知。2、能依據(jù)教師的發(fā)問從安全角度思慮回復(fù)以下問題。3、培育幼兒勇敢講話，說完好話的好習(xí)慣。4、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各種常用的家用電器圖片。2、教課掛圖和幼兒用書?；顒?dòng)過程：1、出示電器的圖片引出活動(dòng)。2、幼兒觀看掛圖試一試自己表達(dá)圖中的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)電器工作時(shí)的平安本卷須知。察看第一幅圖，知道工作中的電電扇很危險(xiǎn)，不可以隨意觸碰。教師：①請(qǐng)小朋友看第一幅圖，圖中的人在干什么？②電電扇工作時(shí)會(huì)有危險(xiǎn)嗎？為何？③電電扇的插頭拔下來，電電扇就怎么樣了？教師小結(jié)：媽媽告訴小朋友，工作中的電電扇很危險(xiǎn)，不可以碰她們。察看第二幅圖，知道不可以趴在洗衣機(jī)邊上，否那么會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。教師：①洗衣機(jī)在干什么？這位小朋友想干什么？②這是媽媽會(huì)對(duì)小朋友說些什么？教師小結(jié)：媽媽告訴小朋友洗衣機(jī)工作的時(shí)候，不可以趴在洗衣機(jī)邊上，因?yàn)檫@樣簡單發(fā)生危險(xiǎn)。媽媽為何這么說？趴在洗衣機(jī)邊上，會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)？察看第三幅圖，知道工作匯總的電熨斗很燙，不可以隨意碰觸。教師：①媽媽在干什么？②媽媽用電熨斗熨衣服