第四單元 生命的思考 復(fù)習(xí)課件- 部編版道德與法治七年級上冊

第四單元生命的思考復(fù)習(xí)課件

知識歸納1.生命的特點(diǎn)2.正確認(rèn)識生命發(fā)展的自然規(guī)律我們每個(gè)人都無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。我們要從容面對生命的不可預(yù)知，更加熱愛生命，熱愛生活，把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻(xiàn)之中。3.生命接續(xù)的實(shí)現(xiàn)和意義(1)實(shí)現(xiàn)：在歷史的長河中，個(gè)人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。(2)意義：在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識和面對自己的生命。在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。4.敬畏生命的原因和要求(1)原因：生命是脆弱的、艱難的；生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的；生命是崇高的、神圣的；當(dāng)我們對生命懷有敬畏之心時(shí)，我們就會珍視它。(2)要求：自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。5.休戚與共的原因與意義(1)原因：敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識到每個(gè)人都需要與他人共同生活。(2)意義：①我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題，才會尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。②我們對待他人生命的態(tài)度，表達(dá)著我們?nèi)绾慰创约旱纳?。?dāng)我們能夠與周圍的生命休戚與共時(shí)，我們就走向了道德的生活。6.守護(hù)生命的要求①關(guān)注自己的身體。②關(guān)注自己的內(nèi)在感受。③增強(qiáng)安全意識、自我保護(hù)意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。④關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。7.如何養(yǎng)護(hù)我們的精神？①我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。②守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。8.挫折的含義和影響9.如何戰(zhàn)勝挫折？(1)我們需要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的生命力量。我們每個(gè)人的生命都蘊(yùn)含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。面對挫折，發(fā)掘自身的生命力量，我們可以逐漸培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志。(2)在堅(jiān)持目標(biāo)和不斷努力的道路上，學(xué)會與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵，有助于增強(qiáng)我們的生命力量。10.怎樣的一生是值得的？能夠活出自己的人生，自食其力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣的一生是值得的；當(dāng)別人需要幫助時(shí)，付出自己的愛心，無論大小，自愿承擔(dān)責(zé)任，這樣的一生是值得的；能夠?qū)€(gè)人理想與國家發(fā)展、民族復(fù)興和人類命運(yùn)結(jié)合起來，這樣的一生是值得的。11.如何發(fā)現(xiàn)生命意義？①生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的。②生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。12.貧乏與充盈(1)有的人把自己封閉起來，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無力去面對生活的困境與難題，狹小的世界限制了生命的生長；有的人缺乏生活目標(biāo)，無所事事，在時(shí)光流逝中生命日益空虛。(2)生命是一個(gè)逐漸豐富的過程。在同樣的時(shí)間里，也有人熱愛學(xué)習(xí)，樂于實(shí)踐，在探索中擴(kuò)展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。當(dāng)我們敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯(lián)系時(shí)，生命中的道德體驗(yàn)就會不斷豐富，對生命的感受力、理解力就會不斷增強(qiáng)。生命得到滋養(yǎng)，也因此而一點(diǎn)點(diǎn)充盈起來。13.冷漠與關(guān)切(1)人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖。所有的冷漠也許都有理由，然而，沒有人愿意遭遇冷漠。生命拒絕冷漠。(2)我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切他人的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。我們用心對待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人，甚至溫暖世界、照亮世界。14.平凡與偉大方面解讀偉大的表現(xiàn)

一個(gè)人的偉大，不在于其地位的高低，而在于他能夠運(yùn)用自身的品德、才智和勞動，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價(jià)值，為我們留下寶貴的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，影響著一代又一代的人平凡人生有價(jià)值

當(dāng)人們?yōu)樯疃?，日?fù)一日，年復(fù)一年，面對生活的艱難考驗(yàn)，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量時(shí)，就是在用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書寫自己的生命價(jià)值平凡創(chuàng)造偉大

生命雖然平凡，但也能時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大。當(dāng)我們將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時(shí)，生命便會從平凡中閃耀出偉大

典型例題1.用筷子夾菜吃飯是中國人千百年來的傳統(tǒng)習(xí)慣，但圍桌共食、不用公筷的形式，給疾病的傳播提供了便捷的途徑，讓我們從使用公勺公筷做起。這一提倡體現(xiàn)了（B

）A.關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神B.養(yǎng)成健康的生活方式C.掌握基本的自救自護(hù)方法D.關(guān)注自己的內(nèi)在感受

解析：本題考查敬畏生命?！皣拦彩场⒉挥霉甑男问剑o疾病的傳播提供了便捷的途徑”，這是一種不利于身體健康的生活方式，“使用公勺公筷”有利于養(yǎng)成健康的生活方式，B正確；題干中沒有體現(xiàn)精神的養(yǎng)護(hù)、自救自護(hù)方法和內(nèi)在感受，A、C、D不符合題意，排除。例題2.青少年學(xué)生或許能吟出“不知稼穡之艱難”的詩句，卻少有機(jī)會走進(jìn)“生活大課堂”。因此，設(shè)立以“生活勞動、生產(chǎn)勞動、服務(wù)型勞動”為主要內(nèi)容的勞動教育必修課程，是為了引導(dǎo)學(xué)生（）A.堅(jiān)定理想信念B.理解尊重師長C.積極融入社會D.暢想美好未來C解析：本題考查自我發(fā)展。青少年學(xué)生“少有機(jī)會走進(jìn)‘生活大課堂’”體現(xiàn)了他們?nèi)狈τ谏鐣畹膮⑴c，進(jìn)行勞動教育有利于學(xué)生參與社會生活，積極融入社會，C正確；A、B、D在材料中沒有體現(xiàn)。例題3.下圖《不一樣的禮物》啟示我們（）A.挫折是禮物，越多越好B.面對挫折，要置之不理、聽之任之C.面對挫折，要保持樂觀向上的積極心態(tài)D.只要積極樂觀，就能戰(zhàn)勝挫折C不一樣的禮物解析：本題考查挫折?！按煺凼巧系鄣粝聛淼亩Y物”這表明挫折有積極作用，面對挫折要保持樂觀向上的積極心態(tài)，C正確；挫折是指失利、失敗、阻礙等，所以不是越多越好，A錯(cuò)誤；對于挫折，不能不理不睬，要尋找戰(zhàn)勝挫折的方法，B錯(cuò)誤；戰(zhàn)勝挫折需要我們有積極樂觀的心態(tài)，并且積極投身實(shí)踐，D錯(cuò)誤。

練習(xí)題1．羅曼·羅蘭說：“世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛生命的人。”下列名言中與它意思相近的有()①讀書破萬卷，下筆如有神——杜甫②應(yīng)該笑著面對生活，不管一切如何——伏契克③懂得生命真諦的人們，可以使短促的生命延長——西塞羅④生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸——馬克思A．②④B．①③C．②③D．③④C2.深受“快餐文化”影響的青少年，有不少人喜歡吃油炸、燒烤、麻辣燙、冷飲，喜歡喝含糖飲料，常吃外賣，零食點(diǎn)心替代正餐……導(dǎo)致出現(xiàn)肥胖、胃腸道炎癥等健康問題。要糾正這些不良習(xí)慣，應(yīng)該（）①少吃過冷過熱刺激性強(qiáng)的食物②減少高脂肪高熱量高鈉鹽攝入③規(guī)律進(jìn)食，注意營養(yǎng)均衡全面④常吃滋補(bǔ)品，提高身體免疫力

A.①③④B.②③④C.①②④D.①②③D3．生命哲學(xué)家史懷澤說：“善是保存和促進(jìn)生命，惡是阻礙和毀滅生命。”這句話給我們的啟示是()A．守護(hù)生命就是只關(guān)注自己的身體B．我們要尊重、關(guān)注和善待他人C．守護(hù)生命不需要養(yǎng)護(hù)我們的精神D．發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力B4.“只有我們擁有對生命的敬畏之心時(shí)，世界才會在我們面前呈現(xiàn)出它的無限生機(jī)?！睂ι木次分囊笪覀儯ǎ贅淞⑸辽系纳^②如同珍愛自己的生命一樣，自覺地珍愛他人的生命③謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題④尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人A.①②③④B.①②④C.①②③D.②③④A5．應(yīng)急車道，是專門供工程救險(xiǎn)、消防救援、醫(yī)療救護(hù)或執(zhí)行緊急公務(wù)等處理應(yīng)急事務(wù)車輛使用的車道，也被稱為“生命通道”。我們要保持“生命通道”暢通，是因?yàn)?)A．生命是脆弱的，要自立自強(qiáng)B．要保障其他車道的行車速度C．生命至上，要保障及時(shí)救援D．生命是獨(dú)特的，道路是不同的C6.在后疫情時(shí)期，隨著氣溫逐漸升高，在做好新冠肺炎疫情防控的同時(shí)，也應(yīng)在高溫天氣里防中暑。如果你的同學(xué)一旦出現(xiàn)中暑癥狀，恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵?/p>

C

）①立即將病人轉(zhuǎn)移到通風(fēng)、陰涼、干燥的地方②讓病人俯臥，脫去或松開衣服，以盡快散熱③用涼濕毛巾冷敷頭部、用溫水或酒精擦拭身體④喂服抗生素或抗病毒藥物，以幫助同學(xué)盡快解暑A(yù).①②B.②③C.①③D.②④7．右圖漫畫對我們的警示是()A.死亡不可避免，應(yīng)從容地面對死亡B．生命雖然短暫，但生命是有接續(xù)的C．生命是寶貴的，要拒絕毒品的誘惑D．生命是永恒的，吸次毒沒什么關(guān)系C8.如果生命是一粒種子，就讓它茁壯成長，綻放精彩。關(guān)于中學(xué)生綻放生命光彩，下列理解正確的是（）①人各有志，隨遇而安②熱愛學(xué)習(xí)，樂于實(shí)踐③合理飲食，愛護(hù)身體④關(guān)切他人，傳遞溫暖A.①②B.①③C.②④D.③④C9．被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽”的安徒生曾說：“僅僅活著是不夠的，還需要有陽光、自由，和一點(diǎn)花的芬芳?！睂Υ?，下列理解正確的是(D)①生命價(jià)值的大小，取決于生命過程中的付出和奉獻(xiàn)②要有樂觀向上的積極情緒，熱愛美好生活③不受任何限制的自由是人人追求和向往的目標(biāo)④生命因奉獻(xiàn)而芬芳和美麗A．①②③④B．②③④C．①③④D．①②④10.下列做法易導(dǎo)致溺水事故的是（）A.發(fā)現(xiàn)同伴到不明水域游泳時(shí)及時(shí)勸阻B.在安全、正規(guī)的場所游泳C.遇到同伴溺水時(shí)，避免手拉手盲目施救D.同懂水性、游泳技術(shù)好的小伙伴一起到水庫游泳D11．近期，一則“為生命接力，與時(shí)間賽跑”的消息刷屏，沿路車輛紛紛為疾馳的救護(hù)車讓行。這表明()A．要掌握自救知識，提高自救能力B．生命至上，護(hù)衛(wèi)生命C.增強(qiáng)安全意識，加強(qiáng)自我防范D．生命是寶貴的，學(xué)會避免不法侵害B12.在央視《經(jīng)典詠流傳》節(jié)目中，鄉(xiāng)村教師梁俊和貴州山里的孩子們用質(zhì)樸無華的天籟之聲演唱的《苔》，讓億萬中國人為之感動?！疤ㄈ缑仔。矊W(xué)牡丹開”啟示我們（）①不要小看自己，每個(gè)生命都有活著的意義②人是向死而生，談不上價(jià)值不價(jià)值③平凡之中也能活出生命的價(jià)值④只有偉大的生命才有價(jià)值和意義A.①②B.②③C.①③D.②④C13．下列做法體現(xiàn)敬畏生命的是()A．①②B．②④C．②③D．①③

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14.“哪有什么歲月靜好，不過是有人替你負(fù)重前行?！毙鹿诓《舅僚皶r(shí)，一批批逆行者不計(jì)報(bào)酬、無論生死，義無反顧來到抗疫一線，活出了他們生命的精彩。這啟示我們（）①拒絕貧乏，充盈生命②拒絕冷漠，關(guān)切他人③拒絕平庸，只求偉大④拒絕機(jī)遇，選擇奮斗A.①②B.①③C.②③D.③④A15．疫情期間，確診病人擔(dān)心病情會不會加重，疑似病人每天都在等待檢測結(jié)果，痊愈者也擔(dān)心會不會復(fù)陽，非病患者則擔(dān)心被感染，緊張、焦慮、抑郁等心理問題相繼出現(xiàn)。解決這些心理問題，我們要()A．不出門，勤洗手，戴口罩，關(guān)注自己的身體，愛惜自己的身體B．發(fā)掘自身的生命力量，逐漸培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志C．認(rèn)識到面對新冠肺炎疫情這一人生挫折，人們的情緒感受和行為反應(yīng)都是一樣的D．通過增強(qiáng)自我保護(hù)意識和掌握一些基本的自救自護(hù)方法，來避免挫折的發(fā)生B16.改革先鋒人物王大珩主持研制出我國第一臺大型光測設(shè)備、第一臺紅寶石激光器和首臺航天相機(jī)。1986年3月，他會同其他3名科學(xué)家提出“863”計(jì)劃建議并獲中央批準(zhǔn)，促使發(fā)展高科技成為實(shí)現(xiàn)我國科技現(xiàn)代化的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略部署。1992年，他與其他學(xué)部委員倡議并促成建立中國工程院。他曾榮獲國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步特等獎、“兩彈一星”功勛獎?wù)?、首屆“何梁何利基金?yōu)秀獎”。王大珩的事跡給我們的啟示是（）①生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造②人們對待生活的不同態(tài)度，會影響生命的質(zhì)量③沒有人愿意遭遇冷漠，生命拒絕冷漠④生命雖然平凡，卻也時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③A17．材料一2020年1月23日，為了有效控制新冠肺炎疫情，中國政府對武漢市實(shí)施前所未有的封城令。新型冠狀病毒嚴(yán)重威脅著人民的生命健康，全國上下眾志成城抗擊新冠肺炎疫情。

(1)結(jié)合《探問生命》的知識，談?wù)勀闶侨绾卫斫馊说纳?？①生命是來之不易的，是?dú)特的，是不可逆的。②生命是寶貴的。③要珍愛生命，敬畏生命。材料二“待在家里就是給國家做貢獻(xiàn)”成了2020年的一個(gè)流行語，抗擊疫情人人參與。(2)面對疫情，中學(xué)生可以做哪些力所能及的行動來守護(hù)好自己的生命？少出門，出門戴口罩，勤洗手，注意個(gè)人衛(wèi)生，等等。(回答如何守護(hù)生命也可)材料三“哪有什么歲月靜好，只不過是有人替你負(fù)重前行?！边@個(gè)春天太多人和事讓我們感動。他們書寫了大大的“人”字。(3)運(yùn)用《綻放生命之花》的有關(guān)知識，請你就如何活出生命的精彩、綻放生命之花提幾條合理化的建議？(只需要列出提綱要點(diǎn))①拒絕貧乏，充盈生命。(或熱愛學(xué)習(xí)、樂于實(shí)踐，在探索中擴(kuò)展生活的閱歷；敞開胸懷，不斷嘗試與讓他人、與社會、與自然建立聯(lián)系)②拒絕冷漠，關(guān)切他人。(或我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切他人的生命；用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠)18．辨析題關(guān)于“生命可以永恒嗎”這個(gè)話題，仙仙和游游爭論不休。仙仙：生命有時(shí)盡，生命不能永恒。游游：生命有接續(xù)，生命可以永恒。你支持誰的觀點(diǎn)？只選擇一個(gè)即可。請簡要闡明理由。我支持仙仙的觀點(diǎn)。因?yàn)椋孩偕鼇碇灰椎?；②生命是?dú)特的；③生命是不可逆的；④生命也是短暫的；⑤我們每個(gè)人都無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律；死亡是人生不可避免的歸宿。我支持游游的觀點(diǎn)。因?yàn)椋孩僭跉v史的長河中，個(gè)人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)；②生命的接續(xù)，使得每個(gè)人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命；③在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富；④我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。19.張桂梅說：“我生來就是高山而非溪流，我欲于群峰之巔俯視平庸的溝壑：我生來就是人杰而非草芥，我站在偉人之肩藐視卑微的懦夫！”張桂梅出生在黑龍江省牡丹江市。臨近高中畢業(yè)時(shí)母親去世，結(jié)婚5年后丈夫去世，萬分悲痛的她不愿在大理繼續(xù)待下去，孑身一人前往位于深度貧困山區(qū)的華坪縣中心中學(xué)執(zhí)教，然而厄運(yùn)再次降臨，一年后查出身體患有偌大的腫瘤，痛苦至極的張桂梅哭過之后做出抉擇，硬撐三個(gè)月等孩子們中考完才選擇手術(shù)。從2001年3月開始，張桂梅不拿一分報(bào)酬地又干起了第二份職業(yè)——“華坪兒童福利院”院長。沒有親生孩子的張桂梅，19年間卻當(dāng)了136名孩子的“媽媽”，讓這些孩子都有了歸屬感。2002年，多次目睹貧困女生輟學(xué)悲劇，張桂梅立誓要辦一所免費(fèi)高中，讓大山女孩有書讀。為了建起這所學(xué)校，她四處籌款，不被理解，被挖苦、嘲笑，卻始終沒有放棄。2008年，全國第一所公辦免費(fèi)女子高中終于建成開學(xué)。為了不讓任何一名女孩因貧困失學(xué)，12年來，她走遍麗江邊遠(yuǎn)山區(qū)的每一個(gè)村寨。家訪中，利用各級政府給她的獎勵補(bǔ)貼，社會各界的捐助，甚至提前預(yù)支自己的喪葬費(fèi)，來幫助學(xué)生，救濟(jì)學(xué)生家庭，幫助其全家人脫貧。12年間，她用血肉之軀為學(xué)生“架路”，讓1800多名可能輟學(xué)的貧困女孩，走出大山，走進(jìn)大學(xué)。中宣部授予張桂梅“時(shí)代楷模”稱號，網(wǎng)友紛紛表示：她“實(shí)至名歸”“受之無愧”！結(jié)合上述材料，回答下