2014上半年心理考前串講輔導(dǎo)-講義階段復(fù)習(xí)指導(dǎo)

技能三級(jí)第二章心理咨詢技技能二級(jí)第二章心理咨詢技2215（9單6多5（3單2多—（6單4多技能操作部分（三級(jí)111112121313223232建立咨詢合理情合理合理情建立咨詢合理情技能操作部分（二級(jí)111112121313654454第一第二第三第四第五第六

心理咨詢的對(duì)象、任務(wù)不 階段的心理咨 ） 責(zé)任

) 心理發(fā)展的最 （B）3- 3、某求助者的心理咨詢用時(shí)6個(gè)月，屬于（）（A）短

4、“認(rèn)識(shí)-領(lǐng)悟療法”

1、經(jīng)典精神分析理論認(rèn)為，屬于本我特征的是 ） 的結(jié)構(gòu)（B）遵循快樂(lè)原 ） （B）關(guān)系限制（C）時(shí)間限制（D）目標(biāo)限

）

）

咨詢建咨詢關(guān)

制咨詢方

心理咨方案的熱適 共尊關(guān)注積 積關(guān)尊重——意味著無(wú)條件接納，，禮貌，信任，保護(hù)隱熱情熱情，咨詢中認(rèn)真、耐心、不厭其煩，是熱情的最好表達(dá)，咨詢結(jié)束時(shí)，——并不等于實(shí)話實(shí)說(shuō)，不是自我發(fā)泄，應(yīng)該實(shí)事求是，適度，非語(yǔ)交流，考慮時(shí)間因素，咨詢師的坦誠(chéng)共情——體驗(yàn)求助者內(nèi)心世界的能，不是必須與求助者擁有同樣的感情缺乏共情容易使咨詢過(guò)程出現(xiàn) ，使用共情需要注個(gè)面積極關(guān)注——從而使求助者擁有積極價(jià)值觀，擁有改變自己的內(nèi)在動(dòng)力，需要注意避免盲目樂(lè)觀、 商定咨詢目商定咨詢方⑴屬于心理學(xué)⑵積極⑶具體或量⑴屬于心理學(xué)⑵積極⑶具體或量⑷可行⑸可以評(píng)⑹雙方接⑺多層次統(tǒng)一小小處著劃分咨詢階段制定咨詢方案

影響性行為療求助者咨詢效果（遠(yuǎn)期）的參與性影響性面開放式與封閉式提問(wèn)解咨詢的流派與療?

療法學(xué)習(xí)以理論為主，案例技能卷中比例較多，案例問(wèn)答重也較凡療法的基本原理、操作步驟、注意事內(nèi)容，需牢療法需要注意其適用的對(duì)象，把握每種要點(diǎn)，注意它們之間的中所給出的案例及解析是重點(diǎn)，應(yīng)行為療1212明確目標(biāo)行目標(biāo)設(shè)計(jì)干預(yù)方案，明確陽(yáng)工作程

實(shí)施追蹤評(píng)原理：操作條再教育階鞏固療效、強(qiáng)化新觀再教育階鞏固療效、強(qiáng)化新觀達(dá)到三種B引起C,要對(duì)C負(fù)責(zé)；改變B才能改變對(duì)求助者的問(wèn)題進(jìn)行初步分析和診斷找ABC我我連女兒都管不好，真是什么本事都女兒就應(yīng)該的，不然就不是好女女兒如果考不上一本大學(xué)，這輩子就不會(huì)有出

理情緒療法的目標(biāo)：自我、自我指導(dǎo)、寬容、單選：合理情緒療法認(rèn)為人（）是理性（C）是非理性

既是理性的，也是非理性是理性占

答案：?jiǎn)芜x：合理情緒療法，適用于年輕、文化水平較（C）年老、文化水平較

）的求助者偏（D）

答案：多選：不合理信念的主要特征是 )(A)絕對(duì)要求(B)過(guò)分概括 推斷(D)糟糕至

多話的七個(gè)類

沉默的六種類移情和反移情（二級(jí)注意

我與自我

★★ ★（三 心理咨詢的效果可視咨詢方三者的函適宜求助者的

咨訪不適

轉(zhuǎn)介注意事型 信任行動(dòng)匹配好內(nèi)容兩相宜單選題：咨詢中的共情是指 )一種共同的情(C)一種共同

與他 內(nèi)心世體驗(yàn)求助

單選題：解釋與釋義的區(qū)別在于（）釋義是從咨詢師的參考框解釋是從求助者的參考框架解釋是為求助者提供新的思釋義是為求助者提供反饋多選題：在把求助者轉(zhuǎn)介給其他咨詢師時(shí)應(yīng)該注意 )

(A)事先征得(C)不干預(yù)新咨詢師的活

(B)說(shuō)明理由不不評(píng)價(jià)新咨詢師的咨針對(duì)該求助

療法基本工作、后

觀糾觀糾觀提問(wèn)和自 的技錯(cuò)誤觀念與自我概念有關(guān)認(rèn)知復(fù)（布置家庭作業(yè) 和錯(cuò) 一種可 焦 求助者中心療法對(duì)人性的看法：人有自我實(shí)現(xiàn)的傾向，人擁有體的評(píng)價(jià)過(guò)程，人是可以信自我理經(jīng)驗(yàn)：求助者在某一時(shí)刻所具有 精神世現(xiàn)象場(chǎng)是自我知覺(jué)和自我評(píng)價(jià)的統(tǒng)一體而是受內(nèi)化了的別人的價(jià)值規(guī)范的指導(dǎo)。心理失調(diào)的實(shí)質(zhì)自我概念與經(jīng)驗(yàn)之間的不協(xié)調(diào)是心理失調(diào)產(chǎn)生求助者中心療法的實(shí)質(zhì)是重 在自我概念與經(jīng)驗(yàn)之間的諧，或者說(shuō)是達(dá) 的重建 單選1：關(guān) 錯(cuò)誤觀念，正確的說(shuō)法是 ）可以通過(guò)演示技術(shù)可以通過(guò)具體的情境加以表現(xiàn)為一些抽象的與自我有 求助者對(duì)自己的不適應(yīng)行為的一種直接、具體 (A)經(jīng)典性條件反射(B)模仿學(xué)習(xí)(C)操作性條件反射(D)頓悟多選3：在求助者中心療法中，自我概念指求助者 ）

對(duì)自己錯(cuò)誤觀念的認(rèn)（C）對(duì)自己

如何看（D）對(duì)自己與環(huán)境關(guān)系張，公司職員，24歲，未婚，兩個(gè)月前由于工作中的一次，，害怕和己的問(wèn)題。咨詢師的治療分為三個(gè)主要過(guò)程：放松、等級(jí)建構(gòu)、脫敏 ．放松訓(xùn)練，咨詢 求助者如何放松，請(qǐng)她每天用10～15分鐘