2017春人教版英語五年級下冊《Revision2》(StoryTime)教學(xué)設(shè)計

Revision2StoryTime教課方案【內(nèi)容根源】人民教育第一版社五年級下冊Revision2【主題】Revision2【課時】第3課時：StoryTime一、本課復(fù)習(xí)目標(biāo)能夠讀懂本課的配圖故事，達(dá)成句子排序練習(xí)，并能依據(jù)要點詞等簡單復(fù)述故事。2.經(jīng)過閱讀故事，讓學(xué)生認(rèn)識TerryFox的經(jīng)歷，幫助學(xué)生意會TerryFox的愛心，以及為了這份愛心堅持終究、永不放棄的精神。教課建議讀前活動學(xué)生曲稿單元FunTime中的歌曲。2.經(jīng)過講話活動復(fù)習(xí)第六單元部分要點詞匯。教師發(fā)問學(xué)生：Whenwereyouborn?Whendidyou等?，學(xué)生回答。今后教師出示TerryFox的圖片，進(jìn)一步發(fā)問學(xué)生：Doyouknowhim?假如學(xué)生不怎么認(rèn)識，教師能夠指引學(xué)生思慮：Whatdoyouwanttoknow?由學(xué)生針對人物圖片主動提問。教師聯(lián)合學(xué)生的提問進(jìn)行板書。讀中活動表現(xiàn)故事學(xué)生聯(lián)合以上問題，自己閱讀故事，初步感知故事馬虎。師生溝通。學(xué)生經(jīng)過回答教師的問題WhatdoyouknowaboutTerryFox?了解故事馬虎。學(xué)生結(jié)對，經(jīng)過溝通進(jìn)一步認(rèn)識TerryFox的故事。整體感知故事教師播放故事錄音，讓學(xué)生整體感知故事。逐段閱讀，理解故事細(xì)節(jié)教師指引學(xué)生準(zhǔn)時間次序提出有關(guān)問題，進(jìn)一步認(rèn)識故事細(xì)節(jié)。問題參照以下。Paragraph1：WhatwasTerrylike?Whatdidhelovewhenhewasahighschoolstudent?Paragraph2：Whenhewas18whathappened?Thenwhatdidhewanttodo?Paragraph3：Whendidhebeginhisspecialtrip?Whatwashisspecialtrip?Paragraph4:WhathappenedonSeptember1st1980andJune28th1981?Paragraph5:WhatdidCanadiansdowhenhedied?WhatdidCanadiansdoafter1981?聽錄音，模擬跟讀故事學(xué)生聽錄音，再次感知故事內(nèi)容。學(xué)生看課本閱讀故事，熟習(xí)文本。教師逐段播放故事錄音，請學(xué)生看圖跟讀句子。教師注意指導(dǎo)學(xué)生模擬錄音中的語音和語調(diào)。讀后活動達(dá)成句子排序練習(xí)學(xué)生閱讀B項中的句子，此后在原文中找到原句或是意思同樣的句子。學(xué)生自B達(dá)成排序練習(xí)。Tip:這個故事是人物列傳，所以教師能夠指引學(xué)生依據(jù)時間次序梳理故事線索，或是從題現(xiàn)在手，幫助學(xué)生梳理出這個故事從哪幾個方面表現(xiàn)出其特別性，如：能夠從旅游者的特別性、旅游方式的特別性和旅游目的的特別性來梳理故事的主線。教師不用逐段解說，可依據(jù)學(xué)生狀況，準(zhǔn)時間或問題線索讓學(xué)生以小組為單位合作學(xué)習(xí)，整理故事。最后經(jīng)過小組報告來檢測學(xué)生對故事理解的狀況。學(xué)生結(jié)對，查對答案。教師請兩名學(xué)生朗誦自己排好次序的句子，此后再讓全班按擺列好的次序齊聲朗誦句子，以保證每個學(xué)生都清楚正確答案。復(fù)述故事教師聯(lián)合板書，為學(xué)生示范復(fù)述故事。能夠依據(jù)時間次序來復(fù)述主人公的主要經(jīng)歷，以下所示。TerryFox:Terrywasahighschoolstudent.Heispopularandhardworking.Whenhewas18:Terrygotcancer.Hislegwastakenoff.Hewantedtoruntogetmoneyforcancerresearch.April12th,1980:TerrystartedaspecialtripacrossCanada.Itwasverydifficultbuthekeptrunning.September1st,1980:Terrywasverysick.Hecouldnmoreandmoremoneyforcancerresearch.June28th,1981:Terrydied.

’trunagainbutCanadiansgaveSince1981:Theyhavegiven300milliondollars.EverySeptember,thereisaTerryFoxrunforcancerresearch.In1999:CanadiansnamedTerryCanadagreatesthero.TheygavehimCanada’shighestaward.學(xué)生四人一組，練習(xí)復(fù)述故事。教師請學(xué)生在全班范圍內(nèi)展現(xiàn)，復(fù)述故事。展現(xiàn)的學(xué)生能夠借助黑板上的板書提示，獨立復(fù)述故事；也能夠結(jié)對或是以小組為單位復(fù)述整個故事。Tip:教師應(yīng)指引學(xué)生將復(fù)述的要點放在TerryFox在什么時間做了什么事情上，以及他是怎樣不屈不撓的。教師可靈巧提出復(fù)述要求，不用過于詳盡，只需求描述主要事件即可。(4)拓展議論。教師能夠向?qū)W生提出以下這些參照問題：WhatotherthingsdoyouknowaboutTerryFox?Doyouknowotherfamouspeoplearoundtheworld?Canyouintroducetheirsto