《做最好,老師》,讀書體會

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暑假里，我又一次拿起了李鎮(zhèn)西《做最好的老師》這本書。又有了新的感受。什么樣的老師才是最好的老師呢？在李鎮(zhèn)西老師看來，“最好”就是“更好”，雖然這個(gè)“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到，但一個(gè)一個(gè)的“更好”，便匯成了一個(gè)人一生的“最好”。因此，李鎮(zhèn)西老師說：“我所謂的‘做最好的教師，’不是與我所敬仰的于漪、錢夢龍、魏書生等老師相比……但我可以和自己比呀！也就是用今天的李鎮(zhèn)西與昨天的李鎮(zhèn)西相比——我今天備課是不是比昨天更專心？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更懇切？我今天處理突發(fā)事情是不是比昨天更機(jī)敏?！彼f：“每天都不是最好，甚至每天都有可惜，但每天都這樣自己和自己比，堅(jiān)持不懈，我便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏。”強(qiáng)調(diào)自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己，便意味著要盡可能在自己的教導(dǎo)教學(xué)中達(dá)成自己力所能及的最好程度。從某種意義上說，本書就是李鎮(zhèn)西老師“自己和自己比”的真實(shí)記錄。好多身處“迷?！敝械慕處煆闹姓业搅朔较?，看到了未來和夢想。

我們每一位教師都理應(yīng)做一位最好的老師，首先是要做一個(gè)受孩子衷心愛戴的老師。怎樣才能讓孩子熱愛我們呢？李老師這樣說到：“一個(gè)受孩子衷心愛戴的老師，確定是一位最富有人情味的人。只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心。離開了情感，一切教導(dǎo)都無從談起”。回想我自己的教學(xué)歷程，確實(shí)，一名教師只有責(zé)任心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，由于責(zé)任心是出于職業(yè)道德的模范和要求，有責(zé)任心方能成為合格的教師，尚且夠不著最好的老師；對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的關(guān)切和保護(hù)，方能成為最好的老師。大愛無疆，大愛亦無形卻又無處不在，李老師做到了。他用自己的言行詮釋者“愛是永恒的教導(dǎo)理念”的教導(dǎo)思想。教導(dǎo)是什么？出名教導(dǎo)家陶行知先生說過：“真教導(dǎo)是心心相映的活動。唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！崩罾蠋熤阅軌蜃龅剑怯捎谒麩o論是在教導(dǎo)思想上還是教導(dǎo)實(shí)踐中，無不堅(jiān)持“愛，既是教導(dǎo)的手段，又是教導(dǎo)的內(nèi)容”，正因如此，李老師自然地認(rèn)為“沒有愛，便沒有教導(dǎo)”。愛學(xué)生，不單單是賞識優(yōu)秀的學(xué)生，而是懷著一種責(zé)任把賞識與期望投向每一個(gè)學(xué)生；愛學(xué)生，不應(yīng)是對學(xué)生的錯誤嚴(yán)加追究，而是用博大的胸襟對學(xué)生的寬容。“愛”就是一份純真、一份嚴(yán)肅、一份責(zé)任感；“愛”就是民主、就是對等、就是把“童年還給童年”、就是為學(xué)生的“美觀人生”奠定美好的開頭。是對全體的學(xué)生及學(xué)生的成長以至未來一生的負(fù)責(zé)。

《做最好的老師》給了我好多新的啟示，新學(xué)年我將任教一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一年級小學(xué)生年齡小，自理才能差，更需要我有足夠的愛心和細(xì)心，引導(dǎo)孩子快些由不適應(yīng)到適應(yīng)。將在自己平凡的工作崗位上盡