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經(jīng)典word整理文檔,僅參考,雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理,如有侵權(quán),請聯(lián)系刪除,謝謝!附件:教學設(shè)計方案模板注:填寫表格時,請您刪除藍色部分第三節(jié)大氣環(huán)境常見的天氣系統(tǒng)工作單位1、2、本節(jié)課由“鋒面系統(tǒng)與天氣”和“低氣壓、高氣壓系統(tǒng)與天氣”兩部分內(nèi)天氣”部分內(nèi)容是本節(jié)課的重點內(nèi)容,是學習陸地氣壓中心(蒙古高壓、亞洲低壓等)以及風向的判讀的基礎(chǔ)。二、教學目標壓以及鋒面氣旋的概念。高三學生具備自主學習特點;他們的認知能力的發(fā)展將接近于成熟,能運用抽象的適用形式、邏輯的推理方式去思考解決問題,可以獨立完成探究活動和研究性學習。對于本節(jié)課的學習,學生已經(jīng)有一定的知識基礎(chǔ),通過運用練習冊能夠較好的完成課前預(yù)習,并掌握相應(yīng)的基本知識點。四、教學過程1121上122112五、教學策略選擇與信息技術(shù)融合的設(shè)計上課認真聽講,作積極舉手發(fā)言,積閱讀課外讀物大膽提出和別人不讀課外讀物不敢提出和別人不善于與人合作,虛心聽取別人的意見能接受別人的意見。不能準確表達自己的意思,做事缺乏計劃性,條理性,不能獨立解決問題具有創(chuàng)造性思維,思考能力差,缺乏創(chuàng)造性,不能獨立解決問題一定的思考能力和創(chuàng)造性注:1.本評價表針對學生課堂表現(xiàn)情況作評價。2.本評價分為定性評價部分和定量評價部分。3.定量評價部分總分為100分,最后取值為教師評、同學評和自評分數(shù)按比例取均值;4.定性評價部分分為“我這樣評價自己”、“同伴眼里的我”和“老師的話”,都是針對被評者作概括性描

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