【課件】第16課+美在民間永不朽-中國民間美術(shù)（剪紙）教案-高中美術(shù)人美版必修美術(shù)鑒賞

“美在民間永不朽——剪紙”課例教材分析本課為人民美術(shù)出版社的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)鑒賞教材，第16課中國民間美術(shù)：美在民間永不朽——剪紙。通過對中國剪紙知識的了解，作品的賞析,旨在開闊學(xué)生視野，讓學(xué)生了解我國璀璨民間美術(shù)，豐富學(xué)生的知識面。剪紙藝術(shù)，是我國歷史文化遺產(chǎn)，讓學(xué)生理解民間美術(shù)歷經(jīng)了千百年歷史，其中蘊(yùn)含著中華民族深刻的文化內(nèi)涵。民間美術(shù)界既是民俗的造型載體，更是民族精神的視覺象征。使學(xué)生了解豐富多彩的民間美術(shù)形式與民俗的關(guān)系,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感。教學(xué)目的知識與技能：通過我國不同地區(qū)、不同習(xí)俗的剪紙藝術(shù)作品欣賞，使學(xué)生明確剪紙的基本概念，了解其表現(xiàn)形式、藝術(shù)特征以與民俗的關(guān)系。達(dá)到開闊眼界、增長知識、陶冶情操，并逐步提高學(xué)生對民間美術(shù)審美的情趣。過程與方法：通過學(xué)生欣賞、感受、體驗(yàn)、討論、評述等過程，培養(yǎng)一定的審美鑒賞能力。情感價值觀：通過學(xué)習(xí)，了解我國豐富多彩的剪紙藝術(shù)形式，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣。以及剪紙藝術(shù)在生活中廣泛應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：剪紙圖片賞識，剪紙方法視頻學(xué)習(xí)，學(xué)生課堂剪紙。難點(diǎn)：掌握剪紙的方法并運(yùn)用。突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的辦法：通過圖片、視頻分析鑒賞了解剪紙文化和制作方法。通過設(shè)問、展示、實(shí)驗(yàn)、討論、示范等方式，讓學(xué)生提高課堂感受。學(xué)情分析本課教學(xué)對象為九年級學(xué)生，該年齡段學(xué)生具有一定的操作能力和創(chuàng)新能力，能順利完成課堂任務(wù)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課題。展示PPT上的圖片，提出問題同學(xué)們，你們見過窗戶上的是什么？你們在哪里見過？（引起學(xué)生關(guān)注，思考問題，并回答問題。)學(xué)生回答：窗花。窗花：貼在窗紙或者窗戶玻璃的剪紙，中國老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)之一，春節(jié)期間都會貼。（引出剪紙）目的：通過展示PPT上的圖片，使用提出問題的方式：引起學(xué)生關(guān)注，思考問題，并回答問題。成功進(jìn)入課題，并直接進(jìn)入剪紙的基礎(chǔ)知識欣賞與講解，通過鑒賞，讓學(xué)生初步了解剪紙的傳統(tǒng)文化。二、剪紙的概述剪紙，又名刻紙，廣義上指的是一種平面鏤空的藝術(shù)形式。其載體可以是紙張、金銀箔、樹皮、布、皮等等。剪紙不僅僅限制在“剪”和“紙”的層面，它已成為一種藝術(shù)門類的通稱。在生活中也廣泛應(yīng)用。

剪紙的風(fēng)格分兩派別：南方剪紙和北方剪紙圖一河北剪紙圖二陜西剪紙圖三山東剪紙北方剪紙圖片分析（河北、陜西、山東）北方剪紙淳樸渾厚，豪邁粗放，變形夸張，喜用塊、面，線條也簡練概括，人物特征鮮明，風(fēng)格樸素，單純，明快，色彩濃艷，代表作品有山西、陜西、河北、山東；

圖四湖北剪紙圖五嶺南剪紙圖六福建剪紙南方剪紙圖片分析（湖北、嶺南、福建）南方剪紙包括的地區(qū)廣大，如江蘇、浙江、安徽、湖南、湖北、四川等中部地區(qū)和廣東、廣西、福建等南部地區(qū)。中部地區(qū)比較典型的是江浙一帶。

南方剪紙的民間傳統(tǒng)風(fēng)格是注重寫實(shí)，藝術(shù)風(fēng)格秀麗，柔美明快，工藝精巧，玲瓏剔透，鏤金彩繪，風(fēng)格重裝飾，因而加工復(fù)雜，工藝性較強(qiáng)。三、分析剪紙工具和材料1、剪刀；2、紙張：大紅紙、絨面紙、蠟光紙、單色紙等；3、其他工具：鉛筆、橡皮、稿紙、刻刀、回形針、直尺等。目的：在講解剪紙工具以及分析剪紙類型這一環(huán)節(jié)中，通過展示實(shí)物工具和剪紙作品，使學(xué)生能真切地通過真實(shí)的體會與感受，認(rèn)識剪紙工具與剪紙。避免了使用想象與記憶的方式，減弱課堂的真實(shí)體驗(yàn)感。實(shí)物展示，使課堂效果更理想。四、單色剪紙單色剪紙，是一種顏色的紙剪出單一色彩的圖案。使用極廣，最為普及，很受人們的歡迎。圖七陽刻剪紙圖八陰刻剪紙圖九陰陽結(jié)合式剪紙1、陽刻剪紙，是將輪廓線保留，減去輪廓以外部分；2、陰刻剪紙，是剪去輪廓線，保留輪廓線以內(nèi)的部分；3、陰陽結(jié)合式剪紙，是陰刻和陽刻結(jié)合。五、剪紙藝術(shù)的應(yīng)用分析講解剪紙?jiān)谏钪械膽?yīng)用，如：服裝、燈飾、裝飾等等圖十服裝設(shè)計(jì)圖十一燈飾設(shè)計(jì)六、一起學(xué)剪紙圖①圖②圖③圖④1、囍的剪紙方法（視頻教學(xué)）步驟圖①②③④；2、讓一名同學(xué)上來示范囍的剪紙方法，使用實(shí)物展示臺帶領(lǐng)同學(xué)整個剪紙的過程。（教師指導(dǎo)）；3、同學(xué)練習(xí)（教師指導(dǎo)）；4、同學(xué)們把成果舉高展示展示；5、教師點(diǎn)評。目的：在示范環(huán)節(jié)中，首先使用多媒體視頻教學(xué)，學(xué)生整體學(xué)習(xí)，然后邀請一位學(xué)生，上講臺作為小老師進(jìn)行操作示范，教師在旁邊引導(dǎo)。其他同學(xué)分小組，認(rèn)真觀看小老師操作，跟著進(jìn)行剪紙練習(xí)。教師隨堂指導(dǎo)。使用錄制的多媒體視頻教學(xué)，提高教學(xué)的質(zhì)量。同學(xué)是最熟悉的人，在課堂中讓學(xué)生當(dāng)小老師，引起學(xué)生興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。七、教學(xué)拓展課后查閱剪紙的不同折法。探究不同折法剪出的圖案有什么不一樣。找出規(guī)律。目的：提出課外拓展的要求，通過鑒賞和技能實(shí)踐，讓學(xué)生感受了剪紙的文化藝術(shù)，也讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)剪紙?jiān)谏钪械膽?yīng)用，通過實(shí)踐的方式，讓學(xué)生通過創(chuàng)新的方式，把剪紙藝術(shù)應(yīng)用的生活中去，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化精神。八、課堂小結(jié)通過直觀的圖片分析，視頻講解，同學(xué)示范，老師輔導(dǎo)，同學(xué)們對剪紙的基礎(chǔ)知識有了一定的了解，基本能按要求完成。案例反思1、創(chuàng)設(shè)問題，導(dǎo)入課題課題的引入，是一節(jié)課堂開端的重要環(huán)節(jié)，影響著課堂的效果。授課班級為高中一年級的學(xué)生，獨(dú)立思考能力強(qiáng)。通過生活中的物品，設(shè)立問題，發(fā)起提問，引發(fā)學(xué)生思考回答問題，鍛煉學(xué)生語言組織與表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生積極思考探索的精神，鼓勵基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，勇于表達(dá)自我，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂氣氛活躍。2、實(shí)物展示，提高課堂體驗(yàn)感在美術(shù)教學(xué)中，真實(shí)感的體會是非常重要。在課堂中，單純使用多媒體視頻教學(xué)，雖然能為課堂增色不少，但體驗(yàn)感還是比較弱。本節(jié)課在課堂中工具的介紹，剪紙形式的講解中，使用了實(shí)物展示。如果單純使用圖片形式出現(xiàn)，同學(xué)的記憶很快就忘記。但使用實(shí)物，在課堂中通過看、接觸、理解，感受更具體。使課后記憶更加深刻，有利于課堂的復(fù)習(xí)與拓展教學(xué)。3、讓學(xué)生成為課堂主人在傳統(tǒng)的美術(shù)課堂中，一般以教師示范為主，學(xué)生跟著老師的思路進(jìn)行練習(xí)。這樣的情況下，學(xué)習(xí)思考變得被動。本節(jié)課堂中，使用錄制課堂教學(xué)視頻的形式，加快課堂時效，提高效率。通過整體初步觀看視頻后，邀請一位學(xué)生作為小老師，上講臺進(jìn)行示范，同學(xué)跟練的形式進(jìn)行。同學(xué)作為小老師，是熟悉的人、是最親密的戰(zhàn)友，給課堂帶來新的感受，激活課堂積極性。同時鍛煉學(xué)生的自我效能感，通過這次學(xué)生示范，給學(xué)生引導(dǎo)一種意識，每一位同學(xué)都有能力作為小老師。通過課堂練習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、思考探索的能力。4、弘揚(yáng)傳統(tǒng)藝術(shù)，開拓創(chuàng)新剪紙藝術(shù)，是我國