句子成分與結(jié)構(gòu)

寫(xiě)作技能

--如何寫(xiě)好簡(jiǎn)單句按照句子的結(jié)構(gòu)分，有以下三種類(lèi)型：1、簡(jiǎn)單句：簡(jiǎn)單句只有一個(gè)主語(yǔ)（或并列主語(yǔ)）和一個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞（或并列謂語(yǔ)動(dòng)詞）。eg:Igotoschoolatseven.2、并列句：并列句由并列連詞(and,so,but,or等)或分號(hào)“；”把兩個(gè)或兩個(gè)以上的簡(jiǎn)單句連在一起構(gòu)成。eg：Itislate,sowemusthurry.3、復(fù)合句：由一個(gè)主句和一個(gè)或一個(gè)以上的從句構(gòu)成。eg:Ifyoustudyharder,youwillpasstheexam.

從以上的例句來(lái)看，我們不難看出并列句和復(fù)合句實(shí)際上是由幾個(gè)簡(jiǎn)單句通過(guò)并列連詞或從屬連詞連接起來(lái)的。因此，只要我們掌握了簡(jiǎn)單句的幾種基本句型，就可以分析使用復(fù)雜的句子。

英語(yǔ)的基本成分：

主語(yǔ)

謂語(yǔ)

賓語(yǔ)

表語(yǔ)

補(bǔ)足語(yǔ)

定語(yǔ)

狀語(yǔ)

同位語(yǔ)主語(yǔ)：是句子要說(shuō)明的人或物，是謂語(yǔ)所表示的動(dòng)作或狀態(tài)的執(zhí)行者。名詞（短語(yǔ)）、代詞、數(shù)詞、不定式（短語(yǔ)）、動(dòng)名詞（短語(yǔ)）、從句皆可做主語(yǔ)。1)Ms.JiangisourEnglishteacher.2)HereadsEnglisheveryday.3)Twoandtenistwelve.4)Smokingisharmfultoourhealth.5)Tosleepinclassisabadbehavior.6)Whatweshalldonowisstudyhard.謂語(yǔ):說(shuō)明主語(yǔ)的動(dòng)作或所處的狀態(tài)。

謂語(yǔ)或謂語(yǔ)動(dòng)詞的位置一般在主語(yǔ)之后。謂語(yǔ)由簡(jiǎn)單動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)（助動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞＋主要?jiǎng)釉~）構(gòu)成。

1)Thenewtermbeginsonthe1stofSeptember.2)Iwillinviteallmyfriendshere.3)Ihavetriedthiswaythreetimes.4)WeshouldstudyEnglish.表語(yǔ)：是謂語(yǔ)的一部分，它位于系動(dòng)詞之后，與系動(dòng)詞一起構(gòu)成復(fù)合謂語(yǔ)，說(shuō)明主語(yǔ)的身份，特征，屬性或狀態(tài)等。單詞、短語(yǔ)或從句均可充當(dāng)表語(yǔ)。1)Ms.JiangisourEnglishteacher.2)Heisalwayscareless.3)Allthepupilsareontheplayground.4)ThequestionishowtolearnEnglish.5)HisworkisteachingFrench.6)Ouraimistogotocollege.賓語(yǔ):表示動(dòng)作的對(duì)象或承受者，一般位于及物動(dòng)詞或介詞后面.1)WangLinglentmeanoveltoreadinthebus.（me

間接賓語(yǔ)

表示動(dòng)作是對(duì)誰(shuí)或?yàn)檎l(shuí)做的,

anovel

直接賓語(yǔ)表示動(dòng)作的直接承受者或結(jié)果）2)Themedicineisgoodforthisboy.3)DoyouunderstandwhatImean?4)Mysisteralwayslikestoaskquestions.形式賓語(yǔ)：若賓語(yǔ)是動(dòng)詞不定式，動(dòng)名詞或從句，可用it作形式賓語(yǔ)代替其位置，而將其到賓補(bǔ)之后。1)IfounditdifficulttoimprovemyEnglishinashorttime.2)Doyouconsideritanygoodsendingmorepeoplethere?3)Wehavemadeitclearthatwedisagreed.補(bǔ)足語(yǔ)：用來(lái)補(bǔ)充說(shuō)明賓語(yǔ)或主語(yǔ)的性質(zhì)、狀態(tài)。分為主語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)和賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)。主補(bǔ)：對(duì)主語(yǔ)的補(bǔ)充。1)Hewaselectedmonitor.2)Shewasfoundsinginginthenextroom.賓補(bǔ):在賓語(yǔ)后,補(bǔ)充說(shuō)明賓語(yǔ)的動(dòng)作,狀態(tài),特征.

1)Weelectedhimmonitor.2)Wewillmakethemhappy.3)Don’tkeepthefireburning.4)I’llhavemybikerepaired.同位語(yǔ)是在名詞或代詞之后,對(duì)其作進(jìn)一步解釋或說(shuō)明，在語(yǔ)法上處于同等地位。名詞、代詞、數(shù)詞、和從句等均可作同位語(yǔ)。如：Westudentsshouldstudyhard.(students是we的同位語(yǔ)，都是指同一批‘學(xué)生’）Thenewsthatwe’rehavingaholidaytomorrowistrue.

（從句作同位語(yǔ)）簡(jiǎn)單句的五種基本句型：

1、主語(yǔ)+連系動(dòng)詞+表語(yǔ)I’mastudent.Itsoundsagoodidea.連系動(dòng)詞有：be,keep,remain/prove,turnout/look,feel,sound,smell,taste,seem,appear/become,grow,get,turn,go,come(true),fall(ill,asleep)Ourcountryisbecomingstrongerandstronger.

1）我們國(guó)家正變得越來(lái)越強(qiáng)大。2）她是一名歌手，也是一名舞者Sheisasingeranddancer.Practice:2、主語(yǔ)+不及物動(dòng)詞（或短語(yǔ)）TheWarbrokeout.1）我的自行車(chē)壞了。Mybikebrokedown.2）太陽(yáng)已經(jīng)升起來(lái)了。Thesunhasrisen.Practice:3、主語(yǔ)+及物動(dòng)詞（或短語(yǔ)）+賓語(yǔ)Theydecidedtoholdaclassmeeting.Wealwaysdependonourparents.

在此句型中，要掌握接動(dòng)詞不定式和動(dòng)名詞作賓語(yǔ)的動(dòng)詞。1）他承認(rèn)抄了我的作業(yè)。Headmittedcopyingmyhomework.2）他經(jīng)常忘記帶書(shū)。Healwaysforgetstobringhisbook.Practice:4、主語(yǔ)+及物動(dòng)詞+間接賓語(yǔ)+直接賓語(yǔ)

Mr.Wangtoldusastory.Myfatherboughtmeadictionary.后接雙賓的動(dòng)詞：buy,give,bring,send,teach,show,do,pass,tell,read,write,leave,get,lend,offer,sing,cost(使…付出代價(jià)),choose,etcPractice:1）蔣老師教我們英語(yǔ)。2）當(dāng)?shù)厝私o我們提供了很大的幫助。Thenativesofferedusgreathelp.Ms.JiangteachesusEnglish.5、主語(yǔ)+及物動(dòng)詞+賓語(yǔ)+賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)Ourteacherencouragedustoworkhard.Theboymadehissistercry.Practice:1）我看到他進(jìn)入教室了。Isawhimentertheclassroom.2）David把包放在桌子上。Davidputhisbagonthedesk.1)、接名詞作補(bǔ)足語(yǔ)：call,choose,think,consider,believe,find,make,etc.2)、接動(dòng)詞不定式作補(bǔ)足語(yǔ)：see,notice,hear,have,watch,let,make(+do)ask,order,require,want,advise,persuade,cause,teach,encourage,permit,allow,forbid,(+todo).不能用此結(jié)構(gòu)：suggest,demand,hope,agree.3)、接形容詞作補(bǔ)足語(yǔ)：think,believe,find,feel,consider,keep,leave,drive,wish,make,get,paint(粉刷，漆).雙賓語(yǔ)和賓補(bǔ)的區(qū)別Hegavemeabook.(他給我一本書(shū)）在這個(gè)句子中，me作間接賓語(yǔ)，abook作直接賓語(yǔ)。這兩個(gè)賓語(yǔ)不能形成邏輯上的主謂關(guān)系，如，你不能說(shuō)Iamabook.如果一個(gè)動(dòng)詞后所接的兩個(gè)賓語(yǔ)能夠形成邏輯上的主謂關(guān)系，則是賓語(yǔ)和賓補(bǔ)的關(guān)系。例：Weelectedhimmonitor.在這個(gè)句子中，we作主語(yǔ)，elected作謂語(yǔ)，him為賓語(yǔ)，monitor作賓語(yǔ)的補(bǔ)足語(yǔ)，而且，此句的賓語(yǔ)him可以和后面的monitor構(gòu)成邏輯上

的主謂關(guān)系，即：heisamonitor.句子的擴(kuò)展，就是在名詞前后加上前置或后置定語(yǔ)，在動(dòng)詞、形容詞或者副詞前后加上適當(dāng)?shù)臓钫Z(yǔ)，或增加修飾整個(gè)句子的狀語(yǔ)，等等.簡(jiǎn)單句的擴(kuò)展一般情況下英語(yǔ)陳述句的句序和漢語(yǔ)的順序是吻合的?？蓪⒂⒄Z(yǔ)陳述句的句序歸納如下：主謂（賓）/主系表一條線，定語(yǔ)和名詞緊相連。不是在后就在前，狀語(yǔ)很少在中間。定語(yǔ):是對(duì)名詞或代詞起修飾、限定作用的詞、短語(yǔ)或句子，漢語(yǔ)中常用‘……的’表示。

1)Maryisachemistryteacher.2)Heisourfriend.3)Webelongtothethirdworld.4)Hewasadvisedtoteachthelazyboyalesson.5)Thewomanwithababyinherarmsismysister.6)Themanoverthereismyoldfriend..7)TheboysplayingfootballareinClass2.（現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作定語(yǔ)）8)Thetreesplantedlastyeararegrowingwellnow.（過(guò)去分詞）9)Ihaveanideatodoitwell.（不定式）10)YoushoulddoeverythingthatIdo.（定語(yǔ)從句作定語(yǔ)）狀語(yǔ)：修飾動(dòng)詞、形容詞、副詞或全句，說(shuō)明方式、因果、條件、時(shí)間、地點(diǎn)、讓步、方向、程度、目的等。

1)Shesingsquitewell.（副詞）2)Thereisnostudentintheclassroom.3)Arrivingthere,callmeup.4)Theboyneedsapentodohishomework.5)IfIhavesomesparetime,IwilltakeupGerman.【例1】對(duì)Themanwasfamous.進(jìn)行擴(kuò)展，可得到以下一些句子：1)Theman

wasafamousartist.(劃線部分為定語(yǔ))2)

,themanwasveryfamous

.(劃線部分為狀語(yǔ))namedMikeAttheageofseventeenbecausehewasgoodatplayingthepiano【例2】對(duì)Thestudentjumped.進(jìn)行擴(kuò)展，可得到以下一些句子：

1)The

student

jumped.（劃線部分為定語(yǔ)）

2)

,thenaughtystudentjumped

.

（劃線部分為狀語(yǔ)）naughtywithglassesonHearingthegoodnewswithjoyinclasswithoutanyhesitation【例2】對(duì)Thestudentjumped.進(jìn)行擴(kuò)展，可得到以下一些句子：

1)The

student

jumped.（劃線部分為定語(yǔ)）

2)

,thenaughtystudentjumped

.

（劃線部分為狀語(yǔ)）naughtywithglassesonHearingthegoodnewswithjoyinclasswithoutanyhesitation即時(shí)練習(xí)——按要求對(duì)下列句子進(jìn)行擴(kuò)展1.Studentsbuybooks.（至少要含非謂語(yǔ)、介詞短語(yǔ)和從句等作定語(yǔ)）ThehardworkingstudentsinourclassoftenbuysomebookswritteninEnglishonscience,whicharereallywellworthbuying.2.Studentswork.（至少要含非謂語(yǔ)、介詞短語(yǔ)和從句等作狀語(yǔ)）Inordertoimprovetheirschoolsubjects,studentsworkhardintheclassroomsothattheyforgettogooutafterclass.3.Themangavemeapen.（至少含一個(gè)不定式短語(yǔ)，一個(gè)現(xiàn)在分詞短語(yǔ)）Inordertohelpme,theoldmanstandingovertheregavemearedpentowritewiththedaybeforeyesterday.作業(yè)我們學(xué)生每天……跑步。我是一個(gè)努力學(xué)習(xí)的高中生……我們不喜歡食堂的飯菜，因?yàn)椤颐刻於妓煤芡?，所以……我愿意參加周六的英語(yǔ)口語(yǔ)比賽，因?yàn)椤?/p>

判斷下列句子是簡(jiǎn)單句、并列句還是復(fù)合句：1.WeoftenstudyChinesehistoryonFridayafternoon.2.TheboywhoofferedmehisseatiscalledTom.3.Thereisachairinthisroom.4.HeisinClassOneandIaminClassTwo.簡(jiǎn)單句

復(fù)合句

簡(jiǎn)單句并列句

5.Hewasfondofdrawingwhenhewasachild.6.Neitherhashechangedhismind,norwillhedoso.7.Whathesaidatthemeetingisveryimportant.8.BothTomandJackenjoycountrymusic.復(fù)合句并列句

復(fù)合句簡(jiǎn)單句以上五種基本句型中的主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)都可擴(kuò)展成相應(yīng)的從句，從而成為復(fù)合句。同時(shí)，復(fù)合句中的主、從句也是由以上五種基本句型組成的。如：Whathesaysdoesn’tagreewithwhathedoes.Whyhecamelateisthathisbikebrokedownontheway.ItoccurredtomethatIhadmuchworktodo.Hepromisedmethathewouldattendthelecture.

另外，句子采用哪一句型，完全取決于謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法.因此，動(dòng)詞的用法是我們平時(shí)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。如：1).最近幾年我們家鄉(xiāng)發(fā)生了巨大變化。

Inthelastfewyears,greatchangeshavetakenplaceinourhometown.2).昨晚在十字路口發(fā)生了一起嚴(yán)重的交通事故。Aserioustrafficaccidenthappened

/occurred

/cameabout

atthecrossingyesterdayevening.3).我突然想到一個(gè)絕妙的主意。

Anexcellentideaoccurredtome.

Afirebrokeoutintherestaurantlastnight.5).聽(tīng)到這個(gè)激動(dòng)人心的消息，她臉上露出了笑容。

Aftersheheardthisexcitingnews,asmileappearedonherface.6).歡迎你們參觀我們學(xué)校！

Welcometovisitourschool!/Welcometoourschool!7).一場(chǎng)暴風(fēng)雨過(guò)后，蘋(píng)果樹(shù)上只剩幾個(gè)蘋(píng)果。

Afterarainstorm,onlyafewapplesremainedonthetrees.4).這家餐館昨晚發(fā)生了一場(chǎng)火災(zāi)。

除了以上不符合漢語(yǔ)習(xí)慣順序的詞之外，其它情況下英語(yǔ)陳述句的句序和漢語(yǔ)的順序是吻合的。我們可將英語(yǔ)陳述句的句序歸納如下：主謂（賓）/主系表一條線，定語(yǔ)和名詞緊相連。不是在后就在前，狀語(yǔ)很少在中間。

四、長(zhǎng)難句分析練習(xí)1.Theyguessthatracialdifferencesinwhichdairyproductsareusuallyconsumed,orineatinghabits—havingsmallamountsofdairyproductsthroughouttheday,forinstance,ratherthanasinglelargeserving—mayhelpexpl