高中語(yǔ)文教學(xué)資料-香雪百合花

意象敘事，青春詩(shī)行——《哦，香雪》《百合花》【課段任務(wù)】：小說的閱讀與鑒賞，解開小說詩(shī)化的密碼?！菊n時(shí)任務(wù)】：學(xué)習(xí)敘事意象的選擇與組合，意義與功能。

任務(wù)一：意象選擇遵循原則

活動(dòng)1.在預(yù)習(xí)了的基礎(chǔ)上，翻閱全篇找到很有詩(shī)意的一些段落，讀一讀，然后圈畫出有詩(shī)意的意象。

任務(wù)一：意象選擇遵循原則

活動(dòng)2.意象分類與選擇。（同桌相互補(bǔ)充一下這些意象，按要求寫到黑板上來。從中選出焦點(diǎn)意象，討論一下選擇的原則依據(jù)）。

敘事意象選擇原則一：

個(gè)性特征鮮明，通過暗示、聯(lián)想等，蘊(yùn)含主題意義。

原則二：聯(lián)結(jié)情節(jié)線索的紐帶。

任務(wù)二：意象添加透視人物

活動(dòng)1.結(jié)合鉛筆盒的相關(guān)情節(jié)，選用動(dòng)詞、形容詞、數(shù)量詞等去支配、修飾、限制鉛筆盒。

任務(wù)二：意象添加透視人物

活動(dòng)1.結(jié)合鉛筆盒的相關(guān)情節(jié)，選用動(dòng)詞、形容詞、數(shù)量詞等去支配、修飾、限制、鉛筆盒。

任務(wù)二：意象添加透視人物

活動(dòng)2.鉛筆盒牽動(dòng)著香雪起起伏伏的內(nèi)心情感。結(jié)合鉛筆盒的相關(guān)情節(jié)，簡(jiǎn)筆畫出香雪的情感曲線圖。

任務(wù)二：意象添加透視人物

活動(dòng)3.探究.鉛筆盒的象征意義：

任務(wù)二：意象添加透視人物

意象添加后，意象和描寫的人生糾纏上了眾多的聯(lián)系，出現(xiàn)了豐富而復(fù)雜的意蘊(yùn)。活動(dòng)4.被子牽動(dòng)著通訊員和新娘子起伏糾葛的內(nèi)心情感。結(jié)合被子的相關(guān)情節(jié)，簡(jiǎn)筆畫出人物的情感曲線圖。

任務(wù)三：意象敘事，詩(shī)行青春

活動(dòng).根據(jù)任務(wù)二，對(duì)鉛筆盒的相關(guān)短語(yǔ)進(jìn)行組合，適當(dāng)添加，改編成一首詩(shī)，題目自擬。打聽鉛筆盒盤問鉛筆盒炫耀自動(dòng)鉛筆盒自制木頭鉛筆盒想用雞蛋換鉛筆盒發(fā)現(xiàn)鉛筆盒交換鉛筆盒端詳鉛筆盒盼望盤問鉛筆盒憧憬鉛筆盒高高舉起鉛筆盒

任務(wù)三：意象敘事，詩(shī)行青春

活動(dòng).根據(jù)任務(wù)二，對(duì)鉛筆盒的相關(guān)短語(yǔ)進(jìn)行組合，適當(dāng)添加，改編成一首詩(shī)，題目自擬。

過時(shí)不候

怎么他的鉛筆盒那樣耀眼？誰(shuí)用誰(shuí)順心如意，淡綠色的鉛筆盒，馬蹄蓮并蒂開。那是臺(tái)兒溝沒有的艷麗，月亮也不能分散她的光彩。可我的我鉛筆盒為什么那樣陳舊？木