論文寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

第29頁(yè)共29頁(yè)論文寫(xiě)作經(jīng)歷交流會(huì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)論文寫(xiě)作經(jīng)歷交流會(huì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。在xx年12月25日，本人聽(tīng)了黃x____師的論文寫(xiě)作經(jīng)歷交流會(huì)，黃教師把自己珍貴的論文寫(xiě)作經(jīng)歷毫無(wú)保存地與我們分享，下面本就自己學(xué)習(xí)到的兩點(diǎn)體會(huì)來(lái)講述一下：一、多點(diǎn)考慮，及時(shí)反思與總結(jié)。黃堅(jiān)強(qiáng)教師在該交流會(huì)上屢次強(qiáng)調(diào)：“寧要原創(chuàng)的草，也不要抄襲主要的苗?！比缫粯拥恼n，內(nèi)容是一樣的，但是方法可以多種多樣，即同課異構(gòu)；又如不同的課，內(nèi)容是不一樣的，但是方法有點(diǎn)類似，但是實(shí)際例子卻又不同。這就要求我們作為教師要做好第一步，吃透教材，提早備好每一節(jié)課，只有熟悉教材，才會(huì)找到生活中或機(jī)床加工的例子或問(wèn)題來(lái)解決本節(jié)課的內(nèi)容。第二，假設(shè)采用的例子是貼近生活，最好是近來(lái)發(fā)生的事件。第三，反思采用此例子或問(wèn)題來(lái)講課過(guò)程中存在怎么樣的問(wèn)題，我們應(yīng)該怎么樣來(lái)完善和組織更好呢？第四，把講得最好一次例子或問(wèn)題采用圖文并茂的方式記錄下來(lái)，因?yàn)槲覀兪歉銠C(jī)械類的，缺乏了圖形，就缺乏了最形象直觀的證據(jù)。二、文字句子組織方面要下工夫作為工科類專業(yè)的教師，教書(shū)的程度可能不低，但就是寫(xiě)不出好的論文。黃堅(jiān)強(qiáng)教師在該交流會(huì)上也屢次強(qiáng)調(diào)：“我們工科類的專業(yè)教師，要想論文獲獎(jiǎng)，就要在文字句子組織要方面下點(diǎn)工夫?！逼鋵?shí)，我本人也很早就清楚自己的寫(xiě)作程度較低，但是就是一直不肯去下工夫?qū)W習(xí)。聽(tīng)了這論文寫(xiě)作交流會(huì)后，不但為自己，還要為工作室提供支持與幫助，所以本人今后在寫(xiě)作方面要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取自己的寫(xiě)作程度再上一個(gè)臺(tái)階。通過(guò)交流學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了黃堅(jiān)強(qiáng)教師優(yōu)秀的論文寫(xiě)作方法，同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了自己的缺乏，明確自己今后任務(wù)，力爭(zhēng)做到更好。f132.更多心得體會(huì)延伸閱讀幼兒教師經(jīng)歷交流會(huì)體會(huì)相信我會(huì)做的更好上周六我園舉行了第四屆經(jīng)歷交流會(huì)。全體教師在園長(zhǎng)和校領(lǐng)導(dǎo)的帶著下齊聚一堂，暢所欲言，好毫無(wú)保存的把自己在工作中積累的經(jīng)歷與大家分享。教師們的發(fā)言讓我這個(gè)剛剛步入工作崗位的新教師有茅塞頓開(kāi)之感。孩子們的世界很單純與我們的世界很不同，這讓我們?cè)诶斫馑麄兊男袨?，情緒變化等等很多方面也有一定的難度。孩子們之間吵架了有了矛盾，僅僅一句對(duì)不起就夠了嗎？米教師的疑問(wèn)也引起了我的考慮。被傷害的孩子遭受的傷害在我們看來(lái)也許很無(wú)所謂，但是否已經(jīng)給他〔她〕帶來(lái)了心理上的創(chuàng)傷呢？傷害別人的那個(gè)孩子，在教師一遍遍的勸說(shuō)下，為什么還要這樣做？他又是怎么想的呢？這些在我們看來(lái)不起眼的小事，也許給孩子已經(jīng)帶來(lái)了很大的困擾。這也提醒我們要更慎重的去處理孩子們之間的矛盾。每日的一首古詩(shī)，目的是為了讓孩子更多的接觸知識(shí)，傳統(tǒng)知識(shí)，陶冶情操，但也許在孩子們看來(lái)，背古詩(shī)是一件很枯燥乏味的事，意思還不能完全理解，更別談其中的意境了。戚教師把我們帶入了一個(gè)“古詩(shī)新授”的新天地?！波q(╯ε╰)╮看材料添加我竟然這么快就忘了，泰山奶奶把都敏俊西賜給我吧╭(╯ε╰)╮〕謝謝方法新穎又有趣，孩子們更容易理解不必單純的____記硬背啦！幼師的工作繁瑣，容易讓人煩躁，孩子們不時(shí)的犯錯(cuò)，反復(fù)的犯錯(cuò)常讓人無(wú)奈。教師不開(kāi)心，孩子們便戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢難見(jiàn)笑顏。牛教師提醒我們不要忘記給一個(gè)微笑。給孩子們也給自己。一個(gè)微笑讓孩子們大膽嘗試，讓教師們放松心情，更嚴(yán)密了師生關(guān)系。剛工作不僅對(duì)于新教師來(lái)說(shuō)是個(gè)挑戰(zhàn)，對(duì)于老教師來(lái)說(shuō)也是壓力。搭班教師配合默契對(duì)班級(jí)工作是很重要的。班主任張教師說(shuō)我們班三個(gè)教師相處很好還說(shuō)從我身上看到了閃光點(diǎn)，我感到很榮幸！兩位張教師跟我是零間隔的，其實(shí)在平常的工作中她們的那些好的品質(zhì)，好的習(xí)慣就在潛移默化的影響著我，我也一直在學(xué)習(xí)。另外還有其他教師關(guān)于一日常規(guī)，平安工作，家園聯(lián)絡(luò)工作，教育教學(xué)工作的經(jīng)歷都很值得我去記錄，學(xué)習(xí)。在以后的工作中，我會(huì)注意去觀察，學(xué)習(xí)別人的一些好的方法，相信我會(huì)做的更好！班主任經(jīng)歷交流會(huì)體會(huì)三月二十日下午放學(xué)后，學(xué)校所有的正副班主任召開(kāi)班主任經(jīng)歷交流會(huì)，會(huì)上共有六位班主任教師做了典型發(fā)言。李教師的pvo〔義工〕家長(zhǎng)義工委員會(huì)給我們留下了深化的印象。高教師的家校結(jié)合，身教重于言教，使得家校的教育力量形成合力。由教師的家校溝通、博采眾家之長(zhǎng)的做法，在班級(jí)管理中效果顯著。黃教師的班主任工作更是細(xì)膩。她始終堅(jiān)持以人為本的育人原那么，擅長(zhǎng)觀察學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生心里，與學(xué)生進(jìn)展心與心的交流。尹教師的家長(zhǎng)管理委員會(huì)實(shí)行父母聯(lián)盟，為孩子的身心安康、學(xué)____安保駕護(hù)航。最后，劉教師的發(fā)言給我留下了深化的印象。他的班機(jī)管理系統(tǒng)工程更是細(xì)致和富有成效：用心于學(xué)生家長(zhǎng)交流；著重培養(yǎng)班干部；引領(lǐng)學(xué)生正確對(duì)待班級(jí)活動(dòng)；與副班主任及其他任課教師親密配合。事實(shí)證明，劉教師的班級(jí)紀(jì)律嚴(yán)明，學(xué)生的自主、自律性逐漸培養(yǎng)起來(lái)。目前，我們學(xué)校的學(xué)科教師教學(xué)與生活任務(wù)穿插，長(zhǎng)此以往，身心分外疲憊。繁瑣的工作頭緒使得班主任但的有時(shí)間與班內(nèi)的另類學(xué)生做細(xì)致的思想教育工作。特別是中途接手的班級(jí)，學(xué)生與教師都需要一個(gè)彼此適應(yīng)、接納和相容的過(guò)程。政副班主任共同管理班級(jí)，可以彼此擔(dān)當(dāng)一定的責(zé)任，在工作中也能及時(shí)互補(bǔ)。我校的副班主任都任教多個(gè)班級(jí)，跨年級(jí)的也很多。在教學(xué)之余，與本班學(xué)生接觸較少。學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活動(dòng)態(tài)理解的還不夠精細(xì)。盡管每位班主任的工作都是頭緒繁多的，可是大家還力求把工作做得精益求精。在自己的教學(xué)過(guò)程和班級(jí)管理的過(guò)程中，始終尊重每一個(gè)學(xué)生，小心呵護(hù)他們稚嫩而脆弱的心靈。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)開(kāi)展中的個(gè)體。他們由于來(lái)自不同的家庭，身受不同的家庭教育和環(huán)境熏陶導(dǎo)致他們形成了不同的個(gè)性和才能。充分尊重學(xué)生，防止依成績(jī)論優(yōu)劣。特別是小學(xué)生，培養(yǎng)他們良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣更加重要。名師經(jīng)歷交流會(huì)心得感悟昨天參加了xx師大x縣支隊(duì)“典范力量”名師經(jīng)歷交流會(huì)，活動(dòng)邀請(qǐng)了五位優(yōu)秀骨干教師，他們平均都有二十多年的教育教學(xué)經(jīng)歷。給所有實(shí)習(xí)生這樣一個(gè)學(xué)習(xí)交流的時(shí)機(jī)，無(wú)疑對(duì)我們的實(shí)習(xí)有著重要的意義，可以幫助解決我們的不少困惑和問(wèn)題，從而能讓我們的頂崗發(fā)揮更大的作用，讓我們對(duì)其也有一個(gè)更深的體會(huì)。第一位發(fā)言的是x____師，從教師的經(jīng)歷看，雖然當(dāng)年教師的成績(jī)超過(guò)重點(diǎn)線20多分，但是因?yàn)樯眢w以及其他條件，他選擇了師范這條為學(xué)生效勞的道路。一直到如今，這將近30年的從教生活中，教師一直用兩句話鞭策自己，那就是：態(tài)度決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗。不管是作為正式教師的他們，還是作為實(shí)習(xí)生的我們，都要擺正心態(tài)。既然選擇了教師，就要端正好自己的態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)。第一點(diǎn)：向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，平時(shí)多聽(tīng)課，在平時(shí)備課中找重點(diǎn)，找難點(diǎn)，在上課的時(shí)候打破重難點(diǎn)。這一點(diǎn)對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)尤為重要。我們的教育教學(xué)經(jīng)歷根本為0，這時(shí)候要想完成好自己的工作，就必須多向教師請(qǐng)教，承受教師給予了一切幫助和指導(dǎo)，進(jìn)而自己努力爭(zhēng)取進(jìn)一步的進(jìn)步。第二點(diǎn)：向書(shū)本學(xué)習(xí)，引進(jìn)先進(jìn)的教育理念和方法，將理論與實(shí)際相結(jié)合。找到一條更適宜自己的路。第三點(diǎn)：向?qū)W生學(xué)習(xí)，多走進(jìn)學(xué)生，多理解學(xué)生，這樣才能在課上更好的吸引學(xué)生。第二位教師的講話讓我欣賞不已，在說(shuō)的不多的經(jīng)歷經(jīng)歷之中就可以看出這是一位多才多藝，全面開(kāi)展的教師。言語(yǔ)間詼諧幽默，但是同時(shí)又不失道理，相信已經(jīng)感染了在場(chǎng)的每一位教師同學(xué)，我相信這就是一位優(yōu)秀教師的魅力，他就是王健教師。在一開(kāi)始的時(shí)候，教師就鼓勵(lì)我們：條條大路通成功。只要相信自己，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成自己的工作，每個(gè)人都會(huì)到達(dá)自己的成功點(diǎn)?！?〕面對(duì)現(xiàn)實(shí)，愛(ài)崗敬業(yè)。面對(duì)教師這個(gè)職業(yè)，我們要去掉身上和心里的急躁，踏實(shí)工作。這是我來(lái)實(shí)習(xí)聽(tīng)到的最實(shí)際的話，我們聽(tīng)到過(guò)很多鼓勵(lì)人心的鞭策，但是王教師的一句話就正中現(xiàn)實(shí)，令我醍醐灌頂，正視現(xiàn)實(shí)，這是最簡(jiǎn)單的第一關(guān)，也是最關(guān)鍵的根底。既然選擇了這條路，我們就應(yīng)該而愛(ài)我們的工作，熱愛(ài)我們的選擇，選擇一個(gè)好的心態(tài)完成每一天的考驗(yàn)。〔2〕適應(yīng)教師角色的轉(zhuǎn)換，從心底改變自己的想法。只有實(shí)實(shí)在在的教師，只有從心里承受了自己是名教師，這樣才能在乎每一位學(xué)生，在生活的各個(gè)方面維護(hù)教師的身份。在頂崗之初，我也疑心過(guò)自己是不是可以完成好教師與學(xué)生之間的轉(zhuǎn)換，可是在與學(xué)生相處的過(guò)程中我相信學(xué)生已經(jīng)完全感染了我。因?yàn)槭菍?shí)習(xí)生的原因，我的心里仍舊以為自己還是一名學(xué)生，特別是在教師面前，就是有這樣的心理，才能更加謙虛地向教師請(qǐng)教各方面的問(wèn)題?！?〕博采各家之長(zhǎng)。每一個(gè)教師都有自己獨(dú)特的風(fēng)格，詳細(xì)情況每個(gè)人也有詳細(xì)的處理方式。面對(duì)多變的學(xué)生情況，我們應(yīng)該多角度多學(xué)科地交融，形成自己獨(dú)到的見(jiàn)解。我也一直相信，向各個(gè)教師請(qǐng)教，從中總能得到自己的想法。最后總結(jié)經(jīng)歷，探究思想的感受和變化，接觸教師，接觸學(xué)生，這樣才能讓自己成長(zhǎng)地更快，進(jìn)一步地進(jìn)步自己。〔4〕有自己的個(gè)人魅力。每個(gè)人的風(fēng)格不同，相信學(xué)生對(duì)此的體會(huì)也是不一樣的。雖然我們只是實(shí)習(xí)新教師，但是以后真正地走向工作崗位的時(shí)候，我們也要明確自己平時(shí)在生活在課上的言語(yǔ)，動(dòng)作習(xí)慣，形成自己的風(fēng)格。并且在教師和學(xué)生的指正中不斷改正，這樣才能客觀全面地理解自己，理解學(xué)生，更好的完成工作。后面講話的是x____師，張教師一生獲得過(guò)許多獎(jiǎng)項(xiàng)，在教師一一列舉出來(lái)的時(shí)候讓我佩服不已。同時(shí)看到這樣優(yōu)秀的典范，我相信每一位實(shí)習(xí)生都得到了相應(yīng)的鼓勵(lì)，爭(zhēng)取在以后的工作學(xué)習(xí)中，也要向張教師學(xué)習(xí)，獲得更大的進(jìn)步。x____師的理念是激情教育。帶著激情學(xué)習(xí)，充分的知識(shí)，充分的體力可以更好的吸引學(xué)生。不要按部就班地教書(shū)，而是要利用新理念將書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化為新知識(shí)傳授。認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，用認(rèn)真的態(tài)度感染學(xué)生，讓學(xué)生感受到教師的激情，快樂(lè)學(xué)習(xí)，進(jìn)步學(xué)習(xí)的效率。x____師的標(biāo)準(zhǔn)是要多付出。這不僅僅是表達(dá)在課前準(zhǔn)備上，還有課后反思中。在立足教材的根底上吃透教材，目的明確，重點(diǎn)突出。不做教材的傳遞著，而是要明白備課的真題，深化淺出，方法要得當(dāng)，在漸漸積累的根底上必然會(huì)生長(zhǎng)。在反思中進(jìn)步自己，只要做到及時(shí)反思和總結(jié)，相信每一位認(rèn)真付出的教師都會(huì)得到收獲。聽(tīng)了五位教師的講授，突然間覺(jué)得自己的方向明晰了起來(lái)。選擇教師或許并不是一個(gè)最正確明智的一條路，但是既然我們已經(jīng)走向了這條路，我相信每一位學(xué)生都已經(jīng)從中感受到了她的魅力與快樂(lè)。我也相信，只要我們付出，努力，我們總會(huì)收獲自己的理想和目的。優(yōu)秀范文：小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)評(píng)價(jià)改革經(jīng)歷交流會(huì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)《優(yōu)秀范文：小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)評(píng)價(jià)改革經(jīng)歷交流會(huì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)》是一篇好的范文，好的范文應(yīng)該跟大家分享，看完假設(shè)覺(jué)得有幫助請(qǐng)記得〔CTRL+D〕本頁(yè)。2023年6月4日，我有幸參加了中心校組織的小學(xué)評(píng)價(jià)改革經(jīng)歷交流會(huì)的活動(dòng)，這次會(huì)議有三項(xiàng)內(nèi)容：一是觀摩了上海虞怡玲執(zhí)教的《植樹(shù)問(wèn)題》，二是中心小學(xué)三年級(jí)二班的數(shù)學(xué)作業(yè)展覽，三是聽(tīng)取了《小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)評(píng)價(jià)改革經(jīng)歷交流》的報(bào)告。通過(guò)這次活動(dòng)使我受益匪淺，現(xiàn)總結(jié)虞怡玲教師執(zhí)教的“植樹(shù)問(wèn)題”一課突出了數(shù)學(xué)思想方法這條主線，從貼近生活實(shí)際和原有知識(shí)根底入手，通過(guò)學(xué)生理論體驗(yàn)、尋找規(guī)律、主動(dòng)探究，歸納總結(jié)數(shù)量關(guān)系，拓展了學(xué)生原有的知識(shí)構(gòu)造，使學(xué)生在合作交流探究過(guò)程中體驗(yàn)、感悟了數(shù)學(xué)思想方法，表達(dá)了新課程理念教學(xué)。主要表如今以下幾點(diǎn)：１.打破傳統(tǒng)，立意精準(zhǔn)。植樹(shù)問(wèn)題走進(jìn)課堂，作為數(shù)學(xué)拓展內(nèi)容假設(shè)處理不好往往會(huì)走進(jìn)傳統(tǒng)的解題訓(xùn)練上，學(xué)生假設(shè)沒(méi)有得到充分的體驗(yàn)往往不能充分理解“棵數(shù)”與“段數(shù)”以及“總長(zhǎng)、段數(shù)、段長(zhǎng)”之間的關(guān)系，導(dǎo)致學(xué)生死記硬背“棵數(shù)＝段數(shù)＋1”、“棵數(shù)＝段數(shù)－1”“棵數(shù)＝段數(shù)”的結(jié)論，而不知其中緣由。這堂課虞教師避開(kāi)了就題解題，充分考慮學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，為學(xué)生搭建探究的“腳手架”，在剪繩子過(guò)程中，“生成畫(huà)圖、找規(guī)律、推算的方法框架”，這樣設(shè)計(jì)的目的讓學(xué)生感悟到方法比單一解題更重要的思想，為學(xué)生的后繼學(xué)習(xí)起到橋梁作用。2．引導(dǎo)得法，學(xué)得主動(dòng)。虞教師準(zhǔn)確簡(jiǎn)練的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表現(xiàn)了一名優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師所必須具備的內(nèi)在素質(zhì)，表述準(zhǔn)確、重點(diǎn)突出，引導(dǎo)得法，教學(xué)有序才能使學(xué)生學(xué)得有效。課一開(kāi)始虞教師由游戲“剪繩子”、成語(yǔ)“一刀兩斷”引入，然后又巧妙地交換其中的一個(gè)字，變成了“一刀兩段”，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且為學(xué)生自主解決植樹(shù)問(wèn)題提供了探究問(wèn)題的“腳手架”。接著，虞教師提醒不同的情境，提出了開(kāi)放性的植樹(shù)問(wèn)題，讓學(xué)生在小組討論理論中，通過(guò)“畫(huà)”、“找”、“推”的方法，發(fā)現(xiàn)其中各種不同植樹(shù)的規(guī)律，表達(dá)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。另外，虞教師注重逆向思維的訓(xùn)練。教師合理應(yīng)用教學(xué)資，通過(guò)求天地廣場(chǎng)上6根盤(pán)龍柱之間的間隔，在學(xué)生知道“總長(zhǎng)÷段長(zhǎng)＝段數(shù)”的根底上，引導(dǎo)學(xué)生解決逆向考慮“段長(zhǎng)×段數(shù)＝總長(zhǎng)”的問(wèn)題，針對(duì)不同的問(wèn)題，加以分析^p，讓學(xué)生在頭腦中建立數(shù)學(xué)知識(shí)模型，到達(dá)舉一反三，靈敏應(yīng)用的目的。3．設(shè)計(jì)新穎，印象深化。一節(jié)課，給學(xué)生留下什么記憶往往是這節(jié)課成效的反映。虞教師的這節(jié)課設(shè)計(jì)新穎，利用“俗語(yǔ)”凸現(xiàn)主題，留給學(xué)生的不僅僅是一些數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的使學(xué)生對(duì)“一刀兩斷”、“五指四空”來(lái)一“以小見(jiàn)大”推算一般的數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法留下深化的印象。一堂成功的課需要設(shè)計(jì)者圍繞三維教學(xué)目的、確立一個(gè)主題，貫穿一條主線——關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和開(kāi)展，才能使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)充滿活力。給我印象特別深化的是《小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)評(píng)價(jià)改革經(jīng)歷交流》的報(bào)告，數(shù)學(xué)評(píng)語(yǔ)字里行間讓每個(gè)學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)，體驗(yàn)著理解、信任、友愛(ài)、尊重等美妙的人類情感，從而獲得更加全面的開(kāi)展。一、針對(duì)不同孩子的性格差異特點(diǎn)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。面對(duì)一個(gè)個(gè)各方面都存在差異的學(xué)生，教師除了對(duì)作業(yè)的數(shù)量和內(nèi)容實(shí)行分層外，更注重對(duì)學(xué)生的作業(yè)施行分層評(píng)價(jià)。對(duì)作業(yè)的評(píng)改不是只停留在判斷正誤的根底上，更注重對(duì)學(xué)生人格的尊重，表達(dá)了人文化的教育。對(duì)待性格外向的孩子，在批語(yǔ)上教師除了直接指出錯(cuò)誤外，還有針對(duì)性的提出問(wèn)題，讓學(xué)生再讀評(píng)語(yǔ)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤；對(duì)于性格內(nèi)向，心理承受力差的學(xué)生，教師那么區(qū)別對(duì)待，評(píng)語(yǔ)那么委婉而且?guī)в泄膭?lì)性的。教師始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，用開(kāi)展的目光來(lái)評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，滿足不同層次的學(xué)生的成功欲望，讓他們對(duì)自己充滿信心，品味學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。真正實(shí)現(xiàn)尊重學(xué)生個(gè)體差異，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生安康開(kāi)展的教學(xué)理念。教師的做法讓我一下子豁然開(kāi)朗，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)評(píng)語(yǔ)的真正目的不是讓學(xué)生知道“我做得不錯(cuò)，而是我會(huì)做得更好”。二、針對(duì)不同孩子的學(xué)____點(diǎn)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)教師在修改作業(yè)時(shí)，不但留意學(xué)生解題正誤同時(shí)，更注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的盲點(diǎn)。針對(duì)不同的錯(cuò)誤、習(xí)慣給予適時(shí)的精妙之語(yǔ)，給學(xué)生以點(diǎn)撥。在教師的溫馨的評(píng)語(yǔ)提示中，學(xué)生學(xué)會(huì)了反思自己的習(xí)題，學(xué)會(huì)客觀分析^p錯(cuò)題的得失，也學(xué)會(huì)了改變自己的不良習(xí)慣，一天天走上了開(kāi)展的正軌。對(duì)作業(yè)正確率高的學(xué)生批語(yǔ)，教師的批語(yǔ)除了讓他們享受成功的樂(lè)趣，更重要的是激發(fā)他們的成就感，讓他們有“百尺竿頭，更進(jìn)一步”；對(duì)于由于粗心而引起的錯(cuò)誤，教師首先要肯定其長(zhǎng)處，增強(qiáng)自信，再提出殷切的希望，改正缺點(diǎn)；學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生，教師就借助評(píng)語(yǔ)不斷地給學(xué)生以暗示、引導(dǎo)，促使其養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如：“作業(yè)首先是正確，其次才是速度”，“一個(gè)人的書(shū)寫(xiě)如同一個(gè)人的臉面，一定要注意整潔”。這樣短短的幾句話，那么能起到事半功倍的效果。曹教師的評(píng)語(yǔ)帶給學(xué)生的，是一份溫馨、冷靜、思索和鼓勵(lì)。三、關(guān)注學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)教師針對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法、才能、成績(jī)不同的學(xué)生，發(fā)揮評(píng)語(yǔ)的作用，引導(dǎo)學(xué)生回歸課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生迸發(fā)出知識(shí)的火花，使學(xué)生體驗(yàn)和享受學(xué)習(xí)的成功。有學(xué)生解題時(shí)因注意力也不集中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師就寫(xiě)上“想一想，驗(yàn)證一下，查一下題目計(jì)算順序正確嗎”等批語(yǔ)，讓學(xué)生找出錯(cuò)誤原因，并訂正錯(cuò)誤。對(duì)上課時(shí)經(jīng)常開(kāi)小差，而影響學(xué)習(xí)的學(xué)生，教師是這樣寫(xiě)道：“教師知道你的聰明和心靈手巧，所以教師相信你一定會(huì)把數(shù)學(xué)學(xué)好。不懂的地方可以請(qǐng)教教師和同學(xué)，我們共同努力吧，好嗎！”教師能將作業(yè)的修改與學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法相結(jié)合，帶有指導(dǎo)性的評(píng)語(yǔ)，使學(xué)生感到了教師對(duì)他的關(guān)心。從而讓他們都愉悅地參與到學(xué)習(xí)中去。1這是篇好內(nèi)容，主要描繪學(xué)生、教師、數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)、作業(yè)、評(píng)語(yǔ)、問(wèn)題、不同，有用。保險(xiǎn)業(yè)務(wù)經(jīng)歷交流會(huì)心得體會(huì)業(yè)務(wù)會(huì)2023年3月20日，營(yíng)業(yè)二局全體人員特別邀請(qǐng)營(yíng)業(yè)一局的保險(xiǎn)出單精英團(tuán)隊(duì)，到營(yíng)業(yè)二局科內(nèi)與二局的部分支局長(zhǎng)、營(yíng)業(yè)員進(jìn)展了經(jīng)歷交流與溝通。下午3點(diǎn)在營(yíng)業(yè)二局會(huì)議室保險(xiǎn)業(yè)務(wù)經(jīng)歷交流會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，氣氛非常融洽。受邀到場(chǎng)的營(yíng)業(yè)一局團(tuán)結(jié)支局支局長(zhǎng)**、營(yíng)業(yè)員**、**支局營(yíng)業(yè)員**將她們?cè)谌粘９ぷ髦蟹e累的豐富經(jīng)歷毫無(wú)保存的全部傳授，從她們的言語(yǔ)中讓我們學(xué)習(xí)到了實(shí)用有效的東西，為我們?cè)谝院蟊ｋU(xiǎn)業(yè)務(wù)方面的開(kāi)展起到了一定的指導(dǎo)作用。在場(chǎng)的所有人員也都講述了自己在日常保險(xiǎn)業(yè)務(wù)開(kāi)展的過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題，同時(shí)也說(shuō)出理解決的方法。今天的交流讓在場(chǎng)的每一位人員都有所收獲，受益匪淺。這次的交流也讓我對(duì)保險(xiǎn)業(yè)務(wù)的前臺(tái)出單有了更深化的認(rèn)識(shí)，我就這次保險(xiǎn)業(yè)務(wù)經(jīng)歷交流會(huì)總結(jié)出以下幾點(diǎn)，希望大家可以多多給予指點(diǎn)并共同學(xué)習(xí)：1、理解客戶多留心、提升效勞質(zhì)量多用心、與客戶建立感情處好關(guān)系、獲得信任2、支局長(zhǎng)一定要熟悉保險(xiǎn)產(chǎn)品，輔助前臺(tái)人員出單3、每位營(yíng)業(yè)員必需要徹底理解每次推出保險(xiǎn)產(chǎn)品的特點(diǎn)以及客戶的收益，介紹產(chǎn)品一定要到位，總結(jié)出自己針對(duì)不同客戶的話語(yǔ)話術(shù)4、熟悉業(yè)務(wù)流程，每個(gè)人必須都可以純熟操作保險(xiǎn)出單系統(tǒng)5、經(jīng)常檢查支局庫(kù)存保險(xiǎn)憑證，隨時(shí)為出單做好準(zhǔn)備工作營(yíng)業(yè)二局宣傳部**2023.03.20班主任經(jīng)歷交流會(huì)感想有感于會(huì)4月29日我校在會(huì)議室舉行了全校班主任經(jīng)歷交流會(huì)。與會(huì)的十位班主任結(jié)合對(duì)魏書(shū)生教師的班主任工作經(jīng)歷的學(xué)習(xí)和自己以往的工作及近期的改進(jìn)，把自己的經(jīng)歷與全體教師進(jìn)展交流。我感覺(jué)還是受益匪淺，班主任們都有一個(gè)共識(shí)那就是原來(lái)班主任的工作紛繁而勞累，但學(xué)習(xí)了魏教師的民主加科學(xué)的工作經(jīng)歷并實(shí)際運(yùn)用到教學(xué)后，感覺(jué)如今的工作就是一種享受。我也為班主任們感到快樂(lè)?？鞓?lè)之余，也想為班主任教師們提個(gè)醒——一、學(xué)習(xí)不是“拿來(lái)”魏教師的經(jīng)歷，諸如“學(xué)生能做的學(xué)委不做，學(xué)委能做的班長(zhǎng)不做，班長(zhǎng)能做的班主任不做?！蔽覀冇械陌嘀魅握瞻幔按竽懛攀帧?，感覺(jué)學(xué)生民主了，自己輕松了。但是否考慮到科學(xué)，至少如今對(duì)我們的學(xué)生進(jìn)展這樣的隨意“放手”還不盡科學(xué)。我們的學(xué)生自律性還是很差的，自習(xí)課上沒(méi)有教師去輔導(dǎo)，大部分就會(huì)玩耍而不學(xué)習(xí)；他們的合作學(xué)習(xí)才能很差，大多班級(jí)幾乎沒(méi)有形成互助的學(xué)習(xí)氣氛；班干部大多是班主任任命的，民主選舉的較少，有些在班級(jí)中沒(méi)有樹(shù)立威信，連平常的紀(jì)律也很難掌握……總之，這里面還有諸多缺乏或者需要改進(jìn)的地方。學(xué)習(xí)魏教師的經(jīng)歷，要結(jié)合我們的學(xué)生及教學(xué)實(shí)際，不能“拿來(lái)”，要融會(huì)貫穿，把魏教師的優(yōu)秀經(jīng)歷與我們各班根本情況相結(jié)合，現(xiàn)階段要做到“放”與“導(dǎo)”相結(jié)合，以“導(dǎo)”為主，以“放”為標(biāo)，相信我們有一天也會(huì)“教為了不教”。二、學(xué)習(xí)不是“過(guò)家家”對(duì)于魏教師的先進(jìn)經(jīng)歷，對(duì)我們可以說(shuō)是一種心靈的震撼。都是教師為什么魏教師會(huì)這么輕松，而我們卻很勞累，這得益于他的“民主+科學(xué)”的管理。我們學(xué)習(xí)魏教師，不是看一次報(bào)告會(huì)，搞一次經(jīng)歷交流會(huì)，而是把這種理念貫穿于我們的中去，持之以恒。一天兩天，一月兩月是不能看出我們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷后的效果的。學(xué)習(xí)不是“過(guò)家家”，要有實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的“風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)”，必然我們的學(xué)生以前都是在“他律”去完成各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的，一下子放開(kāi)，要給學(xué)生一個(gè)適應(yīng)的時(shí)間和空間。教師要有“打持久戰(zhàn)”的思想，并要做到全校上下一致，形成有利的大的教學(xué)環(huán)境，相信我們的教師會(huì)真的過(guò)上“輕松地教學(xué)生活”?！翱佳忻鎸?duì)面”經(jīng)歷交流會(huì)“考研面對(duì)面”會(huì)調(diào)查問(wèn)卷新一輪考研行動(dòng)即將拉開(kāi)序幕，有的同學(xué)正處考研與工作兩難抉擇的迷茫階段，有些同學(xué)勁頭十足，卻對(duì)考研程序以及種種相關(guān)問(wèn)題存在疑惑，安徽理工大學(xué)研究生會(huì)將針對(duì)目前考研狀況舉辦“考研面對(duì)面”經(jīng)歷交流會(huì)，盡力使同學(xué)們根據(jù)實(shí)際情況做出正確的抉擇，盡量使同學(xué)們?cè)诳佳羞^(guò)程中少走彎路。以下為研究生會(huì)設(shè)計(jì)的調(diào)查問(wèn)卷，請(qǐng)同學(xué)們按自己的實(shí)際情況做出答復(fù)：1、你是否打算考研？是否猶豫2、你希望有人為你解答考研相關(guān)問(wèn)題嗎？非常希望希望不希望3、你覺(jué)得舉行這樣的經(jīng)歷交流會(huì)有必要嗎？非常必要必要沒(méi)必要以下系列問(wèn)題與考研相關(guān)，請(qǐng)?jiān)诟信d趣的問(wèn)題后劃√1、考研與就業(yè)如何選擇？()2、報(bào)考條件是什么？()3、以前掛科了，沒(méi)有學(xué)位證，能否報(bào)考？()4、考研詳細(xì)流程是什么？()5、想跨專業(yè)報(bào)考，需要注意什么問(wèn)題？()6、什么時(shí)間開(kāi)始復(fù)習(xí)最好？如何最有效進(jìn)展備考？()7、現(xiàn)階段感覺(jué)要學(xué)的東西太多，不知該如何下手，怎么辦？()8、宿舍及周圍消極因素的影響太多，如何面對(duì)這些影響？()9、是否需要上輔導(dǎo)班？如何正確選擇考研輔導(dǎo)班？()10、感覺(jué)學(xué)習(xí)效率很低，如何進(jìn)步效率？()11、根底很差，老感覺(jué)心里很沒(méi)底，怎么辦？()12、壓力好大，學(xué)不進(jìn)去，如何有效地釋壓？()13、數(shù)學(xué)根底薄弱，如何進(jìn)展復(fù)習(xí)？()14、英語(yǔ)底子很差，怎么辦？()15、政治復(fù)習(xí)什么時(shí)間開(kāi)始最好，有竅門(mén)嗎？()16、專業(yè)課什么時(shí)間準(zhǔn)備最好,怎么弄到歷年試題，如何準(zhǔn)備？()17、是否有必要提早和導(dǎo)師聯(lián)絡(luò)，如何聯(lián)絡(luò)？()18、考研過(guò)程很漫長(zhǎng)，怕承受不了，如何堅(jiān)持？()19、成績(jī)老上不去，如何打破備考瓶頸期？()20、如何進(jìn)展考前沖刺？()研究生會(huì)將就實(shí)際情況針對(duì)以上問(wèn)題做出詳細(xì)的解答，假設(shè)您還有其他問(wèn)題或意見(jiàn)，請(qǐng)?jiān)谝韵驴瞻滋幪顚?xiě)，我們將盡力給您滿意的答復(fù)！謝謝合作問(wèn)題及意見(jiàn)：附：研究生會(huì)將于本周日〔5月24日〕晚7：30在新附2舉辦第二屆“考研面對(duì)面”經(jīng)歷交流會(huì)，詳情請(qǐng)見(jiàn)校東門(mén)海報(bào)參加骨干教師經(jīng)歷交流會(huì)心得此次教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們聽(tīng)取了徐主任的報(bào)告，聽(tīng)了骨干教師的經(jīng)歷介紹，大家形成共識(shí)。教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)為我們提供了一個(gè)交換的平臺(tái)，給我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)遇，使我們每天都有新的收獲。通過(guò)本次培訓(xùn)，我的教學(xué)理念再次得到更新，教學(xué)才能再次得到提升，我有以下三點(diǎn)體會(huì)。一、教師要更新觀念,進(jìn)步自身的綜合素質(zhì)。徐主任在報(bào)各中指出“明確培訓(xùn)目的,充分認(rèn)識(shí)進(jìn)步自身素質(zhì)和技巧程度的重要性”，“鍛煉師德師風(fēng),造就高素質(zhì)教師隊(duì)伍”，為了適應(yīng)新課標(biāo)的要求，教師要不斷進(jìn)步自身的綜合素質(zhì)。首先，教師要熱愛(ài)自己的本職工作，對(duì)工作充滿熱情和信心，具有良好的職業(yè)道德和奉獻(xiàn)精力；其次，教師必須發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔?ài)學(xué)生，同時(shí)也要成認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異，對(duì)于學(xué)生的質(zhì)疑，教師要耐心地啟發(fā)和誘導(dǎo)。教師還要有良好的心理素質(zhì)，要在心里和舉動(dòng)上承受自己是教學(xué)活動(dòng)的參與者、促進(jìn)者；最后作為一名教師，必須博覽群書(shū)，不斷學(xué)習(xí)深造，進(jìn)步自身的文化素養(yǎng)。二、教師必須控制現(xiàn)代信息技術(shù)。隨著計(jì)算機(jī)的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的開(kāi)展，教師利用多媒體課件輔助教學(xué)已成為必然趨勢(shì)。多媒體課件可以生動(dòng)形象的出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，使抽象內(nèi)容詳細(xì)化明晰化。多媒體的使用能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)器官，使學(xué)生在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中保持興奮,集中注意力，從而進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，增強(qiáng)教學(xué)效果。同時(shí)，也有助于加快教學(xué)節(jié)奏，增加信息輸入量。新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生提出了明確的目的，也對(duì)教師提出了更高的要求。教師只有不斷學(xué)習(xí)新理念，不斷進(jìn)步自己，才干真正成效地施行新課標(biāo)。一、增強(qiáng)師德認(rèn)識(shí)，樹(shù)立教書(shū)育人德先行的思想。三、事業(yè)心：簡(jiǎn)單的說(shuō)就是人民教師應(yīng)該熱愛(ài)教育事業(yè)，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到教育工作的重要性，把自己教學(xué)工作與祖國(guó)民族的興衰聯(lián)絡(luò)起來(lái)，從平凡的教學(xué)工作中看到培養(yǎng)下一代的重要意義，教師只有對(duì)自己有了正確的認(rèn)識(shí)，才會(huì)對(duì)教育事業(yè)產(chǎn)生深沉的感情，才會(huì)對(duì)自己的工作有強(qiáng)烈的自豪感、榮耀感，從而嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)守教育工作崗位，把畢生經(jīng)歷獻(xiàn)給教育事業(yè)，許多優(yōu)秀教師的事跡也證明這一點(diǎn)。四、責(zé)任心：就是指教師在教學(xué)理論的各個(gè)環(huán)節(jié)要有高度責(zé)任心。其原因很簡(jiǎn)單，教師的職業(yè)是一個(gè)具有特殊性。其培養(yǎng)的“產(chǎn)品”是人，理想的目的是培養(yǎng)出要符合國(guó)家教育的目的的人。最好不出廢品，更不能出危險(xiǎn)品，教師沒(méi)有高度的責(zé)任心，怎樣作到對(duì)學(xué)生有愛(ài)心，又怎能對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體、生活去主動(dòng)全面關(guān)心呢？五、平常心：在現(xiàn)代的社會(huì)中教師不能和其他掙錢(qián)多的行業(yè)去比照，更不能與培養(yǎng)出的學(xué)生去比照，我們培養(yǎng)出的學(xué)生如今當(dāng)老總、廠長(zhǎng)、老板的人，教師假設(shè)和他們?nèi)ケ日?，你就不能安心去搞教育工作，要求教師要有一顆平常心。六、積極投入到教改工作中去，為教改多做實(shí)際工作。教育教學(xué)改革是我們經(jīng)常聽(tīng)到的一句話，為什么要對(duì)教育教學(xué)進(jìn)展改革，大家也都會(huì)說(shuō)，就是改革落后教育形式、改革教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法、改革教學(xué)手段。完善培養(yǎng)形式是教育教學(xué)緊跟社會(huì)經(jīng)濟(jì)開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)理論與理論統(tǒng)一，知識(shí)與技能交融，這就是教育教學(xué)的理想目的，在聽(tīng)專家講座與交流中使我明白了，假設(shè)想真正讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，必須教師要在課前做充分的準(zhǔn)備工作，把課堂可能發(fā)生的種種情景預(yù)設(shè)出來(lái)，把每個(gè)細(xì)節(jié)，沒(méi)個(gè)環(huán)節(jié)都要設(shè)計(jì)的周密，才不至于在課上浪費(fèi)大量的無(wú)必要時(shí)間，讓學(xué)生自己動(dòng)手，動(dòng)腦，比我們教師滔滔不絕的講效果要好得多，課堂氣氛也能活潑起來(lái)，學(xué)生更愛(ài)學(xué)了，興趣有了，效率當(dāng)然就高了?？傊ㄟ^(guò)本次學(xué)習(xí)，猶如為我們開(kāi)了一扇窗。撥云見(jiàn)日，使我們?cè)谝淮未蔚母形蛑谢砣换磉_(dá)。在今后的日子里，我將不斷的學(xué)習(xí)，不斷的探究，與時(shí)俱進(jìn)。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)歷交流會(huì)上的發(fā)言**鎮(zhèn)位于梅***市西部25公里處，幅員面積82.3平方公里,鎮(zhèn)區(qū)面積為12.1平方公里，總?cè)丝?.4萬(wàn)人，鎮(zhèn)區(qū)人口為2.6萬(wàn)人。是一座具有百年歷史的商阜重鎮(zhèn)，素有“***”之稱。1994年被省政府確定為**省綜合改革試點(diǎn)鎮(zhèn)，1999年被國(guó)家確定為全國(guó)小城鎮(zhèn)綜合改革與開(kāi)展試點(diǎn)單位。2000年11月，原***鄉(xiāng)與***鎮(zhèn)實(shí)現(xiàn)“兩府合一”，***鎮(zhèn)整體綜合實(shí)力極大增強(qiáng)，為快速開(kāi)展提供了良好機(jī)遇。今年2月，我鎮(zhèn)又被國(guó)家建立部等六部委確定為全國(guó)首批重點(diǎn)鎮(zhèn)。幾年來(lái)，我們鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府立足鎮(zhèn)情，搶抓機(jī)遇，緊緊抓住影響和制約經(jīng)濟(jì)開(kāi)展的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)，進(jìn)一步加大了城鎮(zhèn)根底設(shè)施建立與管理力度，全面施行“城鎮(zhèn)拉動(dòng)”戰(zhàn)略，城鎮(zhèn)根底設(shè)施得到完善，城鎮(zhèn)功能進(jìn)一步增強(qiáng)，有力地推動(dòng)和保障了全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)安康有序開(kāi)展。一、關(guān)于城鎮(zhèn)建立根本情況三年來(lái)，我們積極籌措資金8800萬(wàn)元，主要施行了七項(xiàng)工程：一、施行道路改造工程。一是260萬(wàn)元，將原來(lái)只有9米寬的國(guó)道202線鎮(zhèn)區(qū)段1.7公里主街取直加寬至16米，鋪設(shè)瀝青砼路面；二是投資230萬(wàn)元，打通了640米站前南路，規(guī)劃道路紅線30米，機(jī)動(dòng)車道16米，瀝清路面，將主街與202線國(guó)道繞行線聯(lián)結(jié)起來(lái)；三是投資300萬(wàn)元，對(duì)東放、利民兩路施行了全面改造，路面寬至9米，水泥路面。二、施行主街〔路〕暗排水工程。投資400萬(wàn)元，在改造后的主街、站前路及東放、利民路全部鋪裝了暗排水管線，完畢了***城鎮(zhèn)主街〔路〕無(wú)下排水的歷史。三、施行了自來(lái)水改造工程。投資220萬(wàn)元，對(duì)鎮(zhèn)區(qū)的自來(lái)水供應(yīng)系統(tǒng)設(shè)施進(jìn)展了更新和改造，新打三眼機(jī)井，新建兩個(gè)濾水池，新鋪設(shè)8000米自來(lái)水主管網(wǎng)，徹底解決了居民長(zhǎng)期以來(lái)飲水含錳、鐵嚴(yán)重超標(biāo)和供水嚴(yán)重不跳問(wèn)題，日供水量由2000T增至3000T。四、施行地下通訊電纜工程。共投資580萬(wàn)元，將主街〔路〕地上的通訊設(shè)施全部移至地下，取消鎮(zhèn)區(qū)亭，安裝了60部IC。五、施行人行道硬化工程。投資100余萬(wàn)元，對(duì)主街〔路〕人行道全部實(shí)行彩磚硬覆蓋，既美化了環(huán)境，又方便了行人。六、施行美化、亮化工程。投資20余萬(wàn)元建立綠地面積2余萬(wàn)平方米，植樹(shù)1500株。投資50余萬(wàn)元，在主街〔路〕上安裝路燈110盞。七、施行舊城改造開(kāi)發(fā)工程。近幾年，本著“誰(shuí)投資，誰(shuí)受益”的原那么，吸引鎮(zhèn)內(nèi)外開(kāi)發(fā)商從事房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)，我們每年都以2萬(wàn)平方米的速度和規(guī)模進(jìn)展房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)，累計(jì)投資6000余萬(wàn)元，二、關(guān)于城鎮(zhèn)管理工作。主要抓了三個(gè)管理：一是環(huán)境衛(wèi)生管理。不斷完善充實(shí)環(huán)保隊(duì)伍，全鎮(zhèn)專業(yè)環(huán)保隊(duì)伍28人，健全環(huán)境衛(wèi)生長(zhǎng)效機(jī)制，施行嚴(yán)管重罰。強(qiáng)化監(jiān)視檢查，主街施行全天保潔，垃圾做到日產(chǎn)日清。二是鎮(zhèn)容鎮(zhèn)貌管理。充分發(fā)揮城管大隊(duì)職能作用，加大綜合執(zhí)法工作力度，強(qiáng)化城鎮(zhèn)管理。1、進(jìn)一步落實(shí)“門(mén)前三包”責(zé)任制，徹底取締馬路市場(chǎng)和占道經(jīng)營(yíng)行為，取締“三小五堆”。2、標(biāo)準(zhǔn)整頓戶外牌匾，做到一樓一款，一店一牌，取締亂寫(xiě)亂掛、不標(biāo)準(zhǔn)牌匾，三是加強(qiáng)建筑市場(chǎng)管理。充分發(fā)揮城建、土地、產(chǎn)權(quán)等相關(guān)職能部門(mén)的作用，積極配合上級(jí)有關(guān)部門(mén)，依法查處各類違法、違章建立行為，堅(jiān)決取締各類非法建筑。對(duì)我鎮(zhèn)現(xiàn)有建筑施工企業(yè)進(jìn)展了全面清理，取締了那些沒(méi)有資質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)的施工單位，維護(hù)城鎮(zhèn)建立正常秩序。通過(guò)根底設(shè)施建立工程的大規(guī)模施行和城鎮(zhèn)管理不斷深化，不僅改變了**鎮(zhèn)百年老鎮(zhèn)的相貌，也帶動(dòng)了其他各業(yè)的整體推進(jìn)，促進(jìn)了全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)快速開(kāi)展。一是鎮(zhèn)級(jí)財(cái)政實(shí)力明顯增強(qiáng)。2023年，全鎮(zhèn)全口徑財(cái)政收入實(shí)現(xiàn)1200萬(wàn)元，比上年增長(zhǎng)10%；二是拉動(dòng)了經(jīng)濟(jì)快速開(kāi)展。根底設(shè)施的不斷完善，起到了筑巢引鳳的作用。去年共吸引外資1300萬(wàn)元，先后啟動(dòng)了市稻鐮廠、玻璃廠等市直駐鎮(zhèn)企業(yè)。新上隆泰陶瓷、廣順果仁廠等四戶企業(yè)，同時(shí)吸納2000余人〔次〕農(nóng)村剩余勞動(dòng)力進(jìn)鎮(zhèn)經(jīng)商打工，參與工程建立，增加了農(nóng)民收入；三是小城鎮(zhèn)的吸引力和幅射力明顯增強(qiáng)。今年2月，我鎮(zhèn)在保持全國(guó)小城鎮(zhèn)綜合改革與開(kāi)展試點(diǎn)的根底上，又被國(guó)家建立部等六部委確定為全國(guó)首批重點(diǎn)鎮(zhèn)。***鎮(zhèn)客觀上己成為***市西部區(qū)域經(jīng)濟(jì)中心。以上施行七項(xiàng)工程建立資金除鎮(zhèn)里自籌外，我們按照國(guó)家省、市關(guān)于加快小城鎮(zhèn)建立的優(yōu)惠，積極爭(zhēng)取上級(jí)投入建立資金。三年來(lái)，國(guó)家及省、市有關(guān)部門(mén)共計(jì)為我鎮(zhèn)投入建立資金達(dá)500余萬(wàn)元。我們堅(jiān)信，隨著形勢(shì)的開(kāi)展，國(guó)家及省、市有關(guān)部門(mén)對(duì)重點(diǎn)鎮(zhèn)建立的扶持力度會(huì)越來(lái)越大，我們一定要抓住這一千載難逢的良機(jī)，進(jìn)一步加大根底設(shè)施建立力度，為全面完成重點(diǎn)鎮(zhèn)建立任務(wù)而努力奮斗。以上是我們?cè)谛〕擎?zhèn)建立與管理理論中所做的一點(diǎn)工作，我們深知，按上級(jí)的要求，和兄弟試點(diǎn)鎮(zhèn)比，我們的工作還有很大差距和問(wèn)題。在此，我們誠(chéng)摯地希望各鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)多多提出意見(jiàn)和建議，并把你們好的經(jīng)歷和作法交流給我們，使我們的工作百尺竿頭，更進(jìn)一步。XX屆畢業(yè)班教師經(jīng)歷交流會(huì)心得體會(huì)一、課堂教學(xué)中，努力表達(dá)教育新理念，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)才能的主要陣地。因此為了上好每一節(jié)課，首先必須認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，同時(shí)還要把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂形式，挖掘教材與