人教版九年級物理上冊期末復習實驗綜合

人教版九年級物理上冊期末復習實驗綜合（含答案）第13章、簡答、實驗、探究題(本大題共4個小題，共31分)19．(10分)(1)炎炎烈日下，北海銀灘的沙子熱得燙腳，而海水卻很清涼，這是為什么？請你運用學過的物理知識解釋。答：這是因為海水的比熱容比沙子的比熱容大得多，在同樣受熱的情況下，水和沙子吸收相同的熱量，沙子的溫度升得高，因而沙子熱得燙腳，而海水很清涼。(2)夏天，人們在開啟啤酒瓶蓋的瞬間伴有“嘭”的一聲，瓶口有一股“白煙”出現(xiàn)。請你用所學的物理知識解釋以上現(xiàn)象。答：開啟啤酒瓶蓋瞬間，瓶內水蒸氣迅速膨脹對外做功，水蒸氣的內能減小，溫度降低，液化成小水珠飄散在空中，即為我們看到的“白煙”。20．(6分)學習分子的有關知識之后，小王等同學提出這樣一個問題：分子的運動快慢和溫度之間有沒有關系。在觀察研究的基礎上，他們提出了以下的猜想：猜想一：分子運動快慢與溫度沒有關系；猜想二：分子運動快慢與溫度有關系，并且溫度越高分子運動越快。為了研究猜想一是否正確，小王等同學進行了如下實驗：如圖所示，取來相同的兩只燒杯，在其中放質量相同的冷水和熱水，各滴入一滴紅墨水。小王他們發(fā)現(xiàn)溫度高的那杯水中的顏色變化得快一些。小王他們通過分析歸納，總結得出分子的運動快慢和溫度之間的關系。請回答下面問題：(1)通過實驗得出的結論是分子運動的快慢與溫度有關，且溫度越高，分子運動速度越快。(2)實驗過程中，用相同的燒杯，放質量相同的冷水和熱水，各滴入一滴紅墨水。所運用的一種研究方法是控制變量法。(3)實驗過程中不能(選填“能”或“不能”)用玻璃棒攪動杯中的水。21．(8分)如圖甲所示是“比較不同物體的吸熱情況”的實驗裝置，燒杯中裝有質量相同、初溫相同的兩種液體A和B，將規(guī)格相同的電加熱器分別浸沒在兩種液體中，同時加熱，用停表測出液體加熱到相同溫度時所用的時間。下表是小明記錄的實驗數據。液體質量/g初溫/℃加熱時間/s末溫/℃A602045B602012045(1)組裝器材時，應將溫度計固定在適當的位置，不要碰到燒杯和電加熱器。(2)加熱液體A所用的時間如圖乙所示，為70s。(3)上述實驗中，加熱時間較長的液體，其比熱容較大(選填“大”或“小”)。(4)小紅想用與小明不同的方法進行實驗，則她在實驗中應控制加熱時間(選填“加熱時間”或“升高溫度”)相同。22．(7分)(昆明中考)在探究“物質吸熱規(guī)律”的實驗中：(1)取相同質量的水和煤油放入兩個相同的容器里，用同樣的兩個酒精燈對它們加熱(如圖所示)。加熱時，上下緩慢地提拉攪拌器，這是為了水和煤油受熱均勻。(2)實驗中加熱時間相同，水和煤油吸收的熱量可以認為是相同的，假設加熱時間1min吸收的熱量為Q。經過實驗得到了以下兩組數據：液體名稱質量/g初溫/℃末溫/℃加熱時間/min吸收的熱量水20020271Q27351Q35421Q煤油20020351Q35511Q51661Q從表中的數據可以得到：①相同質量的水或者煤油，它們吸收相同的熱量后升高的溫度幾乎是相同的；②相同質量的水和煤油，它們吸收相同的熱量后升高的溫度是不相同的。(3)由(2)中①、②兩個結論發(fā)現(xiàn)，不同物質吸熱的本領大小不相同，為了描述物質吸熱本領大小，引入了一個物理量，它就是比熱容。(4)春城昆明之所以冬無嚴寒，夏無酷暑，一個原因是高原明珠“滇池”對氣溫起到了調節(jié)作用，因為水的比熱容較大，當水吸收或放出相同的熱量，溫度變化較小。第14章、簡答、實驗、探究題(本大題共4個小題，共31分)19．(8分)如圖所示是一小球從高處落下，碰到地面后又被反彈回去的頻閃照片。(1)你從照片中可獲得的信息有(要求從不同角度)：①小球與地面每碰撞一次機械能總量會減?。虎趧幽芎蛣菽苤g可以相互轉化。(2)在整個不斷反彈的過程中，小明說：“小球的機械能變小了，所以能量可能消失。”這種說法正確嗎？為什么？答：這種說法不對，小球每次碰撞，有一部分機械能轉化為內能，在上升和下降過程中克服摩擦做功，又有一部分機械能轉化為內能，所以小球機械能變小，但能的總量保持不變。20．(8分)老師用如圖1所示實驗裝置，加熱試管使水沸騰，發(fā)現(xiàn)試管上方的小風車開始不停地轉動；由此引出以下問題，請利用所學的知識回答。(1)圖1實驗中能量轉化方式與圖2中汽油機的哪個沖程相同？丁。(2)若某四沖程汽油機的功率為36kW，做功沖程每次對外做功800J，則在1s內該汽油機能完成180個沖程，此汽油機飛輪的轉速為5400r/min。(3)如圖3所示的是等質量的兩種液體吸收的熱量與溫度變化情況的圖象。根據圖中提供的信息判斷，這兩種液體中，選擇乙液體作為汽車冷卻液效果會更好。21．(8分)如圖所示，甲、乙、丙三圖中裝置完全相同，燃料的質量都是10g，燒杯內的液體初溫相同。(1)比較不同燃料的熱值，應選擇甲、乙兩圖進行實驗，比較不同物質的比熱容，應選擇甲、丙兩圖進行實驗。(2)若在研究不同燃料熱值實驗時，記錄數據如下表：燃料加熱前液體溫度/℃燃料燃盡時液體溫度/℃燃料的熱值/(J/kg)115352.4×10621525？根據表中數據計算：完全燃燒10g燃料1放出的熱量為2.4×104(2分)J；燃料2的熱值是1.2×106(2分)J/kg。(3)通過實驗得到的燃料熱值與實際相比偏小(選填“大”或“小”)，你認為出現(xiàn)這種情況的主要原因是燃料不可能完全燃燒或燃料燃燒放出的熱量不可能完全被液體吸收。22．(7分)木柴、焦炭、木炭等都是常用的燃料，對它們取不同質量進行完全燃燒，得到了下表的數據：燃料的質量/g100200300400燃料完全燃燒放出的熱量Q木柴/J1.3×1062.6×1063.9×1065.2×106Q焦炭/J3.0×1066.0×1069.0×10612.0×106Q木炭/J3.4×1066.8×10610.2×10613.6×106(1)從表中的數據可以得到，相同質量的不同燃料，它們完全燃燒所釋放的熱量是不相同的；對于同一種燃料，質量越大，完全燃燒所釋放的熱量越多。(2)從表中的數據還可以看出，對于同一種燃料，完全燃燒放出的熱量和燃料質量的比值是不變的，這個不變的比值，反映了燃料本身的一種性質，物理學中把它稱為燃料的熱值，它是用來描述燃料完全燃燒時，釋放熱量能力大小的物理量。(3)在燒水過程中，人們關心的是燃燒天然氣所放出的熱量中有多少被水吸收，為了衡量水吸收的熱量在完全燃燒天然氣放出的熱量中所占比例，物理學中引入熱效率來描述，我們總是希望它的值越大越好。第15章、作圖、實驗、探究題(本大題共4個小題，共31分)19．(9分)(1)(云南中考)如圖所示，電流表的示數為0.34A。(2)如圖所示是未完成連接的實物電路，請用筆畫線代替導線完成該電路的連接。要求：兩燈并聯(lián)，開關S在干路上，電流表只測通過L1的電流，導線不能交叉。題圖答圖(3)在虛線框內畫出如圖所示的實物電路的電路圖。20．(6分)小剛用兩只燈泡連接成電路并閉合開關后，發(fā)現(xiàn)兩燈都亮；斷開開關后兩燈都不發(fā)光，由于連線較亂，一時無法確定電路是串聯(lián)還是并聯(lián)，以下是小剛設計的三種判斷方法。方法一：把其中一只燈泡從燈座上取下，觀察另一只燈泡是否工作來判斷；方法二：把任意一根導線斷開，觀察兩燈泡是否工作來判斷；方法三：把任意一個燈泡的兩個接線柱用導線連接起來，觀察另一只燈泡是否工作來判斷。(1)小明設計的這三種方法中，第一種方法，在取下其中一只燈泡，閉合開關時，根據觀察到另一只燈泡仍發(fā)光的現(xiàn)象，判斷出該電路是并聯(lián)的。(2)在用方法二和方法三進行判斷時，發(fā)現(xiàn)這兩種方法都存在不足之處，方法二的不足是如果斷開的是并聯(lián)電路的干路導線，兩只燈泡都不發(fā)光，和串聯(lián)電路一樣，無法判斷電路的串、并聯(lián)，方法三的不足是如果是并聯(lián)電路，會造成電源短路。21．(6分)(成都中考)在“探究串聯(lián)電路的電流特點”的實驗中，小虹同學選用兩個不同的小燈泡組成了如圖甲所示的串聯(lián)電路，然后用一個電流表分別接在a、b、c三處去測量電流。(1)她先把電流表接在a處，閉合開關后，發(fā)現(xiàn)兩燈的亮度不穩(wěn)定，電流表的指針也來回擺動，故障的原因可能是B。A．某段導線斷開B．某接線柱處接觸不良C．某燈泡被短路D．電流表被燒壞(2)她排除故障后，重新閉合開關，電流表的指針指示位置如圖乙所示，則所測的電流值為0.22A。(3)她測量了a、b、c三處的電流，又改變燈泡的規(guī)格進行了多次實驗，其中一次實驗的測量數據如下表，在分析數據時，她發(fā)現(xiàn)三處的測量值有差異，下列分析正確的是A。Ia(A)Ib(A)Ic(A)0.160.150.14A．可能是測量誤差造成的B．是沒有對電流表調零造成的C．串聯(lián)電路中各處的電流本來就不等D．電流從電源正極流向負極的過程中，電流越來越小22．(10分)(淄博中考)在“探究并聯(lián)電路中的電流關系”實驗中。(1)小明想測量干路電流，連接的電路如圖甲所示，檢查電路發(fā)現(xiàn)只有一根導線接錯了，請在這根導線上畫“×”，并改正。如圖所示。(2分)(2)連接正確的電路后，閉合開關，電流表的示數為0.46A，請在圖乙中畫出指針的位置(O為指針轉軸)。如圖所示。(2分)(3)小明換用不同規(guī)格的燈泡，多次改變電表位置，將測量數據記錄在下表中。實驗次數支路電流I1/A支路電流I2/A干路電流I總/A10.300.160.4620.200.200.4030.240.340.58分析數據得出結論：在并聯(lián)電路中干路中的電流等于各支路電流之和。(4)第1次實驗發(fā)現(xiàn)，燈泡L1比L2亮，則燈泡L1的電阻＜(選填“＞”“＜”或“＝”)燈泡L2的電阻，若兩燈泡燈絲長度相同，L2的燈絲更細。(5)連接電路時，開關要斷開(選填“斷開”或“閉合”)。(6)連接電路后，小明閉合開關，發(fā)現(xiàn)燈泡L2亮、L1不亮，則產生這種現(xiàn)象的原因可能是燈泡L1斷路。(7)小明換用不同規(guī)格的燈泡的目的是使實驗得出的規(guī)律具有普遍性。第16章、作圖、實驗、探究題(本大題共4小題，共31分)19．(9分)(1)電壓表的示數是12.5V。(2)請根據實物圖，畫出相應的電路圖。題圖答圖(3)火車的車廂后面有兩間廁所，只有當兩間廁所的門都關上時(每扇門的插銷相當于一個開關)，車廂中的指示牌內的指示燈才會發(fā)光，指示牌就會顯示“廁所有人”字樣，提醒旅客兩間廁所內都有人。請你把圖中的各元件符號連接成符合上述設計要求的電路圖。20．(5分)(貴陽中考)實驗小組完成了“探究串聯(lián)電路電壓規(guī)律”的實驗后，得到“電源兩端電壓總大于各用電器兩端電壓之和”的結論，這與之前“電源兩端電壓等于各用電器兩端電壓之和”的猜想不符。老師引導同學們用如圖甲所示的電路繼續(xù)進行了深入探究：(1)測量電源及燈泡兩端電壓。電壓表接在CD兩點，是為了測量燈泡L1兩端的電壓，閉合開關，電壓表的示數(如圖乙所示)是1.7V。(2)測量電路中導線的電壓，測出導線BC間的電壓大約為0.05V，由此得知導線分壓可能是造成結論與猜想不符的原因。為了能更明顯地觀察到導線分壓的現(xiàn)象，應選擇較細(選填“粗”或“細”)的導線，原因是在長度和材料相同時，橫截面積越小電阻越大，分壓越大，更易觀察到實驗現(xiàn)象。(3)完成以上步驟后，他們準備測量開關兩端的電壓，你認為這一步驟是否有必要，理由是開關也是電路的一部分，需要通過實驗驗證它是否分壓。21．(10分)(賀州中考)如圖所示，在探究“影響導體電阻大小的因素”的實驗中，導線a、b、c粗細相同，b、d粗細不同，a、b、d長度相同。(1)該實驗是通過觀察電流表的示數間接比較導線電阻的大??；(2)選用導線a、b分別接入電路中，是為了探究電阻大小跟導體的材料有關；(3)選用導線b、c分別接入電路中，是為了探究電阻大小跟導體的長度有關；(4)選用導線b、d分別接入電路中，是為了探究電阻大小跟導體的橫截面積有關；(5)影響導體電阻大小的因素除了上述因素外，還可能跟溫度有關。22．(7分)用滑動變阻器改變小燈泡的亮度。(1)實驗室中有一銘牌上標有“20Ω2A”字樣的滑動變阻器，如圖甲所示。若要把它其中的兩個接線柱(標有字母的)連接到電路中去，共有2種接法；“20Ω”指的是A、B接線柱間的電阻值，“2A”指的是滑動變阻器允許通過的最大電流為2A。(2)現(xiàn)在給你電源、小燈泡、開關各一個，導線若干，請在圖乙中用筆畫線代替導線連接電路，要求滑動變阻器的滑片向右移動時燈泡變暗。(3)如果你還想知道電路中電流的變化情況，需在電路中再串聯(lián)一個電流表，并增加一根導線。(4)開始實驗后，如果甲同學發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑片P，燈的亮度都不發(fā)生變化，而且一直很暗，這可能是滑動變阻器接的是下面兩個接線柱。第17章、作圖、實驗、探究題(本大題共4個小題，共31分)19．(8分)(1)如圖所示，電源電壓為6V保持不變，現(xiàn)有5Ω、10Ω、40Ω電阻各一個，請你用其中兩個電阻在圖中虛線框內連成電路，使圖中的電流表的示數為0.75A。要求畫出電路圖，并標明連入電路的電阻阻值。(2)請將電源、電流表和電壓表三個元件的符號填入如圖電路的虛線框內，并將電路補充完整。要求：開關S閉合后，電流方向如圖所示，移動滑動變阻器的滑片P，小燈泡L變亮時，電壓表的示數變小。20．(8分)(桂林中考)小飛在做“探究電流與電壓、電阻的關系”實驗時，準備了以下器材：兩節(jié)新的干電池、電流表、電壓表、滑動變阻器、定值電阻(5Ω，10Ω，15Ω，20Ω)、開關、導線若干。(1)在按電路圖連接實物時，開關必須處于斷開狀態(tài)；在實物圖中，滑動變阻器的滑片要移到最左端(選填“最左端”或“最右端”)。(2)圖乙是小飛連接好的實驗電路，閉合開關后，他發(fā)現(xiàn)移動滑片的過程中，電流表的示數不變，電壓表的示數不變。(均選填“變大”“變小”或“不變”)(3)小沖在一旁觀察后指出小飛沒有按照電路圖正確連接實物，請你在實物圖上對連接錯誤的一根導線畫“×”，并用筆補畫一根線代替導線將電路連接正確。如圖所示。(2分)(4)問題解決后，他們接入10Ω的電阻進行實驗，并得出下表中的數據，對數據進行分析后得出實驗結論是：電阻一定，通過導體的電流與加在導體兩端的電壓成正比。(5)接下來他們分別接入其他電阻再次對電流與電阻關系進行探究，并作出了如圖丙所示圖象，請你通過圖象中所給信息計算出實驗過程中滑動變阻器兩端的電壓U＝1V。21．(7分)(畢節(jié)中考)小剛同學在做“用伏安法測量