《普通心理學(xué)》歷年試題100份

《普通心理學(xué)》歷年試題100份1997華東師范大學(xué)一、簡述下列各對概念（每小題3分，共30分）1、感受性和感覺閾限2、表象和想象3、語義記憶和情節(jié)記憶4、陳述性知識和程序性知識5、數(shù)據(jù)驅(qū)動和概念驅(qū)動6、語言和言語7、形象思維和抽象思維8、情緒和情感9、能力和智力10、個性和性格二、問答題（每小題10分，共70分）1、試述注意的基本特征。2、試述解決問題的思維過程。3、試述個性傾向性及其關(guān)系。4、試述制約個體心理發(fā)展的因素。5、試述馮特對心理學(xué)的貢獻(xiàn)和局限。6、試述勒溫的動力場理論。7、試述皮亞杰的心理學(xué)的基本理論和基本概念。1998華東師范大學(xué)一、簡釋下列名詞（每小題3分，共30分）1、有意后注意2、最小可覺差3、空間知覺4、創(chuàng)造性思維5、理智感6、再造想象7、場獨(dú)立性8、動機(jī)9、性格特質(zhì)10、誰知技能二、問答題（每小題10分，共70分）1、試述人類意識與動物心理的本質(zhì)區(qū)別。2、試述長時記憶中的信息的編碼形式。3、舉例說明了解學(xué)生的氣質(zhì)特征對教育工作的意義。4、試述能力的個別差異。5、試述心理學(xué)發(fā)展過程中（從19世紀(jì)末到20世紀(jì)后期）的主要學(xué)派和思潮。6、試述華生的行為主義心理學(xué)的基本觀點(diǎn)。7、試述皮亞杰關(guān)于兒童發(fā)展階段及其標(biāo)志這些階段的行為特征。1999華東師范大學(xué)一、簡述下列術(shù)語（每小題3分，共30分）1、意識2、視覺后象3、動力定型4、運(yùn)動知覺5、陳述性記憶6、隨意想象.7、言語理解8、場依存性9、社會性動機(jī)10、晶體智力二、論述題（每題10分，共70分）1、試述經(jīng)典性條件反射與操作性條件反射的異同。2、試述創(chuàng)造性思維與一般思維的區(qū)別。3、試述智力結(jié)構(gòu)諸理論。4、試述性格和氣質(zhì)的區(qū)別與聯(lián)系。5、試述格式塔心理學(xué)的基本觀點(diǎn)及其組織原則。6、試述托爾曼的新行為主義心理學(xué)的主要看法。7、試述人本主義心理學(xué)的基本理論。2000華東師范大學(xué)一、簡述下列術(shù)語（每小題3分，共30分）1、操作條件反射2、注意穩(wěn)定性3、想象表象4、意志行動5、興趣6、程序性知識7、性格特征8、離差智商9、趨避沖突10、激情二、論述題（每題10分，共70分）1、試述知覺是人對感覺信息的組織與解釋過程。2、試述長期記憶系統(tǒng)（long-termmemorysystem）中的信息儲存與提取過程。3、試述概念形成的過程和影響概念形成的因素。4、試述場獨(dú)立性和場依存性與人格特質(zhì)之間的關(guān)系。5、試述斯金納行為主義心理學(xué)體系的主要內(nèi)容和基本觀點(diǎn)。6、試述格式塔心理學(xué)的研究方法。7、試述認(rèn)知心理學(xué)與行為主義心理學(xué)的本質(zhì)區(qū)別。2001華東師范大學(xué)一、簡述下列術(shù)語（每小題3分，共30分）1、反射2、適應(yīng)3、前攝抑制4、幻想5、隨意注意6、社會性需要7、圖式（schema）8、個性9、多重趨－避沖突10、氣質(zhì)二、論述題（每題10分，共70分）1、試述距離知覺和知覺物體距離的線索。2、試述短時記憶及其基本特點(diǎn)。3、試述沙赫特－辛格的情緒理論。4、試述知識、技能和能力三者之間的區(qū)別與聯(lián)系。5、試述馮特心理學(xué)體系的主要內(nèi)容和基本思想。6、試述信息加工的認(rèn)知心理學(xué)的基本觀點(diǎn)。7、試評述人本主義心理學(xué)的現(xiàn)狀、對心理學(xué)的貢獻(xiàn)及其發(fā)展前景2002華東師范大學(xué)一、簡述下列術(shù)語（每小題3分，共30分）1、表征2、感受性3、知覺恒常性4、隨意后注意5、葉克斯-多德遜定律6、獨(dú)白言語7、氣質(zhì)類型8、道德感9、流體智力10、動作技能二、論述題（每小題10分，共70分）1、從反映的內(nèi)容、形式和時間三方面，分析思維與感知覺之間的區(qū)別與聯(lián)系。2、闡述遺忘發(fā)生的主要原因。3、影響一個人性格形成和發(fā)展的主要因素是什么？請逐一加以闡述。4、試述個性及其個性的基本特征。5、述評海德的社會認(rèn)知平衡理論。6、闡述斯金納對個體行為分析的核心觀點(diǎn)。7、列舉和說明信息加工心理學(xué)的主要研究內(nèi)容。2003華東師范大學(xué)一、解釋下列術(shù)語（3×10）1語義記憶2意識3激情4突觸5概念驅(qū)動加工6再造想象7興趣8最小可覺差（jnd）9倒攝抑制10意志行動二、簡答題（8×6）1、簡答心理過程以及它們之間的內(nèi)在關(guān)系2、注意分配以及注意分配要具有哪些條件。3、簡答表象及其它所具有的基本特點(diǎn)。4、簡答似動知覺及其種類。5、馮特一生在心理學(xué)方面的歷史功績有哪些？6、簡答什么是信息加工的認(rèn)知心理學(xué)。三、論述題（12×6）1、舉例說明如何有效地掌握概念。2、從哪些方面來了解人的氣質(zhì)類型。3、試述意志過程與認(rèn)識、情緒情感過程和個性心理之間的相互關(guān)系。4、舉例說明智力技能形成的五個階段。5、試述弗洛伊德精神分析理論的早期和后期理論中的主要內(nèi)容。6、試述皮亞杰提出的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的四個基本概念及其相互關(guān)系。1994北京大學(xué)一、選擇題（每題2分，共20分）1、人本主義者反對社會學(xué)習(xí)和心理分析的研究，認(rèn)為他們：1）將人與動物相區(qū)分2）不把人看作為感受者與思想者3）太經(jīng)驗(yàn)主義4）是過于宿命論的2、信號偵察論認(rèn)為：1）對所有刺激只有一個絕對閾限2）不必關(guān)心觀察者對刺激的噪音背景的反映3）人們對刺激有同樣的敏感性4）對于一個刺激不存在唯一的絕對閾限3、根據(jù)視覺三原色理論，由紅光興奮的錐體細(xì)胞1）會被綠光抑制2）也被綠光興奮3）對紅綠蘭同樣反應(yīng)4）對強(qiáng)陽光最敏感4、格式塔的組織原則可總結(jié)為1）連續(xù)性2）組合性3）簡明性4）接近性5、工具行為1）沒有一定的引發(fā)刺激2）至少由兩種可辨認(rèn)的引發(fā)刺激3）是不隨意的簡單行為模式4）被用于建立經(jīng)典條件反射6、HaroldSchlosberg的情緒三維度是：1）愉快－不愉快，激活水平，享樂色調(diào)2）愉快－不愉快，注意－拒絕，享樂色調(diào)3）內(nèi)臟反應(yīng)，血管反映，生理喚醒4）享樂色調(diào)，關(guān)聯(lián)性，語義差異7、根據(jù)ClarkHull的觀點(diǎn)，所有行為的基本目的是1）成就2）權(quán)力3）驅(qū)力減退4）個人成功8、記憶術(shù)之所以能起作用是因?yàn)樗纳屏碎L時記憶中信息的1）獲得2）存儲3）提取4）組織9，在使用人類語言中，猩猩表現(xiàn)出1）替換性2）表面思維3）意義性4）以上均對5）以上均不對9、下列那個術(shù)語與另三個術(shù)語關(guān)系最少?1）良心2）自我3）超我4）自我理想二、簡答題（每體20分，共80分）1）簡述Stevens的冪函數(shù)定律2）簡述顏色視覺的拮抗說3）述評模式識別的原型說4）述評Sternberg短時記憶信息檢索的試驗(yàn)研究1995北京大學(xué)一．選擇題：（1.5X30=45）1.最近似結(jié)構(gòu)主義心理學(xué)模型是（）模型。a.認(rèn)知b.人本主義c.行為主義d.心理動力學(xué)2．“我們的行為在于我們有思想”概括了人類行為的（）模型對人的認(rèn)識a.心理動力學(xué)b.人本主義c.認(rèn)知d.行為主義3.弗洛伊德性心理發(fā)展理論中的肛門期固著人格，相當(dāng)于埃里克森心理社會發(fā)展理論中所謂的沒有建立正常的（）感a.信任b.自律c.主創(chuàng)性d.能力4．動物建立自己對特定種系的認(rèn)同的機(jī)制是（）a.社會化b.依戀c.同化d.種系凝聚力5．再40－50歲之間，人們懷疑自己對過去的選擇和今天的成就有理念，這反應(yīng)了（）a.對親密感的需要b.c.才能需要d.中年危機(jī)6．許多細(xì)胞功能上的相同增加了機(jī)體應(yīng)付極端環(huán)境的靈活性，這叫作細(xì)胞的（）a.協(xié)調(diào)性b.多余度c.細(xì)胞質(zhì)功能d.特化7．用量值估計方法測量感覺與物理量的關(guān)系，得到的是：（）a.反應(yīng)偏差b.冪函數(shù)c.曲線函數(shù)d.逆函數(shù)8．感受器的分布使得對同一類刺激有不同的反應(yīng)性，這是哪些感覺的普遍特征：（）a.嗅覺與痛覺b.味覺與膚覺c.前庭覺與動覺d.肌覺與聽覺9．和機(jī)能主義相比，結(jié)構(gòu)主義更關(guān)心意識經(jīng)驗(yàn)的：（）a.方式b.原因c.內(nèi)容d.具體場所10．1000至5000Hz的聲波的聽覺機(jī)制是由（）來說明的a.地點(diǎn)說b.頻率說c.a和bd.排射理論11．在兩可圖形間轉(zhuǎn)換注視，反映了：（）a.刺激轉(zhuǎn)換b.感覺轉(zhuǎn)換c.知覺的不穩(wěn)定性d.無意識推理12．兩種現(xiàn)象表明運(yùn)動知覺，它們是：（）a.Phi現(xiàn)象和不可能圖形b.c.似動現(xiàn)象和誘導(dǎo)運(yùn)動d.知覺推理和13．影響人的知覺認(rèn)知的兩種個人動機(jī)因素是（）a.社會多數(shù)派壓力和敏感化b.場依存性和從眾c.少數(shù)派的支持和場依存性d.知覺防御和感覺缺失14．無意識推理是通過（）的組織、解釋過程影響知覺的。a.時間背景b.知覺防御c.自下而上d.自上而下15．下列哪種方式不是意識影響感覺輸入的形式：（）a.提取過去記憶評價給人信息b.把經(jīng)驗(yàn)區(qū)分為客體與事件c.限制我們的注意d.壓抑與恐怖性刺激有關(guān)的體驗(yàn)16．（）理論認(rèn)為注意是全或無的現(xiàn)象；而（）理論認(rèn)為注意可在多個任務(wù)間靈活分配。a.輸入－知識綜合器；加工水平b.感覺輸入過濾器；有限加工能力c.有限加工能力；加工水平d.有限加工能力；輸入－知識綜合器；17．有關(guān)（）效應(yīng)的研究揭示了催眠現(xiàn)象中的雙重意識特性：a.年齡退化b.c.d.隱蔽的觀察者18．經(jīng)典聯(lián)想注意學(xué)習(xí)研究注重有機(jī)體的：a.適應(yīng)性的享樂方式b.觀念與心理事件間的聯(lián)系c.刺激與反應(yīng)間的聯(lián)想d.成熟的適應(yīng)準(zhǔn)備19．在由感覺記憶向短時記憶轉(zhuǎn)換的模式識別過程中最后的步鄹是：a.與舊有記憶比較b.決定要使用的最佳匹配編碼c.選擇注意d.感覺登記成分的分析20．通過實(shí)際活動才能明確回憶起來的記憶叫做：a.方式記憶b.情節(jié)記憶c.語義記憶d.感覺運(yùn)動圖式21．心理學(xué)對認(rèn)知過程研究的新內(nèi)容包擴(kuò)：a.語言結(jié)構(gòu)的分析b.兒童心理過程的研究c.問題解決的計算機(jī)模擬d.以上均對22．理解問題的第一步是：a.建立問題空間的內(nèi)在表征b.排除功能固著的干擾c.克服各種心理定式d.決定使用算法還是啟發(fā)法23．對馬斯洛需要層次論的批評有：a.環(huán)境壓力可能壓倒善意的意圖b.理論概念太c.人類的表現(xiàn)比想象的更邪惡d.以上均是24．（）把（）定義為賦予有機(jī)體能量、確定具體活動、指引行為達(dá)到目標(biāo)的遺傳傾向：a.麥獨(dú)孤：本能b.霍爾(Hull)：驅(qū)力c.生態(tài)學(xué)家：釋放者d.佛駱伊德:本能欲望25．把工人價值觀和組織目標(biāo)相匹配是（）類型組織的特征：a.X理論b.Y理論c.V理論d.Z理論26．根據(jù)人本主義理論，所有行為的動機(jī)來自于：（）a.創(chuàng)造需要b.條件性正性獎賞c.自我實(shí)現(xiàn)的先天努力d.“社會我”27．認(rèn)為人格具有跨時間一致性而不是跨情景一致性的觀點(diǎn)出自：（）a.人格類型說b.先天傾向理論c.行為－背景特異化理論d.人格特質(zhì)說28．阿德勒和榮格人格理論的共同點(diǎn)是他們反對佛洛伊德過分強(qiáng)調(diào)：a.死本能b.快樂原則的主導(dǎo)作用c.集體無意識d.無意識過程29．哪些人格理論不太注意意識——無意識問題：（）a.人本主義理論；認(rèn)知學(xué)派b.特質(zhì)說；學(xué)習(xí)理論c.弗洛伊德學(xué)派；人本主義理論d.認(rèn)知理論；特質(zhì)理論二．論述題1．論述心理學(xué)為什么仍處于Preparadigmatic階段（15分）2．述評行為主義關(guān)于語言化理論（20分）1996北京大學(xué)一．選擇題：（2X20=40）1）行為主義認(rèn)為：a.為了認(rèn)識行為必須研究神經(jīng)系統(tǒng)b.學(xué)習(xí)是動物行為最重要的方面c.復(fù)雜的行為可以分為更為簡單、基本的過程d.所有的行為都可以描述為先天預(yù)成的2）桑代克認(rèn)為獎賞可以加強(qiáng)S-R之間的聯(lián)系，這種關(guān)系叫作：a.S-S理論b.操作條件作用的一般理論c.效果率d.強(qiáng)化梯度3）一位心理藥物學(xué)家關(guān)心麻藥對時間估計的影響，哪種強(qiáng)化程序最適合這一研究a.固定比率b.固定間隔c.變化間隔d.變化比率4）側(cè)抑制是哪類現(xiàn)象的原因?a.顏色視覺b.馬赫帶c.浦金野d.以上都對5）根據(jù)格式塔的觀點(diǎn)，人們知覺的是（），而不是個別的網(wǎng)像點(diǎn)a.圖形的特征b.封閉性c.刺激間的關(guān)系d.以上都對6）特殊神經(jīng)能量規(guī)律的內(nèi)容是：a.不同感覺器要以不同強(qiáng)度的能量激活b.不同的感覺經(jīng)驗(yàn)是不同神經(jīng)結(jié)構(gòu)的結(jié)果c.痛知覺知識觸覺感受器過載的結(jié)果d.以上都不對7）形狀知覺a.涉及到無意識推理b.受到眼睛運(yùn)動的防礙c.設(shè)及知覺這的主觀構(gòu)造d.A和Be.A和C8）有關(guān)學(xué)習(xí)對獨(dú)特的刺激進(jìn)行反應(yīng)的能力叫作a.刺激特異性b.泛化c.辨別d.反應(yīng)特異性9）感覺記憶與短時記憶的一個區(qū)別是a.感覺記憶不使用聲音編碼b.感覺記憶存貯的信息不全受新信息的干擾c.短時記憶不易消退d.以上都不對10)給被試念七個單詞，10秒鐘后被試重復(fù)時，更容易把第3個單詞”hat”錯說成：a.capb.headc.clothingd.bat11)負(fù)遷移最容易發(fā)生在下列哪種情景中：a.先學(xué)A-B,在學(xué)A-Cb.先學(xué)A-B,在學(xué)C-Bc.先學(xué)A-B,在學(xué)C-Dd.先學(xué)鋼琴，再學(xué)風(fēng)琴12)心里旋轉(zhuǎn)能力的證據(jù)之一來自對（）的分析a.反應(yīng)時b.表象評定c.錯誤分析d.以上都不對13)無表象思維a.即使有鮮明生動的表象能力的人也不具備b.不存在c.是無詞。無表象的，但具有某種關(guān)系感d.以上都不對14)華生認(rèn)為思維：a.是一種軀體活動b.只在量上而不是質(zhì)上區(qū)別與其他活動c.涉及到運(yùn)動反應(yīng)d.以上都不對15)Stroop效應(yīng)清晰的表明：a.對顏色的識別和指稱快于詞b.對詞的識別和指稱快于顏色c.有些心理活動是自動化的d.Lashley對行為序列的描述是錯誤的16)下列哪種情景不利于頓悟：a.一段時間的大量準(zhǔn)備b.一定時期的放棄c.不同的環(huán)境d.功能固著17)一個詞素是a.一個單詞b.一個音節(jié)c.一個知覺單位d.一個意義單位18)下列那個詞可能最先被幼兒掌握：a.推b.墻c.這d.痛19)佛駱伊德認(rèn)為許多人類行為的明顯的非理性是（）的癥狀。a.精神錯亂b.嚴(yán)重歇斯底里c.無意識沖突d.欲望實(shí)現(xiàn)20)佛駱伊德理論以及社會學(xué)習(xí)或強(qiáng)化理論都認(rèn)為（）是社會化的動因。a.模仿b.疼痛c.性別認(rèn)同d.壓抑二．論述題：（3X20=60）1）比較漸進(jìn)理論與階段理論對心理發(fā)展機(jī)理的闡述。2）比較記憶的三級加工說與水平說。3）比較人格的特質(zhì)說和類型說。1998北京大學(xué)一、選擇題：（每小題兩分，共40分）1、在認(rèn)知模型中，思維是：a)抑制物與釋放源b)結(jié)果和原因c)感知與經(jīng)驗(yàn)d)真實(shí)與臆想2、關(guān)于某種特殊條件可能產(chǎn)生某種特定結(jié)果的可檢測的預(yù)測叫作：a)推論b)數(shù)據(jù)c)外化解釋d)假設(shè)3、表征思維是皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論哪一個階段的成就：a)感覺運(yùn)動階段b)前運(yùn)算階段c)具體運(yùn)算階段d)形式運(yùn)算階段4、5000HZ以下的聲音的聽覺機(jī)制主要由下列那種理論解釋？a)音頻說b)地點(diǎn)說c)拮抗說d)排射理論5、三原色理論無法解釋下列那種現(xiàn)象？a)補(bǔ)色b)負(fù)后象c)顏色融合d)顏色替代6、在兩可圖形中兩個圖形之間的往復(fù)轉(zhuǎn)換反映了：a)刺激轉(zhuǎn)換b)知覺不穩(wěn)定性c)客體變換d)感覺交替7、視覺刺激的整體情境線索叫作：a)參考框架b)良好圖形c)知覺組織d)知覺誘導(dǎo)8、意識控制感覺輸入過程不涉及下列那種現(xiàn)象？a)提取過去記憶b)分解經(jīng)驗(yàn)為客體和事件c)限制注意的內(nèi)容d)壓抑與恐懼性刺激相伴隨的體驗(yàn)9、長期服用藥物造成的效果減退叫作：a)退行反應(yīng)b)耐受性c)上癮d)依賴10、習(xí)得行為向先天反應(yīng)模式回歸的現(xiàn)象叫作：a)本能轉(zhuǎn)移b)預(yù)程序化c)反應(yīng)傾向d)行為耦合11、下面那種過程不能說明在學(xué)習(xí)中獲得具體的反應(yīng)也獲得一般性的反應(yīng)策略：a)感覺預(yù)程序化b)習(xí)得性無助c)認(rèn)知地圖d)觀察學(xué)習(xí)12、一般性的概念框架或知識組織叫作：a)期望b)同化物c)命題d)圖式13、Sternberg關(guān)于短時記憶信息檢索方式的實(shí)驗(yàn)證明該檢索方式為：a)平行加工b)自動終止序列檢驗(yàn)c)完全序列檢驗(yàn)d)無法證明為何種方式14、加工水平說預(yù)測最有效的記憶術(shù)是：a)地點(diǎn)法b)視覺表象c)自然語言媒介d)聲音匹配15、一個名詞的絕大多數(shù)詞典描述是基于它的的定義。a)命題b)關(guān)鍵特征c)原型d)圖式16、理解問題的第一步是：a)建立問題空間的內(nèi)部表征b)消除功能固著c)克服各種定勢d)決定使用算法還是啟發(fā)法17、把動機(jī)看作是指向期望狀態(tài)的目的性活動的主張是的觀點(diǎn)；而相反的觀點(diǎn)則主張動機(jī)是。a)需要，驅(qū)力b)目的論；一般能量源c)驅(qū)力，動機(jī)d)學(xué)習(xí)，非習(xí)得需要18、行為主義對人格的研究主張行為是有控制的。a)內(nèi)隱變量b)特質(zhì)傾向c)環(huán)境耦合d)心智變化19、關(guān)于自我的影響個人心境與行為的一般性評價態(tài)度叫：a)自我概念b)自我同一性c)自尊d)理想自我20、在應(yīng)用方面，心理測量的目的是：a)了解人是如何發(fā)展的b)揭示被試的真實(shí)特征c)證實(shí)測驗(yàn)者的構(gòu)想d)以有用的方式描述被測者二、論述題：（每題20分，共60分）1、試由心理物理法的發(fā)展討論心理學(xué)的研究方法2、有學(xué)習(xí)的各種形式討論經(jīng)驗(yàn)的獲得機(jī)制3、試分析比較意識的各種變體2000北京大學(xué)一、選擇題（每小題2分，共50分）：請每小題選擇出一個你認(rèn)為最適合的答案，并直接在答案編號上用“○”圈出你的選擇．l、心理學(xué)研究：1）靈魂2）行為3）行為與意識4）軀體與神經(jīng)2、心理學(xué)研究的數(shù)據(jù)是：l）刺激2）行為3）變量4）行為反應(yīng)的描述3、心理學(xué)的研究假設(shè)是：1）關(guān)于概念的陳述2）關(guān)于規(guī)律或關(guān)系的可檢驗(yàn)的陳述3）關(guān)于事物變化的陳述4）關(guān)于概率可能性的陳述4、Oedlpuscomplex是______提出來的。1）榮格2）埃里克森3）弗羅伊德4）霍妮5．隨機(jī)樣本可用于防止：1）歸因偏差2）實(shí)驗(yàn)者期望誤差3）皮克馬力翁效應(yīng)4）自我證驗(yàn)預(yù)言6、操作定義的意義在于使研究：l）變量可測量2）標(biāo)準(zhǔn)化3）可重復(fù)4）以上都對7．跨文化比較屬于：。1）基本研究方法2）綜合研究方法3）時間序列法4）空間比較法8、同化過程是1）和感覺運(yùn)動階段相對應(yīng)的過程2）修改圖式的過程3）與表征思維相對應(yīng)的過程4）與順應(yīng)相對應(yīng)的過程9、客體自我中心主要是______的特征。1）感覺運(yùn)動階段2）口唇期3）心理社會適應(yīng)階段4）前運(yùn)算階段10、下列哪個結(jié)構(gòu)和情緒關(guān)系最?。?）外側(cè)膝狀體2）邊緣葉3）扣帶回4）丘腦11、HermannGrid引起：1）感覺錯覺2）幻覺3）視覺誘導(dǎo)4）知覺錯覺12、下列哪一個概念與其他三個關(guān)系最小？l）Steven定律2）Fechner定律3）冪函數(shù)定律4）數(shù)值估計法13、下列哪個結(jié)構(gòu)對眼睛改變光路貢獻(xiàn)最??？1）角膜2）水晶體3）虹膜4）睫狀肌14、下列哪種現(xiàn)象和其他三種有所不同？1）感覺對比2）感覺適應(yīng)3）感覺后像4）閃光融合15、下列哪種現(xiàn)象與其他三種有所不同？1）知覺整合2）主觀輪廓3）相似性原則4）知覺定式16、下列哪種現(xiàn)象不是意識狀態(tài)的正常變體？1）睡眠2）白日夢3）幻想4）幻覺17、酒精對神經(jīng)系統(tǒng)的作用是1）興奮劑2）抑制劑3）致幻劑4）催動劑18、學(xué)習(xí)的機(jī)制不包括下列哪種現(xiàn)象？1）組塊2）模仿3）條件作用4）頓悟19、認(rèn)為當(dāng)個人目標(biāo)與組織目標(biāo)相匹配時激勵效果最大的理論是____理論1）x2）y3）v4）z20、下列哪種解釋饑餓檢測的理論與其他三種特性不同？1）胃收縮理論2）葡萄糖理論3）脂肪理論4）丘腦理論21、下列哪種現(xiàn)象與其他三種有所不同？1）組塊2）復(fù)述3）選擇注意4）編碼22、下列哪種方法與其他三種在某種意義上有所不同？1）EEG2）MEG3）EMG4）fMRI23、雙重編碼理論是指：；1）視覺和聽覺2）語義和形象3）語言和聽覺4）概念和圖像24、下列哪種方法與其他三種特性上有所不同？1）MMPI2）TAT3）CPI4）BDI25、下列哪種概念與其他三種有所不同？1）代償2）集體無意識3）原型4）高峰經(jīng)驗(yàn)二、論述題（每小題25分，共50分）l、試比較學(xué)習(xí)機(jī)制的不同理論，并給出你的分析與思考（25分）2、試比較階段論與漸進(jìn)論，并給出你的分析與思考（25分）2002北京大學(xué)一、選擇題1、下列哪個概念與其他關(guān)系最??？a、人本主義b、存在主義c、自我實(shí)現(xiàn)d、自我理想2、下列哪種理論是微范式？a、原型理論b、特征分析c、精神分析d、平行加工3、工兒童觀察和學(xué)習(xí)父母的行為與體驗(yàn)，叫做a、認(rèn)證b、認(rèn)可c、認(rèn)定d、認(rèn)同4、為了避免主試與被試的期望誤差，應(yīng)該a、隨機(jī)抽樣b、設(shè)立對照組c、使用雙育實(shí)驗(yàn)d、自然觀察5、社會化開始于兒童的那一個階段a、感覺運(yùn)動階段b、前運(yùn)算階段c、具體運(yùn)算階段d、形式運(yùn)算階段6、依戀的主要特征是a、認(rèn)知性b、情緒性c、興奮性d、階段性7、信號偵察論認(rèn)為a、只有唯一的一個域限b、有多個域限c、不存在唯一域限d、有無限多個域限8、哪一類細(xì)胞的感受器是中心環(huán)繞性？a、雙極細(xì)胞b、神經(jīng)節(jié)細(xì)胞c、外側(cè)漆狀體d、a和be、b和c9、定位理論曾經(jīng)用來解釋a、嗅覺b、味覺c、空間知覺d、平衡覺10、在一個暗室里看到一個靜止的光點(diǎn)移動的現(xiàn)象叫做a、似動b、動景運(yùn)動c、自主運(yùn)動d、心靈致動11、把一串點(diǎn)知覺為一條虛線的現(xiàn)象叫做a、整體知覺b、良好圖形c、空間頻率整合d、主觀輪廓12、下列哪種過定與其他過程不相同？a、知覺恒常性b、知覺防御C、圖形背景轉(zhuǎn)換d、選擇注意13、三原色理論不能解釋哪些現(xiàn)象？a、顏色負(fù)后效b、紅綠色盲c、加法原則d、a農(nóng)b14、前注意過程是a、無意識的b、前意識的c、潛意識的d、非意識的15、對經(jīng)過聯(lián)結(jié)作用處理的中性刺激可在其中一個中性刺激形成條件作用后另一個自動獲得條件刺激的特性，這叫做：a、自動恢復(fù)b、二級條件作用c、感覺條件作用d、誘發(fā)行為16、主張員工價值觀與組織目標(biāo)契合時，員工動機(jī)、土氣最高的理論是a、x理論b、y理論c、v理論d、z理論17、下列哪個理論與其他理論更不相同？a、雙因素理論b、激活理論C、歸因理論d、認(rèn)知理論18、下列那種現(xiàn)象不能證明短時記憶的存汪？a、系列位置效應(yīng)b、近因效應(yīng)c、順行遺忘d、前攝抑制19、下列哪種技術(shù)不是認(rèn)知心理學(xué)的核心方法？a、出聲報告b、誘發(fā)電位c、注視時間d、自由算法20、有研究認(rèn)為智力只能解釋成功度．大約變異20％；情緒智力解釋其余80%，那么下列哪種推論最恰當(dāng)？a、智力傳統(tǒng)概念應(yīng)該修正b、IQ=1/4EQc、智力=EQ/IQd、智力對成功的作用只有1/5二、判斷題1、行為是指有機(jī)體的適應(yīng)。2、引起行為的外界因素叫刺激。3、神經(jīng)元之間的聯(lián)系是通過電傳導(dǎo)完成的。4、大腦皮層分為初級感覺區(qū)、初級運(yùn)動區(qū)和言語區(qū)。5、對刺激進(jìn)行加工的基本條件是大腦要意識到刺激。6、催眠治療往往很快見效。7、人對外界輸入信息的精細(xì)加工和整合都發(fā)生在注意的狀態(tài)下。8、快速眼動睡眠是睡眠周期中最后一個時期。9、顏色是視覺中最重要的物理屬性之一。10、馬赫帶是明暗交界處，明暗對比被加強(qiáng)的現(xiàn)象，是側(cè)抑制的結(jié)果。11、感覺適應(yīng)是刺激持續(xù)作用的時間積累效果。12、大小——距離不變是知覺的無意識推理現(xiàn)象。13、當(dāng)物體落在兩眼視網(wǎng)膜非對應(yīng)點(diǎn)時產(chǎn)生重影。14、創(chuàng)造性思維是指發(fā)散性思維。15、頭腦中的表象無助于掌握運(yùn)動技能。16、誘因指能激起有機(jī)體定向行為并滿足有機(jī)體需要的外在刺激和條件。17、認(rèn)知——定向階段緊張不協(xié)調(diào)、多余動作多，需要大量意識努力和監(jiān)控。18、輕度緊張抑郁有助于練習(xí)促進(jìn)作用。19、賽斯頓認(rèn)為能力由一般能力和特殊能力構(gòu)成。20、比奈智力測量是世界上第一個智力測驗(yàn)，首次使用智商的概念。三、論述題你認(rèn)為心理過程有哪些，試用一個模型整合說明之2003北京大學(xué)判斷一、判斷題（每小題1.5分，共45分）在答題紙上寫出答案1、和基礎(chǔ)研究不同，應(yīng)用科學(xué)并不關(guān)心如何描述和解釋現(xiàn)象。（）2、處于前范式階段的科學(xué)是指雖然在研究的內(nèi)容上達(dá)成一致，但在方法上并沒有形成統(tǒng)一。（）3、縱向追蹤法的困難在于不能避免不同時代的環(huán)境對人的不同的影響。（）4、物理刺激的強(qiáng)度低于絕對閾限時，就不可能引起個體有意識的感知。（）5、顏色知覺拮抗說能解釋負(fù)后效，但不能解釋補(bǔ)色定律。（）6、光能轉(zhuǎn)換發(fā)生在神經(jīng)節(jié)細(xì)胞。（）7、前注意過程是前意識過程的基礎(chǔ)。（）8、Z理論認(rèn)為員工預(yù)期自己的努力所達(dá)成的效績能滿足個人愿望時工作的動機(jī)最高。（）9、動物也具有“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)”的能力。（）10、動物的語言不具有意義性。（）11、白日夢是意識的異常變體。（）12、斯金納反對使用“工具性”條件作用的概念。（）13、正強(qiáng)化增加行為出現(xiàn)的概率，負(fù)強(qiáng)化減少行為出現(xiàn)的概率。（）14、強(qiáng)化或懲罰是學(xué)習(xí)的必要條件之一。()15、弗里德曼（J.L.Freedman）從社會認(rèn)知的思想出發(fā)，認(rèn)為社會心理學(xué)是系統(tǒng)研究社會行為和社會信念的科學(xué)。（）16、多拉德和米勒等人提出德挫折－侵犯理論認(rèn)為，挫折和侵犯之間存在著必然德聯(lián)系，有挫折就必然有侵犯。（）17、Krant等人用“海關(guān)走私毒品”實(shí)驗(yàn)證明了在現(xiàn)實(shí)生活中，人們對欺騙行為有較高德偵測能力。（）18、阿德勒認(rèn)為人的個體人格發(fā)展德原始動力是人的權(quán)利意志。（）19、大多數(shù)心理學(xué)家用“去抑制”解釋為什么飲酒使人變得好斗，認(rèn)為酒精降低了人們對侵犯行為控制。（）20、卡爾史密斯（CarlSmith）發(fā)現(xiàn)懺悔能使一個人心理好受，從而增加個體德助人行為。（）21、在一個人做完一件無聊的工作之后，給他很少的報酬，會增加他對這項(xiàng)無聊工作的喜歡程度。（）22、在人際吸引中，“輻射效應(yīng)”或“對比效應(yīng)”的出現(xiàn)與被評價者之間的關(guān)系有關(guān)，當(dāng)兩個人是朋友關(guān)系時，“輻射效應(yīng)”才出現(xiàn)。（）23、對從眾行為的研究表明，團(tuán)體的規(guī)模越大，凝聚力越大，個體的從眾行為也越多。（）24、洛克（Locke）對參與決策的研究發(fā)現(xiàn)，參與決策對工作滿意感的影響要大于它對生產(chǎn)率的影響。（）25、人們對事物分類時，往往是根據(jù)他們對這類事所形成的認(rèn)知圖式。（）26、有關(guān)自我展露的研究表明，在異性關(guān)系中，男性的自我展露水平比女性高。（）27、扎因斯（Zajonc）用他人的存在解釋社會促進(jìn)現(xiàn)象的產(chǎn)生。（）28、青少年犯罪中最主要的原因往往和學(xué)校教育聯(lián)系在一起。（）29、消除偏見的最有效的方法就是提高人們的教育水平，因?yàn)槭芙逃蕉?，人們的偏見就越少。（?0、偏見（Prejudice）傾向于指人的行為，歧視（discrimination）傾向于指人的態(tài)度。（）2003北京大學(xué)選擇簡答論述二、選擇題（每小題2分，共60分）選出一個最佳答案1、行為主義理論反對研究下列那項(xiàng)內(nèi)容：A、學(xué)習(xí)B、反應(yīng)C、氣質(zhì)D、技能2、社會學(xué)習(xí)理論的理論根源是：A、心理分析B、行為主義C、人本主義D、認(rèn)知理論3、哪種理論認(rèn)為認(rèn)同是社會文化的重要心理機(jī)制：A、精神分析B、行為主義C、人本主義D、認(rèn)知理論4、要避免羅森塔爾效應(yīng)，須采用哪種技術(shù)：A、雙聽技術(shù)B、雙尾檢驗(yàn)C、雙通道技術(shù)D、雙盲技術(shù)5、下列那一項(xiàng)不是語言先天獲得的證據(jù)：A、過分范化B、模仿C、發(fā)展的順序性D、無模式語言6、自我中心是哪一個階段的主要成就：A、感覺－運(yùn)動B、前運(yùn)算C、具體運(yùn)算D、形式運(yùn)算7、表征思維是哪一個階段的主要成就：A、感覺－運(yùn)動B、前運(yùn)算C、具體運(yùn)算D、形式運(yùn)算8、向前傳導(dǎo)是的傳導(dǎo)規(guī)律A、向上神經(jīng)元B、向下神經(jīng)元C、聯(lián)合神經(jīng)元D、所有神經(jīng)元9、下列哪種錯覺發(fā)生在感覺水平：a、赫爾曼錯覺b、月亮錯覺c、繆勒－萊伊爾錯覺d、t錯覺10、下列那項(xiàng)不是深度知覺的單眼線索：a、空氣透視b、結(jié)構(gòu)梯度c、運(yùn)動視差d、視軸輻合11、首先提出認(rèn)知地圖概念的是：a、皮亞杰b、西蒙c、托爾曼d、苛勒12、下列那項(xiàng)不是人類語言的關(guān)鍵特征：a、替代性b、重復(fù)性c、意義性d、再生性13、下列哪種部分強(qiáng)化下學(xué)習(xí)最困難：a、固定比率b、變比率c、定時d、不定時14、下列現(xiàn)象支持自主神經(jīng)系統(tǒng)活動可由意志控制：a、二階段強(qiáng)化b、感覺預(yù)條件作用c、生物反饋d、本能轉(zhuǎn)移15、本質(zhì)上說，Hull的動機(jī)理論和的理論是十分相似的：a、弗洛伊德b、斯金納c、鐵欽鈉d、繆勒16、麥獨(dú)孤（W.McDougall）用來解釋人類的社會行為：a、認(rèn)知過程b、學(xué)習(xí)c、本能d、社會影響17、實(shí)驗(yàn)社會心理學(xué)中第一個有影響的理論是提出的“社會促進(jìn)論“a、崔普里特（N.Triplett）b、阿爾波特（F.H.Allport）c、羅斯（E.a.Ross）d、勒溫（K.Lewin）18、在20世紀(jì)初期，美國大量采用智力測驗(yàn)來：a、評估和篩選移民b、甄別適合超常教育的兒童c、甄別研究生的適合人選d、證明智力差異是不同環(huán)境影響的結(jié)果19、在維也納（B.Weiner）的歸因模型中，是穩(wěn)定的歸因：a、努力b、心情c、機(jī)遇d、身體特征20、下列哪一項(xiàng)不屬于思維所依賴的心理結(jié)構(gòu)：a、概念b、圖式c、心理映像d、感覺21、心理學(xué)家Baron在研究犯罪與溫度的關(guān)系時，發(fā)現(xiàn)在一定的溫度范圍內(nèi)，犯罪行為與溫度呈顯出關(guān)系：a、正相關(guān)b、負(fù)相關(guān)c、倒U形d、U形22、下列哪種說法不屬于心理活力學(xué)關(guān)于意識的觀點(diǎn)：a、可以將意識分為意識、潛意識和無意識b、在意識的結(jié)構(gòu)中，無意識對人的影響最大c、無意識里面的內(nèi)容不能夠被直接觀察到，因此永遠(yuǎn)不能被人認(rèn)識到d、無意識包含人的恐懼、愿望等等23、偏見主要與態(tài)度中的緊密相關(guān)：a、認(rèn)知成分b、情感成分c、行為成分d、自我成分24、屬于消極強(qiáng)化的例子是：a、懲罰一個孩子讓另一個孩子看著b、孩子去醫(yī)院看病不再發(fā)燒了b、當(dāng)孩子犯錯時拿走他最喜歡的玩具d、孩子表現(xiàn)不好就餓他一會兒25、以Luce和Raiffa設(shè)計的囚犯兩難情境為基礎(chǔ)的研究發(fā)現(xiàn)，雙方合作時的結(jié)果最好，但這種合作必須以雙方相互為基礎(chǔ)：a、熟悉b、理解c、信任d、競爭26、先向?qū)Ψ教岢鲆粋€很大的要求，遭到對方拒絕后，緊接著提出一個小的要求，這時候小的要求被滿足的可能性會增加這種技巧叫做技巧：a、折扣b、腳在門檻前c、門前d、滾雪球27、梨格曼（Ringelman）在研究社會懈怠（socialloafing）時發(fā)現(xiàn)，當(dāng)8個人一起拉繩子的時候，人均拉力只有公斤，不到單獨(dú)拉力的一半：a、63b、31c、53d、2828、按照Rremack原理，強(qiáng)化物可以是的任何事物：a、能夠改變過去的行為規(guī)范b、強(qiáng)化而非處罰行為c、同無條件刺激聯(lián)系在一起d、個體喜歡做29、Ekman發(fā)現(xiàn)一些情緒是普遍存在于各種文化之中，但不包括a、憤怒b、驚訝c、輕蔑d、悔恨30、按照Erikson的觀點(diǎn)，人格發(fā)展的原因在于a、行為強(qiáng)化或消退b、人如何面對生活中的關(guān)鍵挑戰(zhàn)c、學(xué)習(xí)應(yīng)付生理需要d、學(xué)習(xí)如何愛他人三、簡答題（每小題10分，共20分）1、簡述關(guān)于存在獨(dú)立的短時記憶系統(tǒng)的證據(jù)？2、簡述情緒的歸因理論？四、論述題（共25分）論述心理學(xué)對人類學(xué)習(xí)機(jī)制的探索和認(rèn)識？2004北京大學(xué)二、思考題（10*3）1談?wù)勅绾胃纳朴洃?？根?jù)有關(guān)理論、概念加以說明2有人說“中國人整體素質(zhì)差”，你同意嗎？說明理由3人是有理性的，你認(rèn)為如何？說明你的觀點(diǎn)三、論述題論述人格測量的方法，并說明有關(guān)理論和其優(yōu)缺點(diǎn)（20）1998中科院一、名詞解釋（每題5分，共30分）1.格式塔心理學(xué)（GestaltPsychology）2.社會化3.圖式(schemata)4.平行加工5.蒲金野（J.Pulkinje）現(xiàn)象6.系統(tǒng)脫敏二、簡答題（每題10分，共30分）1.簡評情緒的動機(jī)-分化理論。2.簡評喬姆斯基(N.Chomsky)的學(xué)說。3.概述注意的資源限制說。三、論述題（每題20分，共40分）1.試分述現(xiàn)代神經(jīng)心理學(xué)（或生理心理學(xué)）和認(rèn)知心理學(xué)的發(fā)展及當(dāng)代神經(jīng)心理學(xué)的研究現(xiàn)狀。2.試述傳統(tǒng)的雙重記憶理論的基本內(nèi)涵及其在當(dāng)代記憶研究中遇到的問題。1999中科院一、解釋名詞（每題5分，共30分）1.顏色視覺后象2.帕帕茲環(huán)路3.機(jī)能主義（芝加哥學(xué)派）4.人文主義心理學(xué)5.情節(jié)記憶6.測驗(yàn)法二、簡答題（每題10分，共30分）1.簡述托爾曼的新行為主義。2.簡述專業(yè)知識對于問題求解（problemsolving）的影響。3.簡述語言（language）和言語(speech)的關(guān)系。三、論述題（每題20分，共40分）1.評述當(dāng)代認(rèn)知心理學(xué)關(guān)于注意研究較有影響的理論。2.評述喬治.凱利的人格認(rèn)知理論。2000中科院一、名詞解釋（每題4分，共20分）1.層次網(wǎng)絡(luò)模型（由科林斯和奎林提出）2.邊緣系統(tǒng)3.智慧的結(jié)構(gòu)理論（由吉爾福特提出）4.主題統(tǒng)覺測驗(yàn)5.行波說（由貝克西提出）二、簡答題（每題8分，共40分）1.簡述測量記憶保持量的方法。2.簡述柯勒的頓悟?qū)W習(xí)理論。3.簡述言語活動的特性。4.什么是意識和內(nèi)覺？它們的關(guān)系如何？5.馮特（德國人，1823—1920）在心理學(xué)中的主要貢獻(xiàn)是什么？三、論述題（每題20分，共40分）1.論述問題解決過程中思維活動的特點(diǎn)及其影響因素。2.什么是需要？需要可以根據(jù)哪些標(biāo)準(zhǔn)分類？馬斯洛的需要層次理論有什么特色？有什么缺陷？2001中科院一、名詞解釋20分1、言語運(yùn)動中樞2、馬赫帶3、知覺學(xué)習(xí)4、自我心理學(xué)5、構(gòu)造主義二、簡答題40分1、簡述信號偵察論。2、短時記憶有什么特點(diǎn)？3、簡述有關(guān)兒童言語獲得的理論。4、情緒和情感有什么區(qū)別和聯(lián)系？5、行為主義的主要代表人物有哪些？他們的主要觀點(diǎn)是什么？]三、論述題40分1、試述特征假設(shè)和“鬼蜮”模型，并加以評論。2、介紹有關(guān)能力結(jié)構(gòu)的理論，并加以評論。2002中科院一、名詞解釋（每題4分，共20分）1．靜息電位2．機(jī)能主義3．精神分析4．差別感受性5．離差智商二、簡答題（每題8分，共40分）1．格式塔心理學(xué)的主要代表人物有哪些？他們的主要觀點(diǎn)是什么？2．神經(jīng)細(xì)胞的信息是如何傳遞的？3．什么是語句的表層結(jié)構(gòu)和深層結(jié)構(gòu)？兩者之fA］的關(guān)系怎樣？4．簡述長時記憶的語義層次網(wǎng)絡(luò)模型。5．簡述有關(guān)氣質(zhì)的高級神經(jīng)活動類型學(xué)說。三、論述題（每題20分，共40分）1．利用似動現(xiàn)象說明感覺和知覺的關(guān)系。2．介紹有關(guān)情緒的理論，并加以評價。1999浙江大學(xué)一．填空題（每空1分，共60分）1．（），（）在法國萊比錫建立世界上第一個心理實(shí)驗(yàn)室，使心理學(xué)成為一門獨(dú)立的學(xué)科2．人本主義心理學(xué)主要研究（）3．實(shí)驗(yàn)法是指（）的心理學(xué)研究方法4．反射弧是指（）5，建立經(jīng)典條件反射的基本條件是（），操作條件反射建立的基本條件是（）6．美國心理學(xué)家（）用數(shù)量估計法研究刺激與感覺大小關(guān)系時發(fā)現(xiàn)（）7．當(dāng)灰色的長方形紙片放在紅色背景上時，人會感覺是帶有藍(lán)綠色，這種現(xiàn)象叫（）8．能對作用于網(wǎng)膜的具有某種特性的刺激物作出反應(yīng)的高級神經(jīng)元叫（）9．關(guān)于顏色視覺的機(jī)制，學(xué)者們提出各種理論，其中（）說可以較好地解釋色盲負(fù)后像等現(xiàn)象，但不能說明色混合現(xiàn)象10．臨界融合頻率是一種視覺指標(biāo)，它受（）等因素影響11．兩種對立的知覺理論，一種是“假設(shè)考驗(yàn)說”，另一種是（）12．人在判斷時間的精確性方面（）覺通道最好13．格式塔組織原則是指（）14．兩個相同的刺激先后出現(xiàn)，當(dāng)間隔為0.06秒時就出現(xiàn)（）15．刺激物的出現(xiàn)在時間上和空間上越不確定，注意的穩(wěn)定性就越（）16．在警戒作業(yè)中，注意的衰減是在作業(yè)開始后30分鐘左右出現(xiàn)，它的特點(diǎn)是（）17．Peterson和Peterson實(shí)驗(yàn)中，在短時記憶期間運(yùn)用了一個簡單的算術(shù)加減法作為程序的一部分，其目的是（）18．記憶中存在一個獨(dú)立的感覺記憶系統(tǒng)是由美國心理學(xué)家（）運(yùn)用（），通過實(shí)驗(yàn)證實(shí)的19．聯(lián)結(jié)主義的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)不同于柯林斯的層次網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)之處在于（）20．按柯林斯的層次網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，概念表征遵循經(jīng)濟(jì)原則，表現(xiàn)為（）21，從Wason的選擇任務(wù)實(shí)驗(yàn)反映了（），當(dāng)字母與數(shù)字換成飲料和年齡，人們就不會選錯卡片了，這反映了（）22．概念形成中運(yùn)用保守性聚焦的優(yōu)越性在于（）23．在概率推理中常見的啟發(fā)式有（）24．桑代克用貓做試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)解決問題是個（）的過程，苛勒用猩猩做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)解決問題是個（）的過程，認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為問題解決是（）的過程25．遺覺象是指（）26．人在頭腦中創(chuàng)造新形象的基本材料是（）27．萊文（M.levine）運(yùn)用插入試驗(yàn)法（又名空白練習(xí)法）的意義在于（）28．形成了期望或?qū)χX對象的假設(shè)開始的加工稱為（）的加工29．認(rèn)知心理學(xué)家進(jìn)行了一系列的心理掃描實(shí)驗(yàn)，主要想了解（）30．認(rèn)知心理學(xué)中的組塊，圖式，語義網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的觀點(diǎn)是（）學(xué)派思想的體現(xiàn)31．技能遷移的條件有兩種學(xué)說，一種強(qiáng)調(diào)（），另一種強(qiáng)調(diào)（）32．反應(yīng)時是指（）33．實(shí)驗(yàn)表明，要解決的問題難度很大時，動機(jī)強(qiáng)度（）效果為最好，反之則效果不好，心理學(xué)中稱這為（）定律34．情緒情感是人對客觀事物35．詹姆士—蘭格理論與（）理論有相似之處，那就是（），不同之處則在于（）36．意志行動的基本特征為（）37．達(dá)到熟練技巧的水平，活動的調(diào)節(jié)則轉(zhuǎn)變?yōu)橛桑ǎ┛刂?8．有人思想很深刻，但表達(dá)出來很困難，喬姆斯基認(rèn)為這是（）轉(zhuǎn)化困難所致39．人之所以有不同的氣質(zhì)類型，究其原因主要是因?yàn)椋ǎ?0．一個十歲小孩，在韋克斯勒智力測驗(yàn)中得分是78分，該年齡團(tuán)體平均分?jǐn)?shù)是68分，標(biāo)準(zhǔn)差是5分，則他的智商是（）41．二因素說是英國心理學(xué)家斯皮爾曼提出的，他認(rèn)為（）42．說性格結(jié)構(gòu)具有動力特性是因?yàn)椋ǎ?3．卡特爾提出人格是一組特性，它們又可分為（）二類，前者是一些單一的因素，使人格形成的基本成份，后者則是由若干因素重疊影響而成44．（）在能力發(fā)展中起決定作用，（）是能力形成發(fā)展的物質(zhì)前提45．投射實(shí)驗(yàn)是指（）46．艾森克認(rèn)為情緒的穩(wěn)定與否和內(nèi)外傾是很重要的劃分人氣質(zhì)的兩個緯度，它們與四種氣質(zhì)類型的關(guān)系，可用右圖來表現(xiàn)二.回答問題（每題10分，共40分）1.學(xué)習(xí)了普通心理學(xué)，試根據(jù)你的體會論述人的心理是腦對客觀現(xiàn)實(shí)的主觀映象。2.為什么說“信息不完全以客觀真實(shí)的形式進(jìn)入工作記憶，而是以我們解釋了的形式進(jìn)入工作記憶”？請說明3.試述認(rèn)知心理學(xué)對短時記憶的看法。4.結(jié)合實(shí)例，試述解決問題的手段——目的策略。2000浙江大學(xué)一、填空：1分/題1、軀體感覺區(qū)位于________________________。2、大腦二半球功能不對稱是通過____________研究揭示的。3、形成條件反射的基本條件是______________。4、“談虎色變”與“談梅生津”都是________的表現(xiàn)形式。5、正常人知覺物體的距離與深度時運(yùn)用的主要線索是____________________。6、知覺的理解性是指_______________________。7、人們看到綠色產(chǎn)生酸的感覺，看到黃色產(chǎn)生甜的感覺，這種現(xiàn)象稱為____。8、表象基本特征是_________________________。9、看完《西游記》后腦中產(chǎn)生一個“栩栩如生”的孫悟空的形象的心理過程稱之為

______________。10、同樣的講稿，老師講課時若聲音抑揚(yáng)頓挫、富于表情則教學(xué)效果更好。這是因?yàn)?/p>

____________。11、取得優(yōu)秀成績時的自豪感，稱為__________。12、人的個性具有三個特征：即穩(wěn)定性、獨(dú)特性、和________。二、判斷：1分/題1、觀察法就是通過視覺系統(tǒng)探索心理活動規(guī)律的方法。2、心理現(xiàn)象可分為彼此獨(dú)立的動機(jī)、心理過程和個性心理三大部分。3、加深學(xué)習(xí)程度有利于記憶的保持。4、“一目十行”是注意分配的表現(xiàn)。5、情感是人與對自身需要有關(guān)系的客體的反映。6、IQ=[MA(智齡)/CA(實(shí)際年齡)]×1007、“高分低能”是用來說明能力與知識無關(guān)。8、性格是個性中具有核心意義的部分。三、名詞解釋：任選6題，5分/題。1、感受性和感覺閾限，2、適應(yīng)與感覺對比，3、陳述性知識與程序性知識，4、應(yīng)激與心境，5、晶態(tài)智力與液態(tài)智力，6、膽汁質(zhì)與抑郁質(zhì)，7、前攝抑制，8、能力。四、問答：任選5題，10分/題。1、試述心理學(xué)研究應(yīng)遵循的原則及幾種主要方法。2、試述人類心理的本質(zhì)特點(diǎn)。3、試述影響問題解決的因素。4、試述記憶研究的新進(jìn)展。5、試述布魯納（Bruner,etal,1956）的概念形成實(shí)驗(yàn)的研究價值。6、結(jié)合自己，試述影響能力形成的因素。7、試述馮特對建立科學(xué)心理學(xué)的貢獻(xiàn)。2001浙江大學(xué)一、填充題：1分/題1、心理測驗(yàn)要注意兩個基本要求：及測驗(yàn)的信度與效度，效度即指_____。2、經(jīng)典條件反射形成的基本條件是______________。3、特瑞斯曼與布羅德班特的理論對過濾裝置的不同看法在于___________。4、自上而下的加工是指__________________________。5、性格與氣質(zhì)最主要的區(qū)別在于__________________。6、定勢是______________________________________。7、功能固著是__________________________________。8、心境是______________________________________。9、吉爾福特認(rèn)為智力操作有______________________等五種。10、粘液質(zhì)氣質(zhì)類型與___________________________的神經(jīng)類型相對應(yīng)。二、判斷題：1分/題1、注意是心理活動指向與集中于某一對象的過程。2、感覺是人腦對客觀刺激物的個別屬性的反映。3、不同的人感受性不同；但每個人的感受性是恒定不變的。4、喬姆斯基認(rèn)為句子的表層結(jié)構(gòu)與深層結(jié)構(gòu)之間存在著一對一的關(guān)系。5、吉爾福特認(rèn)為創(chuàng)造性思維的三個重要特征是：流暢性、變通性、發(fā)散性。6、遇到緊急情況不盲目沖動，沉著冷靜的情感體驗(yàn)是理智感。7、智商的公式是：IQ=MA/CA×100%8、艾森克的人格二維模型中二個維度是強(qiáng)弱程度和穩(wěn)定程度。三、名詞解釋：4分/題1、感覺閾限，2、知覺恒常性，3、內(nèi)隱記憶，4、算法式與啟發(fā)式，5、再造想象，6、生物反饋，7、液態(tài)智力，8、奧爾伯特的特質(zhì)說。四、回答問題：10分/題，任選5題，共計50分。1、試述如何調(diào)動活動參加者的注意力。2、試述如何利用心理活動規(guī)律提高記憶效率。3、試述實(shí)驗(yàn)室問題研究中人們常用的策略。4、試述精神分析學(xué)派的主要觀點(diǎn)。5、試述知識在人腦中的表征。6、試述能力形成和發(fā)展的影響因素。2002浙江大學(xué)一、名詞解釋：3分/題1、反射，2、錯覺，3、模式識別，4、圖形掩蔽，5、暗適應(yīng)，6、發(fā)散思維，7、心境與應(yīng)激，8、誘因理論，9、素質(zhì)，10、特質(zhì)二、簡答題：5分/題1、簡述知覺的基本特征。2、簡述引起不隨意注意的原因。3、簡述馮特對心理學(xué)發(fā)展所做的貢獻(xiàn)。4、簡述圖式及其作用。5、簡述韋納的動機(jī)歸因理論。6、簡述艾森克的“三因素模型”三、論述題：10分/題1、試評述有關(guān)顏色知覺的理論。2、試述問題解決過程中常采用的策略。3、試述坎農(nóng)—巴德學(xué)說。4、試述影響能力發(fā)展的因素。2003浙江大學(xué)一、名詞解釋：4分/題1、PASS模型，2、投射測驗(yàn)，3、需要與動機(jī)，4、Weiner的動機(jī)歸因理論，5、結(jié)構(gòu)優(yōu)勢效應(yīng)，6、特征整合理論，7、啟動效應(yīng)，8、問題空間。二、簡答題：8分/題1、簡述人類意識的概念及表現(xiàn)水平。2、簡述情緒的動機(jī)----分化理論。3、簡述創(chuàng)造性思維及其特征。4、簡述減法反應(yīng)時分析法與加法反應(yīng)時分析法的異同。5、簡述知覺研究的三種主要導(dǎo)向：假說考驗(yàn)說、直接知覺（刺激物說）、格式塔心理學(xué)。6、腦成像、腦電測量等大腦神經(jīng)活動測量技術(shù)在心理學(xué)研究中的作用。三、回答問題1、試述根據(jù)心理活動規(guī)律，闡述如何提高記憶效果。20分2、試述關(guān)于人格發(fā)展動力的幾種不同觀點(diǎn)。153、你如何看待知覺和表象的功能等價問題。204、什么是注意的晚期選擇理論（反映選擇理論）？什么是內(nèi)隱加工？兩者的關(guān)系怎樣？152004浙江大學(xué)一．名詞概念解釋：（每題5分，共60分）1．自我功效論2．人本主義心理學(xué)3．皮層的言語區(qū)4．神經(jīng)沖動的化學(xué)傳導(dǎo)5．知覺的恒常性6．特征整合論7．心境與應(yīng)激8．正強(qiáng)化與負(fù)強(qiáng)化9．投射測驗(yàn)10．兩種人格理論模式11．H.A.Simon12．基于物體的選擇注意二．回答問題（每題15分，共90分）1．試述感受性和感受閾限以及感覺大小與刺激強(qiáng)度的關(guān)系。2．試述并評價幾種主要的能力理論。3．你如何看待短時記憶容量問題？什么是工作記憶？為什么它是認(rèn)知心理學(xué)研究的關(guān)鍵問題？4．什么是部件認(rèn)知（RBC）理論？它與傳統(tǒng)模式識別理論相比有什么進(jìn)步？有什么不足？5．什么是Stroop效應(yīng)？什么是反應(yīng)選擇？你認(rèn)為兩者有關(guān)嗎？為什么？6．試闡述“心理旋轉(zhuǎn)”和“心理掃描”的典型實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為它們對心理學(xué)的貢獻(xiàn)主要表現(xiàn)在哪里？1998杭州大學(xué)一、名詞解釋：4分/題1、視覺對比，2、神經(jīng)齊射理論，3、雙眼視差，4、記憶搜索的范疇大小效應(yīng)，5、心境與激情，6、程序性知識與陳述性知識。二、簡答題：6分/題1、何為注意分配及如何改進(jìn)？2、何為運(yùn)動知覺及有哪些影響因素？3、何為謂動作反應(yīng)時及有哪些影響因素？4、技能已形成則具有那些特點(diǎn)？5、試述表象及其意義。6、試述創(chuàng)造性思維及其特征。三、論述：10分/題1、試述人類記憶信息編碼的方式。2、試述并比較能力的二因素說與三維結(jié)構(gòu)模型。3、試述情緒的認(rèn)知理論。4、什么是言語理解的系列模型與相互作用模型？5、試述你對現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)這一研究范式的認(rèn)識。杭州大學(xué)歷年一、名詞解釋：5分/題1、大腦左右兩半球功能不對稱性，2、彩色對比與彩色后像3、系列位置效應(yīng)4、雙重編碼5、遷移與定勢6、動機(jī)、需要與誘因7、奧爾伯特的特質(zhì)論8、智商9、實(shí)驗(yàn)法與觀察法10、斯蒂文斯定律11、浦金野現(xiàn)象12、顏色混合三定律13、注意廣度與注意分配14、短時記憶15、手段----目的分析16、心境與挫折17、技能與遷移18、流動智力與固定智力19、需要、誘因與內(nèi)驅(qū)力20、注意的衰減函數(shù)21、感受野與側(cè)抑制22、行波說與齊射說23、聲音掩蔽的一般規(guī)律24、情節(jié)記憶與語義記憶25、再造想象與創(chuàng)造想象26、前提的氣氛效應(yīng)二、回答問題：10分/題1、結(jié)合實(shí)例說明心理是人腦對客觀現(xiàn)實(shí)的主觀反映。2、什么是知覺？知覺有何基本特征？3、什么是遺忘？遺忘有何特點(diǎn)？如何根據(jù)遺忘特點(diǎn)進(jìn)行有效復(fù)習(xí)？4、試舉例說明解決問題思維的階段性。5、試述三種性格類型學(xué)說。6、試述并比較知覺模式識別的關(guān)鍵特征理論與原理論。7、試述佩沃（Paivio）提出的長時記憶中的雙重編碼說及其試驗(yàn)依據(jù)。8、試述影響問題解決的主客觀因素。9、試述情緒的不協(xié)調(diào)理論。10、試述人本主義心理學(xué)或精神分析理論（任選一個）11、試結(jié)合實(shí)例比較經(jīng)典條件反射與操作條件反射。12、試述斯蒂文斯定律及其意義。13、有何支持知覺整體先于部分的實(shí)驗(yàn)依據(jù)。14、試述并比較三種選擇性注意理論。15、試述概念形成實(shí)驗(yàn)研究的新進(jìn)展。16、試述能力的形成和發(fā)展的條件。1996北京師范大學(xué)1（一）概念1.成就動機(jī)2.感受野3.視敏度4.聽覺的位置理論5.晶態(tài)能力6.快樂中樞7.析取概念8.性格的行為評定方法（二）填充題1．美國心理學(xué)家S.S.斯蒂文斯用_________法研究了刺激強(qiáng)度與感覺大小的關(guān)系，提出了著名的_________定律。2．關(guān)于遺忘的原因有三種主要的學(xué)說，它們是_________、_________、_________。3．運(yùn)動技能正遷移的三種類型為_________、_________、_________。4．在吉爾福特的三維結(jié)構(gòu)模型中，三個維度是指_________、_________、_________。（三）問答題1.意識與無意識概念的區(qū)別與聯(lián)系？（20分）2.試分析奧爾波特的人格理論的特點(diǎn)？（15分）3.試說明參數(shù)區(qū)間估計的原理？（10分）4.什么是列聯(lián)相關(guān)？它與積差相關(guān)有何區(qū)別？（10分）5.什么是方差分析須滿足哪些條件？（10分）1996北京師范大學(xué)2（一）概念題1．原始動機(jī)2.側(cè)抑制3.聽覺的頻率理論4.接收性失語癥5.故事語法與故事圖式6.推理中的氣氛效應(yīng)7.心理旋轉(zhuǎn)8.液態(tài)能力9.快樂中樞10.性格的行為評定法（二）填充題1．魯利亞把腦分成互相緊密聯(lián)系的三個機(jī)能系統(tǒng)。它們是_________。2．顏色混合分為_________混合和_________混合。前者是一種_________過程，后者是一種_________過程。3．雙眼深度線索起作用的最大距離為_________米。4．意志行動中沖突的種類有_________、_________、_________、_________。5．運(yùn)動能正遷移的三種類型為：_________、_________、_________。（三）問答題1.試分析近現(xiàn)代哲學(xué)思潮對心理學(xué)發(fā)展的影響？（20分）2.如何實(shí)現(xiàn)智力測驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化？（20分）3.影響市場動作反應(yīng)時的因素有哪些？（15分）1997北京師范大學(xué)1（一）概念題（每題3分）1、自我實(shí)現(xiàn)2、生理零點(diǎn)3、網(wǎng)像運(yùn)動系統(tǒng)4、挫折5、快樂中樞6、開放技能7、概念形成中的聚焦策略8、元成分（<I>meta</I>components）9、快速眼動時相10、心理旋轉(zhuǎn)（二）填充題（每空1分）人的聽覺的頻率范圍為__________________赫茲。人耳最敏感的區(qū)域?yàn)開_________________赫茲

在喬姆斯基的語言學(xué)理論中，語法規(guī)則主要有_______________、________________。普拉奇克（Plutchik）的情緒三維模型的三個維度為__________________、__________________、__________________。卡特爾根據(jù)因素分析的結(jié)果對人格特征區(qū)分為_____________和__________________。斯柏林研究記憶的方法為__________________法。（三）簡答題（每題8分）語言與言語的區(qū)別與聯(lián)系。動機(jī)與誘因的關(guān)系。氣質(zhì)的體型論及其評價。（四）論述題經(jīng)驗(yàn)主義作現(xiàn)代心理學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展中起什么作用？（16分）試說明認(rèn)知在情緒喚起中的作用。（20分）1997北京師范大學(xué)2（一）概念題1．原始動機(jī)2.側(cè)抑制3.聽覺的頻率理論4.接收性失語癥5.故事語法與故事圖式6.推理中的氣氛效應(yīng)7.心理旋轉(zhuǎn)8.液態(tài)能力9.快樂中樞10.性格的行為評定法（二）填充題1．魯利亞把腦分成互相緊密聯(lián)系的三個機(jī)能系統(tǒng)。它們是_________。2．顏色混合分為_________混合和_________混合。前者是一種_________過程，后者是一種________過程。3．雙眼深度線索起作用的最大距離為_________米。4．意志行動中沖突的種類有_________、_________、_________、_________。5．運(yùn)動能正遷移的三種類型為：_________、_________、_________。（三）問答題1.試分析近現(xiàn)代哲學(xué)思潮對心理學(xué)發(fā)展的影響？（20分）2.如何實(shí)現(xiàn)智力測驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化？（20分）3.影響市場動作反應(yīng)時的因素有哪些？（15分）1998北京師范大學(xué)1（一）概念題（3分×8題）1、無意識2、聲音的掩蔽3、驅(qū)力4、內(nèi)傾性5、行為的塑造6、首要特質(zhì)7、內(nèi)導(dǎo)信息8、離差智商（二）填充題（1分×11題）1.注意的基本作用是______________，其可能涉及的腦部位包括______________、______________和______________。其中起重要作用的是______________。2.保持量測量的基本方法有______________、______________、______________等。3．普拉奇克根據(jù)情緒的_____________、______________和_______________制定了一個情緒的三維模型。（三）問答題1、從個性心理學(xué)的角度說明認(rèn)知過程中的個體差異現(xiàn)象（20分）。2、請從以下兩題中任選一題回答（15分）3.試說明知識在言語理解中的作用。4.說明技能與知識、能力的區(qū)別與聯(lián)系。（四）統(tǒng)計試題（5分×6題）1.t檢驗(yàn)要滿足哪些條件才能保證統(tǒng)計分析的有效性？2.描述一組數(shù)據(jù)的統(tǒng)計量公式。3.相關(guān)方法的種類及各種方法要滿足的條件。4.方差分析后，平均數(shù)進(jìn)一步檢驗(yàn)的步驟。5.非參數(shù)的檢驗(yàn)方法有哪些？6有300人一團(tuán)體，施測某測驗(yàn)，平均分為100，S＝8，有A被試得分為113分，請問該團(tuán)體中得分高于A者有多少人？1998北京師范大學(xué)2（一）概念題（3分×10題）1、無意識2、聲音的掩蔽3、驅(qū)力4、內(nèi)傾性5、行為塑造法6、首要特質(zhì)7、誘發(fā)（誘導(dǎo)）運(yùn)動8、離差智商9、析取概念和合取概念10、概念命題理論（二）填充題（1分×15題）1.注意的基本作用是______________，其可能涉及的腦部位包括______________、______________和______________。其中起重要作用的是______________。2.保持量測量的基本方法有______________、______________、______________等。3.布魯納提出概念形成的兩種策略是______________和______________。4.普拉奇克根據(jù)情緒的_____________、______________和_______________制定了一個情緒的三維模型。5.人對行為的精細(xì)調(diào)節(jié)與控制是由于_____________在大腦中受到了_____________。（三）問答題（共55分）1、從個性心理學(xué)的角度說明認(rèn)知過程中的個體差異現(xiàn)象（20分）。2、試談新的研究方法的出現(xiàn)對現(xiàn)代心理學(xué)發(fā)展的推進(jìn)。（20分）3、請從以下兩題中任選一題回答（15分）1).試說明知識在言語理解中的作用。2).說明技能與知識、能力的區(qū)別與聯(lián)系。1999北京師范大學(xué)一.名詞解釋1.詞頻效應(yīng)、2.內(nèi)部語言、3.離差智商、4.開放技能、5.應(yīng)激、6.雙眼視差、7.感受野二.什么叫做輔合思維、發(fā)散思維？創(chuàng)造思維的特征是什么？三.簡述左右腦的功能。四.論述情緒的認(rèn)知理論。五.論述影響性格形成的因素。六.簡述短時記憶和長時記憶的特點(diǎn)和差異。2001北京師范大學(xué)一名詞解釋（3/10）情景記憶表情形狀恒常性晶體智力感受野似動內(nèi)傾/外傾主題統(tǒng)覺測驗(yàn)費(fèi)希納定律功能變通二簡答1.反饋的作用2.情緒在認(rèn)知活動中的作用3.現(xiàn)在需學(xué)習(xí)40個單詞，請根據(jù)心理學(xué)規(guī)律提供一種學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)效果最好4.深度加工對記憶效果的影響三論述1.引用雙生子研究，說明環(huán)境與教育的作用2.評述特質(zhì)理論及其在當(dāng)代的發(fā)展2002北京師范大學(xué)-部分1么叫割裂腦研究？它對揭示左右腦的不同更能有何重要意義？2用實(shí)驗(yàn)事實(shí)說明知覺整體加工的優(yōu)越性3人的長時記憶內(nèi)容是否是事實(shí)的真實(shí)再現(xiàn)？為什么？4舉例說明奧爾波特人格特制的種類三論述題1試述大腦皮層幾個主要的語言區(qū)及其語言功能2論述情緒與心理健康的關(guān)系2003北京師范大學(xué)名詞解釋：1腦功能的模塊說2三色說3啟動效應(yīng)4沙赫特（schachter）的兩因素情緒理論5人格的五因素模型6自我效能感7陳述性知識與程序性知識8有意義接受學(xué)習(xí)理論:9強(qiáng)化與懲罰：10摸象直觀：一，簡答題1簡述建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論區(qū)別與行為主義和認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論的基本特點(diǎn)。2簡述柯爾何格（l.kohlberg）的道德認(rèn)知發(fā)展理論及其對德育工作的啟示。3簡述心智技能（intellectualskill）的形成階段及其培訓(xùn)要求。4簡述皮亞杰（j.piaget）和信息加工理論有關(guān)兒童心理發(fā)展的觀點(diǎn)，并比較其異同。5母嬰依戀有幾種類型？每種類型有什么特點(diǎn)6初中生心理發(fā)展的矛盾性主要表現(xiàn)在什么方面7簡述影響青少年問題行為的主要因素8簡述成人晚期智力退化問題9簡述有關(guān)語言發(fā)展內(nèi)在機(jī)制的理論二，論述題1用實(shí)例說明為什么知覺要比感覺復(fù)雜得多？2請綜合分析人在推理過程中發(fā)生錯誤的可能原因3內(nèi)隱記憶與外顯記憶的不同表現(xiàn)在那些方面4結(jié)合小學(xué)兒童注意發(fā)展特點(diǎn)，談?wù)勀銓πW(xué)教學(xué)的建議5試論述如何運(yùn)用行為主義理論去改變兒童的攻擊性行為。6試闡述成就目標(biāo)定向理論，并談?wù)劕F(xiàn)在的課堂目標(biāo)結(jié)構(gòu)是如何影響個體的成就目標(biāo)定向的三，綜合題能力的信息加工理論（智力三元論和智力的pass模型等）和傳統(tǒng)的能力理論有何不同？這些理論對編制智力測驗(yàn)有何啟發(fā)？2004北京師范大學(xué)一、名詞解釋(3*10)腦成像技術(shù)特征覺察器激活擴(kuò)散理論情緒智力發(fā)展任務(wù)客體永久性人格測驗(yàn)的q分類法心理理論順應(yīng)與同化維果斯基二、簡答題1、朱智賢從那些方面對兒童心理的發(fā)展規(guī)律進(jìn)行闡述，其主要觀點(diǎn)是什么2、簡述西方兒童心理學(xué)產(chǎn)生和發(fā)展的基本歷史過程3、簡述少年期的一般心理特點(diǎn)4、什么是晶體智力和流體智力？它們各自的基本發(fā)展軌跡是什么5、談?wù)勀銓χR、技能和策略之間關(guān)系的認(rèn)識6、說明學(xué)習(xí)遷移的共同要素說和產(chǎn)生式理論的異同7、根據(jù)班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論，應(yīng)如何進(jìn)行品德培養(yǎng)三、論述題1、論述記憶研究的歷史，并說明不同歷史階段記憶研究的側(cè)重點(diǎn)2、說明語言加工的模塊化觀點(diǎn)和相互作用觀點(diǎn)的主要分歧在哪里3、根據(jù)動機(jī)的認(rèn)知理論，如何激發(fā)人們工作的動機(jī)4、與學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)理論和認(rèn)知理論相比較，人本主義學(xué)習(xí)理論有何獨(dú)特之處？這一理論對我國目前的教育教學(xué)改革有何啟示5、從目標(biāo)價值、內(nèi)容體系和研究方法等方面談?wù)勀銓Πl(fā)展心理學(xué)這門學(xué)科的認(rèn)識心理學(xué)研究方法一、填空題（10’）1、平均數(shù)是反映一組數(shù)據(jù)——的最佳統(tǒng)計量2、在一組正態(tài)分布的數(shù)據(jù)中，標(biāo)準(zhǔn)差為——的百分位數(shù)是163、誤差分為隨機(jī)誤差和——，它對測量的——有重要影響4、題目為選擇題的測驗(yàn)，增加題目數(shù)量可以提高測驗(yàn)的——二、簡答題(8*10’)1、什么是速度測驗(yàn)和難度測驗(yàn)？二者的主要區(qū)別是什么2、有人說：“t檢驗(yàn)適用與樣本容量小于30的情況，z檢驗(yàn)適用與大樣本檢驗(yàn)?！蹦銓@種說法有何評論？3、簡述兩個你所了解的測驗(yàn)名稱及其主要用途4、學(xué)業(yè)考試成績?yōu)閤，智力測驗(yàn)商數(shù)iq為y，rxy＝0.5，iq＝100+15z，某校根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)考試成績錄取新生，錄取率為15％，如果某學(xué)生智力商數(shù)為115，他問被錄取的可能性有多大？你如何回答5、兩個總體的所有個體都進(jìn)行了智力測驗(yàn)，兩個總體的智商平均數(shù)差異是否還需要進(jìn)行統(tǒng)計檢驗(yàn)，為什么？6、選擇統(tǒng)計檢驗(yàn)程序的方法應(yīng)注意那些條件，才能正確應(yīng)用統(tǒng)計方法分析問題7、什么測量和統(tǒng)計的原因?qū)е聝蓚€變量的相關(guān)程度被低估8、舉例闡述信號檢測論在測量感受性方面的優(yōu)勢及其應(yīng)用領(lǐng)域9、視覺實(shí)驗(yàn)研究中應(yīng)注意那些額外變量，如何對這些變量進(jìn)行有效控制10、簡述反應(yīng)時測量技術(shù)的基本思想及其在心理學(xué)研究中的應(yīng)用三、論述題(3*20)1、使用傳統(tǒng)心理物理方法常會產(chǎn)生哪些方面的誤差，試分析可能影響獲得可靠研究數(shù)據(jù)的因